八年级上语文课件《孟子二章 生于忧患 死于安乐》 人教版（2016部编版） (8)

八年级上语文课件《孟子二章 生于忧患 死于安乐》 人教版（2016部编版） (8)

你知道吗？ 一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰 治河的羚羊群进行研究。他发现，东岸羚羊 群繁殖能力要比西岸的羚羊群强，而且奔跑 速度也不一样，每一分钟要快13米，为什么 会存在这些差别呢？ 原来如此! 原来，东岸羚羊群之所以强健，是因 为在他们附近生活着一个狼群，西岸羚羊 群之所以弱小，是因为在他们缺少了一群 天敌。 有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的 锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳， 逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又 掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的 是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个 热水澡好哇！结果呢？——青蛙熟了！ 生于忧患， 死于安 乐 《孟子》 天塘中学 谭永清 学 习 目 标 ⒈准确而流畅地朗读课文； ⒉掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文； ⒊理解“生于忧患，死于安乐”的道理； ⒋体会层层推理的论证方法。 给下列红字注音： 舜发于畎亩之中 (shùn)(quǎn) 傅说举于版筑之间 (yuè) 胶鬲举于鱼盐之中 (ｇé) 法家拂士 (ｂì) 曾益其所不能 百里奚举于市 (zēng) (xī) 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲 /举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海， 百里奚/举于/市。 故/天将降大任/于是人也，必先/苦/其心志，劳 /其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行拂/乱/其所为， 所以/动心忍性，曾益/其所不能。 人/恒过， 然后/能改；困/于心，衡/于 虑，而后作；征/于色，发/于声，而后喻。入/ 则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡。 然后/知/生于忧患，而死于安乐也。” v舜，上古帝王。姓姚，名重华。曾在历 山（今济南历山县）耕田，以孝著名。 三十岁时，被尧看中起用，后来成了尧 的继承人，尧还把自己的两个女儿娥黄 和女英嫁给他。舜在位48年，南巡时崩 于苍梧，传位于禹。 舜 发 于 畎 亩 之 中 舜 从 田 野 之 中 被 任 用 v傅说，商代奴隶出身的宰相。是傅岩人，故 以傅为姓。他虽出身卑微，但自幼聪慧，勤 学好问，对国家大事颇有见解。傅岩取水的 水道坏了，他当泥水匠修水道时，遇到了以 布衣身份游历的武丁。武丁非常欣赏他，与 之结为好友。后武丁即商王位，就拜傅说为 相。武丁在傅说辅佐下从王室开刀，大力整 治腐败，并与周边国家修好，使商朝国势复 兴，成为东方第一强国。 傅说举于版筑之间 傅说 从筑墙工 作中被举 用。 v胶鬲，周代良臣。为避纣王暴虐，曾做贩卖 鱼盐的商人。被周文王起用，后来又辅佐周 武王成就大业 。 胶 鬲 从 贩 卖 鱼 盐 的 工 作 中 被 举 用 。 v管仲，字夷吾，是我国春秋时期伟大的政治 家、军事家、思想家和经济学家。 v管仲原为齐国公子纠的臣，公子小白（齐桓 公）和公子纠争夺君位，纠失败了，管仲作 为罪人被押解回国。齐桓公知道他有才能， 即用他为相。他辅佐齐桓公励志改革、富国 强兵，成就丰功伟业。 管夷吾举于士 管夷吾 从狱官手里 释放后被举 用为相。 • 孙叔敖，春秋时期楚国人，杰出的 政治家。 • 曾隐居海滨，楚庄王知道他有才能， 用他为令尹（宰相）。他辅佐楚庄 王施教导民，宽刑缓政，发展经济， 政绩赫然。 孙叔敖举于海 图 为 孙 叔 敖 除 去 两 头 蛇 的 传 说 孙叔敖从海边被举用进了朝廷。 • 百里奚，春秋时期虞国大夫。晋灭虞，俘 虏了虞公及百里奚，就将他作为穆姬的媵人 （随嫁的人）陪嫁到秦国。百里奚逃到宛（今 河南南阳），却又被楚国人捉去。 • 秦穆公胸怀大志，求贤若渴，有人告诉他， 穆姬的媵人百里奚是不可多得的人材。他喜出 望外，急忙去请，却得知百里奚逃到楚国。秦 穆公愿以重金赎回百里奚，又怕楚人不给。