六年级下册数学教案－第6单元 　数的运算｜人教版

六年级下册数学教案－第6单元 　数的运算｜人教版

‎《整理与复习-----数的运算》教学设计 课题《整理与复习-----数的运算》‎ 班级：六（2）‎ 时间：5月23日 一、教学目标 1、 学术性目标 ‎ ‎（1）知识与技能：归纳整理整数、小数、分数计算法则的异同点，进一步总结计算时应遵循的一般规律及四则运算中的一些特殊情况。。‎ （2） 过程与方法：培养学生运用法则熟练计算的能力和对学过知识进行归纳整理、比较异同、形成知识结构的能力。‎ 情感、态度、价值观：引导学生探索知识间的内在联系，认识事物本质。‎ ‎【教学重点】 整理四则运算的意义计算法则。 【教学难点】 对四则运算算理本质规律的认识和理解。‎ ‎2、合作性目标：‎ 根据学生合作学习的实际情况和学习内容的难易程度，选择了四种合作学习策略----合作思维导图、坐庄法、接力法、组际批阅法；三种合作技能--赞美、感谢、倾听。借合作学习的机会，初步培养学生与他人合作的意识，训练小组长组织的能力，以及同学们发言、记录，汇报的能力。‎ 二、 学习材料 课本第76页内容 ‎ 三、合作学习策略 合作思维导图、坐庄法、接力法、组际批阅法 四、 合作技能 赞美、感谢、倾听 ‎1.训练学生自我介绍和介绍他人的能力 ‎2.训练学生注意听他人讲话的能力 ‎3.训练学生有礼貌的发言能力 五、 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 激趣导入 今天我们来学习课本第76页的教学内容。（ 播放课件，自读要求）‎ ‎ 学生齐读要求 课堂 呈现 课堂呈现 A运用合作学习策略--合作思维导图4人一小组学习。操作步骤：1.思考课本第76页第1个问题（30秒）。 2.4人一小组进行交流讨论完成（4分钟）。3.随机选2组进行汇报（1分钟）。‎ B运用合作学习策略--坐庄法4人一小组学习。操作步骤：1.思考课本第76页第3个问题（30秒）。 2.4人一小组进行交流讨论完成（2分钟）。3.随机选2组进行汇报（1分钟）。‎ C运用合作学习策略--接力法法4人一小组学习。操作步骤：1.思考课本第76页第4、5问题（30秒）。 2.4人一小组进行交流讨论完成（2分钟）。3.随机选2组进行汇报（1分钟）。‎ ‎ 小组合作学习 ‎ 汇报交流 归纳总结数的运算，知道它们在生活中的简单应用。‎ ‎ 应用 拓展延伸 应用 运用合作学习策略--组际批阅法小组学习以下练习。操作步骤：1.时间3分钟。2.组间A同学采用T+1进行批阅。‎ ‎1、填空、‎ ‎（1）980－457＋68先算（ ）法，再算（ ）法。‎ ‎（2）482÷2×3先算（ ），再算（ ）法。‎ ‎（3）39÷3－45×2可以同时算（ ）和（ ）法。‎ ‎2、笔算 ‎120.16－32.285＝ 0.23×0.6＝‎ ‎(-)÷= 14.4÷0.12＝‎ 总结 ‎ 这节课有哪些收获？‎ ‎ 会进行这方面的简单计算 ‎ 学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。‎ 作业布置 出示作业：‎ 必做题：小组完成数的运算思维导图整节内容 选做题（二选一）：‎ ‎1、查找生活中与本节课所学到知识有关的问题。‎ ‎ ‎ 根据自己的能力选择完成 ‎ ‎2、完成练习册第41页内容。‎ 六、板书设计 数的运算 加法 减法 乘法 除法