高考语文阅读答题应试技巧

高考语文阅读答题应试技巧

高考语文阅读答题模板 现代文阅读 阅读一直是高考的“重头戏”，其中现代文阅读所占分值大、主观性强，乃“重中之重”。但从历年高考现代文阅读答题情况来看，无论试题难易，考生们普遍得分不高，答题存在着审题不严、扣题不紧、词不达意甚至无从下手等问题，现代文阅读成为失分“重灾区”。‎ 造成上述现象的原因主要有三：首先，考生们普遍没有良好的阅读习惯，不会逐字逐句地品读；其次，很多考生读不懂文本，找不准答案；再次，有些考生找不到答题的切入口，答非所问。‎ 要改善这一尴尬局面，就要学会“从容阅读”，即分层次、有步骤地进行逐句、逐段阅读，在这个基础上把握文本的特色、主旨。只要读懂文章，就会知道题目是从何而来，就能够找到答题对象。‎ 现代文阅读题主观性强，考生在答题时要将主观题客观化，即要在文中找到客观依据。备考中应多关注叙事性强的短篇小说和记叙文，更要关注带有哲理性、抒情意味浓厚的散文，这类文章阅读有一定难度，是高考现代文阅读常用的材料。‎ 文学类文本考纲陈述：阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学题材的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。‎ 实用类文本考纲陈述：阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。‎ 一、答题基本知识 ‎1阅读 注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识，了解小说、散文、传记和新闻等文体的基本特征；二是要有思路分析意识，边读边概括各段落意思及段与段之间的关系；三是要有寻找中心句意识，关注每段的中心句，特别是文章开头、结尾、过渡句以及标题。‎ ‎2审题 很多题目本身便暗示了答题区域、答题思路、答题方法甚至答案，要善于从题干中求启示，寻求解题的突破口。‎ 审题时要注意 ‎•找准“题眼”（答题重点）‎ ‎•找全要点（要答几个方面）‎ ‎•找准角度（以谁为陈述主体）‎ ‎•选好恰当的句式（要与设问的句式一致）‎ 组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”‎ 答题时应注意 ‎①本题“题眼”是“短暂而愉快”；‎ ‎②根据“题眼”，答题要点应暴扣“短暂”和“愉快”两点；‎ ‎③根据设问的角度，应是以“这”作为陈述对象，而不是“作者”；‎ ‎④因为“题眼包括两个要点，所以答案内容应为两个构成并列关系的分句。”‎ ‎3答题 ‎“规范作答”不能忘记三个原则 ‎•答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）‎ ‎•选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）‎ ‎•分点分条作答（高考阅卷踩点给分）‎ 二、基本题型分析 ‎（一）有关语言修辞的题型 ‎1.词语品味类 ‎【提问方式】‎ 结合语句（或文章）理解××词的含义 ‎【答题技巧】‎ 理解重要词语的含义，基本原则是要依据具体的语言环境。就具体操作来讲，可以有以下几种情况 ‎（1）联系词语所在句子的内容。理解词语的含义必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。‎ ‎（2）联系词语所在句子的前后句。词语所在句子的前后句，是词语更大一点的语境，也是解释词语的依据，一般对特别富有表现力的词语、理解时容易产生偏差的词语、具有临时性指代作用的词语等都要据此来理解。‎ ‎（3）联系文章的主题揣摩词语的含义。一般分析具体深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。‎ ‎（4）联系作者的写作意图和创作背景理解词语的含义。‎ ‎2.语句赏析类 ‎【提问方式】‎ ‎①这句话运用了什么修辞手法？‎ ‎②这样写在表达上有什么好处？‎ ‎【答题模式】‎ 确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境 ‎•比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体 ‎•比拟：赋予物以人的形态情感（拟人）或使人具有物的动作、情态（拟物），描写生动形象，表意丰富 ‎•借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡 ‎•夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示 ‎•对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅 ‎•排比：节奏鲜明，内容集中，增强气氛；叙事透辟，条分缕析；长于抒情 ‎•反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象 ‎•对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理、观点更鲜明，更突出 ‎•设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考 ‎•反问：强调语气，强化情感 ‎【提问方式】‎ 解释这句话在文中的意思（或含意）‎ ‎【答题技巧】‎ 理解重要语句含意的方法如下表所示。‎ ‎3.语言特点类 ‎（1）总的模式：先说特点，再结合文本引用具体内容作为例证，最后指出其作用。