高考语文核按钮课标版2018教材梳理教师

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第一单元　高中语文(必修)第一册 ‎(一)　成语梳理 ‎[理解下列成语]‎ ‎1．《沁园春·长沙》‎ 峥嵘岁月：不平凡、不寻常的日子。‎ 风华正茂：风华，“风”，指风采、才华；“华”，时光，时间段；“茂”，旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。‎ 挥斥方遒：挥斥，奔放；遒，强劲有力。热情奔放，劲头十足。‎ ‎2．《大堰河——我的保姆》‎ 天伦叙乐：天伦，指父子、兄弟、夫妻、亲戚之间的关系。指家庭亲人之间团聚的欢乐。(注意适用范围，只能是亲人之间，不可用于同学、朋友之中。)‎ 忸怩不安：形容不大方、羞惭、不好意思的样子，心里慌乱。‎ 剑拔弩张：形容书法笔力遒劲，有气势；也形容形势紧张，有一触即发之势。‎ 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。‎ ‎3．《烛之武退秦师》‎ 胜之不武：指不以正当的方式获胜，赢了也不光彩；比喻以大欺小。‎ ‎4．《荆轲刺秦王》‎ 图穷匕见：图，地图；穷，尽；见，同“现”；比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。‎ 切齿拊心：切齿，牙齿切磨；拊心，捶胸。形容痛恨到极点。‎ ‎5．《鸿门宴》‎ 项庄舞剑，意在沛公：项庄席间舞剑，企图刺杀刘邦；比喻说话和行动的真实意图别有所指。‎ ‎6．《记念刘和珍君》‎ 黯然神伤：形容由于心情沮丧而面带感伤的神色。‎ 殒身不恤：殒，死亡；恤，顾虑；牺牲生命也不顾惜。‎ 长歌当哭：长歌，放声歌咏；引申为写诗文；当，当作；以放声歌咏代替哭泣，指用诗文抒发胸中悲愤的感情。也作“长歌代哭”。‎ 百折不回：折，挫折；比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。‎ ‎7．《小狗包弟》‎ 逆来顺受：逆：不顺；顺：顺从；受：忍受。碰上十分恶劣的境遇而顺从地忍受，不做反抗。‎ 绿草如茵：绿油油的草好像地上铺的褥子。常指可供临时休憩的草地。亦作“碧草如茵”。‎ ‎8．《记梁任公先生的一次演讲》‎ 叱咤风云：叱咤：发怒吆喝。一声怒喝可使风云变色。形容声势威力极大；可以左右整个局势。‎ 涕泗交流：眼泪鼻涕一起流下。形容痛哭的样子。‎ 博闻强记：闻，见闻。形容知识丰富，记忆力强。亦作“博闻强识”。‎ 短小精悍：精悍，‎ 精明勇猛。指人身材短小而精明勇猛。形容文章、戏剧篇幅等短而有力。‎ ‎9．《包身工》‎ 不假思索：假，凭借，依靠。用不着想。形容说话做事迅速。‎ 生杀予夺：指统治者掌握生死、赏罚的大权。‎ 三差二错：比喻偶然的差错。‎ 三差五错：泛言差错，指意外的变故。‎ ‎10．《飞向太空的航程》‎ 惊天动地：形容声音特别响亮。也形容声势浩大或事业伟大。‎ 不同凡响：形容事物(多指文艺作品)不平凡。‎ 扭转乾坤：比喻从根本上改变整个局面。‎ ‎“表达交流”“梳理探究”“名著导读”成语 乐天知命：相信宿命论的人，认为自己的一切都由命运支配，于是安于自己的处境，没有任何忧虑。‎ 嫉恶如仇：也说“疾恶如仇”。痛恨坏人坏事像痛恨仇敌一样。‎ 古道热肠：指待人真挚、热情。‎ 肝肠寸断：形容非常悲痛哀伤。‎ 振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。‎ 一挥而就：一动笔就写成。形容写字、画画、作文等很快就完成。‎ 一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。‎ 不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。‎ 不以为意：不把它放在心上。表示不重视，不认真对待。‎ 刻舟求剑：比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。‎ 狐假虎威：比喻倚仗别人的势力来欺压人。‎ 功德无量：原指功劳恩德非常大，现在用来称颂人做了有益于别人和社会的好事。‎ 火中取栗：比喻冒险给别人出力，自己上了大当，一无所得。‎ 平分秋色：原指白天和晚上平分秋天的景色，后比喻双方各得一半或不相上下，又作“秋色平分”。‎ 世外桃源：原指陶渊明《桃花源记》中的桃花源，后指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。‎ 轻于鸿毛：比大雁的毛还轻，比喻非常轻微或毫无价值。‎ 得陇望蜀：比喻得寸进尺，贪心不足。‎ ‎[对接训练]‎ ‎1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(　　)‎ ‎①里约奥运会羽毛球决赛，马来西亚羽毛球名将李宗伟又一次败在中国队拍下，黯然神伤的马来西亚球迷流下了伤心的泪水。‎ ‎②母亲的猝然离世，让他悲痛不已。长歌当哭，他在母亲的葬礼上深情地唱了一首《母亲》，表达对慈母的感恩之情。‎ ‎③茅盾《谈〈水浒〉的人物和结构》：因为高衙内想把林冲的老婆弄到手，于是林冲吃了冤枉官司，刺配沧州，而对这样的压迫陷害，林冲只是逆来顺受。‎ ‎④谈起中国当代羽坛，林丹的大名无人不知，这位叱咤风云 的羽坛宿将以拼搏进取的精神和骄人的战绩为祖国赢得了荣誉。‎ ‎⑤他每读中西史书，于兴亡盛衰之感，则涕泗交流，奋斗、求新、求变，改革现状，成为陈天华一生不渝的追求。‎ ‎⑥西安秦始皇兵马俑以其宏伟壮观的气势吸引了中外宾客。游客一到西安，下车伊始就直奔秦始皇兵马俑博物馆一饱眼福。‎ A．①②④　　B．①③⑤　　C．②⑤⑥　　D．③④⑥‎ ‎1．B　(②长歌当哭：用诗文抒发胸中悲愤的感情，并非唱歌，属望文生义。④叱咤风云：叱咤，发怒吆喝；可使风云变色。形容声势威力极大；可以左右整个局势，用在此处有些言过其实。⑥下车伊始，旧指新官刚到任，‎ 现比喻带着工作任务刚到一个地方。用在此处望文生义。①黯然神伤，指心神悲沮的样子。③逆来顺受：碰上十分恶劣的境遇而顺从地忍受，不做反抗。⑤涕泗交流：眼泪鼻涕一起流下。形容痛哭的样子。)‎ ‎2．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(　　)‎ ‎①渴望出名是时下不少年轻人普遍的心态，在他们看来，不名一文是人生最大的不幸，而出名则意味着名利双收。‎ ‎②虽然震惊中外的“三·一八”惨案已经过去近一个世纪了，但刘和珍、杨德群等青年在反动政府门前表现出来的沉勇友爱、无所不为的精神，至今令人敬佩。‎ ‎③红薯、南瓜甚至一些叫不出名的野菜近来成了国人餐桌上的新宠，而曾几何时这些菜肴却是难登大雅之堂的。‎ ‎④一个国家、一个民族如果把自己的根本文化忘掉了，就会万劫不复，永远不会翻身，南怀瑾先生的这句话绝非危言耸听。‎ ‎⑤纪检工作人员的工作之难不在于案件的错综复杂，而在于如何在案件的审理过程中应对打招呼者的不情之请。‎ ‎⑥中央八项规定实行后，各地高档餐饮娱乐行业遭遇寒流，曾经生意红火的店铺，如今冷冷清清，门可罗雀。‎ A．③④⑥ B．①③⑤ C．②⑤⑥ D．①②④‎ ‎2．A　(①不名一文：指囊中羞涩一文钱都没有，并非指名声。此处望文生义。②无所不为：没有不干的事情。指什么坏事都干或干尽了坏事。是贬义词。此处褒贬失当。⑤不情之请：指自己向别人提出不合理的请求，为自己提出请求时的客气话，自谦之词。此处谦敬失当。③曾几何时：指时间过去没有多久，与句中“近来”相呼应。④危言耸听：故意说吓人的话使听的人震惊。⑥门可罗雀：大门前面可设置网捕雀。形容门庭冷落；来的客人很少。)‎ ‎3．下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是(　　)‎ ‎①由于中国学生在国际数学竞赛上频频获奖，一些家长便不顾孩子的条件，非要让孩子进“奥数班”，数学家张教授不以为然。‎ ‎②文化传统的变化无论如何总是缓慢的、渐进的，不会一挥而就，即使在社会急剧变幻的革命时期也是如此。‎ ‎③在今年以来国际金价跌跌不休的情况下，究竟还有多少中国投资者敢于火中取栗 ，投资黄金理财产品以期获得收益，这确实还是一个未知数。‎ ‎④以每个人分发一百元钱然后遣散的方式来应付民工集中追索欠款，这种作为只能是扬汤止沸，对解决问题毫无帮助。‎ ‎⑤独俏寒枝的梅花曾经触动多少文人墨客的审美心灵，吸引他们诗兴大发，吟风弄月。‎ ‎⑥在学校举行的高三学生“百日誓师”大会上，几位学习标兵侃侃而谈，会场气氛十分热烈。‎ A．①②④ B．②⑤⑥ C．①④⑥ D．③④⑥‎ ‎3．C　(②一挥而就：一动笔就写成。形容写字、画画、作文等很快就完成。此处用错对象，应为“一蹴而就”。③火中取栗：比喻冒险给别人出力，自己上了大当，一无所得。并非指敢于冒险。此处望文生义。⑤吟风弄月：指喜欢用风花雪月做题材来写作。贬义词。此处褒贬失当。①不以为然：指不认为是对的。表示不同意或否定。④扬汤止沸：比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。⑥伲侃而谈：指理直气壮、从容不迫地说话。)‎ ‎4．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(　　)‎ ‎①中国首位台球世界冠军丁俊晖，13岁即获亚洲邀请赛季军，被称为“神童”“东方之星”，国内业界难有望其项背者。‎ ‎②一分耕耘，一分收获，是屡试不爽的真理，可是不是所有的人都能把这真理贯彻到实际行动中去。‎ ‎③藏书的多寡与学问的高低并无直接的关联，但大凡渊博的学者总有一定数量的藏书，成语汗牛充栋就是形容藏书之多的。‎ ‎④随着中国经济的快速发展，中美贸易额年年增长，两国的经济规模与实力已现鼎足之势。‎ ‎⑤和谐社会的意义在于让每一个社会成员有公平的发展机会，三六九等各行各业共同实现中国梦。‎ ‎⑥邵逸夫慈善为怀，历年捐助社会公益、慈善事务超过100亿港元，这与国内许多富豪漠视慈善事业、细大不捐的做法形成了鲜明对比。‎ A．③④⑥ B．②⑤⑥ C．①④⑥ D．①②③‎ ‎4．D　(④鼎足之势：谓三方实力相当，而句中仅有两方。⑤三六九等：指有各种等级和很多差别，不等同于各行各业之意。⑥细大不捐：小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。并非指捐款，此处望文生义。①望其项背：能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上，一般用于否定语境。②屡试不爽：多次尝试没有差错。③汗牛充栋，指藏书多。)‎ ‎5．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　)‎ ‎①“灿鸿”过后，杭州西湖迎来纯净的落日和透明的夜晚，苏堤、白堤，保俶塔、雷峰塔，沐浴在瑰丽的黄昏和迷离的夜色中。“人间天堂”果然________！‎ ‎②广大党员干部尤其是领导干部，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实，才能成为________的人民公仆。‎ ‎③安徽小伙官东此次当选“中国好人”，________。在“东方之星”号客轮翻沉事故救援中，海军工程大学潜水员官东无私无畏让出自己的装备，把生还的机会给予受困者。‎ A．名副其实　　实至名归　　名不虚传 B．名不虚传　　名副其实　　实至名归 C．名不虚传　　实至名归　　名副其实 D．实至名归　　名副其实　　名不虚传 ‎5．B　(名不虚传：确实很好，不是空有虚名。名副其实：指名称或名声同实际一致。实至名归：指有了真正的学识、本领或功业，相应的声誉自然就随之而来。)‎ ‎6．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　)‎ ‎①老人住院指定女儿24小时陪护，财产却只给儿子，老人的做法引起网友热议，近八成网友认为老人在财产分配上应________，不偏不倚。‎ ‎②对于伪造出生医学证明这类伪造假证的行为，我们决不能将它与其他一般造假行为________，必须充分认识其严重的社会危害性，并对其严惩不贷。‎ ‎③作家阎连科认为村上春树不能和莫言________，因为他们的人生观不同，‎ 决定了他们的写作方式、对文学的认识和追求是不一样的。‎ A．一视同仁　　相提并论　　等量齐观 B．相提并论　　一视同仁　　等量齐观 C．相提并论　　等量齐观　　一视同仁 D．一视同仁　　等量齐观　　相提并论 ‎6．D　(一视同仁：同样看待，不分亲疏厚薄。等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待，多用于否定式。)‎ ‎(二)　文化知识 ‎[教材内容]‎ 晋侯、秦伯：指晋文公和秦穆公。春秋时诸侯分公、侯、伯、子、男五等爵位。‎ 寡人：诸侯谦称，寡德之人。中国古代的君主分为皇帝和国王，从秦始皇开始，把原来每个人都能自称的“朕”用于皇帝的专称，除了皇帝之外其他人不能用。国王则不一样，古代中国的国王(主要是秦朝以前的国王和后来分封的诸侯国国王)不称“朕”，而是称“寡人”“孤”“不穀”等等。‎ 太子：古代储君称谓。商周时期天子及诸侯的嫡长子，称太子或世子。自秦朝开始，只有皇位的继承者，才能称太子或皇太子，而诸侯王或藩王的正式继承人只能称“世子”。封建社会的太子，其地位仅次于皇帝，并拥有类似于朝廷的东宫。至于金元小说中的“四太子兀术”，是误用，历史上没有此称谓。‎ 子：古代对男子的尊称。‎ 卿：古代对男子的敬称。‎ 足下：敬辞，古代下称上或同辈相称都可用足下。‎ 竖子：对人的蔑称。‎ 陛下：对帝王的尊称。‎ 臣：最初指男性奴隶，跟女性的“妾”相对；后来成为君主时代官吏和百姓的统称。另外，“臣”又是表示谦卑的自称。‎ 执事：办事的官吏，也指对对方的敬称。‎ 中庶子：管理国君的车马之类的官。‎ 参乘：亦作“骖乘”，古时乘车，站在车右担任警卫的人。乘，四匹马拉的车。‎ 将军：春秋时代以卿统军，故称卿为将军；一军之帅称将军。到战国时代始为正式官名，而卿仍称将军。自唐以后，上将军、大将军、将军，或为环卫官，或为武散官。宋、元、明三朝，多以将军为武散官；殿廷武士也称将军。明清两代，有战事出征，置大将军和将军，战争结束则免。清朝，将军为宗室爵号之一；驻防各地的军事长官也称将军。‎ 诸侯：古代中央政权所分封的各国国君的统称。周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分王、侯二等。周制，诸侯名义上需服从王室的政令，向王室朝贡、述职、服役，以及出兵勤王等。汉朝时诸侯国由皇帝派相或长吏治理，王、侯仅食赋税。‎ 自刎：自割其颈，即自杀。自刎是中国古代武将绝望时最常使用的自杀报国的手段。‎ 宾客：春秋战国时多用称他国使者及贵族的门客、策士；东汉以后用以称依附世家豪族的人；官名，太子宾客的省称。‎ 祖：古代饯行时的仪式，即出行之前祭祀路神，引申为在半路上为别人设宴送别。‎ 诏：帝王的命令或文告。分为即位诏、遗诏、表诏、伏诏、密诏、手诏、口诏等。始于秦始皇，终于清朝，是一种命令文体。‎ 朝服：又称为“具服”，是古代在大祀、庆成、正旦、冬至 ‎、圣节及颁诏开读、进表、传制等重大典礼时使用的礼服。‎ 九宾：宾同“傧”；九宾是我国古代外交上最为隆重的礼节，有九个迎宾赞礼的官员司仪施礼，并延引上殿。‎ 郡县：中国古代继宗法血缘分封制度之后出现的以郡统县的两级地方行政制度。盛行于秦汉。郡县制是古代中央集权制在地方政权上的体现，它形成于春秋战国时期。‎ 箕踞：坐在地上，两脚张开，形状像箕。这是一种轻慢傲视对方的姿态。‎ 幸：宠爱，指封建君主对妻妾等的宠爱。封建时代称皇帝亲临也叫幸。‎ 寿：以酒或物向别人祝福。‎ 跽：跪起，准备起身，膝尚在地上。跽，是受惊而耸身欲起的样子。这种动作因与跪的动作相似，因而也叫“长跪”。‎ 稽首：指古代跪拜礼。也是出家人所行的常礼，一般在见面时用。‎ 币：古人用作礼物的丝织品。‎ 关中：函谷关以西地区，今陕西一带。‎ 河南河北：黄河以南，黄河以北。‎ 编年体：编年体是中国传统史书的一种体裁，以历史事件发生的时间为经，按年、月、日来编撰、记述历史的一种方式，是编写历史最早也是最简便的方法。如《春秋》、《资治通鉴》等就是编年体史书。‎ 纪传体：通过记叙人物活动，反映历史事件。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合，能够更好地表现人物的性格。从体裁的形式上看，纪传体是本纪、世家、列传、书志、表的综合。始于汉代司马迁所著的《史记》。‎ 国别体：国别体是以国家为单位，分别记叙历史事件的一种文体。《国语》是中国第一部国别体史书，是一部分国记事的历史散文，起自西周穆王，讫于战国初年的鲁悼公，分载周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越等八国的历史。‎ 五音：古代汉族音律。五声音阶的意思就是按五度的相生顺序，从宫音开始到羽音，依次为：宫、商、角、徵、羽。‎ 七音：宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵。变徵是徵音的变调，声调悲凉。‎ 亚父：①尊敬仅次于对待父亲的人。②项羽尊谋士范增为“亚父”。‎ 仲父：①古代称父亲的大弟。②齐桓公尊辅佐其创立霸业的管仲为“仲父”。‎ 再拜：拜两次，古代隆重的礼节。拜，是古人常用的表示礼节的方式，就是行礼叩头。不同的场合，用不同的拜礼。《周礼·春官·大祝》：“辨九拜，一曰稽首，二曰顿首，三曰空首，四曰振动，五曰吉拜，六曰凶拜，七曰奇拜，八曰褒拜，九曰肃拜。”褒拜，即报拜，再拜是也。‎ ‎[对接训练]‎ 一、选择题 ‎1．下列解说涉及相关文化常识，不正确的一项是(　　)‎ A．古人把天上的星宿和地上的州域联系起来看，使之互相对应，这便是所谓的“分野”。古人笔下“星分翼轸”就与分野有关。‎ B．古人讲一年中的四季依次细分为孟春、仲春、季春，孟夏、仲夏、季夏，孟秋、仲秋、季秋，孟冬、仲冬、季冬。‎ C．数九寒冬是汉族民间谚语，意思是从冬至这一天开始数九，进入寒冬，每九天为“一九”，而以“一九”为最冷。‎ D．商朝和西周前期，一年只分为春秋二时，所以后来称春秋就意味着一年。庄子《逍遥游》中“蟪蛄不知春秋”意思是说蟪蛄生命短促不到一年。‎ ‎2．下列解说涉及相关文化常识，不正确的一项是(　　)‎ A．古人主要根据天色把一昼夜分为若干时段。日出时称旦、早、朝、晨，日入时称夕、暮、昏、晚，所以古书上常常见到朝夕、旦暮、晨昏并举的现象。‎ B．古代二十四节气中第一个节气是立春，古代众多的节日中第一个节日是“元旦”，也就是现在的正月初一。‎ C．一年的最后一天叫“岁除”，一年最后一天的晚上叫“除夕”。“除”是除旧布新的意思。‎ D．“七夕”节，在农历七月七日，相传此日晚间为牛郎织女聚会之时。这晚妇女们在庭院里摆出针线及瓜果酒水向织女“乞巧”，所以又称“织女节”。‎ ‎3．下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．古人把宫、商、角、徵、羽，称为五声或五音。成语“五音不全”就是对某些唱歌时走音、跑调的人的嘲讽之词。‎ B．相传尧时禹平洪水后，分天下为九州，即冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州。现在这些州名大多存在，但地域多有改变。‎ C．汉朝实行郡县制，分天下为三十六郡，后来又增加桂林、象郡、南海等四郡，共为四十郡。郡是比县高一级的行政区域名。‎ D．周朝实行封建制，所谓“诸侯有国，大夫有家”。到了汉朝，“国”也存在，是诸侯王的封地，大小相当于“郡”，所以“郡国”并称。‎ ‎4．下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．道，在唐代是监察区，相当于汉代的州。贞观年间，分全国为十道，即关内道、河南道、河北道、淮南道、江南道、剑南道、山南道、黔中道、浙江道、岭南道。‎ B．路，是宋代最初为征收赋税，转运漕粮而分的区域，后来逐渐带有行政区划和军区的性质，与今天的省区大致相似。‎ C．省，最早是官署的名称。元代以中书省为中央政府，又在“路”之上分设“行中书省”(略等于中书省办事处)，简称“行省”，后来简称“省”。‎ D．依唐代制度，大州称为“府”，因为这些州都设有都督府与都护府。唐代府隶属于路，宋代府隶属于道。‎ ‎5．下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．