班主任(心得)之班级管理策略之我见

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班主任(心得)之班级管理策略之我见

班主任论文之班级管理策略之我见 ‎ ‎  众所周知,班级工作千头万绪,班主任只有运用科学的班级管理方法,才能做好班级工作。‎ ‎  一、以生为主 ‎  在班级管理中,班主任必须以学生为主体,以发挥学生参与班级管理的主动性、积极性、创造性为已任,以培养学生干部的主体性素质为主要目标。‎ ‎  每个学期,我不仅让学生自己采用竞选的办法,公开、公平、公正地选出大家信任的同学担任班干部,还在竞选之前鼓励学生说:“你们都是班级的主人,都有权利参加选举,都可以凭借班级这个舞台来表现自己。希望大家积极参加竞选。”竞选结束后,我注重对选拔出来的班干部进行培养和引导。教他们怎样开展工作,怎样处理班级日常事务。召开班干部会议,让他们互相交流,互相评价,互相学习。只有培养出一个成熟的班干团队,才能起到自主管理班级的作用。‎ ‎  二、以法治班 ‎  国有国法,家有家规,班级也有班规班法。通过制订一系列规章、制度来约束学生的行为,培养学生的规则意识,引领学生走上健康向上的发展轨道。‎ ‎  班规班法的制定由班主任倡导,班委结合本班的实际情况拟订草案,在广泛征求师生的意见的基础上修改而成,然后由全班学生表决通过后实施。由于班规班法面前人人平等,不管是谁违反了,都必须接受批评和教育。学生也就能形成良好的行为习惯和规则意识。‎ ‎  三、以理服人 ‎  俗话说:有理走遍天下,无理寸步难行。在日常生活中,班主任要教育学生懂得同学之间如发生争执,千万不能吵架,要摆事实,讲道理,以理服人。‎ ‎  当学生违反了纪律时,班主任也不应该光去批评、指责学生,更不能根据班规班法去惩罚学生。而应动之以情,晓之以理,使学生认识缺点和错误,然后鼓励和帮助他们改正缺点和错误。要知道,制定班规班法的目的不是为了去惩治学生,而是让学生明白什么行为是不对的,什么是不能做的。‎ ‎  四、以情动人 ‎  作为一名班主任,首先应该是爱学生的。无论是优秀生还是后进生,班主任都必须把爱的阳光洒向他们。学生生病时,像妈妈一样关照他;学生有困难时,像朋友一样帮助他。班主任这样做,还有哪个学生不被感动?学生自然也就喜欢你、尊重你和爱戴你。‎ ‎  以情动人,以心换心。师生一条心,就能建成一个有强大凝聚力的积极进取的班级。‎
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