部编版二年级语文下册《8彩色的梦 》

部编版二年级语文下册《8彩色的梦 》

‎ ‎ ‎8.彩色的梦 课题 彩色的梦 课型 新授课 设计说明 这首儿童诗语言简单、优美、朗朗上口，文章洋溢着浓厚的童真童趣。诗歌运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，因此在本课教学设计中，要加强朗读，指导学生在读中感受梦的美好，感受想象的乐趣，培养学生丰富的想象力，开拓学生的思维。还要注意在教学中引导学生学习作者的用词方式，进行语言积累。‎ 学前准备 ‎1.学生用绘画材料等。（学生）‎ ‎2.梦境的图片、制作多媒体课件。（教师）‎ 课时安排 ‎1课时 教学过程 学习目标 ‎1.会认9个生字；会写9个字；理解有关词语。‎ ‎2.正确、流利、有感情的朗读课文，了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。3.熟读课后“我会读”中的小韵文。‎ 学习重点 ‎1.启发学生回忆和想象，凸显个性，力求创新。‎ ‎2.梦的色彩情感体验及画面布局和形象的塑造。‎ 教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设情境，导入梦境。（用时：5分钟）‎ ‎1.启发谈话，引出课题：同学们好！昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？‎ ‎2.板书课文题目。‎ ‎1.学生讲述梦境，老师鼓励和引导。‎ ‎2.学生齐读课题。‎ 5‎ 二、初读课文，识记生字词。（用时：1分钟）‎ ‎1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。‎ ‎2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。‎ ‎3.检察自学情况，教学生字新词。‎ ‎（1）指认生字，交流识字方法。‎ ‎（2）开火车认读生字。‎ ‎（3）用生字组词。‎ ‎4.指导学生书写。‎ ‎5.阅读：‎ ‎（1）下面我们来分节朗读课文，你喜欢读那一节就读哪一节。‎ ‎（2）鼓励学生和别人比赛读课文。‎ ‎1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。‎ ‎2.小组交流自学生字词情况。‎ ‎3.仔细观察课文中的生字，找出这些字的特点，并组词。‎ ‎4.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。‎ ‎5.教师范写，学生观察、描红、临写。‎ ‎6.（1）分节朗读课文。‎ ‎（2）赛读课文。‎ ‎1.我会拼写词语。‎ cǎi sè( )‎ zuò mèng( )‎ lán tiān( )‎ sēn lín( )‎ lā shǒu( )‎ píng guǒ( )‎ jīng líng( )‎ yì bān( )‎ ‎2.我会读。‎ 铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 拉手 烟囱 一般 精灵 叮咛 三、体验情感，表现色彩。（用时：10分钟）‎ ‎1.师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下他们的梦，我们一起来欣赏一下：你最欣赏哪一幅？他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？他们的梦境主要运用了什么颜色？‎ ‎1.板书：形象 色彩 ‎2.师生一起分析作品：不同的颜色体现了不同的梦境，带给我们不同的感觉。‎ ‎3.学生交流后汇报。‎ ‎4.（1）现在，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦吧！‎ ‎（2）学生创作，教师巡视指导 ‎3.填空。‎ ‎( )的梦 ‎( )的森林 ‎( )的太阳 ‎( )的草坪 ‎( )的野花 ‎( )的天空 ‎4.送字宝宝回家。‎ 彩 梦 灵 森 拉 结 苹 上下结构：‎ 5‎ ‎2.师：夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的？它是一个怎样的梦？现在和你周围的同学交流一下。‎ ‎3.学生创作，展现梦境，教师巡视指导。播放音乐。‎ 左右结构：‎ 品字结构：‎ 四、评价交流，体验快乐。（用时：5分钟）‎ ‎1.师：谁来晒晒自己的梦？同学们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？为什么？‎ ‎2.总结本课学习内容。‎ ‎1.学生互评。（色彩、内容、创意）教师点评。‎ ‎2.学生畅谈本课学习所得。‎ ‎5.写一段话叙述自己最有趣的梦境。‎ 板书设计 教学反思 本节课重点是启发学生回忆和想象，完成一幅梦境中的画作。这节课的主题是彩色的梦，在教学过程中要鼓励学生大胆想象，教师尽量不在黑板上示范画，因为有些学生会依赖老师，依赖范画，但也有好多学生的画面非常具有创意。引导学生了解到只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求异求新，才能设计好的作品。不仅课堂上这样做，在生活中更应养成乐于观察、善于创造的良好学习习惯。本课教学中常见问题在于：学生在创作中对于梦境效果的体现不准确或不明显。教师最好课前创作些表现梦境的范画来进行引导，启发学生创作思维，另外还可以借助范画解决构图问题，也可找来表现梦境的招贴、漫画给学生欣赏分析，用于解决这一难点。‎ ‎《彩色的梦》教学片段 ‎◆情景创设，发挥想象（教学重点）‎ 师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样？‎ 生：神奇、甜美。‎ 师：梦可以带给我们许多新奇的体验。‎ 5‎ 引出课题《多彩的梦》‎ 师：那谁来说说你印象深刻的梦？‎ ‎（学生畅谈自己的梦。)‎ 师(鼓励和引导)：“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。‎ ‎（生讲述梦境。）‎ 师：“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。‎ 师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？‎ 生回答。‎ 师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？请看画面：画面中画了哪些事物？画家梦中的景象和现实生活一样吗？‎ 生：不一样。‎ 师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。〖HT〗‎ 赏析：《彩色的梦》一文运用了拟人、排比、比喻等修辞手法描述梦境，表叙了童年美好的彩色梦境；在教学过程中教师让学生大胆想象并讲解自己的梦境，让学生深刻体会作者希望大自然变得更加美好的愿望。‎ 5‎ 5‎