战国时代，各国国君之下分设将相，分掌文武二柄。赵惠文王曾以蔺相如为相，以廉颇为将，是人所熟悉的例子。‎ B．秦代皇帝之下由丞相府、太尉府和御史大夫寺组成中枢机构。丞相秉承皇帝意旨佐理国政，太尉是皇帝的秘书长兼管监察，御史大夫掌全国军事。‎ C．西汉末丞相改称大司徒，太尉改称大司马，御史大夫改称大司空，号称“三公”(又称三司)，都是宰相。‎ D．东汉汉光武帝时，“虽置三公，事归台阁”，三公只处理例行公事，台阁反而成了实际上的宰相府了。‎ 二、填空题 ‎1．下面是对古代文化常识的解说，从句末备选项中选择正确的一项填入括号内(　　)‎ ‎①春秋时已有将军称号。战国有大将军，后来有左右前后将军。秦汉沿置。汉代还有骠骑将军、车骑将军、卫将军等。霍去病就曾担任过(　　)。(A.骠骑将军　B．卫将军)‎ ‎②汉代地位略次于将军的是校尉，各依执掌命名。例如掌骑士的称为(　　)，掌西域屯兵的称为(　　)。(A.戍己校尉　B．屯骑校尉)‎ ‎③秦汉万户以上的县，长官称“令”；不及万户的县，长官称“长”。县丞协理县政，(　　)掌管治安。(A.县尉　B．亭长)‎ ‎④郡的长官秦称郡守，汉改称太守。汉代太守的属官有督邮、主簿等。督邮有监察属县官吏的权力。如小说《三国演义》就有(　　)鞭打督邮的情节。(A.刘备　B．张飞　C．关羽)‎ ‎2．下面是对古代文化常识的解说，从句末备选项中选择正确的一项填入括号内(　　)‎ ‎①隋唐时县以上行政单位是州或郡。州的长官是刺史，郡的长官是太守，刺史实际上等于太守。古人把刺史或太守称为(　　)。(A.使君　B．县令)‎ ‎②宋代县以上的行政单位是州。州政由中央派员前往管理。称为“知某州军州事(“军”指地方军队，“州”指民政)”，简称为(　　)。(A.州君　B．知州)‎ ‎③宋代没有太守，刺史也是虚衔。欧阳修知(　　)时写《醉翁亭记》提到太守，写《丰乐亭记》提到刺史，都是沿用前代的旧称。(A.密州　B．滁州)‎ ‎④唐宋时一个人在某一时期的官阶品级和所担任职事官的品级不一定相同。官阶高于职事官，则在职事官上加“(　　)”字，官阶低于职事官，则加“守”字，官阶低于职事官二品则加“(　　)”字。(A.试　B．行)‎ ‎3．下面是对古代文化常识的解说，从句末备选项中选择正确的一项填入括号内(　　)‎ ‎①汉代为了选拔统治人才，有察举制度。汉高祖曾下求贤诏，汉文帝曾下诏察举贤良方正直言极谏之士，汉武帝诏令天下察举孝廉和茂才。茂才就是秀才，是为了避(　　)的讳。(A.汉武帝　B．汉光武帝)‎ ‎②魏晋以后，地方察举孝廉、秀才的制度基本未废。所以晋李密在(《　　》)里说：“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。”(A.《陈情表》　B．《述理论》)‎ ‎③唐朝参加进士科考试及第后，考生称考官为座主、恩门，考生对座主则自称为门生。同科及第的人，互称(　　)。(A.同年　B．同庚)‎ ‎④唐人进士及第第一名称为状头或状元。同榜的人在长安慈恩寺雁塔题名，称为题名会。宴会于曲江亭子，称为(　　)。又遍游名园，以同榜少年二人为“探花使”，探采名花。(A.曲江会　B．曲江宴)‎ ‎4．下面是对古代文化常识有关内容的解说，从句末备选项中选择正确的一项填入括号内(　　)‎ ‎①乡试通常每三年在各省省会举行一次，考中者称为举人；会试于乡试第二年春在礼部举行，考中者称为贡生；殿试是由(　　)主持的考试，考中者称进士。(A.皇帝　B．宰相)‎ ‎②清代正式的科举考试分为乡试、会试与殿试。乡试第一名称为(　　)，会试第一名称为会员，殿试第一名称为状元，状元之后是榜眼、探花。(A.乡员　B．解元)‎ ‎③上古有姓有氏。姓是一种族号，氏是姓的分支。不少古姓如姜、姬、姚、嬴、姒都加女旁，这暗示先民曾经经历过母权社会，也就是(　　)。(A.母系氏族社会　B．父系氏族社会)‎ ‎④随着子孙繁衍，同姓的一族分为若干分支散居各地，每支有一个特殊称号作为标志，这就是(　　)，氏就成了后起的族号了。(A.名　B．氏)‎ ‎5．下面是对古代文化常识有关内容的解说，从句末备选项中选择正确的一项填入括号内(　　)‎ ‎①周代贵族有姓氏，一般贫民没有姓氏。贵族中女子称姓，男子称氏，这是因为氏是用来(　　)的，姓是用来(　　)的，二者的作用不同。(A.“明贵贱”　B．“别婚姻”)‎ ‎②周王室及其同姓封国如鲁、晋、郑、卫、吴、燕等国都是姬姓；异姓封国有齐、楚、宋、越。齐国的开国之君是(　　)。(A.姜太公　B．周公旦)‎ ‎③上古同姓不婚，贵族妇女的姓比名更重要，待嫁的女子如果要加以区别，则在姓上冠以孟(伯)仲叔季。如传说中的孟姜女就应该理解为(　　)。(A.孟家的大闺女　B．姜家的大闺女)‎ ‎④旧说上古婴儿出生三月后由父亲命名。男子二十岁行冠礼时取字。名和字有意义上的联系。有意义相同的，如(　　)；有意义相反的如(　　)。(A.韩愈　B．屈原)‎ ‎(三)　古文阅读 ‎[通假字]‎ 指出下列句子中的通假字，写出本字并作解释 ‎《烛之武退秦师》‎ ‎　1.今老矣，无能为也已________________‎ ‎　2.行李之往来，共其乏困________________‎ ‎　3.秦伯说，与郑人盟________________‎ ‎　4.失其所与，不知________________‎ ‎《荆轲刺秦王》‎ ‎　5.今日往而不反者________________‎ ‎　6.燕王诚振怖大王之威________________‎ ‎　7.卒起不意________________‎ ‎《鸿门宴》‎ ‎　8.距关，毋内诸侯________________‎ ‎　9.张良出，要项伯________________‎ ‎　10.愿伯具言臣之不敢倍德也________________‎ ‎　11.旦日不可不蚤自来谢项王________________‎ ‎　12.今者有小人之言，令将军与臣有郤________________‎ ‎[实　词]‎ 解释下列各组句子中加点的实词(杂少量虚词例句供辨析)‎ ‎1．辞 ‎①辞曰：“臣之壮也……”____________________‎ ‎②何辞为____________________‎ ‎2．敢 ‎①敢以烦执事____________________‎ ‎②人不敢与忤视____________________‎ ‎3．封 ‎①既东封郑____________________‎ ‎②又欲肆其西封____________________‎ ‎③劳苦而功高如此，未有封侯之赏____________________‎ ‎4．图 ‎①唯君图之____________________‎ ‎②图穷而匕首见____________________‎ ‎5．说 ‎①秦伯说，与郑人盟____________________‎ ‎②范增说项羽曰____________________‎ ‎6．兵 ‎①秦兵旦暮渡易水____________________‎ ‎②不得持尺兵____________________‎ ‎③不及召下兵____________________‎ ‎7．诚 ‎①诚能得樊将军首____________________‎ ‎②燕王诚振怖大王之威____________________‎ ‎8．顾 ‎①顾计不知所出耳____________________‎ ‎②荆轲顾笑武阳____________________‎ ‎③大行不顾细谨____________________‎ ‎9．发 ‎①顷之未发，太子迟之____________________‎ ‎②发尽上指冠____________________‎ ‎③轲既取图奉之，发图____________________‎ ‎10．就 ‎①于是荆轲遂就车而去，终已不顾____________________‎ ‎②轲自知事不就____________________‎ ‎11．使 ‎①使使以闻大王____________________‎ ‎②使毕使于前____________________‎ ‎11．①前“使”，派遣；后“使”，使者。②前“使”，让；后“使”，使命。‎ ‎12．度 ‎①卒起不意，尽失其度____________________‎ ‎②度我至军中，公乃入____________________‎ ‎12．①dù，常态，气度。②duó，估计。‎ ‎13．故 ‎①故遣将守关者____________________‎ ‎②以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲____________________‎ ‎③鲰生说我……故听之____________________‎ ‎④君安与项伯有故____________________‎ ‎14．穷 ‎①樊将军以穷困来归丹____________________‎ ‎②图穷而匕首见____________________‎ ‎15．引 ‎①秦王惊，自引而起____________________‎ ‎②乃引其匕首提秦王____________________‎ ‎16．举 ‎①举所佩玉玦以示之者三____________________‎ ‎②杀人如不能举____________________‎ ‎17．谢 ‎①荆轲顾笑武阳，前为谢曰____________________‎ ‎②旦日不可不蚤自来谢项王____________________‎ ‎③哙拜谢____________________‎ ‎18．军 ‎①沛公军霸上____________________‎ ‎②为击破沛公军____________________‎ ‎19．胜 ‎①刑人如恐不胜____________________‎ ‎②沛公不胜杯杓____________________‎ ‎20．如 ‎①固不如也____________________‎ ‎②沛公起如厕____________________‎ ‎[虚　词]‎ 指出下列各组句子中加点的虚词的意义和用法(杂少量实词例句供辨析)‎ ‎1．焉 ‎①子亦有不利焉____________________‎ ‎②焉用亡郑以陪邻____________________‎ ‎③若不阙秦，将焉取之____________________‎ ‎2．与 ‎①秦伯说，与郑人盟____________________‎ ‎②失其所与，不知____________________‎ ‎3．其 ‎①越国以鄙远，君知其难也____________________‎ ‎②行李之往来，共其乏困____________________‎ ‎③失其所与，不知____________________‎ ‎④吾其还也____________________‎ ‎3．①代词，指代“那件事”。②代词，指代“行李”。③代词，自己的。④副词，表商量或希望语气，还是。‎ ‎4．之 ‎①公从之____________________‎ ‎②是寡人之过也____________________‎ ‎③行李之往来____________________‎ ‎④何厌之有____________________‎ ‎⑤项伯乃夜驰之沛公军____________________‎ ‎4．①代词，代佚之狐的建议。②助词，相当于“的”。③助词，用在主谓之间，取消句子独立性。④助词，宾语前置的标志。⑤动词，到。‎ ‎5．而 ‎①今急而求子____________________‎ ‎②夜缒而出____________________‎ ‎③朝济而夕设版焉____________________‎ ‎④臣左手把其袖，而右手揕其胸____________________‎ ‎⑤可以解燕国之患，而报将军之仇者____________________‎ ‎⑥其人居远未来，而为留待____________________‎ ‎⑦今日往而不反者，竖子也____________________‎ ‎⑧于是荆轲遂就车而去____________________‎ ‎⑨荆轲逐秦王，秦王还柱而走____________________‎ ‎5．①连词，表顺承，才。②连词，表修饰，不译。③连词，表转折，却。④连词，表并列，可不译。⑤连词，表递进，并且。⑥连词，表因果，因而。⑦连词，表转折，却。⑧连词，表承接，就，或不译。⑨连词，表修饰，不译。‎ ‎6．以 ‎①以其无礼于晋____________________‎ ‎②敢以烦执事____________________‎ ‎③越国以鄙远/焉用亡郑以陪邻____________________‎ ‎④若舍郑以为东道主____________________‎ ‎6．①连词，因为。②介词，拿，用。③连词，表目的，来。④介词，把。‎ ‎7．为 ‎①今老矣，无能为也已____________________‎ ‎②且君尝为晋君赐矣____________________‎ ‎③父母宗族，皆为戮没____________________‎ ‎④为之奈何____________________‎ ‎⑤乃为装遣荆轲____________________‎ ‎⑥乃令秦武阳为副____________________‎ ‎⑦其人居远未来，而为留待____________________‎ ‎⑧荆轲和而歌，为变徵之声____________________‎ ‎7．①动词，做。②动词，给予。③介词，表被动，被。④动词，对付，处理。⑤动词，准备。⑥动词，作为。⑦介词，为了。⑧动词，发出。‎ ‎8．且 ‎①以其无礼于晋，且贰于楚也____________________‎ ‎②且君尝为晋君赐矣____________________‎ ‎③臣死且不避____________________‎ ‎④不者，若属皆且为所虏____________________‎ ‎8．①连词，表并列，又，并且。②连词，表递进，况且。③连词，表让步，尚且。④副词，将要。‎ ‎[古今异义]‎ 写出下列句子中加点词语的古义和今义 ‎1．敢以烦执事 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎1．古：办事的官吏，此处是对对方的敬称。今：掌管某项工作的人。‎ ‎2．行李之往来 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎3．微夫人之力不及此 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎4．樊将军以穷困来归丹 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎5．樊将军仰天太息流涕曰 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎6．丹不忍以己之私，而伤长者之意 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎6．古：品德高尚之人，此指樊将军。今：①年纪大、辈分高的人；②年高有德的人。‎ ‎7．今有一言，可以解燕国之患 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎8．持千金之资币物 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎9．秦王方还柱走 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎10．诸郎中执兵 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎11．左右既前，斩荆轲 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎11．古：身边侍候的人，近臣。今：方位词，左和右两方面；或用在数量词后面，表示概数。‎ ‎12．沛公居山东时 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎13．备他盗之出入与非常也 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎13．古：指意外的变故。今：①异乎寻常的，特殊的；②十分，极。‎ ‎14．将军战河北，臣战河南 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎14．古：黄河以北地区。今：河北省。 古：黄河以南地区。今：河南省。‎ ‎15．而听细说，欲诛有功之人 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎16．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎16．古：亲家，有婚姻关系的亲戚。今：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。‎ ‎[词类活用]‎ ‎1．指出下列句子中使动用法的词语并作解释。‎ ‎ ①若亡郑而有益于君____________________‎ ‎ ②阙秦以利晋____________________‎ ‎ ③既东封郑____________________‎ ‎ ④使使以闻大王____________________‎ ‎ ⑤交戟之卫士欲止不内____________________‎ ‎ ⑥项伯杀人，臣活之____________________‎ ‎ ⑦沛公旦日从百余骑来见项王____________________‎ ‎ ⑧拔剑撞而破之____________________‎ ‎2．指出下列句子中意动用法的词语并作解释。‎ ‎ ①越国以鄙远____________________‎ ‎ ②太子迟之____________________‎ ‎ ③群臣怪之____________________‎ ‎3．指出下列句子中名词作状语的词语并作解释。‎ ‎ ①夜缒而出____________________‎ ‎ ②朝济而夕设版焉____________________‎ ‎ ③既东封郑____________________‎ ‎ ④进兵北略地____________________‎ ‎ ⑤此臣日夜切齿拊心也____________________‎ ‎ ⑥函封之____________________‎ ‎ ⑦发尽上指冠____________________‎ ‎ ⑧君为我呼入，吾得兄事之____________________‎ ‎ ⑨项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公____________________‎ ‎4．指出下列句子中名词作动词的词语并作解释。‎ ‎ ①晋军函陵，秦军汜南/沛公军霸上____________________‎ ‎ ②与郑人盟____________________‎ ‎ ③樊於期乃前曰____________________‎ ‎ ④皆白衣冠以送之____________________‎ ‎ ⑤乃朝服，设九宾____________________‎ ‎ ⑥沛公欲王关中____________________‎ ‎ ⑦亡去不义____________________‎ ‎ ⑧又前而为歌曰____________________‎ ‎ ⑨范增数目项王____________________‎ ‎ ⑩刑人如恐不胜____________________‎ ‎ ⑪籍吏民，封府库____________________‎ ‎ ⑫道芷阳间行____________________‎ ‎5．指出下面句子中动词作名词的词语并作解释。‎ ‎ 且君尝为晋君赐矣____________________‎ ‎6．指出下列句子中形容词作名词的词语并作解释。‎ ‎ ①越国以鄙远____________________‎ ‎ ②共其乏困____________________‎ ‎ ③其人居远未来____________________‎ ‎ ④此其志不在小____________________‎ ‎ ⑤君安与项伯有故____________________‎ ‎[文言句式]‎ ‎1．请将下列文言句子按句式特点分类。