七年级下语文课件苏州园林 (1)_鲁教版

七年级下语文课件苏州园林 (1)_鲁教版

二十一 苏州园林 叶圣陶 作者简介 学习目标 轩榭（　　　　）　池沼（　　　） 丘壑（　　　）嶙峋（　　　　　　　）　 镂空（　　）　蔓延（　　　） 着眼（　　　）蔷薇（　　　　　　）　 斟酌（　　　　　　）　 xｉè zｈǎｏ hè líｎ　ｘúｎ lòｕ màｎ zｈｕó qｉáｎｇ　ｗēｉ zｈēｎ　ｚｈｕó 检查预习 因地制宜： 根据不同地方的具体情况制定适宜的办法。 • 自出心裁： • 独创一格，与众不同。 • 重峦叠嶂： • 重重叠叠的山峦。 • 俯仰生姿： • 高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼 应的优美姿态。 • 别具匠心： • 另有一种巧妙的心思。 检查预习 • 本篇课文的体裁是什么？ • 说明对象是什么？ • 说明文 • 苏州园林 整体感知 苏州园林的主要特征是什么？ 　游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅 完美的图画。 图案画：以结构整齐匀称、 调和为特点的花纹或图形。 美术画：在平面上用线条 或色彩构成的形象。 合作探究一 • 小组合作，逐段圈出中心句，理清文章 结构 总体特征： 务必使游览 者无论站在 哪个点上， 眼前总是一 幅完美的图 画。 ①讲究亭台轩榭的布局 ②讲究假山池沼的配合 ③讲究花草树木的映衬 ④讲究近景远景的层次 ⑤角落的构图美 ⑥门窗的图案美 ⑦建筑的色彩美 概括 具体 总 分 结 构 说明顺序 总 合作探究二 • 跳读课文，揣摩本文综合运用说明、描 写、议论、生动透彻的说明事物特征的 语言特色。 • 例：假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是 技术。 • 议论，总体评论假山艺术的图画美。 课堂反馈 （10分钟） 知识链接 做回小导游 • 假如让你做小导游，带领你的朋友游览苏 州四大园林之一——拙政园，请你结合今 天所看的苏州园林的美，写一段导游词。 长城导游词 • 大家好！我是一位小小导游。今天，我就给出大家介绍一下著 名世界遗产——长城。 　毛主席曾经说过：“不到长城非好汉。”今天，你们要登长城 做好汉了！祝贺你们！你们知道吗？长城被列入“世界”遗产的 时间是1987年12月。长城是中国的象征，身为中华儿女的我们， 又怎么能不骄傲呢？ 大家记得古时候有一个传说吗？那是勤劳的孟姜女为了找被官 兵捉去建筑长城的丈夫，经过许多艰难困苦，来到长城边。当她 四处打听，才知道丈夫被活活地累死了，于是，她在长城哭了三 天三夜。突然，只听”轰隆“一声，长城被哭倒了800里。游客 们，这是多么感人的故事啊，可见，万里长城凝结了千万人民的 血汗，是中华人民智慧的结晶。 游客们，我先介绍到这里了，请大家漫步欣赏。大家注意了， 在游览时，不要乱丢垃圾，乱涂乱画，爱护长城这一人们用血汗 换来的世界遗产。 总结：如何写好导游词 1、内容要有对游客表示问候、欢迎、 自我介绍； 2、可结合介绍景观的概况和旅游价 值，以及传说、典故等。 3、巧用修辞，激发游客遐思。 拙政园 位于苏州市娄门内东北街178号，是江南园林的代表，也是苏州园林中面 积最大的古典山水园林，现列为全国重点文物保护单位。此地初为唐代诗人 陆龟蒙的住宅，元朝时为大弘（宏）寺。明正德四年（公元1509），明代弘 治年间进士、明嘉靖年间御史王献臣仕途失意归隐苏州后将其买下，聘请著 名的书画大家、吴门画派的代表人物文征明参与设计蓝图，历时16年建成。 　 布局：　　中部是拙政园的主景区，为精华所在。面积约18.5亩。 其总体布局以水池为中心，亭台楼榭皆临水而建，有的亭榭则直 出水中，具有江南水乡的特色。池水面积占全园面积的3/5。池广 树茂，景色自然，临水布置了形体不一、高低错落的建筑，主次 分明。总的格局仍保持明代园林浑厚、质朴、疏朗的艺术风格。 以荷香喻人品的“远香堂”为中部拙政园主景区的主体建筑，位 于水池南岸，隔池与东西两山岛相望，池水清澈广阔，遍植荷花， 山岛上林荫匝地，水岸藤萝粉披，两山溪谷间架有小桥，山岛上 各建一亭，西为“雪香云蔚亭”，东为“待霜亭”，四季景色因 时而异。远香堂之西的“倚玉轩”与其西船舫形的“香洲” （“香洲”名取以香草喻性情高傲之意）遥遥相对，两者与其北 面的“荷风四面亭”成三足鼎立之势，都可随势赏荷。倚玉轩之 西有一曲水湾深入南部居宅，这里有三间水阁“小沧浪”，它以 北面的廊桥“小飞虹”分隔空间，构成一个幽静的水院。 课堂总结 • 与美同在，时间总是显得匆匆，叶圣陶 老先生用精巧的构思，精美的语言把苏 州园林的美呈现在我们面前，让我们入 了画而难以自拔。这篇说明文也称的上 是务必使读者无论站在哪个角度，眼前 总是美不胜收。下节课，我们将继续披 情入文，体会说明文语言特色。 课后作业 • 选读“图画美”的相关片段， • 划出运用说明方法的语句并分析其作用。