第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革

第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革

第二单元 　夏商周时期 : 早期 国家的产生与社会变革 PART ONE 第一部分 中国古代史 【 时空坐标 】 【 课时主题 】 　　公元前 21 世纪，中国 历史上第一个 王朝 —— 夏朝建立。夏朝开创的王位世袭 制 ， 为 以后历代王朝所承袭。商朝的青铜冶炼技术和甲骨文代表了早期中华文明的辉煌成就。西周取代商朝后分封诸侯 , 对疆域的控制更加稳固。东周分为春秋、战国两个阶段。春秋 时期 ， 王室衰微 ， 诸侯争霸 ， 分封 制度渐趋瓦解。战国 时期 ， 铁 农具和牛耕的 推广，促进 了农业发展。各诸侯国的变法推动了社会 进步 ， 思想 文化领域出现了“百家争鸣”的繁荣局面。 考点知识回扣 【 课标内容 】 考点一　早期国家的产生和发展 知道夏朝的建立标志着国家的产生 , 知道 夏、商、周三代的更替 , 了解 西周的分封制及其作用 。 考点知识回扣 1. 夏商周三代的更替 　 禹 毫 【 快速记忆 】 禹建夏朝启继位 , 王位世袭由此起。商汤灭夏定都亳 , 武王伐纣建西周。 考点知识回扣 2 . 西周 的分封制 　 目的 稳定周初的政治形势 , 巩固疆土 内容 　 周王根据血缘关系远近和 ______________, 将宗亲和功臣等分封到各地 , 授予他们管理土地和人民的权力 , 建立诸侯国。受封者可以在自己的封地内进行再分封 , 从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”   诸侯权利 与义务 诸侯具有较大的独立性 , 但需向周王进纳贡物并服从周王调兵 作用 保证周王朝对地方的控制 , 同时稳定政局 , 扩大统治范围 功劳大小 考点知识回扣 【 图解记忆 】 西周分封制示意图 【 史料解读 】 封建亲戚 , 以藩屏周。 ——《 左传 》 [ 解读 ] 这句话的含义是将土地分封给亲戚功臣 , 让他们在各自的土地上建立国家 , 让这些国家作为藩篱拱卫周朝。体现了分封制的内容。 考点知识回扣 【 课标内容 】 考点 二　青铜器与甲骨文 了 解青铜工艺的成就 , 知道甲骨文是已知最早的汉字 。 1. 青铜器 的高超工艺 (1 ) 原始社会 后期 : 我国 甘肃、青海等地出现铜器 , 如距今 4 000 多年的 甘肃 __________ 遗址 出土了铜镜。 ( 2 ) 商 周时期 ① 特点 : 数量 众多、种类丰富、制作工艺高超。 ② 代表 : 司母 戊鼎 ( 是迄今世界上出土的最重的青铜器 ) 、四羊方尊。 ③ 制作 工艺 : 当时 工匠已准确掌握了铜、锡、铅的比例 ; 采用“泥范铸造法” 【 识图学史 】 司母戊鼎 齐家文化 考点知识回扣 2 . 甲骨文记事 (1 ） 含义 : 商 周时期刻写 在 ___________ 和 牛、羊等兽骨上的文字。 (2 ) 出土 地点 : 河南 安阳殷墟为主。 (3 ) 发现 意义 : 甲骨文 是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字 , 对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知 , 我国有文字可考的历史 从 _________ 开始 。 (4 ) 造字 特点 : 使用象形、 __________ 、 会意、形声等多种造字方法 。 【 识图学史 】 刻有文字的甲骨 龟甲 商朝 指事 考点知识回扣 【 课标内容 】 考点 三　动荡的春秋时期、战国时期的社会变化 知 道春秋战国 时期 ， 诸侯国 之间的战争 , 了解 这一时期的社会变化。通过商鞅变法 , 认识 改革使秦国逐渐强大起来。通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力 。 考点知识回扣 【 识图学史 】 牛尊 春秋 铁农具 1. 春秋时期的经济发展 (1) 农业 : 春秋后期 ,__________ 和 __________ 出现 , 促进 了农业上的深耕细作 , 并 为开发山林、扩大耕地创造了条件。 (2) 手工业 : 规模不断扩大 , 青铜 业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。 (3) 商业 : 商业活动逐渐活跃 , 出现 ______________, 金属货币被更多地使用。 铁制农具 牛耕 商品交换市场 考点知识回扣 2 . 王室 衰微 (1) 原因 : 春秋时期社会处于动荡 状态 ， 西周 的各种制度逐渐遭到 破坏， ____________ 逐步瓦解。 (2) 表现 : 周王室统治势力大 减 ， 直接 管辖的地区仅在 __________ 一带 ; 周王已无力控制 诸侯 ， 诸侯国 不再听从王 命 ， 各自为政 ; 诸侯国不再定期向天子 纳贡 ， 周 王室在财政上陷入困境。 (3) 结果 : 大的 ___________ 势力 崛起 ， 竞相称霸 ， 操 控政治局 面 ， 实际上 取代了周天子的地位。　 分封制 洛邑 诸侯 考点知识回扣 3 . 诸侯 争霸 (1) 背景 : 由于政治、经济发展不平衡 , 各诸侯国为了自身的利益 , 相互之间展开激烈的 争斗 , ___________ 间 的矛盾也有所发展。 (2 ) 概况 : 以“ ______________ ”的名义进行征战 , 齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原 , 号令诸侯。到春秋末期 , 长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。 (3) 影响 : 一些强大的诸侯国的疆域不断扩展 ; 出现了大规模的 ____________ 。 民族 尊王攘夷 民族交融 考点知识回扣 4 . 战国七雄 (1 ） 形成 : 战国初年 , __________ 被韩、赵、魏三家大夫瓜分 , 齐国由大夫 __________ 取代 , 形成 了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立的局面。 (2) 著名战役 : ____________ 、马陵之战、长平之战。 (3) 概况 : 魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起 , ___________ 逐渐成为实力最强大的诸侯国 , 对 东方六国构成威胁。 【 快速记忆 】 东西南北 到中间 , 齐 秦楚燕赵魏韩。 晋国 田氏 桂陵之战 秦国 考点知识回扣 【 知识拓展 】 春秋战国时期成语 : 退避三舍、问鼎中原、卧薪尝胆、三家分晋、围魏救赵、纸上谈兵。 【 误区警示 】 春秋 五霸的霸主是 先后 出现 的 , 战国七雄的七雄是同时并存的。 考点知识回扣 5 . 商鞅变法 (1) 背景 : 战国时期 , 铁制工具和牛耕的使用进一步推广 , 社会生产力水平不断提高 , _______________ 的势力增强。 (2) 目的 : 确立新的政治经济秩序 , 以求 ___________ , 在兼并战争中取胜。 (3) 概况 : 公元前 356 年 , ____________ 任用商鞅主持变法 。 新兴地主阶级 富国强兵 秦孝公 【 史料解读 】 治世不一道 , 便国不法古。 —— 商鞅 [ 解读 ] 这句话的意思是治理国家不要总是遵循同一个指导思想 , 要使国家繁荣就不能墨守成规。这表明了商鞅坚持通过改革政治使国家富强的态度 。 考点知识回扣 措施 : ① 政治 A. 确立县制 , 由 __________ 直接派官吏治理。 B. 废除贵族的 ___________ 特权。 C . 改革 ___________ 制度 , 加强对人民的管理。 D . 严明法度 , 禁止私斗。 ② 经济 A . 废除 ___________ , 允许土地自由买卖。 B . 鼓励耕织 , 生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 C . 统一 _____________ 。 ③ 军事 : 奖励军功 , 对有军功者授予爵位并赏赐 ___________ 。 户籍 井田制 度量衡 土地 国君 世袭 考点知识回扣 【误区警示】 虽然商鞅被处死 , 但是变法的措施推行并沿用下来 , 增强了秦国的实力 , 为以后秦统一全国奠定基础。因此 , 商鞅变法是一次成功的变法。 (5) 结果 : 使秦国的国力大为增强 , 提高了军队的战斗力 , 一跃成为最强盛的诸侯国 , 为以后秦国 __________ 奠定了基础。 统一全国 考点知识回扣 【 知识拓展 】 商鞅变法带给我们什么启示 ? （ 1 ）顺 应历史发展的改革是推动社会进步的根本动力 。 （ 2 ）改 革不会一帆风顺 , 希望我们有勇于进取的意识和不怕牺牲的勇气 。 （ 3 ） 改革者要有改革的精神和创新的意识。 考点知识回扣 6 . 造福 千秋的 都江堰 ( 1 ) 概况 : 公元前 256 年 , 蜀郡 郡守 ___________ 在 成都附近的岷江上主持修建了都江堰。建成后 , 成都 平原成为沃野 , 被称为 ______________ 。 (2 ) 评价 : 都江堰 是一座综合性 的 ____________, 使 堤防、分水、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统 , 发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。 2200 多年来 , 都江堰一直发挥着巨大的作用 , 这在世界水利史上绝无仅有 , 充分 反映出我国人民的智慧。 李冰 “天府之国” 水利枢纽 考点知识回扣 【 课标内容 】 考点 四　百家争鸣 知 道老子和孔子 , 初步 理解“百家争鸣”对后世的深远影响 。 1. 老子 春秋 后期楚国人 , 道家学派的创始人。他的学说集中在道家 经典 ____________ 一 书中。老子认为万物运行有其自然的法则 , 人们 应顺应自然 ; 世间 的事物都有其对立面 , 对立 的双方是可以相互转化的 ; 政治 上 主张 _____________ 。 【 识图学史 】 老子像 《 道德经 》 “无为而治” 考点知识回扣 2 . 孔子 和儒家 学说 (1 ） 简介 : 春秋 后期鲁国人 , 儒家 学派创始人。他的思想后来由其弟子整理 成 ___________ 一 书。 (2 ) 核心 思想 : ____________, 提出 “仁者爱人”“己所不欲 , 勿施于人”“己欲立而立人 , 己 欲达而达人” , 将 “仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 (3 ) 治国 思想 : 推崇 西周制度 , 主张 ___________ , 反对 苛政 。　 【 识图学史 】 孔子像 《 论语 》 “仁” 以德治国 考点知识回扣 (4) 教育成就 : 创办私学 , 打破 了贵族和王室垄断教育的局面 , 主张 _____________, 促进了教育在民间的发展 ; 注重道德教育和文化知识教育 , 发现 和总结出许多教育规律 , 提出一系列教学原则和方法。晚年精心整理古代重要的文献资料。 (5) 影响 : 孔子对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献 , 他 的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响 , 他所提出的一些 _____________ 对中国社会的发展也具有深远的影响 。 【 知识拓展 】 孔子 的教育 思想 : “ 有教无类”“因材施教” 、 学生 要有老实的学习态度 、 要 谦虚好学、温故知新等。 “有教无类” 道德规范 考点知识回扣 3 . 百家争鸣 (1) 背景 : 战国 时期 , 旧的社会制度进一步崩溃 , 新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃 , 形成 了不同的学派 , 各陈其说。 考点知识回扣 (2 ） 诸子百家 　 【 知识拓展 】 诸子百家的思想对当代社会的影响有哪些 ? (1) 儒 家思想中的“仁”“仁政”对于构建和谐社会有积极作用 。 ( 2) 墨家的“兼爱”“非攻”符合当今世界热爱和平、反对战争的主题。 (3) 法家提倡法治 , 体现 了依法治国的思想。 (4) 道家的顺应自然的思想体现了人与自然的和谐发展。 “非攻” “仁政” “自然和民心“ 以法治国 考点知识回扣 (3 ) 影响 : 各 学派在思想上、政治上的观点不同 , 学派之间展开激烈的 辩论 , 相互 抨击 ; 同时 又相互影响 , 取长补短 , 出现 了思想文化的繁荣局面。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣 , 成为 中国 古代 ___________ 思想 文化发展的高峰 , 为 中国古代文化的发展奠定了基础 , 对 后世有十分重要而深远的影响。 第一次 重难 拓展 拓展一　 禅让制与世袭制的比较 　　 重难 拓展 拓展二　 春秋时期的战争与战国时期的战争的异同