第8课《制作一个一分钟计时器》教学设计（教科版小学五年级下册科学第三单元）

第8课《制作一个一分钟计时器》教学设计（教科版小学五年级下册科学第三单元）

教科版小学五年级下册科学第三单元 第 8 课 《制作一个一分钟计时器》教学设计 教 学 导 航 【教材分析】 《制作一个一分钟计时器》是教科版五年级下册“时间的测量”这一单元的 第八课。通过前几课的学习，学生已经认识了机械摆钟，知道了摆具有等时性， 通过调整摆长可以调节摆摆动的快慢，能制作每分钟摆动 30 次的摆。 本课教学分两部分内容，从观察摆钟开始，让学生认识摆钟的几个主要部件， 接着先通过观看摆锤与齿轮操作器联合工作的视频、再通过亲自动手组装摆钟， 从而理解摆钟是怎样利用摆锤与齿轮操纵器来完成计时工作的。随后，学生根据 组装好的摆钟制作一个一分钟只需摆 60 次的简易摆钟。通过调节摆长，并对自 己制作的摆钟一分钟摆动的次数进行测量，直至精确，从而体验研究计时工具带 来的乐趣，认识到科学必须与技术结合起来才能更好地造福人类。 【教学目标】 科学概念： 机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。 过程与方法： 观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。 情感、态度、价值观： 进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到科学与技术结合带给人类的进 步。 【教学重点】 认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。 【教学难点】 制作一个计时一分钟的简易摆钟。 【教学准备】 教科版小学五年级下册科学教学设计 2 / 3 摆钟内部结构示意图或录象片段、学生自带制作材料。 【课时安排】 1 课时 教 学 过 程 一、引入： 1、通过近几节课的学习，我们已经知道了摆具有等时性，我们还知道了通 过控制摆长，可以控制摆的快慢。那么摆钟又是怎样把摆的这个特性应用进去， 制造出摆钟的呢？ 2、设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动，几世纪以来的时钟都是 利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同 的快慢移动的？ 二、观察摆钟齿轮操纵器： 1、带着上面的问题，自学课本 P64——65 内容。 2、交流自学成果。 3、师指出摆钟的几个重要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮。并结合 插图引导学生发现这些部件在摆钟工作时是怎样运动的？ 4、要求学生进行描述。小组内描述到独立描述。 5、播放收集到的相关录象资料，加深学生理解。 三、制作一个一分钟计时器： 1、看了摆钟的内部结构，知道了摆钟的工作原理后，我们也来做一个简易 摆钟吧。 揭题：制作一个一分钟计时器 2、引导思考：摆锤只需要摆动 30 次，摆钟就是一分钟，也就是 60 秒。这 是为什么呢？ 3、用自带卡纸等其他材料进行仿制。 4、请成功的小组进行展示。不能完成的可后继续完成。 【板书设计】 教科版小学五年级下册科学教学设计 3 / 3 做一个一分钟计时器 摆钟的主要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮等 每分钟摆动 30 次 时钟走 60 秒 【教学反思】