‎ ‎①是寡人之过也 ‎②若亡郑而有益于君 ‎③夫晋，何厌之有 ‎④父母宗族，皆为戮没 ‎⑤此臣日夜切齿拊心也 ‎⑥今日往而不反者，竖子也 ‎⑦太子及宾客知其事者 ‎⑧燕王拜送于庭 ‎⑨群臣侍殿上者 ‎⑩妇女无所幸 ‎⑪楚左尹项伯者，项羽季父也 ‎⑫不然，籍何以至此 ‎⑬若属皆且为所虏 ‎⑭客何为者 ‎⑮此亡秦之续耳 ‎⑯如今人方为刀俎，我为鱼肉 ‎⑰大王来何操 ‎⑱沛公安在 ‎⑲夺项王天下者必沛公也 ‎⑳吾属今为之虏矣 ‎　判断句：______________　　被动句：____________‎ ‎　宾语前置：____________ 定语后置：__________‎ ‎　介宾短语后置：________‎ ‎2．按正常语序调整下列倒装句。‎ ‎①以其无礼于晋____________________‎ ‎②佚之狐言于郑伯曰____________________‎ ‎③秦王购之金千斤，邑万家____________________‎ ‎④给贡职如郡县____________________‎ ‎⑤贪于财货____________________‎ ‎⑥具告以事____________________‎ ‎⑦长于臣____________________‎ ‎⑧得复见将军于此____________________‎ ‎2．①以其于晋无礼　②佚之狐于郑伯言曰　③秦王(以)金千斤，邑万家购之　④如郡县给贡职　⑤于财货贪　⑥以事具告　⑦于臣长　⑧得于此复见将军 ‎3．补充下列句子中的省略成分。‎ ‎①晋军函陵，秦军氾南____________________‎ ‎②夜缒而出，见秦伯____________________‎ ‎③敢以烦执事____________________‎ ‎④若舍郑以为东道主____________________‎ ‎⑤秦王购之金千斤，邑万家____________________‎ ‎⑥取之百金____________________‎ ‎⑦人不敢与忤视____________________‎ ‎⑧荆轲有所待，欲与俱____________________‎ ‎⑨为击破沛公军____________________‎ ‎[对接训练Ⅰ]‎ ‎1．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．以其无礼于晋，且贰于楚也　 贰：两属于。‎ B．焉用亡郑以陪邻 陪：陪同。‎ C．行李之往来，共其乏困 共，通“供”，供给。‎ D．朝济而夕设版焉 济，渡河。‎ ‎2．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．进兵北略地，至燕南界 略：夺取。‎ B．则虽欲长侍足下，岂可得哉 侍：侍奉。‎ C．秦之遇将军，可谓深矣 深：刻毒。‎ D．秦王购之金千斤，邑万家 购：购买。‎ ‎3．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．父母宗族，皆为戮没 戮：杀戮。‎ B．乃遂收盛樊於期之首，函封之 函：匣子，用匣子。‎ C．厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：赠送。‎ D．血濡缕，人无不立死者 立：站着。‎ ‎4．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．既至秦，持千金之资币物 币：金币。‎ B．愿举国为内臣，比诸侯之列 比：比照。‎ C．樊於期乃前曰：“为之奈何？” 前：上前。‎ D．燕王拜送于庭，使使以闻大王 闻：使之闻、让……听到。‎ ‎5．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．秦武阳色变振恐，群臣怪之 怪：责怪。‎ B．愿大王少假借之，使毕使于前 假借：宽容。‎ C．群臣惊愕，卒起不意，尽失其度 卒：通“猝”，突然。‎ D．至易水，既祖，取道 祖：临行祭路神。‎ ‎6．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．旦日飨士卒，为击破沛公军 飨：犒劳。‎ B．素善留侯张良 素：曾经。‎ C．项伯乃夜驰之沛公军 之：往。‎ D．距关，无内诸侯 内：接纳。‎ ‎7．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．微夫人之力不及此 微：没有。‎ B．因人之力而敝之，不仁 敝：损害。‎ C．失其所与，不智 与：结交。‎ D．夫晋，何厌之有 厌：厌恶。‎ ‎8．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．旦日不可不蚤自来谢项王 谢：道歉。‎ B．因击沛公于坐，杀之 因：于是。‎ C．沛公起如厕 如：往。‎ D．度我至军中，公乃入 度：估计、考虑。‎ ‎9．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．范增数目项王 目：递眼色。‎ B．常以身翼蔽沛公 翼：像翅膀一样。‎ C．项伯杀人，臣活之 活：使之活、救活 D．沛公已去，间至军中 间：中间。‎ ‎10．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．夜缒而出，见秦伯 缒：用绳子系着人(或物)从上往下送。‎ B．越国以鄙远，君知其难也 鄙：见识短浅。‎ C．阙秦以利晋，唯君图之 唯：希望。‎ D．晋军函陵，秦军氾南 军：驻军。‎ ‎11．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．乃引其匕首提秦王 提：抓。‎ B．轲既取图奉之，发图 发：打开。‎ C．荆轲逐秦王，秦王还柱而走 还：通“环”，绕。‎ D．财物无所取，妇女无所幸 幸：君主对妻妾的宠爱。‎ ‎12．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．不如因善遇之 遇：对待。‎ B．沛公旦日从百余骑来见项王 从：跟随。‎ C．君安与项伯有故 故：旧，老交情。‎ D．张良是时从沛公 从：跟随。‎ ‎13．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．然不自意能先入关破秦 意：料想。‎ B．杀人如不能举，刑人如恐不胜 胜：胜利。‎ C．图穷而匕首见 见：显露出来。‎ D．遂拔以击荆轲，断其左股 股：大腿。‎ ‎14．下面加点虚词的意义和用法与其他三项不同的一项是(　　)‎ A．唯君图之 B．子犯请击之 C．行李之往来，共其乏困 D．因人之力而敝之 ‎15．下面加点虚词的意义和用法与其他三项不同的一项是(　　)‎ A．佚之狐言于郑伯曰 B．以其无礼于晋 C．嘉为先言于秦王曰 D．因击沛公于坐 ‎16．下面加点虚词的意义和用法与其他三项不同的一项是(　　)‎ A．臣乃得有以报太子 B．不敢兴兵以拒大王 C．具以沛公言报项王 D．还军霸上，以待大王来 ‎16．C　(介词，把、拿。其他三项，连词，“用来、来”)‎ ‎17．下面加点虚词的意义和用法与其他三项不同的一项是(　　)‎ A．项伯乃夜驰之沛公军 B．良乃入，具告沛公 C．乃令张良留谢 D．乃不知有汉，无论魏晋 ‎18．下面加点虚词的意义和用法与其他三项不同的一项是(　　)‎ A．拔剑切而啖之 B．今行而无信 C．于是荆轲遂就车而去 D．又前而为歌曰 ‎18．B　(转折连词，但是。其他三项表顺承连词，可不译。)‎ ‎19．对下面加点虚词的理解错误的一项是(　　)‎ A．吾令人望其气，皆为龙虎　　他的 B．此其志不在小 他的 C．虏赵王，尽收其地 他的 D．吾其还也 难道 ‎20．对下面加点虚词的理解错误的一项是(　　)‎ A．吾属今为之虏矣 成为 B．谁为大王为此计者 替 C．旦日飨士卒，为击破沛公军 替 D．君为我呼入 替 ‎[断　句]‎ 用“/”给下面的文字断句。‎ 亦欲以究天人之际通古今之变成一家之言草创未就会遭此祸惜其不成是以就极刑而无愠色仆诚以著此书藏之名山传之其人通邑大都则仆偿前辱之责虽万被戮岂有悔哉然此可为智者道难为俗人言也 ‎(节选自司马迁《报任安书》)‎ 亦欲以究天人之际/通古今之变/成一家之言/草创未就/会遭此祸/惜其不成/是以就极刑而无愠色/仆诚以著此书/藏之名山/传之其人/通邑大都/则仆偿前辱之责/虽万被戮/岂有悔哉/然此可为智者道/难为俗人言也 ‎〖参考译文〗也是想探求天道与人事之间的关系，贯通古往今来变化的脉络，成为有别于人的著作。刚开始草创还没有成书，就遭遇到这场灾祸，我痛惜这部书不能完成，因此受到最残酷的刑罚也没有怨怒之色。我确实想完成这本书，把它(暂时)藏在名山之中，(以后)再传给跟自己志同道合的人，再让它广传于天下。那么，‎ 我便抵偿了以前所受的侮辱，即使受再多的侮辱，难道会后悔吗？然而，这些只能向有见识的人诉说，却很难向世俗之人讲清楚啊！‎ ‎[对接训练Ⅱ]‎ 给下列文言语段断句 ‎1．阅读下面的课外语段并准确断句。‎ 庾信字子山南阳新野人祖易父肩吾并南史有传信幼而俊迈聪明绝伦博览群书尤善春秋左氏传身长八尺腰带十围①容止颓然有过人者父肩吾为梁太子中庶子掌书记 ‎(节选自《北史·庾信传》)‎ ‎【注】①〔十围〕这里当以两手拇指和食指合拢起来的长度为一围。‎ ‎1．庾信字子山/南阳新野人/祖易/父肩吾/并《南史》有传/信幼而俊迈/聪明绝伦/博览群书/尤善《春秋左氏传》/身长八尺/腰带十围/容止颓然/有过人者/父肩吾/为梁太子中庶子/掌书记/‎ ‎〖参考译文〗庾信字子山，南阳郡新野县人。祖名易，父名肩吾，他们的传记都载在《南史》。庾信从小超群出众，聪明机敏，无与伦比。他博览群书，尤其对《春秋左氏传》感兴趣。庾信身高八尺，腰带十围，容仪举止，庄重严谨，确有人所不及之处。他的父亲庾肩吾在梁朝官为太子中庶子，负责文书。‎ ‎2．阅读下面的课外语段并准确断句。‎ 贞观三年太宗谓司空裴寂曰比有上书奏事条数甚多朕总黏之屋壁出入观省所以孜孜不倦者欲尽臣下之情每一思政理或三更方寝亦望公辈用心不倦以副朕怀也 ‎(节选自《贞观政要》)‎ ‎2．贞观三年/太宗谓司空裴寂曰/比有上书奏事/条数甚多/朕总黏之屋壁/出入观省/所以孜孜不倦者/欲尽臣下之情/每一思政理/或三更方寝/亦望公辈用心不倦/以副朕怀也/‎ ‎〖参考译文〗贞观三年，唐太宗对司空裴寂说：“近来有臣下上书奏告国事，分条一一列举的很多，我总是把这些奏章贴在屋内的墙壁上，进出的时候观看反省。我所以孜孜不倦的原因，是为了彻底了解臣下的心愿。每当考虑到国家大事的时候，我有时候到三更时候才睡觉。我也希望您们用心国事不知疲倦，以此来与我的忧国之情相符合。”‎ ‎3．阅读下面的课外语段并准确断句。‎ 建中四年李希烈陷汴州既又将盗陈州分其兵数千人抵项城县盖将掠其玉帛俘缧其男女以会于陈州县令李侃不知所为其妻杨氏曰君县令也寇至当守力不足死焉职也君如逃则谁守 ‎(节选自《唐文粹》)‎ ‎3．建中四年/李希烈陷汴州/既又将盗陈州/分其兵数千人/抵项城县/盖将掠其玉帛/俘缧其男女/以会于陈州/县令李侃/不知所为/其妻杨氏曰/君/县令也/寇至当守/力不足/死焉/职也/君如逃/则谁守/‎ ‎〖参考译文〗建中四年，李希烈攻陷了汴州，接着又将掠夺陈州，分出他的部队几千人，抵达项城县。大概将要掠取这里的财物，俘虏这里的男女，到陈州会师。县令李侃，不知做什么才好。他的妻子杨氏说：“您，是县令，叛贼来犯，应当守卫。力量不足够，为此而死，这是你的职守。您如果逃跑，那么谁来守城？”‎ ‎4．阅读下面的课外语段并准确断句。‎ 茶早采者为茶晚采者为茗本草云止渴令人不眠南人好饮之北人初不多饮开元中泰山灵岩寺有降魔师大兴禅教学禅务于不寐又不夕食皆许其饮茶 ‎(节选自《封氏闻见记》)‎ ‎4．茶/早采者为茶/晚采者为茗/《本草》云/止渴/令人不眠/南人好饮之/北人初不多饮/开元中/泰山灵岩寺有降魔师大兴禅教/学禅务于不寐/又不夕食/皆许其饮茶/‎ ‎〖参考译文〗茶，采得早的叫做茶，采得晚的叫作茗。《本草》说：“茶能止渴，使人不想睡觉。”南方人喜欢喝茶，北方人原来并不多喝茶。开元年间，泰山灵岩寺有位称降魔师的和尚大力提倡禅宗，坐禅时必须不打瞌睡，又不吃晚饭，于是允许和尚们喝茶。‎ ‎5．阅读下面的课外语段并准确断句。‎ 郭令①曾将出见修宅者谓曰好筑此墙勿令不牢筑者释锤而对曰数十年来京城达官家墙皆是某筑只见人自改换墙皆见在郭令闻之怆然动容遂入奏其事因固请老 ‎(节选自《因话录》)‎ ‎【注】①〔郭令〕指郭子仪，其曾任中书令，故称。‎ ‎5．郭令曾将出/见修宅者/谓曰/好筑此墙/勿令不牢/筑者释锤而对曰/数十年来/京城达官家墙皆是某筑/只见人自改换/墙皆见在/郭令闻之/怆然动容/遂入奏其事/因固请老/‎ ‎〖参考译文〗郭子仪曾要出门，看见修建住宅的工匠，说：“好好地夯这墙，不要让它不牢固。”夯墙的工匠放下锤子，回答说：“几十年来，京城达官贵人家的墙都是我夯的。只看见改换主人，墙却都还在，没有坏过。”郭子仪听了，脸上的表情都惨然变了，于是，他上朝报告了这件事，就此坚决请求退休。‎ ‎[句子翻译]‎ ‎1．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎1．晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。‎ ‎2．夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎2．晋国，哪里有知足的啊？既然在东边占领了郑国，(便)又想肆意侵占它的西边，如果不攫取秦国(的国土)，将从哪里取得它所贪求的土地呢？‎ ‎3．太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎4．北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎4．北方蛮夷地区的粗陋人，没有见过天子，所以害怕，希望大王稍微原谅他，让他在大王的面前完成他的使命。‎ ‎5．距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎5．把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国所有的地盘都可以由你称王了。‎ ‎6．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎6．派遣官兵去把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进来和意外变故。‎ ‎7．竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎7．这小子不值得和他共谋大业！夺走项王天下的一定是沛公。我们这些人就要被他俘虏了！‎ ‎[对接训练Ⅲ]‎ 翻译下面课外的文言句子或语段 ‎1．虞集，字伯生。父汲，娶杨氏。集三岁即知读书，是岁乙亥，汲挈家趋岭外，干戈中无书册可携，杨氏口授文，闻辄成诵。‎ ‎(节选自《元史·虞集传》)‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎1．虞集，字伯生。虞集的父亲虞汲，娶妻杨氏。虞集三岁时就已知读书，这一年是乙亥年，虞汲携全家去岭外，‎ 战乱之中没有书籍可带，杨氏口授文章，虞集听一遍就能诵记。‎ ‎2．王叔文者，越州山阴人也。以棋待诏，粗知书，好言理道。德宗令直东宫。太子尝与侍读论政道，因言宫市之弊，太子曰：“寡人见上，当极言之。”‎ ‎(节选自《旧唐书·王叔文传》)‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎2．王叔文是越州山阴县人。因棋艺任翰林院待诏，略知诗书，喜欢谈论治国方略。唐德宗命他侍奉太子。太子曾和侍读们议论政事，谈到宫市的弊端，太子说：“我见皇上时，将尽力陈述这看法。”‎ ‎3．余学古文者也，以文论山，武夷无直笔，故曲；无平笔，故峭；无复笔，故新；无散笔，故遒紧。‎ ‎(节选自袁枚《游武夷山记》)‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎3．我是学古文的人，用文章谈论山水：武夷山就像文章没有直笔，所以曲折；没有平笔，所以陡峭；没有重笔，所以新奇；没有散笔，所以紧凑。‎ ‎4．(赵)概秉心和平，与人无怨怒。虽在事如不言，然阴以利物者为不少。坐张诰贬六年，念之终不衰，诰死，恤其家备至。‎ ‎(节选自《宋史·赵概传》)‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎4．赵概秉性和平，与人没有怨仇。虽然在一些事情上(表面上)像是没有说什么，但暗地里对别人有利的事情做了不少。(赵概)因张诰被贬职六年，(但)他对张诰始终念念不忘，张诰死后，赵概照顾他的家人非常周到。‎ ‎5．甘霖亭者，为前太守荆公纪雨也。荆公守惠之明年，岁在壬戌，自夏五至秋七月不雨，田畴龟坼，郡之人戚曰：“不有播，其曷有获？”一月不雨谓之干，再月不雨谓之亢，一时不雨谓之槁，槁则无岁，无岁是无民也。太守荆公容有蹙曰：“天于民务殖之也，非天弃民，太守其不勤民，实弃守也！”‎ ‎(节选自韩日缵《甘霖亭记》)‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎5．甘霖亭是为纪念前太守荆公求雨而建的。荆公任惠州太守的第二年，是壬戌年，从夏季的五月到秋季的七月没有下雨，田地都龟裂了，郡里的人悲伤地说：“没有播种，‎ 哪里会有收获？”一个月不下雨称作“干旱”，两个月不下雨称作“亢旱”，三个月不下雨称作“枯槁”，枯槁就会没有年成，没有年成老百姓就没办法生活。太守荆公眉头紧锁说：“上天是愿意让百姓生活繁衍的，不是上天抛弃了老百姓，应该是太守不勤政爱民，实际上是上天抛弃太守啊！”‎ ‎[对接训练Ⅳ]整体阅读 一、阅读下面的文言文，完成1～4题。‎ 陈 执 中 传 陈执中，字昭誉，以父恕任，为秘书省正字，累迁卫尉寺丞、知梧州。帝属疾，春秋高，大臣莫敢言建储者，执中进《演要》三篇，以蚤定天下根本为说。翌日，帝以他疏示辅臣，皆赞曰“善”。帝指其袖中曰：“又有善于此者。”出之，乃《演要》也。因召对便殿，劳问久之，擢右正言。逾月，遂立皇太子。‎ 曹利用婿卢士伦除福建运使，惮远不行，利用为请，乃改京东。执中尝劾奏之，利用挟私忿，出执中知汉阳军。‎ 与夏竦同知永兴军，议边事多异同，诏令互出巡边，乃屯泾州，令诸部曰：“寇籍吾水草，钞边图利，不除，且复至。”命悉焚之。表解兵柄，以为兵尚神密，千里禀命，非所以制胜，宜属四路各保疆圉。朝议善之，就知陕州，复徙青州。于是请城傅海诸州，朝廷重兴役，有诏不许。执中不奉诏，卒城之。‎ 明年，沂卒王伦叛，趣淮南，执中遣巡检傅永吉追至采石矶，捕杀之。召拜参知政事。谏官孙甫、蔡襄极论不可，帝遣使驰赐敕告。久之，拜集庆军节度使、同平章事、判大名府。河决商胡，走大名，程琳欲为堤，不果成而去。执中乘年丰调丁夫增筑二十里，以障横溃。以吏部尚书复拜同平章事、昭文馆大学士。每朝退，闭中书东便门，以防漏泄。三司勾当公事及监场务官，权势所引者，皆奏罢之，内外为之肃然。‎ 执中在中书八年人莫敢干以私四方问遗不及门惟殿前都指挥使郭承祐数至其家为御史所言遂诏中书枢密自今非聚厅无见宾客。及议谥，礼官韩维请谥曰荣灵。后改谥恭襄，诏谥曰恭。帝篆其墓碑曰“褒忠之碑”。‎ ‎(节选自《宋史·陈执中传》)‎ ‎1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)‎ A．执中/在中书八年/人莫敢干以私四方/问遗不及门/惟殿前都指挥使郭承祐/数至其家/为御史所言/遂诏中书/枢密自今非聚厅/无见宾客/‎ B．执中/在中书八年/人莫敢干以私/四方问遗不及门/惟殿前都指挥/使郭承祐数至其家/为御史所言/遂诏中书/枢密自今非聚厅/无见宾客/‎ C．执中/在中书八年/人莫敢干以私/四方问遗不及门/惟殿前都指挥使郭承祐/数至其家/为御史所言/遂诏中书/枢密自今非聚厅/无见宾客/‎ D．执中/在中书八年/人莫敢干以私/四方问遗不及门/惟殿前都指挥使郭承祐/数至其家/为御史所言遂/诏中书/枢密自今非聚厅/无见宾客/‎ ‎1．C　(A.“人莫敢干以私”“四方问遗不及门”是完整句读不可断散。B.“惟殿前都指挥使郭承祐”是同位语，不需断开。D.“为御史所言遂”“遂”字不在句读之内。)‎ ‎2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．春秋高，即年事已高的委婉说法。皇帝年事已高，来日不多，自然要考虑确立接班人的问题。