中考语文知识点

中考语文知识点

中考语文复习知识点识记 基础知识 ‎1字音 在第一题的4分里，修改错别字的错字和正确的字往往是读音相同，但是它们在偏旁部首上会有一些变化，要注意一些易错字的偏旁部首。一个字的音往往是熟悉的字，要注意前后鼻音，平翘舌及声调，还有一个选择性的词语要凭语感来做。‎ ‎2修改病句 A缺少主语 通过……使…… 由于……使…… 随着……让……‎ B语意的重复 ‎……的原因……是因为…… 充满弥漫着…… 大约近 C能否是否的问题 她成绩是否好的关键，在与上课是否认真听讲 她成绩好的关键，在于上课认真听讲。‎ D两个动词连用，要注意这两个动词的动作哪个在前哪个在后a与b 讨论并听取x 实施与策划……x E动宾搭配的问题 ‎1看动作后面是否有宾语 我们学校开展帆船进校园 x ‎2看动作与宾语是否搭配 提高同学们的写作兴趣 x 采取……措施 实现……目标 提高……水平 增强……意识 培养……兴趣……‎ F关联词语的搭配问题 转折关系 虽然……但是…… 不但……而且……‎ G.注意出现“禁止” “防止”“避免”类词的句子。‎ 为了防止火灾不再发生……‎ ‎3名著阅读和口语交际题 要紧密的把握课文中出现的六册名著，要准确把握出卷老师的意图，多答，8分的题目一定要非常的谨慎，这有可能是决定你能否上学和上哪所学的关键几分，加油。‎ 一定要抽时间把六册书上所选的名著内容好好的看，及课后的习题。口语交际题目，说话要非常的委婉，对人物要有称呼，一定要重视。‎ ‎4古诗名句默写 这是最基本的题目，一定要仔细认真工整的写好每个字，要多检查，选答题要选自己最有把握的两道题目 ‎5古诗赏析 赏析的内容大多是课内的，一般考这几种类型的题目。‎ A情感题 从文中把握一些重要的字及写作背景及作者本人来思考 ‎ b炼字炼句类 若是具体的某个字 首先要解释这个字的意思 ‎ 再次这个字所在的这句话写了一副什么景 最后这句话表达了什么情感 若是句子，也同样如此，即可。‎ C用生动形象的语言，描写诗中的两句话 首先要理解这两句话的意思，然后在意思的基础上运用恰当的修辞手法及生动的描写，语言优美的表达出来。‎ D意象题 意象即为融入作者感情的某个具体的物。‎ 如：月如钩 寂寞梧桐深院锁清秋 即为意象……‎ 文言文阅读 文言文考查题为课内外相结合的题目，两篇文章一定具有比较点。要不是所写的内容相近或相反，要不是所写的相类似的人物或者是选自于同一部古籍的文章。‎ ‎1四个字的解释 ‎ 有两个字是课内的，这两字大多是大家平时都熟悉的一有特殊用法的字，通假字、活用的字、或者有特殊含义的字 ，平时要着重识记。‎ 还有两个字是出自于课外的文章，但这两字课内的文章一定出现过的，一定要多想，在一句话中是什么意思。这4分尽量要都得到。‎ ‎2三句话的翻译 先把每一句话的每一个字的意思，都写下来，再把它练成一句完整的话。尽量要做到连贯通顺，‎ ‎3 4为理解性内容，要多角度的思考，多方面来进行答题，回答的内容要全面些 平时课本上出现的一些重要的文言文，每天都要读记背，书下的注释及翻译及上课所记的理解性内容，要多看多级记。培养自己阅读浅显文言文的能力，“书读百遍，其义自现”‎ 说明文阅读 说明文阅读是现代文阅读中最简单的题目。一般考察题型为以下几种 一关于说明对象 会出现问某种东西有哪些特征，考查大家的筛选信息的能力，非常简单 二说明方法 问文中的某句话有什么样的表达效果 答题公式：运用了xx说明方法+表达效果+说明了xx的xx特征 经常考的说明方法及表达效果，为以下几种 ‎（二）记住说明方法的作用 ‎ 1、举例子；具体地说明事物的某种特征；‎ ‎ 2、作比较：通过比较，突出了事物的某种特征；‎ ‎ 3、打比方：把什么比作什么，生动形象的说明了事物某种特征；‎ ‎ 4、列数字：从数量上更具体准确地说明了事物某种特征；‎ ‎ 5、下定义、作诠释：揭示事物的性质，使读者把握事物内在的本质的属性；‎ ‎ 6、分类别：条理清晰，层次分明，从多角度说明事物，使说明更清晰完整。‎ ‎ 7、画图表：增强说明的直观性，可以使复杂的事物一目了然，给人以清晰的认识。‎ 三说明文的语言 说明文的语言主要是考查准确性严密性科学性的方面，考察题型为“文中的某个词语能否删掉，请说明理由”这些词语大都为一些修饰性的词语，如“到现在为止”“大约”“之一”“大多”等等，答题分为四步走：‎ A不能删 b解释一下这个词语的意思 ，再把解释的意思带入到所在的句子中 ‎ c若去掉会显得太绝对了，或与客观事实不符了 d xx词语体现了说明文语言的准确性严密性科学性 四说明文的顺序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 ‎ 拓展启示类的题目 可以先从文中找出相关的语句，在进行分析，一般比较简单 五文章的开头第一段，引用某个示例的作用 A能调动读者的阅读兴趣 b是为了引出本文的说明对象xx c为了引出下文说明的内容 议论文阅读 议论文顾名思义就是作者发表某种观点议论性的文章，有些同学会把议论文和事理性说明文搞混了，事理说明文是某种现象，如“不喝牛奶行不行”“wifi的危害”等等。而议论文则是某种正确的观点，若“学会谅解”“静以修身，俭以养德”等等，议论文考察为以下几点：‎ 一论点（找中心论点）‎ 论点必须是一句正确，完整性的陈述句。而不是一个问句和短语。找的时候要看位置 一标题 二文章的开头第一节是否引用某个示例后引出观点 三文章的结尾部分四中间及有时需要自己进行概括 二论证（考察论证方法 某个句子有什么表达效果）‎ ‎1论证方法: 议论文的论证方法多种多样，常见的有：‎ ‎①举例论证（摆事实）：即列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；‎ ‎②道理论证（讲道理）：即用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句及人们公认的定理公式等来证明论点；‎ ‎③对比论证：即拿正反两方面的论点或论据作为对比，在对比中证明论点；‎ ‎④比喻论证：即用人们熟知的事物作比喻来证明论点。‎ ‎5引用论证：如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。‎ 论证方法常见考法：给定划线句让学生分析；让考生分析某一段；让考生分析全文或自己选择全文中某一处进行分析。