- 2021-05-08 发布 |
- 37.5 KB |
- 3页
![](http://data.wuyouwenku.com/file-convert/2020/10/20/05/49/f8579e6dffa98342d9a05bfc5143fb31/img/1.jpg)
![](http://data.wuyouwenku.com/file-convert/2020/10/20/05/49/f8579e6dffa98342d9a05bfc5143fb31/img/2.jpg)
![](http://data.wuyouwenku.com/file-convert/2020/10/20/05/49/f8579e6dffa98342d9a05bfc5143fb31/img/3.jpg)
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
六年级上册数学教案-2 倒数的认识丨苏教版 (1)
倒数的认识 教学目的:1.使学生经历探索和理解倒数的意义的过程,掌握求倒数的方法。 2.能熟练地写出一个数的倒数。 3.结合教学实际培养学生的抽象概括能力。 教学重点难点:探索和理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。 教学过程: 一、导入新课 师生谈话,引出课题。(倒数的认识) 二、新授课 教学例题 (1) 出示例7 下面的几个分数中,哪两个数的乘积是1? (2)学生回答。 (3)引出概念。 乘积是1的两个数互为倒数。 (4)学生举例来说。进行及时的评议。 (5)追问:怎样的两个数互为倒数?为什么要说“互为”倒数? 归纳方法:倒数是对两个数来说的,表示两个数之间的关系,不能孤立地说某一个数是倒数,必须说一个数是另一个数的倒数。(举例) 师:看来“互为”这个词语很重要,你还觉得哪句话很重要呢? 明确指出:乘积和两个数,不能是两个数相加或相减,必须是相乘。也不可以是三个数或四个数的乘积,必须是两个数。 师:说明倒数是存在于两个数之间的一种关系,那现在我们该怎样判断两个数是不是互为倒数呢? 生回答:乘积是1 师:学习了倒数的意义,接下来同学们在草纸上各写出一组互为倒数的例子,同桌小组之间互相说一说。 师:掌握了倒数的意义,那么该怎么求一个数的倒数呢?同学们观察互为倒数的一组数中分子分母的位置发生了什么变化?把你的发现和同学交流一下。 生回答 师明确:求一个数的倒数,只要把这个分数的分子分母调换位置。比如12分之7分子分母调换位置后就变成了7分之12(板书) 师:接下来,老师随便给出一个分数,大家都能快速说出 的倒数吗? 师生互动中 问:5的倒数是几? 1的倒数是几? 学生回答,并说明原因。 追问:0有倒数吗?为什么? 指出:因为0和任何数相乘的积都不会是1,所以0没有倒数。 除0以外,在求一个数的倒数时,只要把这个数的分子和分母调换位置即可。 0.3的倒数呢? 2又4分之3的倒数? 学生回答,并说明原因。 归纳总结 三、巩固练习。 做练习六第19题 重点引导学生讨论每一组数的规律。 四、课堂小结 这节课学习了什么内容?你有什么收获? 五、作业 练习六第16、17、18题 六、板书设计 倒数的认识 乘积是1的两个数互为倒数 求倒数的方法:分子分母调换位置 1的倒数是1 0没有倒数查看更多