‎ B．出执中知汉阳军，“出”，官员离开京城外放任职，离开了权力的中心，‎ 自然有贬谪的意思。‎ C．参知政事，又简称“参政”，是唐宋时期最高政务长官之一，宋代范仲淹、欧阳修、王安石都曾任此职。‎ D．吏部尚书，是吏部的最高长官，掌管全国官吏的任免、考课、升降、调动、封勋以及礼仪、祭祀、宴餐、学校、科举等事务的大臣。‎ ‎2．C　(礼仪、祭祀、宴餐、学校、科举属于礼部职内事务。)‎ ‎3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)‎ A．陈执中因父任而步入仕途，因为在劝君王立太子的事上直言敢谏，得到了皇帝的嘉奖，并升任了官职。‎ B．曹利用女婿卢士伦被贬官为福建运使，因担心路途遥远不愿意就任，曹利用向朝廷请求将女婿改任了京官。‎ C．陈执中与夏竦一起执掌永兴军，议论边事意见多不相合，朝廷只好诏令他们各自为政巡视边境，陈执中于是就屯驻泾州。‎ D．陈执中为官清廉，官员不敢因私事而请托他帮忙，各地拜访或送礼的人也不曾登门，只有郭承祐多次登门拜访，因此受到御史的弹劾。‎ ‎4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎ (1)于是请城傅海诸州，朝廷重兴役，有诏不许。执中不奉诏，卒城之。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎ (2)河决商胡，走大名，程琳欲为堤，不果成而去。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎4．(1)于是请求筑城傅海各州，朝廷对于征调民工服劳役很慎重，有诏令不准许。执中没有奉行诏命，终于筑成城池。　(2)黄河在商胡决口，洪水流向大名(府)，程琳打算修筑堤防，最终没有修成就离开了。‎ ‎〖参考译文〗‎ 陈执中字昭誉，因父亲陈恕在任，为秘书省正字，多次迁升担任卫尉寺丞、梧州知州。真宗患病，年岁已高，大臣没人敢说立太子，执中进献《演要》三篇，以早早决定天下根本为论点。第二天，真宗把其他奏疏出示给辅佐大臣，都称赞说“好”。真宗指着衣袖中说：“还有比这更好的。”取出《演要》。因而召执中在便殿应对，真宗垂问了很长时间，提升他为右正言。过了一个月，就立皇太子。‎ 曹利用的女婿卢士伦被任命为福建转运使，害怕路途遥远不去赴任，曹利用替他请求，于是改任京东转运使。执中曾弹劾他，曹利用怀私人怨恨，使执中出京城担任汉阳军知军。‎ 与夏竦一起统领永兴军，议论边事意见多不相同，诏令他们互出巡边，执中就屯驻泾州，命令各部说：“敌人凭借我们的水草，抄掠边地图谋利益，不除掉，又会再来。”命令把水草全部焚烧。上表请求解除兵权，认为兵贵神秘，千里禀承命令，不是用来制胜的办法，应嘱托四路各自保卫边疆。朝廷赞同他的意见。就地任陕州知州，再移任青州知州。于是请求筑城傅海各州，朝廷对于新兴起工役很慎重，有诏令不准许。执中没有奉行诏命，终于筑成城池。‎ 第二年，沂州士兵王伦反叛，趋向淮南，执中派巡检傅永吉追到采石矶，捕杀王伦。召授参知政事。谏官孙甫、蔡襄极力论述不可以，皇帝派使者疾驰赐予敕告。过了很长一段时间，授集庆军节度使、同平章事、判大名府。黄河在商胡决口，洪水流向大名(府)，程琳打算修筑堤防，最终没有成功而离去。执中趁年丰调征民夫增筑二十里，‎ 以障蔽横溢溃决的河水。以吏部尚书的身份又被授予同平章事、昭文馆大学士。每次上朝退出，关闭中书东便门，以防止泄露。三司勾当公事及监场务官，凡因权势所引荐的，执中都奏请罢免，朝廷内外为之肃然。‎ 执中在中书省八年，人们不敢以私事求取，四方问候赠送不到门庭，只有殿前都指挥使郭承祐几次到他家，被御史所言论，于是诏命中书省、枢密院从今以后不是聚厅议政不要接见宾客。等到讨论谥号，礼官韩维请谥号叫荣灵，后改谥号为恭襄，诏命谥号叫恭，皇帝用篆书书写他的墓碑叫“褒忠之碑”。‎ 二、阅读下面的文言文，完成5～8题。‎ 氏 叔 琮 传 氏叔琮，尉氏人也。唐中和末，应募为骑军，初隶于庞师古，为伍长。叔琮壮勇沈毅，胆力过人。太祖讨巢、蔡于陈、许间，叔琮奋击，首出诸校，太祖壮之，自行伍间擢为后院马军都将。时东伐徐、郓，多历年所，叔琮身当矢石，奋不顾命，观者许焉。累迁为指挥使，寻奏授许州刺史、检校右仆射。太祖伐襄阳，叔琮失利，降为阳翟镇遏使；寻又捍御晋军于洹水有功，迁曹州刺史。天复元年春，领大军攻拔泽、潞，叔琮遂引兵北掠太原。师还，除晋州节度使。‎ 明年，太祖屯军于岐下，晋军潜袭绛州，前军不利。晋军恃胜攻临汾，叔琮严设备御，乃于军中选壮士二人，深目虬须，貌如沙陀者，令就襄陵县牧马于道间，蕃寇见之不疑，二人因杂其行间，俄而伺隙各擒一人而来。晋军大惊，且疑有伏兵，遂退据蒲县。时太祖遣朱友宁将兵数万赴应，悉委叔琮节制。既至，诸将皆欲休军，叔琮曰若然则贼必遁矣遁则何功焉因夜出潜师截其归路遇晋军游骑数百尽杀之遂攻其垒拔之，斩获万余众，夺马三百匹。太祖闻之，喜谓左右曰：“杀蕃贼，破太原，非氏老不可！”叔琮乃长驱收汾州，与晋人转战，直抵并垒。‎ 军回，以其功奏加检校司空。自后累年，晋军不敢侵轶。叔琮养士爱民，甚有能政。及昭宗东迁，征为右龙虎统军，以卫洛阳。天祐元年八月，与朱友恭同受太祖密旨，弑昭宗于大内。既而责以军政不理，贬白州司户。寻赐自尽。叔琮将死，呼曰：“卖我性命，欲塞天下之谤，其如神理何！”乾化二年，诏许归葬。‎ ‎(节选自《旧五代史·梁书》)‎ ‎5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)‎ A．叔琮曰/若然/则贼必遁矣/遁则何功焉/因夜出/潜师截其归路/遇晋军游骑/数百/尽杀之/遂攻其垒/拔之/‎ B．叔琮曰/若/然则贼必遁矣/遁则何功焉/因夜出/潜师截其归路/遇晋军游骑数百/尽杀之/遂攻其垒/拔之/‎ C．叔琮曰/若然/则贼必遁矣/遁则何功焉/因夜出/潜师截其归路/遇晋军游骑数百/尽杀之/遂攻其垒/拔之/‎ D．叔琮曰/若然/则贼必遁矣/遁则何功焉/因夜出/潜师截其归/路遇晋军游骑数百/尽杀之/遂攻其垒/拔之/‎ ‎5．C　(A.“遇晋军游骑数百”不可断。B.“若然”，即“如此”之意，中间无停顿。D.“潜师截其归路”中“归路”不可拆开。)‎ ‎6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．古代军队编制，五人为一伍，五伍为一行，“伍长”，即五人之长。故“行伍”常指军队或士卒。叔琮“自行伍间擢为后院马军都将”，可谓破格提拔。‎ B．节度使，唐代开始设立的地方军政长官。因受职之时，朝廷赐以旌节，故称。刺史则是州郡一级的行政长官，其职权与节度使平级。‎ C．“蕃”通“番”。周代称九州之外为夷服、镇服、蕃服。后用以“蕃”‎ 泛指域外或外族。李克用为沙陀族，为突厥的一部。所以，朱温称攻杀李克用部卒为“杀蕃贼”。‎ D．封建时代臣杀君、子杀父母，称为弑。如弑君、弑父等。这是为纲纪、人伦所不齿的滔天大罪。从“弑昭宗于大内”的表述，可见作者的贬斥态度。‎ ‎7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)‎ A．氏叔琮是一介武将，只懂得攻城略地，缺乏政治头脑，他主政一方时既没有好的施政措施，也没有好的政声。‎ B．朱温所在的梁政权与李克用所在的晋政权势如水火，而氏叔琮在抵御晋军的过程中发挥了巨大作用。‎ C．作为心腹，氏叔琮也积极参与了朱温篡夺李唐皇权的阴谋，亲自实施了杀害唐昭宗的行动，成为改朝换代的牺牲品。‎ D．氏叔琮是一位智勇双全的将领，既能进攻又善防守，从低级军官一步步做起，最后因战功升至检校司空的高位。‎ ‎7．A　(从“叔琮养士爱民，甚有能政”看，其人绝非一介武将，而是懂得尊重人才爱惜百姓的，也有政绩。)‎ ‎8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎ (1)太祖伐襄阳，叔琮失利，降为阳翟镇遏使；寻又捍御晋军于洹水有功，迁曹州刺史。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎ (2)叔琮将死，呼曰：“卖我性命，欲塞天下之谤，其如神理何！”‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎8．(1)朱全忠(太祖)攻打襄阳时，氏叔琮作战失利，被降职为阳翟镇遏使，不久又因在洹水抵御李克用的晋军有功，升迁为曹州刺史。　(2)氏叔琮临死时，高呼道：“靠出卖我性命，来堵塞天下人的议论，哪里还有什么天理！”‎ ‎〖参考译文〗‎ 氏叔琮是尉氏人。唐朝中和末年，氏叔琮应募为骑兵，最初效力于庞师古麾下，担任伍长。叔琮雄壮勇敢沉着刚毅、胆识气力超过一般人。朱全忠曾经在陈州和 许州之间讨伐黄巢和蔡结，氏叔琮奋力出击，作战勇猛，战功超出一般诸校，太祖朱全忠对他非常称赏，从行伍间把他提升为后院马军都将。当时，朱全忠在东面讨伐徐州、郓州，每次征战都一年有余，氏叔琮作战时冒矢迎石，奋不顾身，看到的人都赞许他。因军功逐渐升迁为指挥使，不久，又被上报朝廷授官为许州刺史和检校右仆射。朱全忠攻打襄阳时，氏叔琮作战失利，被降为阳翟镇遏使，不久又因在洹水抵御李克用的晋军有功，升迁为曹州刺史。天复元年春天，氏叔琮率领大军攻打泽州、潞州，氏叔琮乘胜引兵向北攻打太原。还师后，授官为晋州节度使。‎ 第二年，朱全忠屯军在岐下，李克用的晋军偷袭绛州，氏叔琮的前军不利。晋军乘胜进攻临汾，氏叔琮严密设防准备抵抗。氏叔琮于是在军队中挑选壮士二人，这两个人深眼窝、胡须蜷曲，相貌像沙陀族人，氏叔琮让他们在襄陵县的道路上牧马。晋军看到他们二人没有怀疑他们的身份，这两个人于是混杂在晋军中间，不一会他们伺机各自擒一个晋军归来。晋军非常吃惊，并且怀疑有伏兵，于是退守占据了蒲县。此时，朱全忠命令朱友宁率领数万士兵前来救援，救援的军队全部交给氏叔琮调度。援军到达后，诸将都想让军队休整一段时间，叔琮说：“如果这样，那么晋军一定逃掉了，敌军逃掉了我们还有什么功劳！”于是决定趁夜出击，暗地里派部队截断晋军的退路，部队和晋军的数百哨兵相遇，全部斩杀了这些哨兵；攻占了晋军的军营，斩获了一万多人，夺得战马三百匹。朱全忠听说这事，高兴地对左右说：‎ ‎“消灭晋军，攻破太原，非氏叔琮不可！”氏叔琮于是长驱直入，收复了汾州，又与晋军辗转作战，直接抵达并州的营垒。‎ 回师后，因他的军功奏加检校司空，自从这次战斗后多年，晋军不敢轻举妄动。氏叔琮关心士兵爱护百姓，很有治政的才能。等到朱全忠强迫唐昭宗东迁，调氏叔琮为右龙虎统军，以保卫洛阳。天祐元年八月，氏叔琮与朱友恭同受朱全忠密旨，在宫中杀死了唐昭宗。朱全忠为了洗清自己，斥责氏叔琮管理军政不力，将其贬为白州司户。不久，又赐他自尽。氏叔琮临死时，高呼道：“靠出卖我性命，来堵塞天下人的议论，哪里还有天理！”乾化二年，朱全忠下诏允许氏叔琮的尸骨归葬原籍。‎ ‎(四)　名句默写 ‎1．《烛之武退秦师》中晋国秦国联合围攻郑国的理由是：________________，________________。‎ ‎2．大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤下士，诚恳自责的句子是：________________，________________，________________。‎ ‎3．烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的句子是：________________，君知其难也。________________？‎ ‎4．烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理，动之以情，诱之以利的句子是：若舍郑以为东道主，________________，________________，君亦无所害。‎ ‎5．《鸿门宴》中，樊哙批评项羽不认可刘邦功绩的句子是：________________，________________，________________。________________，________________。‎ ‎5．劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说。欲诛有功之人，此亡秦之续耳。‎ ‎6．《论语》中，孔子阐述“学”与“思”之间的密切关系的句子是“________________，________________”。‎ ‎7．现实社会中，不尊师不虚心求教者常有之，对这样妄自尊大、师心自用的人，我们可以引用《论语》中“________________，________________”两句来进行驳斥和劝诫。‎ ‎8．《论语·泰伯》中“______________，______________”两句告诫读书人须有远大的抱负和坚强的意志，因为他肩负的社会责任重大，要走的路很长。‎ ‎9．《论语》中，论述“乐学”的语句是：________________。‎ ‎10．《论语》中，论述“学”、“教”应该有的态度是：________________，________________。‎ ‎11．补写出下列诗句中的空缺部分。‎ ‎①《沁园春·长沙》中，面对大千世界看万山红遍，诗人发出概叹，表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子是：__________，______________，____________________，____________，百舸争流。‎ ‎②《沁园春·长沙》中表现同学们朝气蓬勃、才华横溢、踌躇满志、意气风发的两句诗是：____________，____________。‎ ‎③《七律·长征》中，用夸张手法写红军翻越崇山峻岭若等闲的两句诗是：____________，____________。‎ ‎11．①怅寥廓　问苍茫大地　谁主沉浮层林尽染　漫江碧透　②风华正茂　书生意气　③五岭逶迤腾细浪　乌蒙磅礴走泥丸 ‎12．补写出下列诗文句子中的空缺部分。‎ ‎①《出师表》中与今天“临危受命”意思相同的句子是：“______________，______________”‎ ‎②在《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫以“__________________，______________________”这样的诗句表达了对普天下贫寒之士的祈愿。‎ ‎③张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中写感慨秦汉宫阙变化的名句是“____________，____________”。‎ ‎12．①受任于败军之际　奉命于危难之间　②安得广厦千万间　大庇天下寒士俱欢颜　③伤心秦汉经行处　宫阙万间都做了土 ‎13．补写出下列诗文中的空缺部分。‎ ‎①《论语·述而》中表示生活中既要善于从正面学习，也要善于从反面借鉴的两句话是“______________，______________。”‎ ‎②《生于忧患，死于安乐》中的“__________________，____________________”分析了国家灭亡的原因。‎ ‎③《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：____________，____________。‎ ‎13．①择其善者而从之　其不善者而改之　②入则无法家拂士　出则无敌国外患者　③肉食者鄙　未能远谋 ‎14．补写出下列诗文中的空缺部分。‎ ‎①《诗经·关睢》中，运用了比兴手法，为后文抒情创造了情意绵绵的意境的句子是：____________，____________。‎ ‎②《诗经·蒹葭》中，写清晨秋霜中主人公顺流而下追随恋人的诗句是：____________，______________。‎ ‎③《邹忌讽齐王纳谏》中，齐王广开言路，修明政治，取得了“____________________”的效果。‎ ‎14．①关关雎鸠　在河之洲　②溯游从之　宛在水中央　③此所谓战胜于朝廷 ‎15．补写出下列诗文中的空缺部分。‎ ‎①《观刈麦》中正面描写刈麦时的艰苦劳动与紧张的诗句是：______________，______________。‎ ‎②《鱼我所欲也》中，用“______________，__________________，________________”强调“生命”固然重要，但若遇到比生命更重要的东西(如“义”)，“我”是不会苟且偷生的。‎ ‎15．①足蒸暑土气　背灼炎天光　②生亦我所欲　所欲 ‎16．补写出下列诗句中的空缺部分。‎ ‎①《游山西村中》描写村中庆典将至、乐声不断并表现当地民风淳朴的诗句是：__________________，__________________。‎ ‎②《江城子·密州出猎》中，表明自己渴望为国御敌立功的词句是：__________________，__________，__________。‎ ‎16．①箫鼓追随春社近　衣冠简朴古风存　②会挽雕弓如满月　西北望　射天狼 ‎17．补写出下列诗文中的空缺部分。‎ ‎①范仲淹在《岳阳楼记》中抒发自己人生理想志趣的千古名句是：__________________，__________________。‎ ‎②《陋室铭》中，虚实结合写室主人交往之雅的句子是：______________，______________。‎ ‎③在《醉翁亭记》中，“__________________，__________________”两句堪称文眼，欧阳修以此点出了人、酒与山水的关系，并开启下文。‎ ‎17．①先天下之忧而忧　后天下之乐而乐　②谈笑有鸿儒　往来无白丁　③醉翁之意不在酒　在乎山水之间也 ‎18．补写出下列诗文中的空缺部分。‎ ‎①《送东阳马生序》中，揭示精神追求战胜物质贫因的句子是：________________，________________________。‎ ‎②李贺在《雁门太守行》中从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面，渲染了沉重、紧张、肃杀的氛围的诗句是：“__________________，__________________。”‎ ‎③一个人有道德才不会孤单，才会有志同道合的人与他为伴，正如《论语·里仁》篇所讲的“__________，__________”。‎ ‎18．①以中有足乐者　不知口体之奉不若人也　②角声满天秋色里　塞上燕(胭)脂凝夜紫　③德不孤　必有邻 ‎19．补写出下列文段中的空缺部分。‎ ‎①《观沧海》中对景物作总写的句子是：____________，____________。‎ ‎②在《马说》中，韩愈说“名马”之所以不能被称作“千里马”，是因为它们：____________________，__________________。‎ ‎③《白雪歌送武判官归京》中与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是：__________________，__________________。‎ ‎19．①水何澹澹　山岛竦峙　②祗辱于奴隶人之手　骈死于槽枥之间　③山回路转不见君　雪上空留马行处 ‎20．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎①《沁园春·长沙》：最集中体现词作主旨的句子是：__________，______________，____________。‎ ‎②《次北固山下》写岁月更替形象巧妙的一联是：______________，______________。‎ ‎20．①怅寥廓　问苍茫大地　谁主沉浮　②海日生残夜　江春入旧年 ‎(五)现代文阅读 Ⅰ文学类文本阅读 记梁任公先生的一次演讲 梁实秋 梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是“中国韵文里表现的情感”。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。‎ 任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里。他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，‎ 十分美观。但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。