高中语文第6课辛弃疾词两首课件7 人教版必修4

高中语文第6课辛弃疾词两首课件7 人教版必修4

第 6 课 辛弃疾词两首 辛弃疾 走近作者 辛弃疾 (1140 － 1207) ，南宋词人。字幼安，号稼轩，历城 ( 今山东济南 ) 人。出生时，山东已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生坚决主张抗金。他所提出的抗金建议，均未被采纳，他本人也遭到主和派的打压，曾长期落职闲居。晚年时，韩侂胄当政，辛弃疾一度被起用，不久病卒。其词多抒写力图恢复国家统一 的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为 “ 苏辛 ” 。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。 1.《 水龙吟 · 登建康赏心亭 》 此词写于淳熙元年 (1174) 秋。这时，辛弃疾自江北率领人马回到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。在这种境遇下，他深感压抑，内心充满了愤懑与不平。十几年来，眼看岁月流逝，壮志难酬。因此，当他登上建康赏心亭而远眺时，面对着大好江山，无限感慨涌上心头，郁积在胸中的牢骚和苦闷一吐为快，于是成就了这首流传千古的慷慨激昂的抒情词。 了解背景 2.《 永遇乐 · 京口北固亭怀古 》 此词写于 1205 年作者任镇江知府时，时年 66 岁。当时韩侂胄执政，正积极准备北伐。辛弃疾支持北伐，但认为要做好充分准备，不能草率行事，否则很有可能重蹈失败的覆辙。然而韩侂胄不仅不接受辛弃疾的建议，反而对他产生疑忌，后来北伐失败，重蹈“元嘉草草”的覆辙。辛弃疾从青年时代起就坚决主张抗金，一直坚持了 43 年，如今大好形势将被断送，恢复 中原的理想依然无法实现。在这种情况下，他登上北固亭这个具有历史意义的京口名楼，远望已属金国的长江以北的广大地区，抚今追昔，心潮澎湃，写下了这首词。 1. 一代词圣缘何选择隐居江西？ 辛弃疾的墓坐落在江西上饶铅山半山腰上，墓前有两根水泥柱，刻着一副楹联“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞”。 那么，一代词圣 800 年前缘何选择隐居江西，并最终魂归江西上饶？ 链接资料 “郁孤台下清江水，中间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去 ……” 这首词写于南宋 1176 年，其时辛弃疾 36 岁，在赣州任江西提点刑狱时所写。 当时辛弃疾在江西赣州任职，路过江西万安的京口，触景生情，由郁孤台下流过的悠悠赣江水，联想到当年逃难人民的血泪，想到沦陷的中原，禁不住产生了江山破碎却无法收复的悲痛。 除了辛弃疾的老家山东济南沦陷的原因外，还有一个原因就是江西的山水吸引了辛弃疾。因为山东济南有 72 泉，是著名的泉城，而辛弃疾归隐江西时，在上饶发现了一泓清澈的泉水。 辛弃疾发现的泉水，是一泓荡漾在前后两眼石潭之中的清泉，泉边天生一方大青石，平洁可人。 1186 年，辛弃疾发现此泉，即一见钟爱，流连忘返。于是，他将此泉及房屋购于门下，又因泉形似瓢而命名瓢泉。 或许是心灵深处，辛弃疾还是忘不了山东济南那一弯弯的泉水，但那时的济南是沦陷区，辛弃疾有家不能回，这是一种无奈，更是一种悲情。与其说是江西的山水让辛弃疾留了下来，还不如说是上饶的瓢泉，勾起了辛弃疾对家乡无限的怀念与眷顾。 2. 辛派词 辛派词，南宋受辛弃疾的影响而产生的一个词派。主要有陈亮、刘过、刘克庄等。他们在辛弃疾的影响下，用词来抒发爱国情感，豪放慷慨如辛弃疾，但题材不如辛词广，风格不如辛词多样。多以议论为词，以文为词，过于直率，不如辛词蕴藉。 上片写景抒情，通过写清秋、远山、孤雁、夕阳等，表达了自己飘零江南的愁恨、抑郁和孤独之情。 1. “ 楚天千里清秋，水随天去秋无际 ” 描写了怎样的景色？ 答案：词人由水写到山，由无情之景写到有情之景，“楚天千里清秋，水随天去秋无际”是词人在赏心亭上看到的江景，水天一色的辽远和如簪似髻的山影便牵动了他久蓄的愁苦，写得气象阔大，笔力遒劲。 学习上片 2. “遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻” 三句是如何写景的？ 答：“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”，侧重写所感。放眼秋山，千姿百态。但远远望去，不论状如玉簪的山，还是形同螺髻的山，在清冷的秋天里，都似乎蒙上了一层淡淡的愁绪和怅恨的色彩。这里的“献愁供恨”其实是移情及物，是自己对大好河山沦陷的痛心。 3 . “ 游子 ” 是古诗中常见的意象，此处的 “ 江南游子 ” 有怎样的内涵？ 