八年级上语文课件诗五首 白雪歌送武判官归京 (11)_鲁教版

八年级上语文课件诗五首 白雪歌送武判官归京 (11)_鲁教版

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 • • •• • ••• • zhé sàn qīn zhuó pí pa qiāng qiú chè lán • w白雪歌∕送∕武判官∕归京 岑 参 w北风∕卷地∕白草∕折，胡天∕八月∕即∕飞雪。 w忽如∕一夜∕春风∕来，千树∕万树∕梨花∕开。 w散入∕珠帘∕湿∕罗幕，狐裘∕不暖∕锦衾∕薄。 w将军/角弓/不得/控，都护/铁衣/冷/难着。 w瀚海/阑干/百丈/冰，愁云/惨淡/万里/凝。// 中军/置酒/饮/归客，胡琴/琵琶/与/羌笛。 w纷纷/暮雪/下/辕门，风掣/红旗/冻/不翻。 w轮台/东门/送君/去，去时/雪满/天山/路。 w山回/路转/不见/君，雪上/空留/马/行处。 此诗的内容由哪两部 分组成的? 研读第一层咏雪部分 w1.这些诗句共同显示了 胡地的雪的哪些特点？ ª2.这些诗句共同显示 了胡地气候的哪些特 点？ 研读第二层送别部分。 诗人写送别表现了对友人怎样的情感？ 思考 哪些诗句表现了这种情 感？是怎样表现出来的？ w白雪歌∕送∕武判官∕归京 岑 参 w北风∕卷地∕白草∕折，胡天∕八月∕即∕飞雪。 w忽如∕一夜∕春风∕来，千树∕万树∕梨花∕开。 w散入∕珠帘∕湿∕罗幕，狐裘∕不暖∕锦衾∕薄。 w将军/角弓/不得/控，都护/铁衣/冷/难着。 w瀚海/阑干/百丈/冰，愁云/惨淡/万里/凝。// 中军/置酒/饮/归客，胡琴/琵琶/与/羌笛。 w纷纷/暮雪/下/辕门，风掣/红旗/冻/不翻。 w轮台/东门/送君/去，去时/雪满/天山/路。 w山回/路转/不见/君，雪上/空留/马/行处。 所谓品诗，就是品评欣赏。可以 对其进行内容再现，品评诗歌的 画面美；可以就某个词语的使用 进行品析，体会用词的妙处；也 可以对某句使用的修辞进行品析， 了解其用意；还可以品评诗人为 了表达某种情感所使用的写作手 法. 如何品诗（品评欣赏） 体会诗歌的美 我认为诗中————————一句写 得好，原因是————————。 w思考： w写雪的名句“忽如一夜春风来 ，千树万树梨花开”，诗人选 取的意象“春风、梨花”给人 春意融融生机盎然的感觉，这 和送别的主题，是否协调呢? 资料助读。 ①执手相看泪眼，竟无语凝噎。 ——【宋】柳永《雨霖铃》 ②碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染 霜林醉？总是离人泪。 ——【元】王实甫《西厢记·长亭送别 》 ③莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ——【唐】高适 《别董大》 ④海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共 沾巾。 ——【唐】 王勃《送杜少前两句都写到 眼泪，较伤感；唐朝大多数的送别诗洋溢着乐观精 神，并不伤感。 盛唐诗歌的风格 w唐朝国势强大、经济文化繁荣， 诗人大抵胸襟开阔，意气昂扬， 渴望建功立业。他们喜欢描写祖 国壮丽的山河，边塞奇伟的风光 、紧张的军旅生活和报国立功的 豪情。“雄壮浑厚”便成为盛唐 诗的风貌特征。 作者:岑参 岑参是盛唐边塞诗的的主要创作者，他向往 从军立功，把它当作求取功名的一条主要 途径。从军前，他曾写下这样的诗句：“终 日不得意，出门何所之。从人觅颜色，自 叹是男儿。”“盖将军，真丈夫，行年三十 执金吾。”“功名只应马上取，真是英雄一 丈夫。”自从天宝八年（749）开始，岑参 两度出塞，先赴安西任掌书记，后赴北庭 任节度判官，经历了长达八年的边塞生活 ，其诗多写奇特的边塞风光和艰苦的军旅 生活，洋溢着积极乐观的精神。 走马川行奉送封大夫出师西征 岑参 君不见走马川行雪海边， 平沙莽莽黄入天。 轮台九月风夜吼， 一川碎石大如斗， 随风满地 石乱走。 匈奴草黄马正肥， 金山西见烟尘飞， 汉家大将 西出师。 将军金甲夜不脱， 半夜军行戈相拨， 风头如刀 面如割。 马毛带雪汗气蒸， 五花连钱旋作冰， 幕中草檄 砚水凝。 虏骑闻之应胆慑， 料知短兵不敢接， 车师西门 伫献捷 作业：（任选两项） 1.比较《白雪歌送武判官归京》与《走马 川行奉送封大夫出师西征》并背诵。 2.画出《白雪歌送武判官归京》的图景。 3.搜集背诵五首边塞诗。 4.搜集整理不同朝代的五首送别诗，感受 其风格并背诵。