‎ 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。‎ 他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。‎ 我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》：‎ 公无渡河。‎ 公竟渡河！‎ 渡河而死，‎ 其奈公何！‎ 这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。‎ 先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。‎ 先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。‎ 这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！‎ 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。‎ ‎1．下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)‎ A．本文叙事的同时也有抒情，主要运用了直接和间接两种抒情方式。如“那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰”一句，就运用了直接抒情的方式。‎ B．本文似为记事，实为写人，作者从细微处着笔，通过对梁任公的言谈举止的描写向我们展示了一个博闻强识、幽默、睿智的学者形象，使我们对学者梁启超先生多了份了解，多了份崇敬之情。‎ C．梁任公讲到戏剧《桃花扇》的内容，“悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已”，是因为《桃花扇》是抒写“兴亡之感”的，梁先生被其中的爱国情怀所感动。‎ D．文章开头交代“梁任公先生晚年不谈政治，专心学术”，但在字里行间，作者也暗示了梁任公先生仍具有强烈的爱国主义和民族感情。‎ ‎1．C　(“梁先生被其中的爱国情怀所感动”表述有误。梁先生演讲的时候是20世纪20年代，内忧外患，民不聊生。这一细节描写表明先生的忧国忧民之情。)‎ ‎2．第八段中梁任公先生两次哭的原因是否一样？请简要分析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．明确：不一样。第一次哭是因为痛恨帝王昏庸无能，致使百姓陷入战争苦难而痛心疾首。第二次是因为战乱终告结束，百姓总算告别颠沛流离的生活，国家走向稳定的期盼终于实现而哭，这是喜极而泣，突出地反映梁任公先生忧国忧民的爱国情怀。‎ ‎3．到清华大学这所名校讲演做报告的人数不胜数，但他们却没给作者留下什么印象。为什么梁启超的一次讲演却给作者留下如此深刻的印象，使之常常想起？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎3．首先是因为梁启超讲演非常有特点：①开场白非常独特而见个性。②他的声音沉着而有力，洪亮而激亢。③讲演内容，在笔写的讲稿之外，能大段地背诵，而且对所讲的古诗或戏曲非常投入。④他的表情，酣畅淋漓，变化之至。其次是因为梁启超这个人非常有特点。①外貌上，身材短小精悍，步履稳健，风神潇洒，眼神犀利，光芒四射。②讲演时一点也不刻板，而是生动有趣，旁征博引，手舞足蹈，这样的讲演怎能不引人入胜、令人难忘呢。(意对即可)‎ Ⅱ实用类文本阅读 别了，“不列颠尼亚”‎ 周　婷　　杨　兴 在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。‎ 英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院。‎ ‎4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在《日落余音》的号角声中降下旗杆。根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但是这一次不同：永远不会有另一面港督旗帜从这里升起。4时40分，代表英国女王统治了香港5年的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。‎ 掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的一个多世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。‎ 晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫金花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。‎ 此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说：“英国国旗将要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。一百五十多年的英国管治即将告终。”‎ ‎7时45分，广场上灯光渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。‎ 当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。‎ 在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起。两分钟前，“威尔士亲王”‎ 军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。‎ ‎0时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。‎ 从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上香港岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天。大英帝国从海上来，又从海上去。‎ ‎(新华社香港1997年7月1日电)‎ ‎1．下列对文本的理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　)‎ A．新闻中运用少量的笔墨，对历史进行了回顾，增添了文章的厚重感与纵深感。‎ B．本文标题以英国皇家游轮“不列颠尼亚”号象征英国在香港的殖民统治。“别了”一词带有强烈的讽刺意味，借以表达英国殖民统治的结束。‎ C．文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后时刻，将某些重要和精彩的场面，生动、形象地再现在读者面前。‎ D．这样一个旷古未有的仪式，可描述的细节很多。但作者只从“告别”切入，将目光聚焦于“历史的终结与开始”这一主题，所有的细节均服务于这一主题，不枝不蔓，清清楚楚。‎ ‎1．B　(“带有强烈的讽刺意味”错误，应为“‘别了’委婉的口气中略带一丝嘲讽”。)‎ ‎2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项是(　　)‎ A．作者郑重地记录下英国米字旗降下和五星红旗升起的历史时刻，含蓄地表达了一种祖国恢复对香港行使主权时的庄严与喜悦的心情。‎ B．新闻运用抒情的笔调，叙述了香港回归这一重要的时刻，感情真挚深沉，读来令人热血沸腾。‎ C．本文把英国告别仪式称为“日落仪式”，因为英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国”。香港作为殖民地于1997年脱离英国的统治，可以说英国殖民统治的太阳落了。‎ D．这则通讯通过对香港回归祖国这一历史盛事的回顾，证明了只有国家的强大、民族的昌盛，我们才不会被别人欺辱。‎ E．结尾“大英帝国从海上来，又从海上去”一句，语言庄重典雅，客观地写出英殖民统治结束了，使读者强烈地感受到作者情感的抒发。‎ ‎2．B E　(B.“抒情的笔调”错误。E.“语言庄重典雅”错误，应为“语言平实”。)‎ ‎3．在这则新闻中，对现实场景的描述与对历史的回顾是怎样的有机的融合在一起的？这样表达有什么好处？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎3．对现实场景的描述是文章的主要内容，是文章的纲，每一处对历史的回顾都对应着一个现实的场景。比如写到彭定康离开港督府，就引入了关于港督府历史的材料；而写到眼前的英国降旗仪式，则联想到英国殖民者踏上香港的首次升旗，历史的回顾靠现实的场景串在一起，两者有机地结合在一起。这样表达极大地扩展了新闻的容量，使现实的场景增加了历史纵深感，从而更能使人体会到香港回归祖国这一事件的重大历史意义。‎ ‎(六)　作文素材梳理 课　文 内 容 素 材 精 警 语 录 ‎《沁园 春·‎ 长沙》‎ ‎　　话题专辑——理想 毛泽东在《沁园春·长沙》中表达了自己以天下为己任的壮志豪情。李时珍，立志编写一部详尽的医书，经过30多年终于完成《本草纲目》巨著。《诸葛亮集·诫外甥书》中说道：“夫志当存高远，慕先贤。”我国著名的桥梁专家茅以升从小就想成为一个桥梁专家，为家乡的建设做出自己的贡献。‎ ‎1.问苍茫大地，谁主沉浮？——毛泽东 ‎2.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子 ‎3.志不强者智不达。——墨子 ‎4.穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 ‎5.青年应立志做大事，不可立志做大官。——孙中山 ‎《再别 康桥》‎ ‎　　话题专辑——守护心中的美好 如果说每个人心中都有一份美好，那么康桥就是徐志摩心中的美好所在，虽然也有一丝哀愁，一丝忧伤。康桥，留下了徐志摩太多的回忆和牵挂，不知康桥属于徐志摩，还是徐志摩属于康桥，外人很难读懂其中奥秘。正如我们不知屈原属于汨罗江，还是汩罗江属于屈原一样。不过我们却知道，这份美好一定值得珍惜，值得守护。所以屈原在“举世皆浊我独清”时，“制芰苛以为衣，集芙蓉以为裳”，浅唱低吟，信步江边，怅忆平生；陶潜在看透官场污浊时，种豆于南山之下，虽芳草萋萋，豆苗稀少，他却依然乐此不疲。心中的美好，或许是一份想念，或许是一种信念，或许是其他支持自己前行的力量。让我们都守护自己心中那份美好，唯其如此，我们的人生才会充满阳光，才会一路灿烂。‎ ‎　　不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往。如此，安好。——丰子恺 ‎《大堰 河——我 的保姆》‎ ‎　　话题专辑——珍视亲情，关爱父母 大堰河，养育了诗人艾青；农民，养育了全社会。农村种地的农民，生产了社会生活赖以生存的基本物质财富；城里的农民工则在最艰苦的岗位上默默地奉献着自己的力量。他们一样的贫穷，生命卑微如野草；他们一样的善良，胸襟宽广如大地，没有他们，社会不再完整，文明也将消失部分的光彩。艾青怀着感激的心情，对自己的保姆大堰河发出了深情热烈的赞美，我们也应该发自肺腑地对农民——社会的母亲，献上我们真诚的感谢和真心的尊重。‎ ‎1.白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。——唐·韩愈 ‎2.人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。——纪伯伦 ‎《烛之武 退秦师》‎ ‎　　话题专辑——老当益壮 烛之武年轻时精力旺盛，才华横溢，但被埋没几十年而黯然失色。到了晚年，国难当头，才被委以重任，出使秦国，挽救了国家的危难。‎ ‎“不鸣则已，一鸣惊人。”在郑伯执政的几十年间，他从未受到重用。可又有什么关系呢？天生我材必有用。人们总是感叹机会与我们擦肩而过。养精蓄锐，机遇只要抓住最关键的一次就行了。在几十年的寂寞隐忍中，他没有自暴自弃，也没有妄自菲薄，而是以惊人的毅力韬光养晦，终于在他生命的最后时期，为自己的人生画上了一个完美的句号。‎ ‎1.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操 ‎2.老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 ‎《荆轲刺 秦王》‎ ‎　　话题专辑——命运与时代 有人说，荆轲仅仅为了一个承诺，为了一种方式，为了燕太子丹设罝的情感和信义的罗网而无法自拔，在身不由己地异化为一把刺秦的匕首后完成了个人的悲剧。也有人说，荆轲为了去兑现那个时代所崇尚的“士为知己者死”的信条而用生命拥抱信仰，‎ ‎　　个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。——艾青 这就注定了其完成的必定是个时代悲剧。其实，在那个大悲大歌风起云涌的时代，荆轲也犹如一颗没有决定输贏的棋子，在那个时代，荆轲的选择是二元对立的，同时，他的选择也是步履维艰的。无论哪个时代，生命与生活都充满了悖论，面对扑面而来的机遇与挑战，我们也常常走出了一个陷阱，却又陷入了另一个困境。人总是处于一定的时代，我们从一个时代去反观另一个时代的局限时，往往忽略了自己所处时代的局限。我们不能用自己所处时代的价值作为标准去衡量荆轲那个时代的信仰价值。因而，荆轲的选择是那个时代的必然，也是那个时代的无奈。其信仰的成功度已体现在其悲剧行为过强的执着中。‎ ‎《鸿门宴》‎ ‎　　话题专辑——团队的合作 刘邦之所以成就千秋大业，那是因为他拥有一个优秀的团队。在激烈险恶的斗争中，好的团队的凝聚力无可抵挡。张良的智慧、樊哙的勇猛、刘邦的缜密(以退为进)，组成了一支力挽狂澜、绝处逢生的力量。然而项羽的团队缺乏沟通，人心涣散，项伯夜会刘邦、项羽优柔寡断、范增怒言相斥，四面楚歌的结局已露端倪。团队的力量可以决定个人命运，甚至可以决定历史的走向。‎ 团队的力量，不在于突出个人的棱角，而在于同伴之间的了解和配合，互用所长互补所短，形成整体的强大能量。完美的团队，力量是超乎想象的。就像刘邦，他拥有一支出色的队伍，险象环生的鸿门宴上，刘邦负责谦恭事人，樊哙负责临危救驾，张良负责善后，所以这支队伍最后毫发无损地返回。可见整体大于个体之和，团队力量至关重要。‎ ‎1.能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。——孙权 ‎2.每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。——鲁迅 ‎《记念刘 和珍君》‎ ‎　　话题专辑——正确对待“沉默”‎ 鲁迅先生说：“‎ ‎1.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，‎ 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了，沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”中国自古以来的美学是信奉“天地有大美而不言”的，由此有了“沉默是金”的人生箴言。于是，社会上“昏睡”着的人固然“沉默”；“较为清醒”的人也往往不胜“叫醒昏睡的人”之累，也选择了“沉默”。还有另一种沉默，那就是路见不平，就佯装无视，绕道而行，然后继续风花雪月、歌舞升平地游戏。这种“明哲保身”的沉默其实比不开口的抗争更加可怕。不开口的抗争还隐伏着爆发的可能性，而这种沉默则是对不平的一种默认。所以，我们要正确对待“沉默”，深入反思社会上“选择沉默”现象的实质。‎ 敢于正视淋漓的鲜血。‎ ‎2.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。‎ ‎《小狗 包弟》‎ ‎　　话题专辑——求真 能说真话，敢说真话，是一个人正直诚实的表现，是一个人美丽而高贵的内心世界的真诚流露，是人性的鲜花吐出的沁人心脾的芬芳。巴金亲身经历了“史无前例”的“文化大革命”，并在这场“运动”中受到冲击，深受其害，同时也听到许许多多在后人看来十分荒唐的事和人。“文革”后，许多人对这一场政治运动都还心有余悸，却又不敢说一个“不”字。在拨乱反正的年代里，巴金终于感受到了噩梦醒来后的晨光，勇敢地说出了久抑心里的真心话，让人们受到深刻的启迪，被称为“20世纪中国的良心”。‎ ‎1.肯说真话，敢驳假话，不说谎话。——陶行知 ‎2.举刺不避乎权势，犯颜不畏乎逆鳞。——胡俨 ‎《记梁任公 先生的 一次演讲》‎ ‎　　话题专辑——学识与胸怀 梁任公先生以他渊博的学识和宽广的胸怀折服了听众，‎ ‎1.人的知识和人的力量这两件东西是结合为一体的；工作的失收都起于对因果关系的无知。——培根 也深深地震撼了我们后人。学识会让一个人厚重深刻、谈吐不凡、出口成章。有学识者的一席话，如醍醐灌顶，让人如坐春风；如黄钟大吕，产生振聋发聩的效果。会增长你的见识，净化你的心灵，陶冶你的情操，提高你的人生境界。学识与胸怀往往是孪生姐妹，学识会开阔你的视野和胸怀，让你纵观古今，放眼中外，以天下为己任，“家事、国事、天下事，事事关心”。学做一个博览群书、修养身心的人吧！‎ ‎2.当我们步入晚年，知识将是我们舒适而必要的隐退的去处；如果我们年轻时不去栽种知识之树，到老就没有乘凉的地方了。——切斯特菲尔德 ‎《短新闻 两篇》‎ ‎　　话题专辑——忘记与铭记 随着不列颠尼亚的永远离去，中华民族的一段耻辱终告洗刷，然而洗刷不去的永远是那腥风血雨的记忆。20世纪三四十年代，我们民族所遭受的灾难在另个国度也同样上演着，纳粹在西欧酿造了一个又一个的人间惨剧。走进奥斯维辛，我们会用明亮的双眸审视纳粹德国的“杰作”，用善感的心灵去碰触那段不忍碰触的历史，历史告诉我们：该忘记的一定要忘记，不该忘记的要铭记在心。‎ ‎1.人们因为能忘却，所以自己能渐渐地脱离了受过的苦痛，也因为能忘却，所以照样得再犯前人的错误。——鲁迅 ‎2.记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。——饶雪漫 ‎《包身工》‎ ‎　　话题专辑——社会责任感 被誉为中国文学史“真正意义上的报告文学”——《包身工》问世已经七十余年，仍具有深深的震憾力，其重要原因，在于作者表现出的直面黑暗、不畏邪恶的社会良知和社会责任感。夏衍为了获得第一手的材料，多次冲破日本管警、巡捕、工头流氓的封锁进入包身工工作车间；为了了解包身工下班的情况，足足做了两个多月的“夜工”，毛泽东读小学时就给自己起名“子任”，意思是“以天下兴亡为己任”。后来，在反对丧权辱国“二十一条”的斗争中，‎ ‎1.社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生 他和师生们编印成册《明耻篇》，并在封面上写下四句话“五月七日，民国奇耻。何以报仇？在我学子。”青年人有理想，有抱负，唯有将其与社会责任感紧密相连，理想才是远大的，抱负才是宏伟的。‎ ‎2.生命跟时代的崇高责任联系在一起就会永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基 ‎《飞向太 空的 航程》‎ ‎　　话题专辑——自力与自强 苍凉戈壁滩上，航天城高耸入云；茫茫大草原上，回荡着神舟飞船几度凯旋的豪迈与激情……‎ 纵观历史，当中国科学家还面对着一张张白纸，一个个难题，一重重疑问，而前苏联和美国已经进行了上百次太空飞行。差之毫厘，谬以千里。起步晚，如何迎头赶上？虽然有巨大的沟壑，但当一个民族积蓄多年的能量集中释放，她的跨越速度可以用“奇迹”来形容。‎ 十几年时间里，中国人完成了别国几十年的跨越：中国不仅成了世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，而且成了世界上第三个能够独立进行有人参与的空间科学实验的国家。‎ ‎1.我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。——毛泽东 ‎2.各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以立于地球之上。