河池市2021年中考语文模拟试题含答案(四)

河池市2021年中考语文模拟试题含答案(四)

2021 年河池市中考语文模拟卷(四) 语文试题卷(四) 分值：120 分 时间：150 分钟 第Ⅰ卷 选择题(共 28 分) 一、积累与运用(每题 2 分，共 12 分) 1．下列加点字的注音完全正确的一项是 ( B ) A．卓．越(zhuó) 哽．咽(gěng) 踌．躇(chóu) 锲．而不舍(qì) B．云鬓．(bìn) 字帖．(tiè) 可汗．(hán) 兀．兀穷年(wù) C．祈．祷(qí) 踱．步(duó) 校．对(jiào) 明眸善睐．(lái) D．选聘．(pìn) 睥睨．(ní) 咳嗽．(sou) 锋芒毕露．(lù) 【解析】A.“锲”应读“qiè”；C.“睐”应读“lài”；D.“睨”应读 “nì”。 2．下列词语没有错别字的一项是 ( A ) A．浩劫 浮躁 名副其实 漫不经心 B．彷惶 膳食 正襟危坐 妙手偶得 C．趋势 荟萃 辄乱旗靡 妄自菲薄 D．滞留 缰绳 诚惶诚恐 遴次栉比 【解析】B.“彷惶”中的“惶”应为“徨”；C.“辄乱旗靡”中的“辄” 应为“辙”；D.“遴次栉比”中的“遴”应为“鳞”。 3．下列文段中加点词语使用错误的一项是 ( C ) 经过一番长途跋涉．．．．，筋疲力尽．．．．的我们终于爬上山顶，鹤立鸡群．．．．。从山 顶俯瞰，苍翠的群山重重叠叠，连绵不断．．．．的山岭宛然一条正在酣睡的 卧龙。时不时在空中翱翔的雄鹰，给山顶添加了一份亮丽的风景。站 立在这里，仿佛置身于一幅开阔的画卷之中，令人沉醉。 A．长途跋涉 B．筋疲力尽 C．鹤立鸡群 D．连绵不断 【解析】鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能 在周围一群人里显得很突出。使用不当。 4．下列句子中没有语病的一项是 ( C ) A．民法典实施水平和效果，是衡量各级党政机关履行为人民服务宗 旨。 B．我市提出，要积极整理、宣传、挖掘河池典故，扩大河池文化国 际影响力。 C．实践证明只有善于从磨难中总结教训、汲取智慧力量的民族，才 会变得更加坚强。 D．“地摊经济”之所以能在一定范围内回归，是因为把民生幸福置于 首位的原因。 【解析】A.成分残缺，应在句末加上“的尺度”；B.语序不当，应调 整为“挖掘、整理、宣传”；D.句式杂糅，应删去“的原因”。 5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 ( C ) ①看文章别被“标题党”牵着走，遇到新信息不妨多方求证、避免踏 进陷阱。 ②当科学素养的“免疫力”不断增强，伪科学的“病毒”自然式微。 ③在信息时代，知识的“保质期”越来越短，“折旧率”越来越高。 ④长此以往，更多人便能涵养起科学理性的思维定力。 ⑤但越是如此，就越需要对新事物、新概念秉持一份冷静甄别的理性 意识，涵养一份“透过现象看本质”的科学精神。 A．③①⑤④② B．①③⑤④② C．③⑤①②④ D．①⑤③②④ 【解析】通过读这五个句子，可知本语段介绍的是“涵养起科学理性 的思维定力”，按照论述的层次关系来写，所以确定③是首句，紧接 着写了应如何对待⑤，接着介绍具体措施①②，最后交代了这样做的 结果④，所以顺序为③⑤①②④，据此可知答案为 C。 6．下列关于文学文化常识表述有误的一项是 ( B ) A．鲁迅小说尤其擅长塑造人物，无论是《故乡》中的闰土，《孔乙己》 中的孔乙己，还是《社戏》中的双喜，都给我们留下了深刻的印象。 B．在文学界，“三曹”一般是指曹操、曹丕、曹植；“三苏”指苏洵、 苏轼、苏辙；“小李杜”指李贺、杜牧。 C．