‎ ‎2、分析论证方法的作用：‎ 句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果 ‎①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 　　格式：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 　　②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 　　格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。 　　③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 　　格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 　　④‎ ‎、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 　　格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 　　⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。 　　格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）‎ 三论据 论据有两种：事实论据和道理论据 考察题型为a补写与文中观点相一致的论据b给一段材料，是否能作为本文的论据 分为三步走：1概括材料是论证什么观点 2分析本文是论证什么观点 3比较看两者的观点是否一致，一致即能作为论据不一致则不能作为论据 四简介论证思路 B、公式：文章开头首先用……方式提出……中心论点或引出……论题；接着运用……论据和……的论证方法来证明……论点；最后得出……结论（强调……中心论点/号召人们……/补充论证了……，使全文结构完整。‎ 明确观点 读懂分层 分析论证 清晰表达（注意运用连词）‎ 议论文的文章比较深奥，但题目浅显，要多读能读懂作者的意图和能理清文章的行文思路 记叙文阅读 ‎1概括文章的内容 人+事+结果（若文中所写的主要人物为一个人，则写主要人物；若两人，则写谁为谁做什么，结果如何，语言要简洁）‎ ‎2环境描写的作用 小说中环境描写的作用：‎ 面对这种题型，我们可从五方面进行思考：‎ ‎1、交代故事发生的时间、地点（暗示怎样的社会环境）;2、表现（衬托）人物 的性格；3、揭示（烘托）人物 的心情；4、渲染 的气氛；5、推动情节的发展。‎ ‎3赏析语句和散文相同 赏析语句是中考中必考的题型，首先要选择一个角度。可以从修辞，词语的运用或人物的描写角度等，写出了xx的特征及语句中所蕴涵的情感 答题公式为：这句话使用了xx修辞（或xx词语、xx描写），+表达效果+写出了xx的xx特征+表达了xx情感 修辞经常考的是比喻及拟人 比喻：把xx比作xx，生动形象的写出了……‎ 拟人：将xx人格化，赋予以人的情感，生动形象的写出了……‎ 排比：句式整齐，节奏匀称的写出了xx 选择的词语，大都为一些富有表现力的词语，如动词或形容词等 人物的描写：外貌描写 语言描写 动作描写神态描写 心理描写……生动形象的写出了……‎ 若是赏析文中某个句子中的某个字的表达效果，从如下角度答：‎ A解释这个词语的本来意思 及在文中句子中的意思 ‎ B把意思带入句子中写出了xx，表达了xx情感 ‎（六）、展开想象，对小说情节进行加工 ‎（如：1、补充小说的空白或补小说的结尾 2、揣摩人物的心理活动）‎ ‎4描写人物的心理活动题目 你就是文中的哪个人物，要设身处地的想，你在这样的情况下会有什么样的想法，大胆的表达出来，内容要丰富 方法指导：1）读懂内容，心中有数（2）注意语境关联，结构承上启下（3）如是人物描写，要符合人物身份（4）补充部分要符合当时情境（5）合理想象 小说技巧归纳 ‎①文中运用了什么表现方法（细节描写、倒叙、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合、先抑后扬等）以及用它塑造形象时所起的作用；‎ ‎②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；‎ ‎③在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样）。 ‎ ‎5某个段落的作用 最基本要从两个方面回答：a结构上b内容上 ‎（一）结构上的作用： 1）点题 2）总起下文（或引出下文） 3）设悬 4）呼应（前后呼应、首尾呼应） 5）铺垫 6）过渡（承上启下） 7）对比 8）总结上文 ‎ ‎9）提示中心（深化主题）‎ ‎（二）内容上的作用 （1）描写的作用 散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。 （2）议论的作用 散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题 九下文言文翻译 ‎《曹刿论战》‎ 译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又为什么要参与呢？”曹刿说：“当权者浅陋无知，不能深谋远虑。”于是进入宫廷去见庄公。曹刿问庄公：“您凭借什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食这类养生的东西，我不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿回答：“这种小恩小惠不遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的猪，牛，羊，玉器和丝织品，我从来不敢虚报夸大，一定按照实情相报。”曹刿回答：“小的信用，不能被信任，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，一定会按照实情处理。”曹刿说：“这是尽了本职的一类事情，可以凭借这一点去打仗。（如果）作战，就请允许我跟从。”‎ 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺和齐军作战。庄公将要击鼓进军，曹刿说：“不可以。”（等到）齐国的军队三次击鼓进军（后），曹刿说：“可以了。”（于是）齐军大败。庄公将要下令追击，曹刿说：“不可以。”曹刿从车马上下来查看齐国军队车轮辗出的痕迹，登上车马扶着车厢前的横木眺望齐国军队，说：“可以了。”于是追击齐国军队。‎ 已经战胜后，鲁庄公询问其中的原因。曹刿回答：“作战靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士兵们的勇气，第二次（击鼓）勇气就衰弱了，第三次（击鼓）勇气（就）竭尽了。