——詹天佑 ‎________________________________________________________________________　第二单元　高中语文(必修)第二册(这是边文，请据需要手工删加)‎ 教材梳理　________________________________________________________________________(这是边文，请据需要手工删加)‎ 第二单元　高中语文(必修)第二册 ‎(一)　成语梳理 ‎[理解下列成语]‎ ‎1．《荷塘月色》‎ 蓊蓊郁郁：多形容草木蓬勃茂盛的样子。‎ 没精打采：精，精神；采，神色。打不起精神；提不起兴致。形容精神萎靡，不振作、不高兴。‎ ‎2．《故都的秋》‎ 混混沌沌：迷糊不清的样子，模糊一片，不分明。‎ 不能自已：已，停止。指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。‎ ‎3．《囚绿记》‎ 涸辙之鲋：涸，水竭，干涸；辙，车轮的迹；鲋，鲫鱼。指干涸车辙里的鱼。比喻处于困境，亟待救助的人。‎ 急不暇择：在紧急的情况下来不及选择。‎ 揠苗助长：揠，拔起。把苗拔起，以帮助其生长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，因而误了事。‎ ‎4．《氓》‎ 二三其德：二三，不专一。形容三心二意。‎ 信誓旦旦：信誓，表示真诚的誓言；旦旦，明白确实的样子。誓言说得诚恳可信。‎ ‎5．《孔雀东南飞》‎ 寿比南山：南山，指秦岭终南山。旧时比喻长寿。《诗经·小雅》“如月之恒；如日之升；如南山之寿；不骞不崩。”‎ ‎6．《兰亭集序》‎ 崇山峻岭：崇，高；峻，山高而陡。高大陡险的山岭。也作“高山峻岭”。‎ 游目骋怀：游目，远眺；骋怀，放开胸怀，往远处想。纵目四望，开阔心胸。‎ 放浪形骸：放浪，放纵；不受拘束；形骸，人的形体、形迹。指行为不受世俗礼法的约束，旷达豪爽。‎ ‎7．《赤壁赋》‎ 沧海一粟：沧海，大海；粟，谷子。大海中的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道，也作“大海一粟”。‎ 杯盘狼藉：狼藉，像狼窝里的草那样杂乱不堪。形容喝酒吃饭快要完了的时候或吃完以后，桌上的杯子、盘子、碗筷等乱七八糟地放着的情景。‎ ‎8．《就任北京大学校长之演说》‎ 以身作则：身，自身；则，准则，榜样。用自己的行动做出榜样。‎ 刮目相见(待)：刮目，擦眼睛，表示用新眼光看人。比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。语出《三国志·吴志·吕蒙传》：“士别三日，即更刮目相待。”‎ 终南捷径：终南，陕西终南山；捷径，近路。指求名利的最近门路，也比喻达到目的的便捷途径。出自《新唐书·卢藏用传》：卢藏用想入朝做官，隐居在京城长安附近的终南山，借此得到很大的名声，终于达到了做官的目的。‎ 束之高阁：捆起来以后放在高高的架子上。比喻放着不用。‎ 责无旁贷：贷，推卸。责任不能推卸给旁人，形容应当由自己尽责。‎ 开诚布公：开诚，敞开胸怀，表示诚意；布公，公正无私地发表自己的见解。指坦白无私、诚恳公正地亮出自己的见解。‎ 规行矩步：规、矩，原为测绘工具，这里比喻为原则、规矩。比喻行动谨慎规范，严格按规章制度办事。也比喻墨守成规，不知变通。‎ 旁稽博采：旁稽、博采两词意义相仿，连用表示从多方面考察、吸收各家长处之意。‎ 毁誉参半：说坏话的和说好话的各占一半。表示对人的评价没有一致的意见。‎ 潦草塞责：潦草，草率，不精密，不认真；塞，搪塞。形容做事敷衍了事，马马虎虎，不负责任。‎ ‎9．《我有一个梦想》‎ 不能自拔：指自己无法从某种情况中解脱出来。‎ 情同骨肉：情谊深厚，如同至亲。‎ 骇人听闻：骇，惊吓，震惊。指使人听了非常吃惊。含贬义。多用来指惊人的坏消息或事物。‎ 义愤填膺：膺，胸。正义的愤恨充满了胸膛。含褒义，一般用于有正义感的人。‎ 安之若素：安，指心安；若：如同；素，平素；向来。①对于困危境地或异常情况，心情平静得像往常一样，毫不介意。②现也指对错误言论或事物不闻不问，听之任之。‎ 心急如焚：焚：烧。心里急得像着了火一样。形容心情极其焦急。‎ 息息相关：息，呼吸时进出的气。呼吸相互关联，形容彼此的关系非常密切。‎ 无济于事：济，补益，帮助。对事情没有什么帮助或益处。比喻不能解决问题。‎ 摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。‎ 不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。‎ 气壮山河：气，气概；壮，雄壮；宏伟。形容气势之大，比山河还要雄壮。‎ 汹涌澎湃：汹涌，波涛猛烈地向上涌；澎湃，大浪互相撞击。波涛奔腾冲击。形容声势浩大，不可阻挡。‎ ‎10．《在马克思墓前的讲话》‎ 繁芜丛杂：指繁多杂乱的文字。‎ 豁然开朗：豁然，开阔敞亮的样子。形容由狭窄昏暗变得开阔光亮。比喻突然领悟了一个道理。‎ 浅尝辄止：略微尝试一下就停止了。指对知识、问题等不做深入钻研。‎ 坚忍不拔：(在艰苦困难的情况下)坚持而不动摇。‎ 永垂不朽：朽，磨灭。指光辉的事迹或伟大的精神永远流传下去，永远不会磨灭。‎ 卓有成效：卓，卓越；突出。形容成绩效果显著突出。‎ 坚韧不拔：拔，动摇；改变。形容意志坚定顽强，不可动摇。‎ ‎“表达交流”“梳理探究”“名著导读”成语 中流砥柱：中流，河流中央；砥柱，黄河三门峡东的石山。黄河急流中 的砥柱山。比喻能在艰难环境中起支柱作用的个人或集体。‎ 哗众取宠：哗，虚夸；宠，宠信。指用虚夸的言论行动迎合群众，以博得他们的好感和信任。‎ 天衣无缝：天上神仙的衣服没有缝儿。比喻事物完善周密，找不出什么毛病。‎ 得陇望蜀：陇：古代地名，相当于今甘肃东部；蜀：古代地名，相当于四川中西部。得到了陇地后，又希望取得蜀地。比喻得到了这个，还想要那个，贪心不足。‎ 居心叵测：居心，存心，指怀着某种念头。叵，不可；测，推测，料想；存心险恶，估摸不透。‎ 火中取栗：偷取炉火里烤熟的栗子。比喻冒险为别人出力，自己上了当，却一无所得。‎ 前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。‎ 不入虎穴焉得虎子：不历艰险，就不能获得成功。‎ 釜(fǔ)底抽薪：比喻从根本上解决问题。‎ 望梅止渴：比喻借空想来宽慰自己。‎ ‎[对接训练]‎ ‎1．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(　　)‎ A．近十年来，网络文学创作蔚然成风，出现了一批脍炙人口的精品；但也有许多内容低俗，文字粗劣，让人不堪卒读的作品。‎ B．家庭环境对儿童的成长意义非凡。家庭中祖辈父辈在文化艺术、道德情操上对儿童的耳濡目染足以影响他们一生。‎ C．青年人应该有远大的理想、高尚的情操，勤勤恳恳地学习和工作，否则混混沌沌地度过一生，于己于社会都是一个悲剧。‎ D．随着大中城市城区和交通要道监控探头的全覆盖，犯罪分子关于自己不在现场天衣无缝的谎言往往不攻自破。‎ ‎1．C　〔混混沌沌：迷糊不清的样子，模糊一片，不分明。这里是指没有理想的青年人糊里糊涂、无知无识地度过一生，应换成“浑浑噩噩”。A.不堪卒读：因内容艰涩或文字粗劣难以读下去。B.耳濡目染：不知不觉中受到的良好影响。D.天衣无缝：天上神仙的衣服没有缝儿。比喻事物(多指诗文、说话等)严密，没有一点儿破绽。〕‎ ‎2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(　　)‎ A．日本政府罔顾钓鱼岛及其附属岛屿历来属于中国的历史事实，这种数典忘祖的无耻行径激起广大中国人民的强烈愤慨。‎ B．正四风，就是要纠正干部工作与生活中的不良习气。那种避重就轻、一团和气的民主生活会与正四风的要求是格格不入的。‎ C．学习的动力在兴趣，学习的主体是学生。如果学生没有兴趣，即便有再多好为人师的教师，也是无能为力的。‎ D．教育要讲求科学，要有科学的计划与安排，要循序渐进、因材施教，否则，难免犯揠苗助长的错误。‎ ‎2．C　(“好为人师”，指喜欢以教育者自居，不谦虚。含贬义。用在这里褒贬失当。A.“数典忘祖”，即忘记了祖宗，忘记了根本。B.“一团和气”，指不讲原则，只求相安无事。D.“揠苗助长”，也称“拔苗助长”，指不尊重事物发展的规律，一味地求快求好。)‎ ‎3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(　　)‎ A．知识的积累、能力的提高有一个按部就班的过程，‎ 越是肯耐心细致一步一个脚印前进，就越能成为某一领域的专家或能人。‎ B．医患关系的紧张许多时候都是由信息不对称沟通不畅导致的。其实，医患的任何一方只要肯设身处地地换位思考，就可以消弭矛盾。‎ C．小张是一个不甘平庸的人，二十年前就辞去单位的工作自主创业，到南方打工，至今杳如黄鹤音讯全无。‎ D．电信诈骗屡屡发生，与犯罪分子狡诈、群众缺乏防范意识大有关系，而打击犯罪执法部门义不容辞。‎ ‎3．D　(“义不容辞”，道义上不允许推辞。执法部门打击犯罪是职责所在，应该为“责无旁贷”。A.按部就班：按照一定的条理，遵循一定的程序。B.设身处地：设想自己处在别人的地位或境遇中。C.杳如黄鹤：杳，无影无声；黄鹤，传说中仙人所乘的鹤。原指传说中仙人骑着黄鹤飞去，从此不再回来。现比喻无影无踪或下落不明。)‎ ‎4．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(　　)‎ ‎①制定政策不能总是“头痛医头，脚痛医脚”，唯有坚持标本兼治、综合治理、惩防并举，才能矫枉过正，根治腐败。‎ ‎②中国需要在国际平台上做一个有相当规模的展览，在一定程度上改变西方艺术界对于中国当代艺术的管见所及。‎ ‎③给长辈祝寿最好的方式是孝敬是陪伴，是发诸内心的嘘寒问暖，远比喊“福如东海、寿比南山”这类空话实用得多。‎ ‎④他在家里不声不响，妻子总是觉得他木讷，把他当成个闷葫芦，但在社会上他却玲珑剔透，无论做什么事总是一点就通。‎ ‎⑤刚刚还是烈日当头照，一转眼，老天爷的脸一沉，狂风怒吼，大街上尘土飞扬，整个城市瓦釜雷鸣，紧接着瓢泼大雨倾泻而下。‎ ‎⑥离婚率上升并非和谐社会之福，对于那些朝秦暮楚、二三其德的婚姻过错方，人民法院审理离婚案件时要予以惩戒或谴责。‎ A．①②④ 　 B．①②⑤ 　 C．②④⑤ 　 D．③④⑥‎ ‎4．D　(①矫枉过正：纠正错误超过了应有限度。不合语境。②管见所及：管见，从管子里看东西；谦辞，指见识浅陋，表示自己见识不广，意见未必正确。不合语境。⑤瓦釜雷鸣：瓦釜，砂锅，比喻庸才；声音低沉的砂锅发出雷鸣般的响声。比喻无德无才的人占据高位，威风一时。不能用于描写自然环境。③嘘寒问暖：形容对别人的生活十分关切。④玲珑剔透：形容器物精巧，孔穴明晰，结构奇巧；形容人聪明伶俐。⑥二三其德：形容三心二意。)‎ ‎5．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(　　)‎ ‎①政府各部门想要改进工作、开拓局面，就应该问计于民，集思广益，把群众的智慧融汇到我们的决策与行动之中去。‎ ‎②古往今来不少天资聪颖之所以难成大器、难堪大用，其中很大的一个原因就是他们自恃聪明，遇事总想走终南捷径，不肯下苦功夫。‎ ‎③人体炸弹或许威力不大，但以牺牲肉体为代价的做法却极其残忍，就恐怖手段而言，恐怕无出其右了。‎ ‎④自从《阿凡达》上映以来，网友对他的评论一直不曾间断。这些评论有的见解深刻，语言犀利，真可谓是针芥相投。‎ ‎⑤对于中国球迷来说，姚明去美国打球可能是件大事，可对于美国篮球巨星来说，他也许只是个不足齿数的小人物。‎ ‎⑥一些学校将奥数作为选拔优秀学生的必要条件，为了让孩子能上好学校，一些家长趋之若鹜，送孩子上奥数班，以增加上重点中学的几率。‎ A．③④⑥　B．①③⑥　C．②④⑤　D．①②⑥‎ ‎5．D　(③无出其右：表示没有能力超过的，多指好的方面。褒词贬用。④针芥相投：磁石能引针，琥珀能收芥，常比喻人相互投契。不可误用为见解深刻，言辞犀利。⑤不足齿数：数不上，或不值得一提，表示极端轻视。语意过重，感情色彩错。①集思广益：集中众人的智慧，广泛吸收有益的意见。②终南捷径：借指求官的最近便的门路，也泛指达到目的的便捷途径。⑥趋之若鹜：像鸭子一样，成群地跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物，含贬义。)‎ ‎6．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(　　)‎ ‎①特殊的题材与对人物入木三分的刻画，令《蒋公的面子》自2012年5月份公演以来已经上演58场，几乎场场爆满，创造了校园戏剧演出的奇迹。‎ ‎②父母因幼儿沉溺网吧屡教不改而施以暴力造成儿童意外死亡的案件时有发生，这种不教而诛的行为是法律不容许的。‎ ‎③中国政府一再申明，南海问题应由当事国充分协商以和平方式解决，域外国家不容置喙。‎ ‎④文艺创作要接地气，电视剧的创作更要贴近百姓的生活，反映人民的愿望，要做到不咸不淡、老少咸宜。‎ ‎⑤随着比赛情况的变化，他们介绍场上气氛时……开始使用起“混战”“白热化”“球台上的原子爆破”等骇人听闻的字句。‎ ‎⑥《黄雀记》这部小说向读者展示出了极大的荒诞，作者恰是力图以这种寓庄于谐的荒诞，来揭示世俗中不同人性最隐蔽的一面。‎ A．③④⑥　B．①③⑥　C．②④⑥　D．①②④‎ ‎6．B　(②不教而诛：教，教育；诛，处罚，杀死。不警告就处死，指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。文中已有屡教不改，所以前后矛盾。④不咸不淡：指平平淡淡，普普通通；也指冷言嘲笑。含贬义。用在这里不合语境。⑤骇人听闻：形容使人听了某事后感到很惊讶，恐惧。多指社会上发生的坏事。此处应该为“耸人听闻”。①入木三分：形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。③不容置喙：置，安放；喙，嘴。不许在一旁插嘴。⑥寓庄于谐：用诙谐幽默的语言来说明事理，使人在轻松和愉悦中感受其深刻的蕴含。)‎ ‎(二)　文化知识 ‎[教材内容]‎ 卜：用火烧龟板，根据龟板上的裂纹推断祸福。‎ 筮：用蓍草的茎占卦。‎ 体：卜筮的卦象。‎ 总角：古代少男少女把头发扎成丫髻，叫总角，后来用“总角”指代少年时代。‎ 玁狁：猃狁。我国古代北方少数民族。‎ 绳墨：木匠画直线用的工具，俗称墨斗，比喻准绳、准则。‎ 长跪：指挺直上身而跪，表示恭敬。‎ 流觞：把盛酒的杯浮在水面从上游放出，循曲水而下，流到谁的面前，谁就取来饮酒。‎ 朕：第一人称代词，自秦始皇起专用作皇帝的自称。‎ 妾：旧时妇女谦卑的自称。‎ 某：古人作文起稿，写到自己的名字，往往只作“某”，或在“某”上冠姓，以后誊写时才把姓名写出。根据书稿编的文集，也常保留“某”的字样。‎ 诗书：古代常指《诗经》和《尚书》。‎ 初七：指农历七月初七，旧时妇女在这天晚上乞巧。‎ 下九：古人以农历每月的二十九为上九，初九为中九，十九为下九。在汉代，每月十九日是妇女欢聚的日子。‎ 癸丑：这里指永和九年。古人常用“天干”(甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸)和地支(子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥)循环相配来表示年月日的次序。‎ 朔：农历每月初一。‎ 望：农历每月十五日。‎ 晦：农历每月的最后一天。‎ 既望：指农历十六日。‎ 斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名。我国古代为了观测天象及日、月、五星的运行，选取二十八个星官作为观测时的标志，称为“二十八宿”。它又平均分为四组，每组七宿，与东、西、南、北四个方位和青龙、白虎、朱雀、玄武(龟蛇合称)等动物形象相配，称为“四象”。‎ 结发：指成婚之夕，男左女右共髻束发。‎ 青庐：用青布搭成的篷帐，行婚礼的地方，东汉至唐有这种风俗。‎ 合葬：指夫妇死后葬在一起。‎ 黄泉：指人死后埋葬的地方，在迷信说法中指阴间。‎ 庐冢：也作“庐墓”。指古人在服丧期间，为守护父母或师长的坟墓而盖的房舍。“庐”，房屋；“冢”，坟墓。‎ 修禊：禊，一种祭礼。古时以三月上旬的“巳”日为修禊日；三国魏以后用三月三日，不再用“巳”日。禊事，古代的一种风俗，三月三日人们到水边洗濯，嬉游，以祈福消灾。‎ 风雅颂：我国第一部诗歌总集《诗经》内容上分为风、雅、颂三个部分。风，是不同地区的地方音乐，也称十五国风。雅，是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声；雅乐分为《大雅》和《小雅》。颂，是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业，分为《周颂》《鲁颂》《商颂》。‎ 赋比兴：是诗经主要的三种表现手法。赋，平铺直叙，铺陈、排比；相当于我们常用的排比修辞方法。比，比喻，相当于我们常用的比喻修辞方法。兴，托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情；相当于我们常用的象征修辞方法。‎ ‎《说文解字》：我国古代第一部系统分析字形和考证字源的字书，简称《说文》，作者是东汉时期的许慎。‎ 伏惟：表示伏在地上想，下对上陈述时的表敬之辞。‎ 东家：旧时称聘用、雇用自己的人或称租给自己土地的人，有时也泛指邻近人家。‎ 府君：汉代称太守为“府君”。‎ 杜康：杜康(生卒年月不详)，是中国古代传说中的“酿酒始祖”，后代以“杜康”指代酒。‎ ‎[对接训练]‎ 一、选择题 ‎1．下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．丧服是居丧的衣服。由于生者和死者亲属关系有亲疏远近的不同，丧服和居丧的期限也各不相同。丧服分为五等级，也称“五服”。‎ B．守丧的“五服”依次为斩衰、齐衰、大功、小功、缌麻。斩衰、齐衰皆用熟麻制布制作，大功、小功、缌麻则逐次变为稍生的细麻布制作。由斩衰到缌麻，生者与死者的关系逐渐疏远。‎ C．五服也指古代天子﹑诸侯﹑卿﹑大夫﹑士五等服式，古人也将高祖父﹑曾祖父﹑祖父﹑父亲﹑自身这五代血亲关系称为五服，而这与守丧的五服是存在关联的。‎ D．从古代丧服中可看出重男轻女、重嫡轻庶的特点。妻为夫居丧三年，夫为妻服丧只有两年。庶子为嫡母服丧三年，但嫡子不为庶母服丧，后来改为服丧一年。‎ ‎1．B　(斩衰、齐衰皆用生而粗的麻布制作，大功、小功、缌麻则逐次变为稍熟的细麻布制作，因为丧服越粗重身份越重要。)‎ ‎2．下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．上古时宫与室是同义词，其细微区别在于，宫是总名，指整所房子，外面有围墙包着，室只是其中的一个居住单位。秦汉以后，只有王者所居才称为“宫”。‎ B．古代主要建筑物的内部分为堂、室、房。朝南的前部分是堂，不住人。堂的后面是室，住人。室的东西两侧是东房和西房。‎ C．古人席地而坐。堂上的座位以“北面”(面朝北)为尊。室内的坐位以朝东为尊。《鸿门宴》中有“项王、项伯东向坐”，可见当时项王的强势。‎ D．“傅说举于版筑之间”，古人筑墙很早就运用版筑技术。所谓版筑就是筑墙时用两块木板相夹，中间装泥土捣紧，筑毕拆除木板，就成了一堵墙。‎ ‎3．下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．古书上常见车马并举。战国以前，车马是相连的，没有无马的车，也没有无车的马。《论语》“乘肥马，衣轻裘”，就是说乘肥马驾的车，穿质地轻暖的皮袄。‎ B．古人说“服牛乘马”，可见马车之外还有牛车。马车古名大车，是供贵族出行和作战用的；牛车古名小车，一般只用来载运货物。‎ C．古代马车的车厢叫“舆”，这是乘人的部分。古人乘车时站在车舆里的，叫做“立乘”。舆前部的横木是可以凭倚的扶手，叫做式(轼)。‎ D．古代马车车轴是一根横梁，上面架着车舆，两端套上车轮。轮的两端露在毂外，上面插着一个三四寸长的销子，叫着辖，不让车轮外脱。“管辖”之意由此引申而来。‎ ‎4．下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．轫，不是车子的组成部分，而是阻止车轮移动的一块木头。行车前先要把轫移开，所以启程称为“发轫”。引申开来，事情的开端也叫“发轫”。‎ B．古人乘车尚左(以左方为尊)，尊者在左，御者在中，另有一人在右陪乘。陪乘者叫着骖乘，也叫车右，充当警卫职责。《鸿门宴》中樊哙就充当过沛公刘邦的车右。‎ C．