基础护理学练习试卷3-1

基础护理学练习试卷3-1

基础护理学练习试卷 3-1 (总分：80 分，做题时间：90 分钟) 一、 A1 型题(总题数：40，score:80 分) 1.在克里米亚战争中，由于南丁格尔的努力，士兵的 死亡率从 50%下降到【 】。 【score:2 分】 【A】1% 【B】2% 【C】2.2% 【此项为本题正确答案】 【D】4% 【E】5% 本题思路：本题考查南丁格尔对近代护理学的贡献。 2.《中华人民共和国护士管理办法》实施护士执业考 试和注册制度是在【 】。 【score:2 分】 【A】1979 年开始执行 【B】1992 年开始执行 【C】1994 年开始执行 【此项为本题正确答案】 【D】1996 年开始执行 【E】1998 年开始执行 本题思路：本题考查中国护理发展概况。 3.国际红十字会首次颁发南丁格尔奖是在【 】。 【score:2 分】 【A】1907 年 【B】1910 年 【C】1912 年 【此项为本题正确答案】 【D】1953 年 【E】1955 年 本题思路：本题考查南丁格尔对近代护理学的贡献。 4.护理学基本概念的核心是【 】。 【score:2 分】 【A】整体 【B】环境 【C】健康 【D】护理 【E】人 【此项为本题正确答案】 本题思路：本题考查护理学的四个基本概念。 5.以下哪一项不属于整体护理的含义【 】。 【score:2 分】 【A】护理观念是以人为中心的护理 【B】护理是单纯照顾病人的生活和疾病的护 理 【此项为本题正确答案】 【C】护理服务于人的生命全过程 【D】护理服务对象是病人与健康人 【E】护理要面向社会，保持人与环境间的平衡 本题思路：本题考查整体护理的含义。 6.健康的含义是指【 】。 【score:2 分】 【A】人体生理功能正常，无躯体疾病 【B】不但没有躯体疾病，还要有完整的生理、心 理状态 【C】身体健康、心理健康和良好的社会适应能 力 【此项为本题正确答案】 【D】具有完整的生理状态和社会适应能力 【E】不但没有躯体疾病，还要有完整的心理状态 本题思路：本题考查护理学的四个基本概念。 7.护士对某一护理措施效果进行观察与研究，护士此 时的角色是【 】。 【score:2 分】 【A】管理者 【B】协调者 【C】研究者 【此项为本题正确答案】 【D】教育者 【E】健康照顾者 本题思路：本题考查护理学的研究范围和护士的角 色。 8.护士语言使用要准确，交代护理意图要简洁、通 俗，避免使用医学术语，体现了语言的【 】。 【score:2 分】 【A】安慰性 【B】道德性 【C】专业性 【D】规范性 【此项为本题正确答案】 【E】礼貌性 本题思路：本题考查护士的行为规范。 9.人际交往中，35%使用的是【 】。 【score:2 分】 【A】沉默 【B】语言交流技巧 【此项为本题正确答案】 【C】皮肤接触 【D】倾听 【E】面部表情 本题思路：本题考查护士的行为规范。 10.当病人易出现依赖与独立的冲突时属于佩普劳人 际关系模式的哪个阶段【 】。 【score:2 分】 【A】熟悉期 【B】确定期 【C】开拓期 【此项为本题正确答案】 【D】解决期 【E】结束期 本题思路：本题考查佩普劳的人际关系模式。 11.纽曼认为护理干预是通过【 】。 【score:2 分】 【A】一级预防来完成的 【B】二级预防来完成的 【C】三级预防来完成的 【此项为本题正确答 案】 【D】四级预防来完成的 【E】五级预防来完成的 本题思路：本题考查纽曼的保健系统模式。 12.下列论述哪项符合奥瑞姆的自理学说的内容 【 】。 【score:2 分】 【A】自理能力是人天生就具备的 【B】能够自理是值得尊敬的，而无法自理则难以 被社会接受 【C】护理是有目的、有意识的行动 【此项为本 题正确答案】 【D】自理能力具有稳定性，不易受其他因素影响 【E】自理就是指进食、沐浴卫生、入厕、更衣、 修饰等日常生活活动 本题思路：本题考查奥瑞姆的自理模式。 13.奥瑞姆在自理缺陷结构中指出了【 】。 【score:2 分】 【A】个体何时需要护理 【此项为本题正确答 案】 【B】什么是自理 【C】人存在哪些自理需求 【D】如何护理存在自理缺陷的个体 【E】如何评价个体的自理能力 本题思路：本题考查奥瑞姆的自理模式。 14.奥瑞姆认为护理病人时采取何种护理系统取决于 【 】。 