敌方的勇气竭尽而我方的勇气正旺盛，所以战胜了齐国军队。齐国这样的大国是难以预测的，（我）担心有埋伏在那里；我看见他们的车轮辗出的痕迹混乱，看见他们的军旗倒下了，所以下令追击他们。”‎ ‎ 《邹忌讽齐王纳谏》译文 　　邹忌身高八尺多，而且身材魁梧，容貌美丽。（有一天）早晨（他）穿好衣服戴好 帽子，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美?”他的妻子说：“您美极了，徐公哪里能比得上您呢?” 城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（会比徐公美），于是又问他的妾说：“我与徐公相比谁更美?”妾说：“徐公哪里能比得上您呢！” 第二天，一位客人从外面来（拜访），邹忌与他坐着闲谈。（邹忌）问客人说：“我和徐公谁更美?”客人说：“徐公不如您美啊。” 第二天，徐公来了，邹忌仔细地端详他，自己认为不如（徐公美）；再照镜子看看自己，又觉得远不如人家。晚上，（他）躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美的原因，是偏爱我；妾认为我美的原因，是惧怕我；客人认为我美的原因，是有事情想要求于我。”  　　因此邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道（自己）不如徐公美。（可是）我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，所以（他们）都认为我比徐公美。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的妃子及身边的侍从，没有不偏爱大王的，朝中的大臣，没有人不惧怕您的，国内的百姓，没有不对大王有所求的。由此看来，大王受蒙蔽（一定）很深了！”  　　齐威王说：“ 好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面批评我过错的人，得上等奖赏；能够上书劝谏我的人，得中等奖赏；能够在公共场所指责议论（我的过失），（并能）传到我的耳朵里的人，得下等奖赏。”‎ ‎ 政令刚一下达，许多官员都来进言规劝，宫庭就像集市一样（喧闹）；几个月以后，有时偶尔还有人来进谏；满一年以后，即使想说，也没有什么可进谏的了。  　　燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。‎ ‎《鱼我所欲也》译文：‎ ‎　鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？按照这种方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西（那就是义），有比死亡更厌恶的东西（那就是不义）。不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能够操守这种道德不丢失罢了。  　　一碗饭，一碗汤，得到它就可以活下去，失去它就要死。（如果）没有礼貌地吆喝着给人（吃），就是过路的饥饿的人都不会接受；用脚踢着给人家，即使是乞丐也因轻视而不肯接受。高位的俸禄如果不分辨是否合乎道义就接受了，那么这种高位厚禄对我有什么益处！ 是为了宫室的华美，为了妻妾的侍奉，为了所认识的穷人感激我吗?从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了宫室的华美而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了妻妾的侍奉而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），如今却为了所熟识的穷人感激自己而接受了它。这种行为不可以停止吗？（如果不停止的话，）这就是所说的丧失了人本来的思想，即羞恶之心。‎ ‎《生于忧患 死于安乐》译文：‎ 舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释后被录用为相，孙叔敖从隐居的海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的身体经受饥饿之苦，使他受到贫穷之苦，使他做事不顺，（通过这些）来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。 　　一个人常常犯错误，这样以后才会改正；内心困惑，思绪阻塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁，表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音。（看到他的脸色，听到他的声音）然后人们才了解他。在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有敌对国家的忧患，往往容易亡国。这样以后，人们才会明白忧患可以使人生存，而安逸享乐使人死亡。‎ ‎《出师表》翻译 ‎　　先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。  ‎ ‎　　皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。 　　侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。 　　将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。 　　亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。 　　我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。 　　先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 　　希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，（从而）用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。 　　今天(我)将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。‎