战场上乘车，主帅居中自掌旗鼓，御者在左，另有一人在右保护主帅。一般兵车则是御者居中，左边甲士一人持弓，右边甲士一人持矛。‎ D．古代驾车的马如果是三匹或四匹，则有骖服之分。两旁的马叫骖，中间的马叫服。另一说法是服马左边的马叫，右边的叫骖。《滕王阁序》中有“俨骖于上路”之句。‎ ‎4．D　(服马左边的马叫骖，右边的叫。)‎ ‎5．下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．上古的粮食作物有“五谷”“六谷”“百谷”之说。五谷是稷、黍、麦、菽、麻。六谷较五谷多了稻。这显然是因为水稻是南方作物，后来才传到北方。至于百谷，只是泛称。‎ B．稷是小米，又叫谷(榖)子。稷在古代很长一段时期内是最重要的粮食。古人以稷代表谷神，和社神(灶神)合成社稷，并以之代表国家。‎ C．黍是现代北方所说的黍子，又叫黄米。《诗经》里常见黍稷连称，可见黍在上古也很重要。上古时代，黍被认为是比较好吃的粮食，所以《论语》中有“杀鸡为黍而食之”。‎ D．粮食炒成干粮叫糇，也叫糇粮。“粮”字本身也指的是干粮，行军或旅行时才吃。所以《庄子·逍遥游》说：“适千里者，三月聚粮。”‎ 二、填空题 ‎1．下面是对古代文化常识的解说，将正确的内容填入括号内(　　)‎ ‎①自秦朝开始，御史专门作为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏，一直延续到(　　)朝。‎ ‎②“正统”为明朝第六个皇帝明英宗朱祁镇登基后的年号。从(　　)帝起开始有年号，从此以后，新皇帝即位，都要确定自己的年号，一个皇帝可以有多个年号。‎ ‎③(　　)本是帝王所乘的车，亦用为帝王的代称。‎ ‎④古代官员正常退休叫作“致仕”，古人还常用致事、致政、休致等名称，代指官员(　　)回家。‎ ‎2．下面是对古代文化常识的解说，将正确的内容填入括号内(　　)‎ ‎①字，古代男子成人不便直呼其名，故另取一与本名含义相关的别名，称之为字，如司马迁字子长，李白字太白，苏轼字(　　)。‎ ‎②玉玺，专指皇帝的玉印。(　　)以来，皇帝所用的印章称为玺，臣民所用的印章只能称为印。‎ ‎③表，是封建社会臣子对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种特殊文体，如《出师表》(　　)。‎ ‎④朔日，指农历每月的第一天；望日，指农历小月十五，大月十六；晦日，指农历每月的(　　)。‎ ‎3．下面是对古代文化常识的解说，将正确的内容填入括号内(　　)‎ ‎①“崩”指帝王的死。而诸侯死曰“薨”，大夫死曰(　　)或卒，庶人死曰死。‎ ‎②“称制”指君主制时代在嗣君年幼、无法亲自听政的时候，由皇后、皇太后或(　　)等女性统治者代理皇帝执掌国政。‎ ‎③“仗节”是手执(　　)的意思，古代在大臣出使或者大将出征的时候，皇帝授予他们符节，以此作为凭证和权力的象征。‎ ‎④(“　　”)是封建王朝组织劳动者在官地上进行开垦耕作的农业生产组织形式，通过这种形式朝廷可以取得一些军饷和税粮。‎ ‎4．下面是对古代文化常识的解说，将正确的内容填入括号内(　　)‎ ‎①荫，指庇荫，封建时代因父祖有功勋或担任官职而推恩给予子孙入学、受封或任官的特权。成语“封妻(　　)”，说的就是这种现象。‎ ‎②金鼓，即四金和六鼓，是古代交战用于指挥进退的铜锣和军鼓，代表行军与战斗的信号，“击鼓”用以(　　)，“鸣金”用以(　　)。‎ ‎③路，(　　)时代行政区域名，是仿照唐代的“道”而置，初为监察区，后转为行政区。宋代的路相当于明清的省，元代的路相当于明清的府。‎ ‎④擢，拔也，指(　　)，《后汉书·公孙述传》中有“程乌、李育以有才干，皆擢用之”，又如：擢引(提拔)、擢任(提拔任用)、擢拜(提拔授官)等。‎ ‎4．①荫子　②进众(进军)　止众(收兵)　③宋元　④拔官(提升官职)‎ ‎5．下面是对古代文化常识的解说，将正确的内容填入括号内(　　)‎ ‎①在古代，名和字是不同的称号：名是一个人在成年之前由长辈为其所取的称呼，而字，则是他(　　)的称呼。‎ ‎②古代男子年龄到了二十岁才加冠取字，有“字”之后，“字”就在社交场合被广泛应用。不直呼其名，而称对方的字，主要出于(　　)的考虑。‎ ‎③古代名与字的双轨制自周代形成以来，延续了几千年，清末民初以后，字逐渐退出历史舞台，取而代之的有(　　)。‎ ‎④古人的“名”与“字”之间的联系十分密切，或字义相近，相互注释；或连义推想，互相补充；或(　　)，对比鲜明。‎ ‎5．①成年后步入社会时　②尊重　③笔名(艺名)　④反义相对 ‎(三)　古文阅读 ‎[通假字]‎ 指出下列句子中的通假字，写出本字并作解释 ‎《诗经》两首 ‎《氓》‎ ‎　1.匪来贸丝____________________‎ ‎　2.于嗟鸠兮，无食桑葚____________________‎ ‎　3.士之耽兮，犹可说也____________________‎ ‎　4.淇则有岸，隰则有泮____________________‎ ‎《采薇》‎ ‎　5.曰归曰归，岁亦莫止____________________‎ ‎　6.彼尔维何？维常之华____________________‎ ‎6．尔，通“”，花盛开的样子。‎ ‎　7.岂不日戒，狁孔棘____________________‎ ‎《离骚》‎ ‎　8.偭规矩而改错____________________‎ ‎　9.忳郁邑余侘傺兮____________________‎ ‎　10.何方圜之能周兮 ‎　11.延伫乎吾将反____________________‎ ‎　12.进不入以离尤兮____________________‎ ‎　13.芳菲菲其弥章____________________‎ ‎《孔雀东南飞并序》‎ ‎　14.终老不复取____________________‎ ‎　15.箱帘六七十____________________‎ ‎　16.蒲苇纫如丝____________________‎ ‎　17.摧藏马悲哀____________________‎ ‎《短歌行》‎ ‎　18.契阔谈____________________‎ ‎《兰亭集序》‎ ‎　19.悟言一室之内____________________‎ ‎　20.虽趣舍万殊，静躁不同____________________‎ ‎《赤壁赋》‎ ‎　21.浩浩乎如冯虚御风____________________‎ ‎　22.举酒属客/举匏樽以相属____________________‎ ‎《游褒禅山记》‎ ‎　23.长乐王回深父____________________‎ ‎[实　词]‎ 解释下列各组句子中加点的实词(杂少量虚词例句供辨析)‎ ‎1．长 ‎①长太息以掩涕兮____________________‎ ‎②长余佩之陆离____________________‎ ‎③抱明月而长终____________________‎ ‎④而卒莫消长也____________________‎ ‎2．善 ‎①亦余心之所善兮____________________‎ ‎②谣诼谓余以善淫____________________‎ ‎3．适 ‎①始适还家门____________________‎ ‎②处分适兄意____________________‎ ‎③适得府君书____________________‎ ‎4．为 ‎①为诗云尔____________________‎ ‎②非为织作迟____________________‎ ‎③始尔未为久____________________‎ ‎④阿母为汝求____________________‎ ‎⑤时时为安慰____________________‎ ‎⑥自名为鸳鸯____________________‎ ‎⑦引以为流觞曲水，列坐其次____________________‎ ‎⑧俯仰之间，已为陈迹____________________‎ ‎4．①做，写作。②是。③算。④替。⑤作为。⑥叫做。⑦作为，当作。⑧成为。‎ ‎5．谢 ‎①谢家来贵门____________________‎ ‎②阿母谢媒人____________________‎ ‎③多谢后世人____________________‎ ‎6．故 ‎①大人故嫌迟____________________‎ ‎②故作不良计____________________‎ ‎③但为君故，沉吟至今____________________‎ ‎7．应 ‎①汝可去应之____________________‎ ‎②零泪应声落____________________‎ ‎③以我应他人____________________‎ ‎8．见 ‎①相见常日稀____________________‎ ‎②君既若见录____________________‎ ‎9．修 ‎①退将复修吾初服____________________‎ ‎②余独好修以为常____________________‎ ‎③修禊事也____________________‎ ‎④茂林修竹____________________‎ ‎⑤况修短随化____________________‎ ‎10．一 ‎①一觞一咏____________________‎ ‎②若合一契____________________‎ ‎③固知一死生为虚诞____________________‎ ‎④其致一也____________________‎ ‎11．望 ‎①七月既望____________________‎ ‎②望美人兮天一方____________________‎ ‎12．如 ‎①纵一苇之所如____________________‎ ‎②如泣如诉____________________‎ ‎13．虚 ‎①浩浩乎如冯虚御风____________________‎ ‎②盈虚者如彼____________________‎ ‎14．歌 ‎①歌窈窕之章____________________‎ ‎②倚歌而和之____________________‎ ‎15．道 ‎①有碑仆道____________________‎ ‎②何可胜道也哉____________________‎ ‎16．然 ‎①有穴窈然____________________‎ ‎②然视其左右，来而记之者已少____________________‎ ‎③何为其然也____________________‎ ‎17．观 ‎①古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽____________________‎ ‎②而世之奇伟、瑰怪、非常之观____________________‎ ‎18．得 ‎①此余之所得也____________________‎ ‎②余亦悔其随之而不得极夫游之乐也____________________‎ ‎19．相 ‎①及时相遣归____________________‎ ‎②会不相从许____________________‎ ‎③登即相许和____________________‎ ‎④儿已薄禄相____________________‎ ‎⑤相见常日稀____________________‎ ‎19．①表示动作偏指一方，我。②表示动作偏指一方，你。③表示动作偏指一方，他。④读xiàng，名词，相貌。⑤副词，相互、彼此。‎ ‎20．自 ‎①好自相扶将____________________‎ ‎②不图子自归____________________‎ ‎③自君别我后____________________‎ ‎④我自不驱卿____________________‎ ‎21．令 ‎①令母在后单____________________‎ ‎②县令遣媒来____________________‎ ‎③便言多令才____________________‎ ‎④莫令事不举____________________‎ ‎22．名 ‎①以故其后名之曰“褒禅”____________________‎ ‎②后世之谬其传而莫能名者____________________‎ ‎[虚　词]‎ 指出下列各组句子中加点的虚词的意义和用法 ‎1．虽 ‎①余虽好修姱以羁兮____________________‎ ‎②虽九死其犹未悔____________________‎ ‎2．尔 ‎①尔卜尔筮____________________‎ ‎②始尔未为久____________________‎ ‎③君尔妾亦然____________________‎ ‎④作计乃尔立____________________‎ ‎2．①代词，你。②语气助词，无义。③代词，这样。④代词，这样。‎ ‎3．以 ‎①引以为流觞曲水____________________‎ ‎②犹不能不以之兴怀____________________‎ ‎③亦足以畅叙幽情____________________‎ ‎④余与四人拥火以入____________________‎ ‎⑤夫夷以近，则游者众____________________‎ ‎⑥以其求思之深而无不在也____________________‎ ‎3．①介词，把。②介词，因。③连词，用来。④连词，表修饰。⑤连词，表并列，而。⑥连词，表因果，因为。‎ ‎4．其 ‎①以其乃华山之阳名之也____________________‎ ‎②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也____________________‎ ‎③则其好游者不能穷也____________________‎ ‎④其孰能讥之乎____________________‎ ‎4．①第三人称代词，它。②代词，自己。③代词，那些。④语气词，表反问，岂，难道。‎ ‎5．且 ‎①吾今且报府____________________‎ ‎②且暂还家去____________________‎ ‎③四体康且直____________________‎ ‎6．何 ‎①何乃太区区____________________‎ ‎②隐隐何甸甸____________________‎ ‎③何意致不厚____________________‎ ‎④何言复来还____________________‎ ‎6．①疑问代词，怎么。②副词，何等。③疑问代词，哪里。④疑问代词，什么。‎ ‎7．于 ‎①会于会稽山阴之兰亭____________________‎ ‎②当其欣于所遇____________________‎ ‎③暂得于己____________________‎ ‎④终期于尽____________________‎ ‎⑤此非孟德之困于周郎者乎____________________‎ ‎⑥月出于东山之上____________________‎ ‎7．①介词，引出动作有关的处所。②介词，引出动作有关的对象。③介词，引出动作涉及的对象。④介词，到。⑤介词，被。⑥介词，从。‎ ‎8．之 ‎①暮春之初，会于会稽山阴之兰亭____________________‎ ‎②仰观宇宙之大____________________‎ ‎③不知老之将至____________________‎ ‎④犹不能不以之兴怀____________________‎ ‎8．①结构助词，的。②助词，定语后置的标志。③助词，主谓之间取消句子独立性。④代词，指“向之所欣……已为陈迹”。‎ ‎9．而 ‎①浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止____________________‎ ‎②倚歌而和之____________________‎ ‎③正襟危坐而问客____________________‎ ‎④侣鱼虾而友麋鹿____________________‎ ‎9．①连词，表转折。②连词，表修饰。③连词，表承接。④连词，表并列。‎ ‎10．乎 ‎①此非孟德之困于周郎者乎____________________‎ ‎②相与枕藉乎舟中____________________‎ ‎③郁乎苍苍/浩浩乎如冯虚御风____________________‎ ‎10．①语气词，表示疑问。②介词，在。③形容词词尾，……的样子。‎ ‎[古今异义]‎ 写出下列句子中加点词语的古义和今义 ‎1．至于顿丘 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎2．吾独穷困乎此时也 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎3．宁溘死以流亡兮 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎3．古：随流水消逝。今：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。‎ ‎4．可怜体无比 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎5．便可白公姥 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎6．槌床便大怒 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎7．共事二三年 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎8．再拜还入户 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎9．叶叶相交通 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎10．汝岂得自由 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎11．本自无教训 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎12．处分适兄意 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎13．多谢后世人 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎14．蹑履相逢迎 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎15．自可断来信 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎16．千万不复全 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎ 17.不堪母驱使 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎18．对酒当歌，人生几何 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎19．引以为流觞曲水，列坐其次 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎20．仰观宇宙之大，俯察品类之盛 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎21．白露横江，水光接天 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎22．望美人兮天一方 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎22．古：他所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。今：貌美的人。‎ ‎23．比好游者尚不能十一 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎24．而世之奇伟、瑰怪、非常之观 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎25．于是余有叹焉 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎26．