【score:2 分】 【A】护士的编制 【B】病人自理缺陷的程度 【此项为本题正确答 案】 【C】病人的病情 【D】病人的治疗性需求 【E】医生的医嘱 本题思路：本题考查奥瑞姆的自理模式。 15.人在生命的所有阶段都会出现的需求是 【 】。 【score:2 分】 【A】治疗性自理需求 【B】一般的自理需求 【此项为本题正确答案】 【C】发展的自理需求 【D】健康不佳时的自理需求 【E】安全的需求 本题思路：本题考查奥瑞姆的自理模式。 16.罗伊适应模式的一级评估是指【 】。 【score:2 分】 【A】行为评估 【此项为本题正确答案】 【B】影响因素评估 【C】一般情况评估 【D】生活方式评估 【E】心理社会评估 本题思路：本题考查罗伊的适应模式。 17.下列有关人类基本需要各层次之间关系的陈述， 正确的是【 】。 【score:2 分】 【A】人们满足各层次需要的活动是基本相同的 【B】满足较高层次的需要对每个人来说意义有所 不同 【此项为本题正确答案】 【C】低层次的需要被满足后，高一层次的需要才 会出现，不会重叠 【D】生理需要是最低层次的需要，可延缓给予满 足 【E】人的各基本需要层次之间相对独立，没有相 互作用 本题思路：本题考查人类基本需要层次论。 18.按马斯洛“人类基本需要论”排列护理计划的优 先顺序，越排在前面的需要越需及早给予满足，其中 正确的是【 】。 【score:2 分】 【A】活动和锻炼、增加生活情趣、营养、有尊 严、友情、被他人认可 【B】氧和循环、免受伤害、正常的体温、营养、 娱乐、友谊、受尊重 【C】氧和循环、水电解质平衡、食物平衡、废物 排泄、适合的温度 【此项为本题正确答案】 【D】水电解质平衡、感官刺激、发挥自我潜能、 受到赞扬、友情 【E】尊重、活动和锻炼、营养、感官刺激、友 谊、与家人关系和睦 本题思路：本题考查人类基本需要层次论。 19.不符合系统论观点的陈述是【 】。 【score:2 分】 【A】一个系统为次系统还是超系统是相对而言的 【B】一个系统的基本目标是维持内部的稳定和平 衡 【C】人是开放系统 【D】绝对的闭合系统是并不存在的 【E】系统整体是由各组成部分简单相加而成 的 【此项为本题正确答案】 本题思路：本题考查系统论的基本概念和实践应用。 20.依一定目的组织和创造的系统是【 】。 【score:2 分】 【A】自然系统 【B】人造系统 【此项为本题正确答案】 【C】开放系统 【D】闭合系统 【E】次系统 本题思路：本题考查系统论的基本概念和实践应用。 21.构成护理程序框架的理论是【 】。 【score:2 分】 【A】系统论 【此项为本题正确答案】 【B】信息交流论 【C】方法论 【D】解决问题论 【E】人的基本需要论 本题思路：本题考查系统论的基本概念和实践应用。 22.下列有关成长与发展规律的陈述，错误的是 【 】。 【score:2 分】 【A】机体各器官系统的发育快慢不同、各有先后 【B】人的成长发展遵循预期的特定顺序 【C】每个人都要经历相同的发展顺序 【D】人的成长发展是一个连续的、匀速进行的过 程 【此项为本题正确答案】 【E】每个人的成长发展速度具有差异性 本题思路：本题考查成长与发展理论。 23.下列有关爱瑞克森心理社会发展理论的陈述，正 确的是【 】。 【score:2 分】 【A】一个人的人格是其每个阶段发展结果的反 映 【此项为本题正确答案】 【B】人的一生分为八个发展阶段，但并不是每个 人都要经历这些阶段 【C】心理社会发展阶段的顺序并不固定，可以颠 倒 【D】每个心理社会发展阶段均有几个中心问题或 矛盾冲突需要解决 【E】在某一发展阶段没有解决的矛盾冲突，可以 到下一阶段顺利解决 本题思路：本题考查成长与发展理论。 24.帮助病人减少压力，促进适应能力中以下哪种做 法不妥【 】。 【score:2 分】 【A】按具体情况分析找出应激原 【B】向病人介绍病室室友，消除寂寞 【C】协助病人面对现实，回避矛盾，达到适 应 【此项为本题正确答案】 【D】鼓励病人参与护理活动 【E】动员家属常来探望，消除抑郁 本题思路：本题考查应激与适应学说在护理工作中的 应用。 25.以下哪种是属于面对压力的生理反应【 】。 【score:2 分】 【A】情感低落 【B】肌肉张力增加 【此项为本题正确答案】 【C】注意力难以集中 【D】悲观失望 【E】自我估计能力降低 本题思路：本题考查应激与应激理论。 26.长期在医院工作的人员，已习惯了各种消毒液的 气味，这种适应属于【 】。 