新课标2020高考语文二轮复习专题练21语言表达主观题--简明准确鲜明生动含解析

新课标2020高考语文二轮复习专题练21语言表达主观题--简明准确鲜明生动含解析

练习21　语言表达主观题——简明、准确、鲜明、生动 ‎1．秦笛是一名大学毕业生，在人才中心看到了诚臻中学招聘教师的启事后想去应聘。下表是他的一些基本情况，请据此筛选有效信息，替他给诚臻中学校长写一份求职简信。要求：内容准确，层次清晰，表达得体，不超过130个字(含标点符号)。(5分)‎ 姓　名 秦笛 健康状况 良好 籍　贯 江东滨海市 实习经历 ‎2019年在南山中学实习3个月 毕业院系 湖东师范大学数学系 身　高 ‎173cm 获奖情况 湖东师范大学师范生教学技能比赛一等奖 答：尊敬的校长：‎ 您好！‎ 我是湖东师范大学数学系的本科毕业生秦笛。我有较强的工作能力，曾获校级师范生教学技能比赛一等奖，且在南山中学实习过三个月，能够胜任中学教学工作。‎ 我非常希望能到贵校工作，望您能给我一个机会，谢谢！‎ 此致 敬礼！‎ 秦笛 ‎2019年3月12日 解析：本题要求从“秦笛”的基本情况中筛选有效信息，拟写一封求职简信，所以在解题时既需要对基本情况进行筛选，也需要熟知求职信的格式。求职信是求职者写给用人单位的信，一般包括姓名、学历、主要经历、荣誉等信息，正文部分的内容既要准确、具体，又要简洁明了、表述得体，同时还要注意信函的固定格式。就本题而言，“姓名、毕业院系、实习经历、获奖情况”是主要信息，需要着重强调，此外，还应在信函中表达出自己对加入这所中学的期盼之情。‎ ‎2．阅读下面的文段，仿照①的方式，另写两组句子。要求：使用相同的推论方法，句式基本一致。(6分)‎ 当下，随着教育和就业形势的变化，新的“读书无用论”有所抬头，一些家长认为，付出了成本毕业后还不一定有好收益，现在的大学不用上！暂不论其他方面，只因为付出了成本却暂时没有回报就能否定大学教育的价值吗？①婴儿需要父母付出极大的关爱，却不能回报父母什么，难道父母就不养儿育女了吗？‎ ‎②耕种、管理需要农民付出辛苦的劳作，却不能马上收获谷物，难道农民就不春耕夏耘了吗？‎ ‎③相对论的创立耗费了爱因斯坦十几年的心血，却未能让他快速变现，难道爱因斯坦就放弃向未知探索了吗？‎ 解析：‎ 3‎ 所给语段反驳的是“读书无用论”。从内容上看，画线及仿写部分是论证“不能因为付出了成本却暂时没有回报而否定大学教育的价值”这一观点的依据，从形式上看，要使用“……(体现一种付出)，却不能……(获得某种回报)，难道(放弃)……”的句式。‎ ‎3．阅读下面的材料，按照要求回答问题。(5分)‎ 冬天大雪后，使用融雪剂能够快速除雪化冰，使道路畅通，但过多使用融雪剂也有很多危害，如破坏路面、污染地下水、伤害路边植物、侵蚀汽车轮胎及底盘等。今年冬天，某城市实施绿色清雪行动，除市区干道及主要支道可以适当使用融雪剂外，其他道路的清雪以机械和人工为主，严控融雪剂使用。这一举措实施后，市区清雪速度明显迟缓，给市民出行带来了一些不便。有网民发出不满声音：路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么环保？‎ 你是否赞同网民的这一观点？请写一段回帖表达你的看法和理由。要求：观点明确，理由充分，表达流畅得体。120个字左右。‎ 答：示例：不赞同。使用融雪剂后的积雪常常堆积在道路两旁的绿化带或农田，其盐类残留物全部堆积在农田和绿化带里，使土壤盐碱化，破坏植被。虽然人工清雪面临很大困难，但为使我们的天更蓝、水更清、树更绿、花更红，造福子孙后代，环卫处坚持实施绿色清雪，我们应该理解。‎ 解析：题干要求针对材料中的“路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么环保”这一观点发表看法并阐述理由。如不赞同此观点，可以从使用融雪剂带来的危害和实施绿色清雪行动的好处两个角度来分析理由。如融雪剂具有“破坏路面、污染地下水、伤害路边植物、侵蚀汽车轮胎及底盘”等危害，同时它的危害性是长久的，范围很广，还有一些未知的危害；虽然人工清雪面临困难很大，但是有利于实现生态的可持续发展等。