江苏小高考生活与哲学原理及方法论总结

江苏小高考生活与哲学原理及方法论总结

‎2013年江苏小高考《生活与哲学》‎ 原理及方法论总结及答题格式详解 辩证唯物论 ‎★1、物质和意识的辩证关系原理 ‎ ‎（1）物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。‎ ‎（2）意识对物质具有能动作用。正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。‎ ‎★2、规律的客观性和普遍性原理及方法论 规律是普遍的、客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。‎ 要求我们（1）必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。‎ ‎（2）在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。‎ ‎3、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理 ‎ ‎（1）〖原理内容〗: 规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。但人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。‎ ‎（2）〖方法论〗：我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。 ‎ ‎（3）〖错误倾向〗：反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误；也要反对片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。‎ 辩证唯物主义认识论 ‎1、实践和认识的辩证关系 ‎★（1）实践是认识的基础（实践决定认识）：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。坚持实践第一的观点，立足实践。‎ ‎（2）认识对实践具有反作用。正确认识和科学理论有指导作用。要求我们要坚持正确认识和科学理论的指导作用。‎ ‎2、真理的条件性和具体性 ‎ 真理是具体的有条件的。要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。‎ ‎★3、认识的反复性、无限性和上升性 (辩证唯物主义认识论)‎ 原理：认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。‎ 方法论：要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。‎ 唯物辩证法 ‎（一）联系的观点。（基本观点、总特征）‎ ‎★1、联系的普遍性原理及方法论 （普遍性）‎ 联系的普遍性要求我们要用联系的观点看问题。‎ ‎2、联系的客观性原理及方法论 (客观性)‎ ‎（1）〖原理内容〗：联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。　　 ‎ ‎（2）〖方法论〗：  A、联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。　 B、联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。‎ ‎3、联系的多样性原理及方法论  (多样性)‎ ‎（1）〖原理内容〗：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。‎ ‎（2）〖方法论〗：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。因此，我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。要一切以时间、地点、条件为转移。‎ ‎★4、整体和部分辩证关系的原理及方法论  (唯物辩证法)‎ 整体和部分是辩证统一的。‎ ‎（1）整体居于主导地位，整体统率着部分，整体的功能状态及其变化也会影响到部分。‎ 要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标.‎ ‎（2）部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。要求必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。‎ ‎（二）发展的观点。（基本观点、总特征）‎ ‎★1、发展的观点及方法论  (唯物辩证法)‎ 发展的普遍性要求我们要用发展的观点去看问题。‎ ‎★2、事物发展的总趋势（前进性与曲折性）原理及方法论 ‎ ‎（1）〖原理内容〗：事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的，这是一切事物发展的总趋势。‎ ‎（2）〖方法论〗：我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。‎ ‎★3、发展的状态：量变和质变辩证关系的原理及方法论 ‎ ‎（1）事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，要求我们要从一点一滴的小事做起，积极做好量的积累。反对拔苗助长、急于求成。‎ ‎（2）质变是量变的必然结果，要求我们要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。