部编版三年级上册《金色的草地》语文教案

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

部编版三年级上册《金色的草地》语文教案

部编版三年级上册《金色的草地》语文教案 教学要求:   1.学生独立识字6个,会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍”等词语。   2.学生通过自主探究的学习方式,理解课文内容,了解草地颜色的变化及原因,引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。   3.有感情地朗读课文,练习复述片断,培养学生的口头表达。   4.读懂课文内容,进一步培养学生热爱大自然的情感,感受大自然给我们生活带来的乐趣,同时学习作者善于观察事物,养成留心观察事物的习惯。   教学重难点:   1.学习课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情,对自然、生命的尊重和热爱之情。   2.抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会细致观察的重要性,懂得只有细心地观察,才能发现事物的本质,才能发现生活中的美。   课前准备: ‎ ‎  生字卡片,教学课件   教学时间:   1课时 教学过程:   一、导入。   1.同学们都见过草地吗?谁来形容一下你见过的草地。   2.读了课题之后你们想到了什么?(这片草地为什么是金色的?)(板书:金色的草地)   3.请同学们齐读课题。   二、初读课文,感知内容。   1.带着心中的疑问听老师读课文。学习生字、词语。   2.自由读,检查生字: ‎ ‎  (1)预习时大家已经养成了独立识字的习惯,现在请大家自由朗读课文,做到读准字音,读通句子。   (2)检查生字。   3.指名读,初步了解课文内容:   思考:读了这篇课文,你知道了什么?还有什么不明白的地方吗?老师帮助学生梳理问题。‎ 三、 理解课文。   (一)学习第一自然段:   1.自由读课文第一自然段,边读边思考:文中的这片草地在哪里?草地是金色跟什么有密切关系?   2.讨论交流:“我们住在乡下,窗前是一大片草地。”这句话告诉我们草地的位置。“草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。”这句话告诉我们草地是金色的跟蒲公英有密切关系。   3.指导朗读。   (二)学习第二自然段,感悟童真: ‎ ‎  1.弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戏呢?自读课文第2自然段,找出答案认真读一读。   2.指导学生看图说说弟弟和哥哥玩了怎样的游戏。   (三)学习第三自然段,探究“变色之谜”:   1.听老师读课文,思考:我有什么新发现?草地为什么会变颜色?‎ 2. 分组讨论交流。   我的发现:   早晨草地是绿色的;中午草地是金色的;傍晚草地又变绿了。   草地会变颜色的原因:   蒲公英的花就像(我们的手掌),可以(张开)、(合上)。   早晨,花朵(合拢),是(绿)色的,草地也是(绿)色的;   中午,花朵(张开),是(金)色的,草地也是(金)色的; ‎ ‎  傍晚,花朵又(合拢),是(绿)色的,草地就变成(绿)色的。   3.为什么小作者这么厉害,能发现这个秘密?   (四)学习第四自然段:   1.有了这一发现之后,小作者对蒲公英的感情又有了什么变化?   2.讨论交流。   3.体会句子的作用:“它和我们一起睡觉,和我们一起起床。”这句话你是怎么理解的?   四、总结全文   美丽的大自然中有许多神奇的植物,课文里的小朋友正是因为有一双善于观察、善于发现的眼睛,发现了花朵与草地颜色的秘密,作者通过仔细观察,透过一棵小小的蒲公英,让我们感受到了大自然的美妙和神奇。‎ 板书设计:   发 现 ‎ ‎  早晨  中午  傍晚   绿   金   绿   合   张   合   喜 爱   教学反思:   课文结尾以孩子的眼光和心理,用拟人的手法,形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化,抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。   通过阅读,学生对课前的问题已完全掌握,学会理解课文内容并非最终目的。语文教材是培养学生实践精神的范例。让学生去留心大自然中的事物,练习说说他们的新发现,享受发现的乐趣。‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档