天干地支简称干支，共有十天干，十二地支，它们依次相配，组 成六十个基本单位，形成了干支纪元法。 D．古代平民多穿麻布衣服，所以称作“布衣”，《出师表》中用以指 未做官的读书人。 【解析】“小李杜”中的“李”指李商隐。 二、现代文阅读(一)(每题 2分，共 10 分) 【甲】说明文阅读 生物迁徙，寻找心中的诗和远方 ①这个世界不只有眼前的苟且，还有诗与远方。我们常常为了理 想去远方，但又为了亲情重回故里。我们来来回回地走着同一条路， 成为一直在路上的迁徙者。 ②我们为了理想奔波迁徙，很多其他生物也是一样，它们也有着 自己波澜壮阔的迁徙盛举。那么，它们的迁徙又是为了寻找些什么 呢？ ③生物的迁徙皆是外界环境的压力导致的，是为了生存而不得不 做的选择。冬天来临，气温骤降，没有充足的食物供应，而它们又没 有其他办法，比如冬眠。于是只好选择逃离，待到山花烂漫、气温回 暖时再迁回来。所以，生物迁徙便是为了寻找更加适合生存的环境， 或是充足的食物，或是舒适的气候，或是利于繁殖的条件。 ④科学家认为，迁徙生物都有其独特的“助航设施”。它们以海 岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨别方向。最近还有研究 认为动物可以感受地球磁场，它们有自己的生物指南针。很多动物身 体中存在磁受体，可以感应地球磁场。候鸟是一种典型的代表，候鸟 在长距离迁徙时，大脑能记录下每一个特殊地点的磁场特征，将它们 之间的距离、方向信息组合在一起，绘制了一张精准的“地图”，据 此找到到达各个目的地的飞行路线。 ⑤气候条件的改变，是驱动生物迁徙的根本原因。而近百年来， 全球气候发生了很大变化，平均气温升高了 0.4～0.8℃。这会如何 影响生物的迁徙呢？很多动物之所以选择迁徙是为了逃离冬天的寒 冷，温度升高对它们似乎是有利的。有科学家通过实验模拟，发现气 候变化短期内确实可以增加黑脸琵鹭的越冬区，然而到 2080 年，3 个最适宜黑脸琵鹭的越冬区可能严重缩减，它们只能选择移动越冬 区。然而，越冬区并非是想移动便移动那么简单的，很多地理屏障会 阻碍生物的迁移，导致它们无路可走。还有另一种情况，那便是生物 更需要的是较低的温度，比如鱼类。气候变化影响海水的温度，很多 鱼类选择逃离赤道附近的热水域，向更冷的水域移动。由于气候变化， 北美水域中超过 70%的海洋物种的栖息地发生了变化。更骇人的是， 科学家通过分析，发现如果不阻止气候变化，34%的动物、57%的植物， 将失去一半甚至更多的生存区。 ⑥科学家说，迁徙是生物对恶劣环境的集体逃离，是对生存压力 的妥协，是不可不做的选择。然而，对这些迁徙者来说，行万里迢迢 之路，看不一样的风景，或许也是在找寻它们心中的诗和远方吧。 (有删改) 7．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 ( C ) A．本文介绍了生物迁徙的原因、迁徙时的“助航设施”等内容，按 照逻辑顺序行文。 B．第②段既承接上文人类的迁徙，又引出下文生物的迁徙，同时还 引起读者对生物迁徙目的的注意和思考。 C．第④段画线句运用举例子、打比方的说明方法，生动说明了候鸟 飞行时以海岸线作为参照，使说明内容通俗易懂。 D．第⑤段画线句中“似乎”一词说明很多生物选择寒冬来临前迁徙， 温度升高对它们有利，只是一种猜测，体现了说明文语言准确的特点。 【解析】根据“最近还有研究认为动物可以感受地球磁场，它们有自 己的生物指南针。很多动物身体中存在磁受体，可以感应地球磁场。” 可知画线句是为了说明“候鸟飞行可以感应地球磁场”。 8．下列对文章有关内容的理解，不正确的一项是 ( C ) A．