答：“江南游子”系作者自称。因作者家在北方，早年在北方起义抗金，失败后南归，无法回到老家，故以“游子”自称，包含着作者的无奈情绪。 4. 赏析“ 落日楼头，断鸿声里，江南游子 ” 三句。 答：“落日”本是自然景物，辛弃疾用“落日”二字，含有比喻南宋国势衰颓的意思，亦表达了作者的愁苦心情。“断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。 这三句既写所见，也写所闻。在落日斜照的赏心亭上，在失群孤雁的声声哀鸣中，一个客居江南的天涯游子正怆然伫立。南宋国势衰微，恢复遥遥无期，孤雁悲苦，尚可南归，而自己却已有家难投了，包含着家国之痛身世之叹。 下片直接言志，表达自己对国事飘摇、时光流逝、北伐无期、恢复中原的愿望不能实现的无奈与遗憾。 5 ． 分析 “ 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？ ” 运用的典故及其作用。 答：晋朝张翰字季鹰，为官时，一日“因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适志，何能羁官数千里以要名爵乎！’，遂命驾而归”。张翰为官可以忘情世事，追求个人的“适志”，但词人 学习下片 自己却因家乡沦落金人之手，有家难归，只能永远客居江南了。“休说”“归未”，意含否定，既写了对金人、对南宋朝廷的激愤，又表明了自己不会像张季鹰那样置国事不顾而隐居的责任感。 6. 分析“ 求田问舍，怕应羞见，刘郎才气 ” 运用的典故及其作用。 答：运用三国时许汜、刘备之典，进一步表明自己矢志恢复山河的雄才大略。许汜向陈登请教买地置屋之事，为人所不齿；而蜀主刘备，素有平天下的雄才大略，为人敬仰。作者一生以功业自许，忧国伤时，矢志恢复，假如自己今后真的变成了像许汜一样的琐屑小人，囿于个人生计，求田问舍，无济 世之志，那么，自己还有何面目去见当今那些舍身忘家的刘备式的英雄人物呢？以上两典连用，衔接极其自然。通过否定张季鹰与许汜，申述了自己志之所在。 7. 分析“ 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？ ” 运用的典故及其作用。 答：运用桓温之典直述心声。桓温北伐时见过去种的柳树已十分粗大，感慨道：“木犹如此，人何以堪？”词人借此写出了自己的担忧和时间的紧迫：时间一年年过去，光阴虚度，恢复无期。国事依旧不可收拾，自己的夙愿依旧不能实现。自然界的树木尚且经不起时光淘洗，变得摇落枯萎，日渐衰老，更不必说风雨飘摇中不胜愁苦的人了！ 8. 词的结句“ 倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪 ” 与上片的哪句词相照应？它表达了作者怎样的思想感情？ 答：与上片“无人会，登临意”义近而相呼应。结尾的这句话看似消极，实则是词人人生无奈的一种感慨，表达了词人自觉抱负不能实现，世无知己，寂寞惆怅、无人理解的愁苦，这样看来，应与上片“无人会，登临意”相照应。 探究 1 　 《 水龙吟 · 登建康赏心亭 》 中词人除了写景，还写到了自己的行为，你能找出一些富有表现力的动词吗？它们表达了词人怎样的情感？ 探究之旅：“看、拍、会、登”。“吴钩”本是战场上杀敌用的锐利武器，但现在却闲置身旁，无用武之处，这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却无用武之地的苦闷烘托出来了。以物比人，这怎能不引起辛弃疾的感慨呢？ 合作探究 “栏杆拍遍”是表示胸中那说不出来的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，用在这里，就把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态显现在读者面前。 “无人会，登临意”，感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中没有人是他的知己。他太希望有人来帮助他解除心头的郁结了，然而又有谁能来给予他慰藉呢？ 探究 2 　在 《 水龙吟 · 登建康赏心亭 》 一词中，作者是通过哪些方法来表现自己的“登临意” 的？请分析说明。 探究之旅： ①词人通过对秋天里的青天、流水、远山、落日、征鸿等自然景物的描写，营造出一种凄清的意境，以烘托“登临意”。②又通过看吴钩、拍栏杆的动作来表达自己的“登临意”。③再用张翰、刘备以及桓温等历史人物的典故来阐发自己这种情感。 【 解析 】 词人的 “ 登临意 ” ，是这首词的核心，登高望远，怀乡忧国，英雄无用武之地。词人为了表达这种思想情感，先写登临景，再直接写自己的行为，最后用一连串的典故暗示，能结合词的内容分析即可。