2021高三语文人教版一轮复习第35练　语言表达＋文言断句 Word版含解析

2021高三语文人教版一轮复习第35练　语言表达＋文言断句 Word版含解析

- 1 - 第 35 练 语言表达＋文言断句 建议用时 25分钟 [2020·福建联考]阅读下面的文字，完成 1～3题。 进入网络时代，听书软件、读书软件使传统阅读受到________，这映射出当下人们生活 节奏过快，不断被压缩读书时间的问题。读书需要仪式感，这种仪式感只有纸质书可以提供。 听书犹如灌书，当然可以将书中的知识和要义听进去，但是人的记忆力毕竟有限，这样的浅 层次阅读，经不起反复咀嚼、消化。只有注重读书的仪式感，边读书边提笔写笔记，将自己 的体会随时记录，以便将来查找时________，这才算真正意义上的精读。( )。读书不 可以改变容颜，但可以改变一个人的精神气质。在生活节奏越来越快的今天，抢时间、挤时 间阅读，与时间赛跑是唯一的办法。比如，新年________，我们可以按当年的计划列出书目， 只要年末能读完一半，就是初步胜利。三五年过去，自然与之前的自己有所不同，谈吐、眼 界、格局一定________。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ) A．冲击 有章可循 伊始 略胜一筹 B．冲突 有据可依 开始 更胜一筹 C．冲突 有章可循 开始 略胜一筹 D．冲击 有据可依 伊始 更胜一筹 2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A．这折射出当下节奏过快的生活，使人们不断压缩读书时间的问题。 B．这映射出当下人们生活节奏过快，导致读书时间不断被压缩的问题。 C．这折射出当下人们生活节奏过快，导致读书时间不断被压缩的问题。 D．这映射出当下节奏过快的生活，不断压缩人们读书时间的问题。 3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( ) A．这种传统阅读，是读书软件难以替代的 B．这种读书软件，难以替代人工程序 C．这种人工程序，是读书软件难以替代的 D．这种读书软件，是难以替代传统阅读的 4．中学生刘星写给天津滨海新区文化中心图书馆馆长的电子邮件，在语言、逻辑等方面 存在若干问题。请找出四个有问题的词或句子。 尊敬的馆长： 您好！ 今天我到贵馆读书，被其别出心裁的外部设计和炫酷的内部场景震慑，“最美图书馆” 果然名不虛传。阳光透过玻璃洒满大厅，有人专注选书，有人静静阅读，这真是“书香天津” 的最好写照！ 为了提升图书馆的品质，更好地服务读者，我提两点建议，请采纳。首当其冲，希望开 展更加丰富多彩的读书活动，读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高。 其次，希望在买书上继续加大投入，增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展。谢谢！ 此致敬礼！ 刘星 2019年 3月 3日 (1)______________________________ (2)______________________________ - 2 - (3)______________________________ (4)______________________________ (5)______________________________ 5．阅读下面的文言文，完成下面小题。 霍峻字仲邈，南郡枝江人也。兄笃，于乡里合部曲数百人。笃卒，荆州牧刘表令峻摄其 众。表卒，峻率众归先主，先主以峻为中郎将。先主自葭萌南还袭刘璋，留峻守葭萌城。张 鲁遣将杨帛诱峻，求共守城，峻曰：“小人头可得，城不可得。”帛乃退去。后璋将扶禁、 向存等帅万余人由阆水上，攻围峻，且一年，不能下。峻城中兵才数百人，伺其怠隙，选精 锐出击，大破之，即斩存首。先主定蜀，嘉峻之功，乃分广汉为梓潼郡，以峻为梓潼太守、 裨将军。在官三年年四十卒还葬成都先主甚悼惜乃诏诸葛亮曰峻既佳士加有功于国欲行酹遂 亲率群僚临会吊祭因留宿墓上当时荣之。 (选自《三国志·蜀书·霍峻等传》) 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是( ) A．在官三年/年四十卒/还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功/于国欲行酹 /遂亲率/群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之 B．在官三年/年四十/卒还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功/于国欲行酹 /遂亲率群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之 C．在官三年/年四十/卒还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功于国/欲行酹 /遂亲率/群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之 D．在官三年/年四十卒/还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功于国/欲行酹 /遂亲率群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之 第 35 练 语言表达＋文言断句 1．D 先看第一空：“冲突”一指矛盾表面化，发生激烈争斗，二指互相矛盾，不协调； “冲击”一是指(水流等)撞击物体，二是指冲锋，三是比喻干扰或打击。本句话说的是听书软 件等对传统阅读的影响，受影响的只为传统阅读一方，应选“冲击”，排除 B、C两项。再看 第二空：“有章可循”指有章程可以遵照执行；“有据可依”指有依据可以查到。这里不是 谈对章程的遵守，应选“有据可依”，排除 A项。故选 D。 2．C B、D两项，搭配不当，“影射……问题”属动宾搭配不当，故排除。A项，“…… 节奏过快的生活，使人们……压缩读书时间”，采用使动句的形式，语意重心为“人们”， - 3 - 与文段话题中心不一致。C项，“……生活节奏过快，导致读书时间……被压缩”，语意重心 为“读书时间”，与文段话题中心一致。故选 C。 3．C 所填句子之前的文字强调的是人工方式的传统阅读的重要性，故此处主语不能为 “读书软件”，排除 B、D两项。文中指出“边读书边提笔写笔记，将自己的体会随时记录， 以便将来查找”，这更加强调读书是亲自完成的一个程序，“传统阅读”一词范围过大，故 选 C。 4．(1)震慑 (2)采纳 (3)首当其冲 (4)读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高 (5)增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展 解析：本题考查语言表达得体的能力。(1)“震慑”指震动使害怕，用在此处不准确，可 改为“震撼”。(2)“采纳”指接受(意见、建议、要求)，多指主动性行为，此处是要求别人接 受的，不准确。(3)“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难，被误用为首先应当做某事了。 (4)“读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高”说法绝对化。(5)“增大藏 书量就能实现图书馆的内涵发展”说法绝对化。 5．D 本题考查文言断句的能力。作答时可采用排除法，依据语法特点，“卒”作前句 的谓语，排除 B、C两项；“于国”作前句的状语，排除 A项。 【参考译文】 霍峻字仲邈，南郡枝江人。哥哥霍笃，在乡里召集数百人的军队。霍笃死后，荆州牧刘 表令峻代管他的部下。刘表死后，霍峻率领众人投奔先主(刘备)，先主让霍峻担任中郎将。先 主从葭萌南归攻打刘璋，留下霍峻守卫葭萌城。张鲁派遣将领杨帛诱惑霍峻，要求共同守城， 霍峻说：“我的头你可以得到，城池你不可能得到。”杨帛于是退去。后来刘璋的将领扶禁、 向存等率领一万多人从阆水进军，攻围霍峻，将近一年，不能攻下。霍峻城中的士兵才几百 人，等到他们懈怠的间隙，选精锐的士兵出击，大败了他们，立刻砍下了向存的首级。先主 平定了蜀地，嘉奖霍峻的功劳，于是分割广汉为梓潼郡，让霍峻做梓潼太守、裨将军。担任 官职三年，四十岁的时候死去，还葬成都。先主非常悼念痛惜，于是下诏诸葛亮说：“峻本 来就是佳士，加上他对国家有大功，想要实行祭奠。”于是亲自率领群僚聚集哀哭凭吊祭祀， 然后在他的墓地上留宿，当时的人们认为他很荣耀。