有些无法冬眠的生物，在寒冷的冬季离开栖息地，待到山花烂漫， 气候回暖时再迁回来。 B．生物在迁徙中可以将海岸线等作为参照，甚至生物还可以感受到 地球磁场。 C．北美水域中超过 70%的鱼类选择逃离赤道附近的热水域，这些鱼 类需要的是较低的温度。 D．近百年来全球平均气温升高了 0.4～0.8℃，如果不阻止气候变化， 将会使 34%的动物、57%的植物失去一半甚至更多的生存区。 【解析】由原文第⑤段中的“由于气候变化，北美水域中超过 70%的 海洋物种的栖息地发生了变化”可知，本项中“超过 70%的鱼类选择 逃离赤道附近的热水域”的表述与原文不符。 【乙】议论文阅读 让文化遗产与生活相遇 陈 凌 ①文化遗产曾有辉煌的过去，也应该有闪光的现在，并且还应走 向充满生机的未来。 ②灿若星辰的文化瑰宝，是历史的丰碑，是珍贵的记忆。置身唐 代名刹大雁塔，我们可能无法复原“雁塔诗会”的盛况，但一定能在 西石门楣上的线刻殿堂图中，领略唐代的盛世辉煌……放眼神州大 地，人文胜迹总是满载历史。我们理应像爱惜自己的生命一样保护好 历史文化遗产。 ③每一个文化遗产，既是历史生活的一个片段，更是民族精神的 传承载体。时间无言，但它却会通过一个个文化遗产，铭刻下历史的 文脉、民族的记忆、精神的基因。而凝结在文化遗产之中的文明底蕴， 不仅构成了我们这个民族的文化基座，还为民族的生生不息、发展壮 大提供深厚滋养。在这个意义上，我们不应让文化遗产“养在深闺人 未识”，而应让其“飞入寻常百姓家”；不仅要保护好文化遗产，更应 激活其内在的生命力。 ④从另外一个角度来看，文化遗产既然是“遗产”，那也恰恰说 明，它与现代生活，是有距离的。如何缩小这一距离，让文化遗产不 只是一件件静止的作品，而是活在当下、活在人们生活里的有生命物 品。以文物为例，近年来我国在缩小文物与现代生活距离，让文物融 入人们生活方面做了很多尝试。这些成功尝试证明，做好优秀传统文 化的“创造性转化、创新性发展”，不仅是激活文化遗产生命力的重 要方向，也是满足人民群众日益增长的文化需求的有效途径。 ⑤最好的保护是成为日常所需。历史文化的滋养，既在思接千载、 视通万里的历史回眸之中，也在可感、可知、可参与的日常生活之中。 当博物馆“打卡”日益成为公众休闲娱乐的重要方式，当陕西剪纸、 遂昌龙粽等非遗伴手礼受到顾客青睐，“活起来”的不仅是文化遗产， 更有民族的优良传统、文化的历史记忆。 ⑥在 6 月 13 日世界遗产日期间，多家网络平台联合举办“非遗 购物节”。一边是古老的文化遗产，一边是新兴的互联网业态，非遗 “触网”启示我们，文化遗产完全可以融入当代生活。而这也正是“让 收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文 字都活起来”的题中应有之义。 9．下列作为本文的中心论点最恰当的一项是 ( D ) A．文化遗产曾有辉煌的过去，也应该有闪光的现在，还应走向充满 生机的未来。 B．人文胜迹满载民族历史，我们应像爱惜自己的生命一样保护好历 史文化遗产。 C．文化遗产是历史生活片段记忆，更是一个民族精神基因和民族精 神的传承载体。 D．激发文化遗产的内在生命力，使其融入当代生活，是文化遗产保 护的最好方法。 【解析】通读全文，可知这篇文章开篇指出文化遗产的作用，接着分 析如何缩小文化遗产与现代生活的距离，以及保护文化遗产的方法。 最后指出多家网络平台联合举办“非遗购物节”的意义：启示我们， 文化遗产完全可以融入当代生活。由此可见全文的中心论点应包括 “文化遗产保护”与“当代生活”这两个关键词。 10．下列对本文的论据和论证分析理解，不正确的一项是 ( D ) A．本文分析了文化遗产的作用、缩小文化遗产与现代生活距离的方 法、保护文化遗产的方法以及举办“非遗购物节”的意义。 