【score:2 分】 【A】环境适应 【B】生理适应 【此项为本题正确答案】 【C】社会文化适应 【D】心理适应 【E】知识技术适应 本题思路：本题考查适应与应对。 27.人们面对微生物入侵压力时的第三线防卫是 【 】。 【score:2 分】 【A】专业辅助 【此项为本题正确答案】 【B】健全的免疫系统 【C】评估自身的健康状况 【D】向家属求助 【E】积极锻炼，增强体质 本题思路：本题考查适应与应对。 28.当应激原存在时，开始抵抗力下降而后上升高于 正常水平，此期属于【 】。 【score:2 分】 【A】开始期 【B】警报反应期 【此项为本题正确答案】 【C】抵抗期 【D】衰竭期 【E】结束期 本题思路：本题考查应激与应激理论。 29.以下哪项不属于应激原中的心理社会因素 【 】。 【score:2 分】 【A】人际关系紧张 【B】迁居 【C】离婚 【D】怀孕 【此项为本题正确答案】 【E】考试 本题思路：本题考查应激与应激理论。 30.当个人面对压力时，大量吸烟、喝酒是属于哪一 种消极的心理反应【 】。 【score:2 分】 【A】无效的应对行为 【此项为本题正确答案】 【B】认识功能障碍 【C】思维紊乱 【D】情绪失控 【E】自我控制能力下降 本题思路：本题考查应激与应激理论。 31.与病人交谈时，“沉默”宜用于【 】。 【score:2 分】 【A】交谈开始时 【B】交谈结束时 【C】交谈过程中 【此项为本题正确答案】 【D】自始至终 【E】开始与结束时 本题思路：本题考查沟通的技巧。 32.在倾听病人叙述时，下列哪项做法不妥 【 】。 【score:2 分】 【A】与病人保持适当距离 【B】保持适度目光交流 【C】不评论病人所谈的内容 【D】病人所述内容偏离主题时立即打断其谈 话 【此项为本题正确答案】 【E】倾听过程中可轻声说“嗯” 本题思路：本题考查沟通的技巧。 33.信息交流中最重要的技巧是【 】。 【score:2 分】 【A】用心倾听 【此项为本题正确答案】 【B】沉默的运用 【C】触摸的方式 【D】同情的表示 【E】核实情况 本题思路：本题考查沟通的技巧。 34.以下哪项不属于治疗性沟通的目的【 】。 【score:2 分】 【A】建立良好的护患关系 【B】减轻病人生理上的痛苦 【此项为本题正确 答案】 【C】为病人提供心理社会支持，促进身心健康 【D】促使病人参与治疗护理 【E】向病人进行健康教育 本题思路：本题考查治疗性沟通。 35.以下哪项不属于治疗性沟通的概念【 】。 【score:2 分】 【A】信息发出者与接受者是护士与病人 【B】沟通的事物应属于护理专业范畴 【C】治疗性沟通是以病人为中心 【D】护患关系是一种治疗性关系 【E】病人在沟通中处于主导地位 【此项为本题 正确答案】 本题思路：本题考查治疗性沟通。 36.护士与病人交谈前应做准备，但以下哪项是不需 要的【 】。 【score:2 分】 【A】了解病人一般情况 【B】确定交谈目的 【C】选择交谈时间 【D】选择交谈环境 【E】记录病人的治疗要点 【此项为本题正确答 案】 本题思路：本题考查治疗性沟通。 37.以下哪项不是非语言沟通技巧【 】。 【score:2 分】 【A】倾听 【B】提问 【此项为本题正确答案】 【C】沉默 【D】眼神交流 【E】皮肤接触 本题思路：本题考查沟通的概念、形式及影响因素。 38.在特殊情况下与病人进行沟通时，护士的行为中 哪项不妥【 】。 【score:2 分】 【A】病人抑郁时，护士应态度和蔼，提问应简短 【B】病人病情危重时，护士应用触摸加强沟通 【C】病人哭泣时，护士应暂时离开，等以后再来 交谈 【此项为本题正确答案】 【D】病人听力障碍，护士应站在病人面前用口形 加强沟通 【E】病人语言障碍，护士可用文字进行交流 本题思路：本题考查特殊情况下的沟通技巧。 39.以下哪种沟通技巧的运用会使对方感到被尊重和 理解【 】。 【score:2 分】 【A】抚摸 【B】沉默 【此项为本题正确答案】 【C】开放自我 【D】核实所听内容 【E】并不评论对方谈话 本题思路：本题考查沟通的技巧。 40.影响对方谈话情绪的因素有【 】。 【score:2 分】 【A】及时评论对方所谈内容 【此项为本题正确 答案】 【B】与对方保持一臂距离左右 【C】目光注视对方 【D】全神贯注地听 【E】坐的姿势与对方等高 本题思路：本题考查沟通的概念、形式及影响因素。