‎ ‎4．请参照例句，对下面两句话提出不同的见解，要求观点鲜明，言之成理，表达简洁、流畅，每个不同见解不超过50个字。(6分)‎ 例句：学海无涯苦作舟。‎ 不同见解：生命有限，知识无穷，莫让学海变苦海；不如乘着乐趣的小船，让求知的航程走得更远。‎ ‎(1)读万卷书不如行万里路。(3分)‎ 不同见解：行万里路如果不读书，最终也许只能做一个邮差(或“有万卷书导航，万里之行后才更容易找到回家的路”)。‎ ‎(2)不能让孩子输在起跑线上。(3分)‎ 不同见解：输在起跑线上并不可怕，可怕的是从人生初始，就一直生活在对输赢的斤斤计较之中(或“只想赢在起跑线上的人，可能最后会输在终点线上”)。‎ 解析：本题要求从不同的角度来理解给出的语句，在解题时可以参考以下思路：第一，找出语句中的关键词；第二，厘清关键词之间的关系；第三，用另一种方式来思考关键词之间的关系。第一句的关键词是“万卷书”和“万里路”，两者的关系是“万里路”比“万卷书”更重要，所以，在表达不同见解时需要强调“万卷书”的作用，如“万卷书可以为行万里路提供导航”或者“万卷书可以帮助行人更好地走完万里路”等。第二句的关键词是“孩子”和“起跑线”，“起跑线”对“孩子”特别重要，故在表达不同见解时需要强调“起跑线”对“孩子”而言并非决定性因素，如“赢在起跑线并不能保证赢在终点线”或者“输在起跑线不可怕，可怕的是输在过程中”等。‎ 3‎ ‎5．生活中的许多名句，只是从一个角度看问题，如从另外的角度看，就会有另外的认识。依照下面的示例，写出你对所列两个名句的不同看法。要求语言通顺、生动，有一定的说服力，并运用比喻或比拟的手法；不要求句式一定与示例一致。(6分)‎ 示例：一屋不扫何以扫天下。‎ 另一种看法：不扫一屋也可以扫天下，如果总被小事羁绊，哪有精力去干大事？‎ ‎(1)重复是学习之母。(3分)‎ 另一种看法：重复是创新的绊脚石，它只追求相同，而不能容忍异类。‎ ‎(2)眼睛是心灵的窗户。(3分)‎ 另一种看法：窗户有时是封闭的，眼神也是可以伪装的，从眼睛中未必就能看到真实的心灵。‎ 解析：本题要求从另外一个角度解读名句，句式不限，所以在解题时首先要理解名句，然后确定不同的解读角度，进而展开分析论述，注意要符合题干中对说服力的要求。‎ ‎6．2019年3月，各类“夸夸群”(同时产生的还有“喷喷群”)在网络上流行起来，在“夸夸群”内，被人夸奖是家常便饭。究竟是应该在“喷喷群”里“找骂”，认清自己，还是该在“夸夸群”里得到赞许，恢复信心？3月17日晚，来自清华、北大两所学府的辩论队在清华大学就此展开辩论。假设你是其中一位辩手，请用150个字左右的文字表明你的看法。要求：观点鲜明，语言得体，语句通畅。(5分)‎ 答：(示例一)正方(赞成在“夸夸群”里得到赞许)：现在许多年轻人面临巨大压力，靠自我调节有时候不尽如人意，因此，借助于网络自我娱乐一下，也不失为一种疏解压力的积极态度。热心人的真挚的夸奖让人心生感激，哪怕是陌生人的无厘头的搞怪，也让人不禁莞尔。笑一笑，十年少。“夸夸群”里的轻松一刻，让人暂时忘掉了压力和辛苦，甚至可能让人以更积极的心态去面对困难，何乐而不为呢？‎ ‎(示例二)反方(赞成在“喷喷群”里“找骂”)：世事纷繁，几乎每一个人都可能被灯红酒绿的生活迷花了眼，需要一个警醒的空间，而“喷喷群”正提供了这样一个空间。何况，主动去被吐槽、“找骂”，也能发现自己的不足，让人少一些阿Q精神，少一些自我麻痹。他人的“投枪”“匕首”虽然可能扎得我们血肉模糊、体无完肤，但我们可以在这无情的批评和挖苦中认清自我。‎ 解析：解答此题，要认真阅读题目要求，找准角度，在自己的立场上阐述理由。本题中“究竟是应该在‘喷喷群’里‘找骂’，认清自己，还是该在‘夸夸群’里得到赞许，恢复信心？”为答题的关键点。学生可从这两种观点中任选其一，表明看法，阐述理由。辩论一般包括立论陈词、攻辩和总结陈词三个步骤，假如持正方观点，赞成在“夸夸群”得到赞许，则先要陈述自己的观点，然后论述“夸奖”的好处，论证“夸夸群”的好处，最后再次申明自己的立场、观点。‎ 3‎