B．第①②③段指出了文化遗产的作用，即是历史的丰碑，是珍贵的 记忆；既是历史生活的一个片段，更是民族精神的传承载体。 C．“《我在故宫修文物》等电视节目的热播”“眉山三苏博物馆开发宋 词折扇、东坡诗笺等文创产品的热卖”都属于第④段中的“成功尝试”。 D．第⑤段画线句运用举例论证、比喻论证的方法，论证了对文化遗 产的最好保护就是成为日常所需。 【解析】画线句没有运用比喻论证的方法。 11．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是 ( B ) A．我国文化遗产蕴含着中华民族历史文脉、民族记忆和精神基因， 是民族历史丰碑。 B．如果缩小文化遗产与人们生活距离，就能有效满足人民群众日益 增长的文化需求。 C．让文化遗产走进生活，让它亲民有趣而不失厚重，这是文化遗产 传承的有效途径。 D．多家网络平台联合举办“非遗购物节”启示我们，文化遗产完全 可以融入当代生活。 【解析】B 项推论不成立，缩小文物与现代生活距离并不一定能“满 足人们日益增长的生活需求”。 三、古诗文阅读(每题 2 分，共 14 分) (一)文言文阅读 【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔 集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮 光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡， 宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不 以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退 亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必 亲。母卒，水浆不入口者三日。家无婢侍。吴玠 ① 素服飞，愿与交欢， 饰名姝 ② 遗之。飞曰：“主上宵旰 ③ ，岂大将安乐时？”飞辞不受，玠 益敬之。少嗜酒，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。 帝初欲为飞营第 ④ ，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太 平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。” (节选自《宋史·岳飞传》，有改动) 【注释】①吴玠：人名，岳飞的朋友。②名姝：有名气的美女。③宵 旰：即宵衣旰食，天不亮起床，天黑才吃饭，形容终日操劳。④营第： 建造宅子。 12．下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是 ( C ) A．予尝求古仁人之．心/饰名姝遗之． B．或异二者．之为/水浆不入口者．三日 C．乃．可饮/亚夫乃．传言开壁门(《周亚夫军细柳》) D．帝初欲为．飞营第/岂能为．暴涨携之去(《河中石兽》) 【解析】本题考查学生对文言虚词的掌握。A.助词，的/代词，他；B. 代指心情/表停顿；C.才；D.给/被。 13．下列加点词语解释有误的一项是 ( D ) A．至若春和景．明(日光) B．微．斯人(如果没有) C．母留河．北(黄河) D．吴玠素．服飞(更加) 【解析】本题考查学生对文言实词的掌握。D.句意：吴玠一向佩服岳 飞。素，一向，向来。 14．下列对甲乙文段的理解表述不正确的一项是 ( D ) A．