反对优柔寡断、缺乏信心。‎ ‎      注：质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。‎ ‎（三）矛盾的观点。（根本观点、实质与核心）‎ 矛盾分析法 ‎★1、一分为二：（矛盾的普遍性原理及方法论 ）‎ 矛盾即对立统一，矛盾具有普遍性（事事有矛盾、时时有矛盾）‎ 要求我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾。我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。‎ ‎★2、具体问题具体分析（矛盾的特殊性原理及方法论 ）‎ 矛盾的特殊性要求我们要具体问题具体分析。‎ ‎3、两点论与重点论的统一 A、主要矛盾和和次要矛盾辩证关系的原理及方法论  (唯物辩证法)‎ ‎（1）〖原理内容〗：在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾，它的存在和发展，决定或影响着其它矛盾的存在和发展。这种在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。‎ ‎（2）〖方法论〗：方法论要求：要着重把握主要矛盾，抓重点、抓中心、抓关键，又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。‎ B、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理及方法论  (唯物辩证法)‎ ‎（1）〖原理内容〗：每一个矛盾中的两个方面的力量是不平衡的。其中，处于支配地位，起主导作用的方面叫矛盾的主要方面。而处于被支配地位的方面叫矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。‎ ‎（2）〖方法论〗：要着重把握矛盾主要方面，重视主流，但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。‎ ‎★C、主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系原理  (唯物辩证法)‎ 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们要坚持两点论和重点论相统一的认识方法。‎ ‎4、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理及方法论  ‎ ‎（1）〖原理内容〗：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。另一方面，特殊性离不开普遍性②在一定条件下，矛盾的普遍性与特殊性相互转化。‎ ‎（2）〖方法论〗：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。‎ ‎（四）辩证否定观。（树立创新意识）‎ ‎★1、辩证否定观原理及方法论 (唯物辩证法)‎ 辩证的否定要求我们必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。‎ ‎（注：辩证否定的实质）‎ 历史唯物主义（唯物史观）‎ ‎★1、社会存在与社会意识的辩证关系原理  （ 历史唯物主义）‎ ‎（1）社会存在决定社会意识，尊重社会实际。‎ ‎（2）社会意识具有相对的独立性，对社会存在具有反作用。先进的社会意识对社会发展具有积极的推动作用；落后的社会意识对社会的发展具有阻碍作用。我们要确立先进的正确的社会意识，反对落后的消极的社会意识。‎ ‎★2、人民群众是历史的创造者 (历史唯物主义)‎ 人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者；是社会变革的决定力量。要求我们树立群众观点和坚持群众路线。‎ ‎（注：理解群众观点和群众路线地位，内容和意义）‎ ‎★3、价值观的导向作用原理 (历史唯物主义。人生观,价值观)‎ 价值观对人们的行为具有重大的导向作用。表现在对人们认识世界和改造世界；对人生道路的选择等方面具有重要的驱动、制约、导向作用。要求我们要树立正确的价值观。‎ ‎★4、正确价值判断和价值选择的标准 (历史唯物主义。人生观,价值观)‎ 自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择，牢固树立集体主义的价值观，正确处理个人利益、集体利益和国家利益三者之间的关系。‎ ‎★5、人生的真正价值在于对社会的贡献  (历史唯物主义。人生观,价值观)‎ 人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献（社会价值），二是社会对个人的尊重和满足（自我价值）。人生的真正价值在于对社会的贡献。‎ ‎★6、怎样实现人生价值(历史唯物主义。人生观,价值观)‎ 1． 在劳动和奉献中创造价值 2． 在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）‎ 3． 在砥砺自我中走向成功（主观条件）‎ （1） 实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。‎ （2） 实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。‎ （3） 实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。