部编版五年级上册语文《 语文园地六》教案 (3)

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文档介绍

部编版五年级上册语文《 语文园地六》教案 (3)

黄崖洞九年制学校导学案 科目 语文 年级 五 课题 语文园地:‎ 交流平台、词句段运用(一、二)‎ 主备人 张俊杰 课时 ‎2‎ 辅备人 ‎【学习目标】‎ ‎1.通过交流,总结“体会作者表达的感情”的方法。‎ ‎2.能联系课文,体会不同结尾的特点。‎ ‎3.想象画面,能体会场景描写在课文中的作用。‎ ‎【学习重难点】‎ ‎1.怎样才能更好地体会作者表达的感情。‎ ‎2.体会文章不同结尾的特点,体会场景描写在课文中的作用。‎ ‎【课前预设】‎ 勾连先前学习课文的经验做法,并与同学交流讨论。‎ 学习流程(第一课时)‎ ‎【课上生成】‎ ‎【自主学习】‎ 一、交流平台 ‎1.回顾本单元课文学习中,场景描写、细节描写的方法和感受。‎ ‎2.总结一下自己学习场景描写、细节描写的经验和做法。‎ ‎3.自主阅读文本P89,总结并体会学习场景描写、细节描写的方法和好处。‎ 二、词句段运用 ‎(一)联系课文内容,体会下面几篇课文结尾的特点 ‎1.自主阅读文本P89,思考:联系课文题目、开头、中间等部分,体会三篇课文结尾与文章其他部分的联系。‎ ‎2.结合文章内容和主旨,思考三个文章结尾的特点。‎ ‎①照应开头,交代事情结果,省略号蕴含着“我”对母亲言之不尽的感情;‎ ‎②照应题目,点明主题;‎ ‎③照应题目,强调、深化主题。‎ ‎(二)读下面的两段话,想象画面,说说场景描写在课文中的作用 自主阅读两段话,思考:‎ ‎1.这两段场景描写在课文中主要营造了什么样的氛围,给你什么样的感受?‎ ‎2.两段场景描写与课文中人物的心情有什么关系?‎ ‎3.两段场景描写与接下来发生的情节有什么关系?‎ ‎【合作探究】‎ ‎1.合作学习场景描写、细节描写的方法和好处。‎ ‎2.合作学习场景描写在课文中营造的氛围,给人的感受,与课文中人物心情的关系,与接下来发生的情节关系。‎ ‎【展示交流】‎ ‎“读下面的两段话,想象画面,说说场景描写在课文中的作用。”‎ ‎1.带着学生的理解读这两段话 ‎2.边读边听边想象画面 ‎【达标检测】‎ ‎1.能够在场景、细节描写中表达情感。‎ ‎2.能够在习作中做到首尾照应、行文照应。‎ 附:板书设计 表达情感:‎ 描写场景—氛围 ‎ —心情 描写细节—情节 文章结尾:‎ ‎①照应题目 ‎②照应开头 ‎ ‎ ‎【课后反思】‎
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