‎ ‎（2）有关语言特点的常用术语如下表所示 ‎（3）作品语言的常见鉴赏角度如下表所示 ‎（二）有关布局谋篇的题型 ‎1.标题类 ‎【提问方式】‎ ‎（1）含义（意蕴）类：“××××”标题的含义是什么？请简要分析。‎ ‎（2）作用类：作品以“××××”为题有什么好处？请谈谈你的理解。‎ ‎（3）比较类：“××××”标题与“××××”标题，哪一个更适合作该文的标题？请你谈谈自己的看法及理由。‎ ‎【答题技巧】‎ ‎（1）标题含义、意蕴类 ‎ 答题模式：表层义+深层义+主旨情感意蕴 ‎·“表层义”是指标题自身的含义 ‎·“深层义”是指标题在文本中的含义，如比喻义、象征义、指代义等 ‎·“主旨情感意蕴”是指标题指向文本主旨及作者的情感态度等 ‎（2）标题作用、好处类 ‎·“标题自身作用、好处”主要指标题表达特点及其表达效果，如运用某种修辞手法及其效果 ‎·“文本作用、好处”主要有：‎ ‎①结构方面：线索、设置悬念等②主旨方面：与主旨（中心）的关系（暗示、点明、揭示主旨等）③人物方面：与人物的关系（表明人物性格，表明作者的情感态度，点出作者情感的触发点等）‎ ‎（3）标题比较类 ‎     答题模式：标题自身比较+标题在意蕴、好处方面的比较 标题比较题是把标题意蕴题与作用、好处题结合起来的题目，侧重在“作用、好处”的比较上。此类题答案较开放，能自圆其说、言之有理即可。‎ 注意散文与小说的标题作用的不同答法。‎ 散文 ‎①点明写作对象或其特点及多层含义；‎ ‎②表明作者的情感和态度；‎ ‎③揭示文章的主旨或哲理；‎ ‎④成为文章的线索和结构思路；‎ ‎⑤引起读者的阅读兴趣。‎ 小说 ‎①点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；‎ ‎②概括故事情节，暗示比喻象征，揭示小说主旨；‎ ‎③结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题；‎ ‎④为塑造、突出人物形象服务；‎ ‎⑤引起读者的阅读兴趣。‎ ‎2.语句作用类 ‎【提问方式】‎ 某句（段）话在文中有什么作用？‎ ‎【答题技巧】‎ 明确句子（段落）的作用，一般从内容和结构两个角度入手。‎ ‎·确认该句（段）在行文中的位置及其在结构上的作用 ‎·指出该句（段）在内容上的作用 重要句子（段落）作用汇总如下表所示。‎ ‎3.段落布局类 ‎（1）在开头文段或中间叙述有关故事的作用 引出说明的对象，引起读者兴趣。‎ ‎（2）引用古诗文格言的作用 论证观点，阐明事理，丰富文章的内涵，增加文采。‎ ‎（3）插入史实或某事件的作用 反思历史，以古证今或借古讽今；引出下文的议论或抒情；承上启下的过渡作用；深化主旨，引发读者对生命、生活或事业的积极而深入的思考。‎ ‎（4）故事情节对塑造人物性格的作用 揭示作品思想；通过时间的发生与发展过程，表现了人物的性格特点；引出故事和主旨。‎ ‎（5）记叙文中穿插议论，从表达方式入手分析句意 使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用；揭示记叙的目的、意义及文章主旨；承上启下；证明论点；点燃作品，使之生动。‎ ‎（6）说明文中插入神话、传说、故事的作用 增加文章的情趣和神秘色彩（或浪漫色彩），引起读者的阅读兴趣，丰富文章内容。‎ ‎（7）段落能否删掉（调换）‎ 不能调换（删掉），原文采用由......到......的顺序介绍事物，调换（删掉）后不合......逻辑。‎ ‎(三)有关表达技巧的题型 ‎1.表达方式类 表达方式，指表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段。常用的表达方式包括记叙、描写、抒情、议论和说明五种。‎ ‎(1)记叙 记叙是写作中一种最基本、最常见的表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展、变化过程以及场景、空间的转换所做的叙说和交代。在记事文章中应用较为广泛。‎ ‎(2)描写 描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式，包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等。它是文学创作，特别是记叙文中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。‎ 描写的手法运用得好，能产生逼真传神、生动形象的效果，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。‎ ‎(3)抒情 抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活得精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。‎ ‎(4)议论 议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或其他文学作品中，也常被当作辅助表达手段。‎ ‎(5)说明 说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。‎ 常见表达方式及其作用如下表所示 五种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容表达服务。一定的内容采用不同的表达来写作，可产生不同的效果，这就是所谓表达功能。‎ 具体答题时，应做到：明确五种表达方式的具体分类及作用，以便答题时明确方向；确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。