四年级下语文一课一练人教部编版一课一练13《猫》同步练习题(含答案)

四年级下语文一课一练人教部编版一课一练13《猫》同步练习题(含答案)

13、猫 1、给加点的字选择正确的读音。 【①bǐng ②píng】 摒气（ ） 屏幕（ ） 屏占（ ） 屏退（ ） 屏风（ ） 【①zhé ②zhē ③shé】曲折（ ） 折耗（ ） 折腾（ ） 折返（ ） 枝折花落（ ） 2、认真拼写规范写字。 jìn zhí yǒng měng táo qì jiě mèn zāo yāng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） gǎo zi wú yōu wú lǜ （ ） （ ） 3、根据课文把下面的词语补充完整，并选择填空。 ①无（ ）无（ ） ②丰富多（ ） ③生气（ ）（ ） 在这 的春天，我们全班一起去春游，树上的鸟儿 唱着歌， 地上的孩子蹦蹦跳跳地追逐着，真是一段 的时光，让人难以忘怀。 4、品读句子，完成练习。 ①他会找个暖和的地方成天睡大觉。 ②说他贪玩吧．，的确是啊．，要不怎么会一天一夜不回家呢？ ③它屏息凝视一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。 ④不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 （1）说说上面四句话分别表现了猫的什么性格？ ① ② ③ ④ （2）关于第②句中加点的字在句中的作用，不正确的一项是（ ） A.“吧”在句中表示停顿，带假设的语气 B.全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情，所以这里的“吧”“啊” 表现的是作者对猫的关切怜爱之情。 C.可有可无，去掉也不会有任何影响。 （3）按要求改写第②句和第③句，使其原有的意思不变。 第②句改为陈述句： 第③句改为肯定句： 总结：反问句和双重否定句表达的语气比陈述句更加 ，更能表达出 作者的情感。 5、从哪些地方可以看出小猫满月时更可爱？下列分析有误的一项是（ ） A.什么东西都完玩 B.什么都怕，总想藏起来 C.玩起来不怕摔，撞疼了也不哭 D.胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。 6、阅读课内片段完成练习。 它要是高兴能比谁都温柔可亲，用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给 它抓痒，或是在你写作的时候跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花，它还会 丰富多腔的叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候它还会咕 噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴，它若实不高兴啊，无论谁说多少 好话，它一声也不出，连半多小梅花也不肯印在稿纸上。 （1）比较下面两个句子，并完成填空。 ①用身子蹭你的腿 ②用身子摩擦你的腿。 “蹭”虽然是摩擦的意思，但称更能体现猫的 的特点，也能体现 作者对猫的 之情，一个“蹭”字，让我们感受到了 的动 人场面，从这里可以看出老舍先生不愧是语言大师。 （2）画“ ”的部分几朵小梅花指的是 ？这样写的好处 是 ？ （3）课文前四个自然段以总分的构段方式介绍了猫性格古怪的几个方面，请 结合课文将下面的表格补充完整。 （ ） 贪玩 （ ） 古怪 温柔可亲 一声不出 （ ） 勇猛敢斗 答案 1、① ② ② ① ② ① ③ ② ③ ③ 2、尽职 勇猛 淘气 解闷 遭殃 稿子 无忧无虑 3、① 无忧无虑 ②丰富多彩 ③生气勃勃 ③ ② ① 4、（1）①老实 ②贪玩 ③尽职 ④勇敢 （2）C （3）说他贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。 它屏息凝视一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。 强烈 5、B 6、（1）温柔可亲 喜爱 人于动物和谐相处 （2）指的是小猫的脚印，这里运用了比喻的修辞手法，更突出了小猫的活 泼可爱，也体现了作者对小猫的喜爱之情。 （3）老实 尽职 什么都怕