‎ ‎《生活与哲学》主要哲理之公式解析 一、（辩证）唯物论 ‎1.××(人、政府或国家)根据（针对）××（客观情况）制定××（政策、方案）。——物质决定意识，要求我们一切从实际出发。‎ ‎2.制定的政策（方案）起到效果了（产生影响了）。——意识具有能动作用，指导人们能动地认识和改造世界，正确的思想意识促进客观事物的发展，错误的思想意识阻碍客观事物的发展。‎ ‎3.人（经过努力）成功完成××。——人在尊重客观规律的基础上充分发挥了主观能动性。（既尊重客观规律，又充分发挥主观能动性。）‎ ‎（以上三者均可结合“十二五”规划，嫦娥二号，我国财政政策和货币政策调整等重大时政）‎ ‎4.人做什么事情失败了，或者受到惩罚。——人没有正确发挥主观能动性，违背了客观规律。‎ 二、（辩证唯物主义）认识论 ‎1.人经历过××事情（实践）才第一次懂得了什么道理（认识）。——实践是认识的来源。‎ ‎2.人经过××事情（实践），以前的认识进一步完善（发展）了。——实践是认识发展的动力。‎ ‎3.人经过××事情（实践），已有的认识得到了证实。——实践是检验认识真理性的唯一标准。‎ ‎4.以前已经形成了一定的认识（而且是正确的），后来，随着实践的发展，又形成了新的正确理论。——真理是具体的、有条件的，认识具有反复性、无限性和上升性，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。‎ 三、（唯物）辩证法 ‎1.××影响了（导致了）××。比如：“美国次贷危机殃及中国”——联系 如果前后两个主体之间有整体与部分的关系，则用整体与部分的辩证关系原理和方法论。比如：“民族团结影响到中华民族的利益，影响到国家的综合实力”。‎ ‎2.虽然承认××与××之间的联系，但这种联系是本来不存在的。比如：“吉祥数字”违背——联系的客观性（重大工程，科学实验等认识利用了联系的客观性）‎ ‎3.不仅承认两个事物之间的联系，而且看到了多个事物对一个事物的影响（或一事物对多个事物产生了影响）。——联系的多样性 ‎4．现在的客观情况（认识）与过去相比进步了（深化了）。——发展 ‎5.发展过程不平坦、很艰难有波折，当与过去相比，事物还是向前发展的。——事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。‎ ‎6.事物一直在变化、在进步，但没有发生根本性质的变化。——事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。要求我们重视量的积累。‎ ‎7.题目中出现一对反义词，比如：骄傲使人落后（“先进”与“落后”）、乱生于治（“乱”与“治”）——矛盾的含义，即“对立统一”；矛盾的主次方面 ‎8.××既具备同类事物的共同点，有具备自身特有的东西。比如：国庆游行江苏彩车“吉祥如意”、新疆彩车“天山祝福”既体现了中国元素（例如：红色）又体现了各省特有的人文景观（扬州五亭桥）先试点再推广经验等。——矛盾的普遍性与特殊性相互联结，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性也离不开普遍性。‎ ‎9.要做好一件比较复杂的事情，有好多任务要完成，其中一件做重要（这一件做不好，其他事情的解决也会受到影响）。——主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位，起决定作用，这就要求我们善于着重把握主要矛盾，抓住关键。比如：在全面建设小康社会的过程中，要以经济建设为中心；牵牛要牵牛鼻子；当务之急是……‎ ‎10.在认识或评价某事物的时候，既要看到好的一面，也要看到不好的一面，但是一个方面是主要的。——事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，这就要求我们着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。坚持了两点论和重点论的统一比如：2009年的我国经济的基本面是好的；利大于弊；总的来说……党对 “十一五”分析等 ‎11.不一刀切，根据事物各自的特点采取不同的方法。——矛盾的特殊性要求我们具体问题具体分析。比如：因材施教；一把钥匙开一把锁；对于参加“打砸抢烧”事件的人员的处理要区别对待，有的通过教育改造，有的要通过专政打击。‎ 四、历史唯物论（唯物史观）‎ ‎1.社会生活中出现了客观的事件，才有了与之相应的社会思想；社会生活中的客观事件发生了变化，社会思想也发生了相应的变化。——社会存在决定社会意识。比如：2009年出现了“楼脆脆”“欺实马”2010年出现“神马”“给力”“浮云”等流行语。‎ ‎2．在某种社会思想的指导下，社会发生了客观的变化。——社会意识的反作用。‎ ‎3.党和政府关心群众，向群众征求意见，制定或采取有利于群众的政策或措施。——人民群众是历史的创造者，要求我们树立群众观点和群众路线。‎ ‎4.××人为他人或社会做了贡献（甚至牺牲了自己的生命），得到国家和人民的赞扬，获得××荣誉称号。——①人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。对一个人的价值的评价主要看他的贡献，为社会、为人民贡献了什么。（人生价值是社会价值与自我价值的统一。）②价值观对人们认识世界和改造世界的活动，以及人生道路的选择具有重要的导向作用。③应该自觉站在最广大人民利益的立场上作出正确的价值判断和价值选择。④在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。‎ 人民群众是历史创造者 基本原理 价值观 价值判断与价值选择 价值的实现 实现人生价值 寻觅社会的真谛 历史唯物主义（第四单元）‎