九年级数学上册第二十四章圆24-1圆的有关性质24-1-2垂直于弦的直径教案新版 人教版

九年级数学上册第二十四章圆24-1圆的有关性质24-1-2垂直于弦的直径教案新版 人教版

‎24．1.2　垂直于弦的直径 理解垂径定理并灵活运用垂径定理及圆的概念解决一些实际问题．‎ 通过复合图形的折叠方法得出猜想垂径定理，并辅以逻辑证明加予理解．‎ 重点 垂径定理及其运用．‎ 难点 探索并证明垂径定理及利用垂径定理解决一些实际问题．‎ 一、复习引入 ‎①在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点所形成的图形叫做圆．固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径．‎ 以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O”．‎ ‎②连接圆上任意两点的线段叫做弦，如图线段AC，AB；‎ ‎③经过圆心的弦叫做直径，如图线段AB；‎ ‎④圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧，以A，C为端点的弧记作“”，读作“圆弧AC”或“弧AC”．大于半圆的弧(如图所示)叫做优弧，小于半圆的弧(如图所示或)叫做劣弧．‎ ‎⑤圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆．‎ ‎⑥圆是轴对称图形，其对称轴是任意一条过圆心的直线．‎ 二、探索新知 ‎(学生活动)请同学按要求完成下题：‎ 如图，AB是⊙O的一条弦，作直径CD，使CD⊥AB，垂足为M.‎ ‎(1)如图是轴对称图形吗？如果是，其对称轴是什么？‎ ‎(2)你能发现图中有哪些等量关系？说一说你理由．‎ ‎(老师点评)(1)是轴对称图形，其对称轴是CD.‎ ‎(2)AM＝BM，＝，＝，即直径CD平分弦AB，并且平分及.‎ 这样，我们就得到下面的定理：‎ 3‎ 垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧．‎ 下面我们用逻辑思维给它证明一下：‎ 已知：直径CD、弦AB，且CD⊥AB垂足为M.‎ 求证：AM＝BM，＝，＝.‎ 分析：要证AM＝BM，只要证AM，BM构成的两个三角形全等．因此，只要连接OA，OB或AC，BC即可．‎ 证明：如图，连接OA，OB，则OA＝OB，‎ 在Rt△OAM和Rt△OBM中，‎ ‎∴Rt△OAM≌Rt△OBM，‎ ‎∴AM＝BM，‎ ‎∴点A和点B关于CD对称，‎ ‎∵⊙O关于直径CD对称，‎ ‎∴当圆沿着直线CD对折时，点A与点B重合，与重合，与重合．‎ ‎∴＝，＝.‎ 进一步，我们还可以得到结论：‎ 平分弦(不是直径)的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧．‎ ‎(本题的证明作为课后练习)‎ 例1　有一石拱桥的桥拱是圆弧形，如图所示，正常水位下水面宽AB＝60 m，水面到拱顶距离CD＝18 m，当洪水泛滥时，水面宽MN＝32 m时是否需要采取紧急措施？请说明理由．‎ 分析：要求当洪水到来时，水面宽MN＝32 m是否需要采取紧急措施，只要求出DE的长，因此只要求半径R，然后运用几何代数解求R.‎ 解：不需要采取紧急措施，‎ 设OA＝R，在Rt△AOC中，AC＝30，CD＝18，‎ R2＝302＋(R－18)2，‎ R2＝900＋R2－36R＋324，‎ 解得R＝34(m)，‎ 连接OM，设DE＝x，在Rt△MOE中，ME＝16，‎ ‎342＝162＋(34－x)2，‎ ‎162＋342－68x＋x2＝342，x2－68x＋256＝0，‎ 解得x1＝4，x2＝64(不合题意，舍去)，‎ ‎∴DE＝4，‎ 3‎ ‎∴不需采取紧急措施．‎ 三、课堂小结(学生归纳，老师点评)‎ 垂径定理及其推论以及它们的应用．‎ 四、作业布置 ‎1．垂径定理推论的证明．‎ ‎2．教材第89，90页　习题第8，9，10题．‎ 3‎