于 是派使者到楚，说：“我国的媵奴百里奚逃到 贵国，请允许我们用五张羊皮将他赎回。”楚 国一看此人如此不值钱，就答应了。后来秦穆 公用百里奚为相，在他的辅佐下，秦国开地千 里，秦穆公也成五霸之一。 • 由于百里奚是用五张羊皮赎回来的，所以说 “举于市”（集市）。 百 里 奚 从 市 井 中 被 举 用 登 上 了 相 位 。 读课文思考下列问题： 1、找出本文中心论点？ 2、作者是如何论证的？ 1、本文的中心论点是？ 生于忧患,死于安乐 列 举 六 位 名 人 事 例 第三部分 担当重任必先经过一番磨炼 身处逆境须 努力奋发 国无忧患 易灭亡 第一部分 第二部分 第四部分 （个别） （一般） （客观） （主观） (个人) (国家) （中心论点） (正面) (反面) 层次结构: 生 于 忧 患 死 于 安 乐 举例论证 舜 傅说 胶鬲 管夷吾 孙叔敖 百里奚 经过艰苦磨练 成就一番大业 道理论证 客观 苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 主观 困于心 衡于虑 而后作 治国 无法家拂土 无敌国外患 国恒亡 ¡原来孟子的秘诀： ¡ ¡一个人要想取得成功必须要先经历 磨难,只有痛苦的生活才能锻炼出他 坚强的意志、超常的体质、高尚的 品质和无穷的智慧，才能登上人生 的顶峰，才能创造出卓越的成就。 司 马 迁 受 宫 刑 而 作 《 史 记 》 ¡ 越国兵败吴国于公元前494年。越王勾践只好 “审辞厚礼”向吴求和，等待东山再起。勾践先 用美女、金银珠宝贿赂吴王和众臣，还用妻子作 人质，自己为吴王当马夫。勾践还为吴王送茶送 饭，端屎端尿，终于赢得了吴王信任，得以被释 放。勾践死里逃生回国后，卧薪尝胆，一面继续 进贡吴国，一面聚兵训练。最后他率精兵数万， 彻底打败了吴国，实现了洗辱复国的志愿。这说 明，当困难重重、欲退无路时，人们常常能显出 非凡的毅力，发挥出意想不到的潜能，拼死杀出 重围，开拓出一条生路。 ¡ 但是，有了生路，有了安逸，人们却往往不能很 好地把握，而“死于安乐”。这方面的例子莫过 于闯王了。1644年春，闯王攻入北京，以为天 下以定，大功告成。那些农民出身的新官僚把起 义时打天下的叱咤风云的气魄丧失殆尽，只图在 北京城中享受安乐，“日日过年”，李自成想早 日称帝、牛金星想当太平宰相，诸将想营造府第。 当清兵入关，明朝武装卷土重来时，起义军却一 败不可收拾。这令我想起欧阳修说的“忧劳可以 兴国，逸豫可以亡身”这句话老。险情环生时人 们能睁大眼睛去拼搏，因此化险为夷；安逸享乐 中却意志消退，锐气全无，结果一败涂地 ¡ 贝利成名后，有个记者采访他。“你的儿 子以后是否也会同你一样，成为一代球王 呢?”贝利回答：“不会。因为他与我的生 活环境不同。我童年时的生活环境十分差， 但我却正是在这种恶劣的环境中磨练我坚 强斗志，使我有条件成为球王，而他生活 安逸，没有经受困难的磨练，他不可能成 为球王。” 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的 健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的 环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长 人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦 使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持 久”，足以说明逆境的重要性。 ¡ 没有伟大的意志力，就没有雄才大略—巴 尔扎克 ¡ 困难越大，战胜困难就越荣耀——莫里哀 ¡ 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 ¡ 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 ¡ 人无远虑，必在近忧。——（论语） ¡ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ¡ 居安思危，戒奢以俭——（唐 魏征） 名人名言 注意下列字词的特殊用法: ⒈指出各句中的通假字，并解释： ⑴困于心，衡于虑，而后作 同 ，解释为 。 ⑵所以动心忍性，曾益其所不能 同 ，解释为 。 ⑶忍 同 韧 ，解释为 坚韧 。 ⑷入则无法家拂士，出则无敌国外患者 同 ，解释为 。 衡 横 梗塞，指不顺 曾 增 增加 拂 弼 辅弼 ⒉古今异义： ⑴举于士 古义： 今义： ； ⑵所以动心忍性 古义： 今义： ； ⑶降大任于是人也 古义： 今义： ； 狱官 士兵 用这些方法 表因果的关联词语 这样的 判断动词