乙文画横线的句子朗读节奏应划分为：或/问/天下何时太平。 B．甲文在句式上骈散结合，灵活多变，其中“心旷神怡”就是出自 本文的成语。 C．甲文第一段描写湖上春光明媚的图景，“乐”“喜洋洋”等词抒发 了览物而喜之情；乙文叙述了岳飞伺候母亲、推辞名姝和住宅等事件， “素服”“益敬”等词从侧面衬托岳飞的形象。 D．甲文虽重在抒情，但也有对人物的描写，如“把酒临风”，乙文虽 重在记叙，但也有议论语句，如“敌未灭，何以家为”。 【解析】乙文“敌未灭，何以家为”应是抒情句，表达了岳飞心怀天 下的情怀。 第Ⅱ卷 非选择题(共 92 分) 15．把乙文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。(2分) 主上终日为国事操劳，怎是臣子贪图享乐的时候呢？ 16．甲乙两文虽体裁各异，但都表达了相同的情感，请简要概括。(2 分) 都表现出“忧国忧民、心怀天下”的家国情怀。 【参考译文】岳飞特别孝顺，他的母亲留在黄河以北，他就派人去看 望母亲，并把母亲接了回来。母亲患病，很久没好，岳飞必定会亲自 给母亲喂药。母亲去世后，岳飞三天三夜不吃不喝。家中没有婢女服 侍。吴玠一向佩服岳飞，愿意与他结为好友，打扮了美女送给他。岳 飞说：“主上终日为国事操劳，怎是臣子贪图享乐的时候呢？”岳飞 推辞不接受，吴玠更加敬仰他了。岳飞少年时特别喜欢喝酒，皇帝告 诫他说：“等你何时到了黄河以北，才可以这样饮酒。”于是他从此不 再喝酒。皇帝曾经想要给岳飞建造一个住宅，岳飞推辞道：“敌人尚 未被消灭，怎能谈论家事？”有人问：“天下何时才会太平？”岳飞 说：“文官不爱钱，武将不怕死，天下就太平了。” (二)诗词赏析 春 望 杜 甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 17．结合全诗，说说题目中的“望”字有哪些含义。(2分) “望”字的含义有：①诗人眼中所见：山河破碎，春天的凄凉景象； ②诗人心中的期盼：亲人团聚，国家安定。 18．请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面， 并揭示诗句的含义。(2分) 示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头 叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。 诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。 四、诗文默写(每空 1分，共 8 分) 19．用课文原句填空。 (1)__水何澹澹__，山岛竦峙。(曹操《观沧海》) (2)我寄愁心与明月，__随君直到夜郎西__。(李白《闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄》) (3)__抟扶摇而上者九万里__，去以六月息者也。(庄子《北冥有鱼》) (4)苔痕上阶绿，__草色入帘青__。(刘禹锡《陋室铭》) (5)岑参《白雪歌送武判官归京》中的“__瀚海阑干百丈冰__，__愁 云惨淡万里凝__”用夸张的手法描写出沙漠中冰雪坚硬、乌云密布的 景象。 (6)一场大雪过后，天地间变成了白色，放眼望去白茫茫一片，呈现 出张岱在《湖心亭看雪》中所写的“__天与云与山与水__，__上下一 白__”的景象。 五、综合性学习(共 14 分) 20．名著阅读。(8分) “我得继续往前走吗，先生？”我问道，“我得离开桑菲尔德吗？” “我相信你得离开，简。我很抱歉，简妮特，可是我确实相信你 得离开。” 