- 2021-05-22 发布 |
- 37.5 KB |
- 9页
![](http://data.wuyouwenku.com/file-convert/2021/03/22/01/47/578a900f731303fe30f225859f3bfb0c/img/1.jpg)
![](http://data.wuyouwenku.com/file-convert/2021/03/22/01/47/578a900f731303fe30f225859f3bfb0c/img/2.jpg)
![](http://data.wuyouwenku.com/file-convert/2021/03/22/01/47/578a900f731303fe30f225859f3bfb0c/img/3.jpg)
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
八年级上语文课件组歌 雨之歌 (17)_鲁教版
纪 伯 伦 雨之歌 纪伯伦 (黎巴嫩诗人、画家) 这就是雨。古诗中有 很多写雨的佳句,我们来 回忆下关于“雨”的诗句: n 好雨知时节,当春乃发生。 n 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 n 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 n 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 n 七八个星天外,两三点雨山前。 有感情的朗读课文,从文 中你感受到的是怎样的雨? 请在横线上添加修饰语. 细读美文 _______ 的雨 如:滋润万物的雨 自主自由读 精读美文合作研讨 小组讨论 1、文章中作者用了那些事物 来描绘雨?塑造的雨是一个什 么样的形象? 2、作者借雨表达了什么样的 思想感情? n赏读诗歌,可以从语言、修辞 方法和诗的情感等方面来谈。 示例: “于是清晨的女儿把我偷 去”“偷”字,巧用拟人,写 出了雨的珍贵。 赏读美文 探究美点 拓展延伸(你也来试一试) 展开自己的想象,利用自己的 表达能力,选择你喜爱的大自然的 某一种事物(如花、草、彩虹、雪 等等),采用第一人称仿写一番。 要求:采用第一人称。运用比喻、 拟人或排比等修辞手法。查看更多