四年级上册数学教案-5 几何小实践（角的计算）▏沪教版 (6)

四年级上册数学教案-5 几何小实践（角的计算）▏沪教版 (6)

教学内容： 角的计算 教学目标：‎ ‎1.能进行简单的角的加减法计算。‎ ‎2.在独立探索中掌握角的加减计算方法。‎ ‎3.在学习活动中发展空间观念，积累对数学的兴趣。‎ 教学重点：能进行简单的角的加减法计算。‎ 教学难点：能进行简单的角的加减法计算。‎ 教学具准备： 课件 教学过程：‎ 一、 新课导入 ‎1、测量∠1的度数并说说你是怎样量角的？‎ ‎2、今天这节课我们来学习角的计算。揭示课题：角的计算。‎ 二、 新课探索 1、 探究一 ‎ 已知∠1=45度，∠2=90度，求∠AOB=？‎ ‎1‎ ‎2‎ A O B （1） 请你们试着做在课堂练习本上。‎ （2） 说说你是怎么想的？‎ （3） 指导书写格式。‎ 小结：∠AOB是由∠1和∠2组成的，所以要求∠AOB的度数只要用∠1的度数加上∠2的度数。 ‎ （4） 练习：书P73/1练习 ‎ 已知∠1=650，∠2=150，求∠AOB=？‎ 已知∠3= ∠ 1+ ∠ 2， ∠ 1=180，∠2=720，求∠3=？‎ 2、 探究二 ‎ 已知∠AOB=63度， ∠1=30度， 求∠2=？‎ B ‎2‎ ‎1‎ O A ‎（1）请你们试着做在课堂练习本上。‎ ‎（2）说说你是怎么想的？‎ 小结：∠AOB是由∠1和∠2组成的，所以要求∠2的度数只要用∠AOB的度数减去∠1的度数。‎ ‎ 已知∠AOB=1520 ，∠1=700，求：∠2 =？‎ （3）练习 书P73/2练习 已知∠3= ∠ 1+ ∠ 2， ∠3=800 ，∠2=500，求∠ 1 =？‎ 一、 课内练习 ‎1、练习一 填空 ‎（1）若∠AOB+600 =平角，则∠AOB=（ ）度；若周角-∠1=600 ，则∠1=（ ） 度。‎ ‎（2）从12时10分到12时20分，分针转了（ ）度。‎ ‎2、练习二 下面都是用两块三角板组成的角，算一算它们各是多少度？‎ ‎3、练习三 计算下列角的度数。‎ 如下图，已知∠1=650 ，求∠2的度数。‎ ‎ ‎ 如上右图，已知∠1=600 ，求∠2的度数。‎ 二、 本课小结 ‎ 这节课我们学会了进行简单的角的加减法计算。‎ 三、 课后作业 1、 完成练习册 板书设计： 角的计算 解：∠AOB= ∠1+ ∠2‎ ‎ =450+ 900‎ ‎ =1350‎ 解：∠2 =∠AOB－ ∠1‎ ‎ =630－300‎ ‎ =330‎