这真是一个打击，可是我并没有让它把我打垮。 “那好，先生，开步走的命令一下我随时就走。” (1)以上文段选自__夏洛蒂·勃朗特__(填作者)的《简·爱》，主人公 简·爱在桑菲尔德庄园的身份是__家庭教师__。这个“打击”是指__ 罗切斯特声称要和别的女人结婚__。(3 分) 我于是躺在地上，正好躲在藓苔丛林的后面，当我抬起头来，我 看见有巨大无比的躯体发出磷光，气势汹汹地走过来。我血管中的血 都凝结了！我看见逼近我们的是十分厉害的 A，是最可怕的鲨鱼类， 尾巴巨大，眼光呆板阴沉，嘴的周围有很多孔，孔中喷出磷质，闪闪 发光。 (2)以上文段选自《海底两万里》，“我”是__阿龙纳斯__(填人名)， “A”指__鲛鱼__(填生物名)，在整部作品中，“我们”经历了很多危 险，如__在大西洋遭遇章鱼的困扰__。(举一例)(3 分) (3)《西游记》中，唐僧与悟空行至__观音院__，老住持为谋占唐僧 袈裟，欲纵火烧死唐僧师徒，悟空从天界借得__避火罩__保护师父。 (2分) 21．请你参加学校以“漫游书香河池，共享读书快乐”为主题的综合 性学习，并完成下面的任务。(6分) 【活动一：设计活动】学校将筹备开展“河池诗词达人赛”系列活动， 请你根据示例再设计两个活动项目。(2分) 示例：河池诗人故事我来传 项目一：__河池诗词名胜我来赞__ 项目二：__河池诗词名句我来赏__ 【活动二：探究材料】阅读下面的材料，写出你的探究结果。(2分) 自觉把读书活动与中心工作、调研课题、民生关切紧密结合起来，提 高履职能力和水平；以模范读书引领社会风尚，推动全民阅读，建设 书香社会。读书学习中形成的重要意见建议，可通过提案、大会发言、 社情民意信息等适当形式报送有关领导和部门，或在河池政协网、河 池政协文史馆微信公众号等媒体平台发表，通过各种途径分享读书心 得，共同把委员读书活动打造成为河池政协 2020 年乃至今后一段时 期的亮点工作、文化品牌。 (节取《关于开展河池市政协委员读书活动的倡议》) 探究结果：__河池重视并促进政协委员读书__ 【活动三：提出建议】为使本次活动更有实效，更好地激发同学们的 读书热情，请根据你的实践经验为学校提出两条建议。(2分) 示例：开设阅读课，增设阅览室；举行读书报告会等。 六、现代文阅读(二)(共 12 分) 乡野豆子 陈重阳 ①豆子是乡村生活向着幸福美好延展出的一部分，也是农人温饱 之外的一种奢望。 ②在过去，覆盖乡野的是玉米和红薯，因为它们高产，能够在一 年四季里不断充实农人干瘪的胃囊。而种豆子，就成为种奢侈。后来， 豆子才大片出现在田野，成为田野丰富的点缀，成为美好日子的旗幡。 黄豆、赤豆、绿豆，在田野的风里摇曳生姿，把秋季渲染得丰富多彩。 ③豆科作物一贯深明礼仪，它们在季节里，托着饱满沉实的豆荚， 面对劳动的付出者，丢弃私藏的意图，做出拱手相让的姿势。排排的 豆荚在阳光的亲吻中丰满，在秋风的轻抚中干燥。收获之后，场地里 集结的豆荚们，会经历一场棍棒的夹击，噼里啪啦、噼里啪啦地响作 一团，这是它们对农民最高的礼仪，还是对生命发出的赞美？ ④母亲擎起簸箕一颠一颠，豆皮便轻舞飞扬，壮烈飘散而去。小 心地翻拣掉那些遗留的碎屑后，各种豆子便发出黄、赤、绿的油光， 滚圆的身体裸露在母亲欣喜的目光里。乡野日子就像打开了绚丽彩 页，内容一下子就不一样起来。 ⑤黄豆是油料作物，我的父亲会背半袋黄豆，走到镇上去榨油。 那些金黄金黄的颗粒，会轰轰烈烈地经历压榨的痛苦挤出生命中美好 的部分，滋润乡间的生活，让生活脱离干枯涩滞，变得有滋有味、活 色生香起来。 ⑥最奢侈的莫过于炸咸食。每逢年节的前一天，母亲都会倒出清 冽的豆油，放在火炉上加热。和好的面团则擀、轧、切，做成各种形 状，然后下油锅。