‎ ‎2.表现手法类 表现手法，指作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。常见表现手法及其作用如下表所示。‎ ‎3.人称类 ‎【提问方式】‎ ‎（1）使用这种人称的好处是什么？‎ ‎（2）为什么要改变人称？‎ ‎【答题技巧】‎ 不同人称的表达作用如下表所示 ‎4.几对容易混淆的概念 ‎（1）表现手法和描写手法 表现手法和描写手法实际上都是创作方法，但其内涵不同。‎ ‎（2）说明方法与说明方式 说明方法和说明方式通常只能在说明性问题中出现。‎ 说明方法一般包括分类别、作比较、打比方、举例子、列数字、下定义、作诠释、配图表等。‎ 说明方式一般指平实说明和生动说明。平实说明是指用平易朴实的语言来说明事物的外形、功能或事理的进程、结果，其主要手段是使用分类别、举例子、列数字、下定义、配图表等说明方法和运用科学术语、专有名词等；生动说明主要指用华丽的辞藻对说明对象加以描绘、刻画，使其形象、生动、感人、有力，其主要手段是运用引言论、打比方、作比较等说明方法以及大量使用形容词、副词、叹词等。‎ ‎3论证方法与论证方式 论证方法和论证方式一般只能在议论性文体中出现。‎ 论证方法是运用论据来证明论点的方法，最基本的论证方法是摆事实、讲道理，也包括对比法、类比法、喻证法、引证法、反证法、归谬法等。‎ 论证方式一般可分为立论和驳论两种。立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张；驳论，是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反动的见解或主张。‎ 主要论证方法及其作用如下表所示。‎ ‎（四）归纳内容要点类题型 ‎1.归纳段意 ‎【答题模式】‎ ‎（1）记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间+地点+）人+事 ‎（2）议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样 格式：用......论证方法证明了（论证了）+论点 ‎2.归纳文章中心（概括文章主旨）‎ ‎【提问方式】‎ ‎（1）本文阐发的主旨是什么？‎ ‎（2）联系全文，概括文章的中心 ‎【解题思路】‎ 要注意体会文本的主要内容和作者的写作目的以及蕴涵在文中的思想感情。‎ ‎·快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）‎ ‎·跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题）‎ ‎·舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）‎ ‎·按照题目要求，整理提取有效信息 ‎【答题模式】‎ 本文通过对......的叙述或描写，表达了作者......的观点，抒发了作者的......情感 ‎（五）筛选整合信息类题型 ‎1.考点解读 阅读的过程实质上就是对信息进行筛选与整合的过程。所谓“筛选”，就是按照考题设定的阅读目的对文章进行分析，准确、快速、有效地辨别并获取命题所要求的信息。所谓“整合”，就是对筛选所得的信息做出正确的认知，把握各信息材料之间的关系，并能归纳综合，或者按照命题要求进行信息重组。‎ 在表述题中，“筛选与整合”主要是根据一定的内容要求获取相关的信息要点，并再通过语言转换达到信息的重组，在选择题中，主要是通过对芜杂的信息材料的比较甄别，来检验阅读理解的正确与否。‎ ‎2.知识点及方法透析 ‎（1）筛选整合“四步骤”‎ 筛选并整合文中的信息，指的是在阅读中对信息的搜寻、辨别、摘选和对信息进行转换、组合、概括的过程。‎ 筛选和整合要按以下几个步骤去做：‎ ‎·审请题意，确定范围 ‎·借助标志，抓住关键 ‎·认真比较，去伪存真 ‎·归纳综合，重组输出 ‎（2）排除干扰“八防范”‎ 现代文阅读题的考查，要求考生能够快速、准确、有效地过滤无用信息，压缩次要信息，筛选主要信息 ; 使无序信息有序化，是隐性信息显性化；有时，通过信息重新组合加工，还能衍生出新的信息。‎ 在解答选择题时，面对命题人设置的作为干扰和迷惑的“虚假信息”，要注意命题人是如何设置选项的，排除干扰，不为所惑。那些包含“虚假信息”的干扰项往往具有下列某一方面的逻辑错误：‎ ‎·偷换概念 ‎·张冠李戴 ‎·混淆局部与整体 ‎·无中生有 ‎·混淆偶然与必然 ‎·混淆已然与未然 ‎·误划类别 ‎·倒置错位 ‎（3）辨别筛选“三注意”‎ 辨别、筛选考题中正误混杂的信息，要注意以下三点：‎ ‎·对照原文的相关表述，看其内涵和外延是否一致 ‎·注意题干的提示，看问与答是否吻合 ‎·那选项中相同内容的不同表述进行比较、互勘，看出它们的异同与正误 ‎3命题方向 ‎【提问方式】‎ ‎（1）选择题 ‎①下列对××词语、句子理解正确（不正确）的一项是（ ）‎ ‎②下列对××内容表述正确（或不正确）的一项是（  ）‎ ‎③下列符合（不符合）原文意思的一项是（  ）‎ ‎（2）主观题 一般的问法是“为什么”“什么方面”“什么原因”“哪几方面”等。‎ ‎【方法点拨】‎ ‎（1）审清题干明确要求 ‎（2）确定检索范围 ‎（3）准确摘取信息 阅读题主要是考查考生对文章的理解能力，答案一般都能在选文中找到。答题时，必须确认题目涉及的语句、段落或区间，揣摩上下文意，抓住关键语句，大多数题目的答案是能够在原文中“抠”出来的。‎ 当然，有时找出的语句不一定能直接使用，或句子太长，或语句含有不合题意的其他信息，这时就要对选出的语言信息根据题意进行加工改造，重新组织，进行表述。‎