七年级下语文课件阿长与《山海经》 (1)_鲁教版

七年级下语文课件阿长与《山海经》 (1)_鲁教版

她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百 草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈 是一个什么样的人呢?我们—起来看课文。 在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》 里，鲁迅除写了自己的老师之外，还写到了 —个人，这个人是谁呢? 阿 长 与 《 山 海 经 》 “阿长”，人名‘鲁迅家的一个女工；《 山海经》，书名。作者不详，共有十八篇，内 容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少 远古的神话传说。 题目为一并列词组，文章即通过写阿长 和《山海经》的关系来体现阿长的性格特点。 本文选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》， 散文集，收录鲁迅回忆性散文十篇。 舫 骇 掳 悚 惶 急 疮 疤 诘 问 渴 慕 霹 雳 陆 玑 粗 拙 斋 haì lǔ sǒng zhāi fǎng huáng chuāng bā jié wèn kě mù pī lì jī zhuō 惊吓；震惊 把人抢走 害怕 恐惧着急 追问；责问 非常思慕 好了以后留下的疤 解释词语： 莫名其妙： 深不可测： 情有可原： 惶急： 诘问： 惧惮： 震悚： 害怕。 身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 追问、责问。 恐惧、着急。 从情理上可以原谅。 深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸 不透。 没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇怪， 使人不明白。 你喜欢长妈妈吗？文章写了长 妈妈的哪些事情？各用一句话说出 来。 这些事表现了长妈妈是个怎样 的人？ 长妈妈是个没有名字的人 长妈妈地位低下 长妈妈睡觉总是“在床中间摆成一个大字， 挤得我没有余地翻身。” 长妈妈睡相不好，是个粗人 长妈妈“逼”我吃福橘 长妈妈有很多繁文缛节 长妈妈喜欢切切察察 饶舌多事 长妈妈讲长毛的故事 长妈妈是无知的而又纯朴的 长妈妈讲给我买来《山海经》 别人不愿做或不能做的，她竟然做成功了 对“我”管束很严 喜欢“告状” 长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱. • 黄胖而矮 • 没有名字 —— • 喜欢切切察察 低声絮说 • 对“我”管束很严 喜欢“告状” • 睡觉时摆成“大”字 • 元旦有古怪的仪式 • 一肚子的繁琐的道理 • 讲“长毛”的故事 • 为我买回《山海经》 地位低下 饶舌多事 不拘小节 淳朴无知 繁文缛节 热情善良 关心孩子 长 妈 妈 小 结 初识阿长： 可怜、可悲、可爱、 可恨、可笑、可敬…… 研读19-27小节，思考： 哪些词语和句子最能表 现我对《山海经》的渴 望。 作品的最后两段，表现了鲁迅对长妈妈的怀念 、内疚、祝愿之情。在鲁迅的人生历程中，长 妈妈曾起过那样重要的作用，但他竟不知道她 的姓名和经历，这是多么叫人内疚的事情，他 所能做的，只有祈祷仁厚的地母，安息阿妈的 灵魂。鲁迅对阿长的深沉感情在这里表现得深 切感人。 作品的最后两段，表现了鲁迅对长妈 妈的怎样的情感？ 重点与难点(写作特色) 本文的记叙线索是什么？ 散文的“神不散”说的是：主题集中。写散文 时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所 以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文 章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思 想内容。 本文是以作者对长妈妈的感情变化为 线索的。 作者写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她 文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂 灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。 对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她 ” 对于阿长所懂得的许多规矩，‘我”也是‘不耐烦的” 尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生 过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了 是因为阿长给“我”买《山海经》，才真正“使我发生新 的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了 ” 作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说 “仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒 发出一种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感情的 ？这是什么写法？ 文章运用了欲扬先抑的写法，是为了突出 作者对长妈妈的敬佩和怀念之请。先写了 她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我” 的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都 是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念 。 总结：作者从多个层面、 多个角度刻画了长妈妈的 形象，下面请同学们认真 分析归纳，用60字以内的一 句话，提炼出长妈妈的人 物形象。 长妈妈是一个饶舌、 多事、有许多麻烦礼节， 爽朗、热情、乐于帮助别 人，有着淳朴、宽厚、善 良、仁慈的美德的人。 中心思想 本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几 件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳 动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现 了鲁迅对长妈妈深深的怀念之情 。 寻找“阿长” ： ——回想身边的“阿长 ” 你觉得阿长像身边的谁？ 是年迈不识字的老祖母，爱唠 叨的母亲，还是爱管闲事的阿 姨……