刺啦、刺啦的烹炸声，像是对生命的歌咏。 ⑦绿豆满身碧绿，呈现出生命的原色，通常用来做滋润胃肠的茶 饮。一锅清水放入通体晶莹的绿豆，文火熬起来。初始，豆子在锅里 沙沙作响，似刀枪剑戟上砍下杀．．．．。久了，方才天下定矣，安分下来。 待至豆烂，茶汤便褐绿莹润，清香怡人。绿豆茶饮宛若法宝，能降温 祛燥，平息心底火气。 ⑧提一罐子给下地做活的父亲，清清亮亮的绿豆茶，里面映着蓝 天白云，影影绰绰的树杈鸟雀。父亲正人困马乏，焦渴难耐。他停顿 下来，两手扒着罐子，挺身仰脖，咕嘟咕嘟，肺腑之间便茶流汹涌。 半晌，“哐当”一声，罐子落地。于是他气韵开始平息。力量，一寸 一寸又恢复至体内来了。 ⑨赤豆呢，往往带着母亲的味道。母亲手巧，是能把苦涩生活拧 出甜味的人。在闲散冬日的某个清晨，我们姐弟都冷得缩着脖颈。母 亲抱来一捆干柴说，来，烧锅。锅里的水沸腾着，里面煮的是赤豆， 几个时辰煮到软烂，加些柿皮、甘薯，搅拌成什锦馅料。以发酵好的 面团包上馅料，就成了豆包，乡下的豆包，颇像乡下人的性子，皮薄 馅足，内心实在。 ⑩母亲每次总是要蒸出两笼屉的豆包来，一笼留给我们吃，另一 笼作为礼物走亲戚。圆鼓鼓的冷豆包切成四瓣来，露出新鲜的馅料， 便忍不住舌下生津、喉头律动。香甜软糯，食之熨帖，欲罢不能。我 们都是娴雅慢品，生怕这幸福去得太快了。之后，我们姐弟要挎着篮 子走过乡野，把一份殷切的心意，传递给远方的亲戚。 ⑪ 乡野豆子，串起一把幸福之门的钥匙，瞬间打开了光阴的通道， 让单调的生活变得多彩陆离起来。多年以后，豆子仍扎根在我的记忆 里，膨胀发酵，绵延着一种生命的原香，挥之不去。 22．全文围绕“乡野豆子”展开叙事，请在横线处依次补充恰当的内 容。(2分) 种豆子—①__收豆荚/颠豆皮__—榨豆油—②炸咸食—③__煮绿豆茶 /做茶饮__—④做豆包 23．作者将豆子与乡村人的生活勾连起来。请简要概括绿豆茶的作用。 (2分) 示例：豆油滋润了乡间的生活。 绿豆茶__滋润胃肠/降温祛燥，平息心底火气/解困解渴/恢复力量。 24．请从修辞手法的角度赏析第③段画线的句子。(2分) 豆科作物一贯深明礼仪，它们在季节里，托着饱满沉实的豆荚，面对 劳动的付出者，丢弃私藏的意图，做出拱手相让的姿势。 运用了拟人的修辞手法，“深明礼仪”“丢弃私藏的意图”“拱手相让 的姿势”赋予了豆科植物以人的情态与品格，生动形象地刻画出豆子 的热情无私，表达了作者对豆子的喜爱之情。 25．结合语境，品析第⑦段加点词语的表达效果。(2分) 初始，豆子在锅里沙沙作响，似刀枪剑戟上砍下杀．．．．。 “上砍下杀”赋予绿豆以人的行为动作，生动形象地写出了绿豆在锅 里上下翻腾的情形。 26．文中的“母亲”是一个怎样的人？请结合文章内容简要概括。(2 分) ①母亲是一个勤劳的人。从母亲收豆子、炸咸食中可以看出来；②母 亲是一个手巧的人。从母亲制作美味的豆包中可以看出来；③母亲是 一个热情待客的人。从母亲多做一笼屉豆包作为礼物走亲戚中可以看 出来。(答出两点即可) 27．文章的结尾谈到了“生命的原香”，那么“生命的原香”的含义 是什么？(2分) “生命的原香”的含义：乡村人对幸福美好生活的向往；乡村人如同 豆子一样勤劳、实在、无私的美好心灵；乡村人克服物质上的苦涩而 拧出精神上的甜味的坚韧。 七、写作(50 分) 28．每个人的心中都有一抹颜色，或纷繁，或单一，或彩色，或黑白。 红色，代表热情与奔放；紫色，代表高贵与优雅；黑色，代表深沉与 庄重；绿色，代表生机与希望…… 请以“心中那一抹__________色”为题，补全题目，写一篇记叙文。 要求：(1)文体不限(诗歌、戏剧除外)，600 字以上；(2)不得抄袭本 试卷中的阅读材料，文中不得出现真实的地名、校名、人名。