此所以学者不可以不深思而慎取之也 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎27．感君区区怀 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎27．古：情意真挚。今：(数量)少，(人或事物)不重要。‎ ‎28．或取诸怀抱 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎29．可以无悔矣 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎[词类活用]‎ ‎1．指出下列句子中使动用法的词语并作解释。‎ ‎ ①高余冠之岌岌兮____________________‎ ‎ ②长余佩之陆离____________________‎ ‎ ③屈心而抑志兮____________________‎ ‎ ④足以荣汝身____________________‎ ‎ ⑤逆以煎我怀____________________‎ ‎ ⑥舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇____________________‎ ‎ ⑦苏子愀然，正襟危坐而问客____________________‎ ‎ ⑧后世之谬其传而莫能名者____________________‎ ‎2．指出下列句子中意动用法的词语并作解释。‎ ‎ ①固知一死生为虚诞____________________‎ ‎ ②齐彭殇为妄作____________________‎ ‎ ③侣鱼虾而友麋鹿____________________‎ ‎3．指出下列句子中名词作状语的词语并作解释。‎ ‎ ①岂不日戒____________________‎ ‎ ②謇朝谇而夕替____________________‎ ‎ ③孔雀东南飞____________________‎ ‎ ④手巾掩口啼____________________‎ ‎ ⑤卿当日胜贵____________________‎ ‎ ⑥昼夜勤作息____________________‎ ‎ ⑦有泉侧出____________________‎ ‎4．指出下列句子中名词作动词的词语并作解释。‎ ‎ ①头上玳瑁光____________________‎ ‎ ②府吏马在前，新妇车在后____________________‎ ‎ ③一觞一咏，亦足以畅叙幽情____________________‎ ‎ ④顺流而东也____________________‎ ‎ ⑤始舍于其址____________________‎ ‎ ⑥后世之谬其传而莫能名者____________________‎ ‎5．指出下列句子中动词作名词的词语并作解释。‎ ‎ ①而其见愈奇____________________‎ ‎ ②盖其又深，则其至又加少矣____________________‎ ‎ ③后世之谬其传而莫能名者____________________‎ ‎6．指出下列句子中形容词作名词的词语并作解释。‎ ‎ ①群贤毕至，少长咸集____________________‎ ‎ ②死生亦大矣____________________‎ ‎ ③至于幽暗昏惑而无物以相之____________________‎ ‎ ④而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远____________________‎ ‎7．指出下列句子中形容词作动词的词语并作解释。‎ ‎ ①桑之落矣，其黄而陨____________________‎ ‎ ②则其好游者不能穷也____________________‎ ‎ ③余之力尚足以入，火尚足以明也____________________‎ ‎8．指出下列句子中的偏义复词并作解释。‎ ‎ ①便可白公姥____________________‎ ‎ ②昼夜勤作息____________________‎ ‎ ③我有亲父兄____________________‎ ‎ ④我有亲父母____________________‎ ‎ ⑤逼迫兼弟兄____________________‎ ‎9．指出下列句子中为动用法的词语并作解释。‎ ‎ ①伏清白以死直兮____________________‎ ‎ ②哀民生之多艰____________________‎ ‎[文言句式]‎ ‎1．请将下列文言句子按句式特点分类。‎ ‎①会于会稽山阴之兰亭 ‎②引以为流觞曲水 ‎③虽无丝竹管弦之盛 ‎④仰观宇宙之大，俯察品类之盛 ‎⑤当其欣于所遇 ‎⑥死生亦大矣 ‎⑦不能喻之于怀 ‎⑧月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 ‎⑨客有吹洞箫者 ‎⑩何为其然也 ‎⑪此非孟德之困于周郎者乎 ‎⑫而今安在哉 ‎⑬唐浮图慧褒始舍于其址 ‎⑭今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 ‎⑮距洞百余步，有碑仆道 ‎　介宾短语后置：__________　省略句：____________‎ ‎　定语后置：______________ 判断句：____________‎ ‎　宾语前置：______________ 被动句：____________‎ ‎2．指出下列句子中的文言固定句式并作解释。‎ ‎ ①有怠而欲出者____________________‎ ‎ ②其孰能讥之乎____________________‎ ‎ ③何可胜道也哉____________________‎ ‎ ④此所以学者不可以不深思而慎取之也____________________‎ ‎[对接训练Ⅰ]‎ ‎1．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．此地有崇山峻岭，茂林修竹　　　修：高高的 B．或取诸怀抱 诸：之于 C．悟言一室之内 悟：顿悟 D．放浪形骸之外 形骸：身体、形体 ‎2．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．犹不能不以之兴怀 以：因 B．况修短随化，终期于尽 化：变化 C．每览昔人兴感之由 由：原因 D．未尝不临文嗟悼 悼：悲伤 ‎3．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．举酒属客 属：劝 B．纵一苇之所如 如：如愿 C．凌万顷之茫然 凌：越过 D．舞幽壑之潜蛟 舞：使起舞 ‎4．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．泣孤舟之嫠妇 泣：使哭泣 B．方其破荆州，下江陵 下；到达 C．知不可乎骤得 骤：屡次 D．酾酒临江，横槊赋诗 酾：斟 ‎5．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．倚歌而和之 倚：依照 B．盈虚者如彼，而卒莫消长也 卒：死 C．苟非吾之所有，虽一毫而莫取 虽：即使 D．正襟危坐，而问客曰 危：端 ‎6．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．唐浮图慧褒始舍于其址 舍：房舍 B．则其好游者不能穷也 穷：尽 C．不出，火且尽 且：将要 D．则或咎其欲出者 咎：责怪 ‎7．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．夫夷以近，则游者众 夷：邻近 B．至于幽暗昏惑而无物以相之 相：帮助 C．后世之谬其传而莫能名者 谬：弄错 D．险以远，则至者少 以：且、又 ‎8．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．侣鱼虾而友麋鹿 友：视为朋友 B．何为其然也 然：这样 C．则天地曾不能以一瞬 曾：曾经 D．举匏樽以相属 匏：葫芦 ‎9．下面加点虚词的意义和用法与其他三项不同的一项是(　　)‎ A．今言“华”如“华实”之“华”者 B．而人之所罕至焉 C．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽 D．此余之所得也 ‎10．下面加点虚词的意义和用法与其他三项不同的一项是(　　)‎ A．及其所之既倦 B．其孰能讥之乎 C．盖将其变者而观之 D．目遇之而成色 ‎11．下面加点虚词的意义和用法与其他三项不同的一项是(　　)‎ A．会于会稽山阴之兰亭 B．唐浮图慧褒始舍于其址 C．于人为可讥 D．月出于东山之上 ‎12．下面加点虚词的意义和用法与其他三项不同的一项是(　　)‎ A．以故其后名之曰“褒禅”‎ B．余与四人拥火以入 C．以其求思之深而无不在也 D．犹不能不以之兴怀 ‎13．下面加点虚词的意义和用法与其他三项不同的一项是(　　)‎ A．有怠而欲出者 B．客喜而笑 C．顺流而东也 D．尽吾志也而不能至者 ‎14．下面加点虚词的意义和用法与其他三项不同的一项是(　　)‎ A．而余亦悔其随之 B．方其破荆州，下江陵 C．当其欣于所遇 D．以其求思之深而无不在也 ‎15．下面加点虚词的意义和用法与其他三项不同的一项是(　　)‎ A．其孰能讥之乎 B．引以为流觞曲水，列坐其次 C．其声呜呜然 D．以其乃华山之阳名之也 ‎15．A　(与句末“乎”构成反问语气，难道。其他三项代词，“它、它的”。)‎ ‎[断　句]‎ 用“/”给下面一段文字断句。‎ 鱼父曰圣人不凝滞于物而能与世推移世人皆浊何不淈其泥而扬其波众人皆醉何不餔其糟而歠其醴何故深思高举自令放为 ‎(节选自《楚辞·鱼父》)‎ 鱼父曰/圣人不凝滞于物/而能与世推移/世人皆浊/何不淈其泥而扬其波/众人皆醉/何不餔其糟而歠其醴/何故深思高举/自令放为 ‎〖参考译文〗渔夫说：“一个才德兼备的人是不会执着拘泥于外物的，而且能够顺应时势的转变而作为。全天下都污浊了，为什么不跟着同流合污呢？所有人都昏醉了，为什么不跟着饮酒享乐呢？为什么要思虑得那么深远，表现得那么清高，而使自己遭到放逐呢？”‎ ‎[对接训练Ⅱ]‎ ‎1．阅读下面的课外语段并准确断句。‎ 孟业字敬业巨鹿安国人家本寒微少为州吏性廉谨同僚诸人侵盗官绢分三十匹与之拒而不受魏彭城王韶拜定州除典签 ‎(《北史·循吏传》)‎ ‎1．孟业/字敬业/巨鹿安国人/家本寒微/少为州吏/性廉谨/同僚诸人侵盗官绢/分三十匹与之/拒而不受/魏彭城王韶拜定州/除典签/‎ ‎〖参考译文〗孟业，字敬业，是巨鹿郡安国县人。孟业家境原本贫寒低微，年轻时任州府官吏。他禀性廉洁谨慎，他的几个同僚侵占盗窃官府的绸绢，分三十匹给他，孟业拒不接受。东魏彭城王韶被任命为定州长官，孟业被任命为典签之官。‎ ‎2．阅读下面的课外语段并准确断句。‎ 天保初清河王岳拜司州牧闻业名行复召为法曹业形貌短小及谒见岳心鄙其渺小笑而不言后寻业断决之处乃谓业曰卿断决之明可谓有过躯貌之用寻迁东郡守以宽惠著 ‎(《北史·循吏传》)‎ ‎2．天保初/清河王岳拜司州牧/闻业名行/复召为法曹/业形貌短小/及谒见/岳心鄙其渺小/笑而不言/后寻业断决之处/乃谓业曰/卿断决之明/可谓有过躯貌之用/寻迁东郡守/以宽惠著/‎ ‎〖参考译文〗天保初年，清河王岳被任命为司州牧，听说孟业的名声品行，又召他做法曹官。孟业身形矮小，被谒见时，清河王岳因其矮小看不起他，只是笑，不说话。后来王岳找到孟业判决过的案件，才对孟业说：“您判决案件英明，可以说超过了您的身体和容貌。”孟业不久迁升东郡太守，为官以宽和仁惠著称。‎ ‎3．阅读下面的课外语段并准确断句。‎ 熊概字元节丰城人幼孤随母适胡氏冒其姓永乐九年进士授御史十六年擢广西按察使峒溪蛮大出掠布政使议请靖江王兵遏之概不可曰吾等居方面寇至无捍御顾烦王耶且寇必不至戒严而已已而果然久之调广东 ‎(《明史·熊概传》)‎ ‎3．熊概/字元节/丰城人/幼孤/随母适胡氏/冒其姓/永乐九年进士/授御史/十六年擢广西按察使/峒溪蛮大出掠/布政使议请靖江王兵遏之/概不可/曰/吾等居方面/寇至无捍御/顾烦王耶/且寇必不至/戒严而已/已而果然/久之/调广东/‎ ‎〖参考译文〗熊概，字元节，是丰城人。他幼年成了孤儿，随母亲改嫁至胡家，于是假托姓胡。永乐九年，中进士。后被授予御史的官职。十六年，升为广西按察使。峒溪蛮人大规模出动劫掠，布政使谋划请靖江王的军队来阻止他们。熊概不同意，他说：“我等担任地方长官，贼寇来时不能保卫抵御，反而烦劳王爷吗？况且贼寇肯定不来，只需警戒而已。”后来果然贼寇没来。不久，他调任广东。‎ ‎4．阅读下面的课外语段并准确断句。‎ 魏征字玄成钜鹿曲城人也父长贤北齐屯留令征少孤贫落拓有大志弃赀产不营好读书隋乱出家为道士大业末武阳郡丞元宝藏举兵以应李密召征使典书记密每见宝藏之疏未尝不称善既闻征所为遽使召之 ‎(《旧唐书·魏征传》)‎ ‎4．魏征/字玄成/钜鹿曲城人也/父长贤/北齐屯留令/征少孤贫落拓/有大志/弃赀产不营/好读书/隋乱/出家为道士/大业末/武阳郡丞元宝藏举兵以应李密/召征使典书记/密每见宝藏之疏/未尝不称善/既闻征所为/遽使召之/‎ ‎〖参考译文〗魏征，字玄成，是钜鹿曲城人。父亲魏长贤，曾经担任北齐 的屯留县令。魏征从小丧亲孤苦，家境贫寒，潦倒失意，但有大志向，不理家业，喜爱读书。隋朝动乱，出家做道士。隋朝末年，武阳郡丞元宝藏率领军队响应李密，召魏征让他任书记官。李密每次见到元宝藏的奏疏，没有一次不称好。等到听说是魏征所写的，立即派人召见他。‎ ‎5．阅读下面的课外语段并准确断句。‎ 隐太子闻其名引为洗马甚礼之征见太宗勋业日隆阴劝太子早为计太子败太宗使召之谓曰尔间吾兄弟何也征曰太子蚤从征言必无今日之祸太宗器其直无恨意 ‎(《旧唐书·魏征传》)‎ ‎5．隐太子闻其名/引为洗马/甚礼之/征见太宗勋业日隆/阴劝太子早为计/太子败/太宗使召之/谓曰/尔间吾兄弟/何也/征曰/太子蚤从征言/必无今日之祸/太宗器其直/无恨意/‎ ‎〖参考译文〗隐太子李建成听说了他的名声，就让他做洗马，用很重的礼节对待他。魏征见太宗的功业一天比一天高，私下里劝太子早想对策。等到太子失败之后，太宗派人召见他，问：“你为什么要挑拨我们兄弟之间的感情呢？”魏征说：“如果太子早听我的话，一定不会有今天的祸患。”太宗看重他的直率，对他没有不满的意思。‎ ‎[句子翻译]‎ 请将下列文言句子翻译成现代汉语 ‎1．宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎1．宁愿突然死去，尸随水流而长逝啊，我也不肯做出世俗小人这种丑态！‎ ‎2．进不入以离尤兮，退将复修吾初服。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎2．到朝廷做官而不被君王接纳，又遭受指责，就退隐了，重新整理我当初的衣服。‎ ‎3．仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎3．抬头观望寥廓的宇宙，低头察看地上繁盛的万物，借以纵展眼力，开畅胸怀，(都)足够用来让人尽情享受视听的乐趣，实在快乐啊！‎ ‎4．固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎4．(我)本来知道把生和死等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。后人看待今天，也像今人看待从前一样，真是可悲啊！‎ ‎5．况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎6．盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎6．大约我走到的地方，比起那些喜欢游玩的人来说，还不到十分之一，‎ 然而看那左右的洞壁，来到这里并题字记游的人已经很少了。‎ ‎7．尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎7．尽了自己的努力却仍然未能达到，可以没有悔恨了，难道谁还能讥笑他吗？这就是我(这次游览)的心得。‎ ‎[对接训练Ⅲ]‎ 翻译下面课外的句子或语段 ‎1．朱祐字仲先，南阳宛人也。少孤，归外家复阳刘氏，往来舂陵，世祖①与伯升皆亲爱之。伯升拜大司徒，以祐为护军。及世祖为大司马，讨河北，复以祐为护军，常见亲幸，舍止于中。‎ ‎(《后汉书·朱祐传》)‎ ‎【注】①〔世祖〕指刘秀。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎1．朱祐，字仲先，是南阳郡宛县人。幼年丧父，(就随母亲)回到复阳县外祖父刘氏家中，(经常)到舂陵去，世祖刘秀与刘伯升(光武帝刘秀大哥齐武王刘演)都很喜欢他。刘伯升官拜大司徒后，就让朱祐担任自己的护军。后来世祖担任大司马，讨伐河北时，也让朱祐担任自己的护军。世祖时常亲自到朱祐那里去和他见面，并住宿在朱祐的房中。‎ ‎2．仁宗在东宫，素知其(赵孟頫)名，及即位，眷之甚厚，以字呼之而不名。帝尝与侍臣论文学之士，以孟頫比唐李白、宋苏子瞻。又尝称孟頫操履纯正，博学多闻，旁通佛、老之旨，皆人所不及。孟頫诗文清邃奇逸，读之使人有飘飘出尘之想。篆、隶、楷、行、草书，无不冠绝古今，遂以书名天下。‎ ‎(《宋史·赵孟頫传》)‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎2．仁宗在做太子时，早就知道赵孟頫的名望，等到他即位以后，眷顾赵孟頫非常优厚，平时只称他的字号，不直呼他的名字。圣上曾经和身边的大臣评论在文学方面有成就的士人，认为赵孟頫可以和唐朝的李白、宋朝苏轼相比。又曾经称赞赵孟頫品行纯洁端正，学识丰富，见闻广博，兼通晓佛、道两教学说的要义，别人都不可与他比拟。赵孟頫的诗文风格清新，意蕴深远，表现出一种奇瑰飘逸的风致，读他的诗文，使人产生飘飘然如超脱世俗的感觉。他的篆书、隶书、楷书、行书、草书，没有一种不是古今之冠的，因而凭着书法名闻天下。‎ ‎3．前史官杨载称孟頫之才颇为书画所掩，知其书画者，不知其文章，知其文章者，不知其经济之学。‎ ‎(《宋史·赵孟頫传》)‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎3．以前曾任史官的杨载认为，赵孟頫的才能很大程度上被书画名声所掩盖，了解他的书画方面成就的人，不了解他在文章方面的成就，了解他在文章方面的成就的人，不了解他在经世济民方面的学问。‎ ‎4．郭崇，应州金城人。重厚寡言，有方略。初名崇威，避周祖名，止称崇。父祖俱代北酋长。崇弱冠以勇力应募为卒。后唐清泰中，为应州骑军都校。晋祖割云应地入为契丹，崇耻事之，奋身南归，历郓、河中、潞三镇骑军都校。开运中，戍太原。会汉祖起义，以崇为前锋。入汴，改护圣左第六军都校、领郢州刺史，改领富州。‎ ‎(《宋史·郭崇传》)‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎4．郭崇，应州金城人。稳重宽厚沉默寡言，有谋略。最初名字为崇威，避周祖名讳，单名为崇。父亲和祖父都是代北酋长。郭崇二十岁时凭借勇力应募为士卒。后唐清泰年间，为应州骑军都校。晋祖割让云应地区归入契丹，郭崇耻于归契丹，毅然南回后晋，历任郓、河中、潞三镇骑军都校。开运年间，驻守太原。汉祖起兵时，任用郭崇为前锋。进入汴，改为护圣左第六军都校、领郢州刺史，改领富州。‎ ‎5．余阙，字廷心，世家河西武威。少丧父，授徒以养母，与吴澄弟子张恒游，文学日进。元统元年，赐进士及第，授同知泗州事，为政严明，宿吏皆惮之。俄召入，应奉翰林文字。以不阿权贵，弃官归。寻以修辽、金、宋三史召，复入翰林，为修撰。‎ ‎(《元史·余阙传》)‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎5．余阙，字廷心，先世居河西武威。余阙年少就丧父，以收授门徒来赡养母亲，与吴澄弟子张恒交游，文学造诣日进。元统元年，赐进士及第，授同知泗州事，执政严 明，经验阅历丰富的官吏都忌惮他。不久奉诏回京，授翰林文字。因不阿谀权贵而弃官归家。不久因为朝廷修辽、金、宋三史，余阙奉诏再入翰林院为修撰。‎ ‎6．贾耽，天宝中，举明经，补临清尉。河东节度使王思礼署为度支判官。累进汾州刺史，治凡七年，政有异绩。召授鸿胪卿，兼左右威远营使。俄为山南西道节度使。‎ ‎(《新唐书·贾耽传》)‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎6．贾耽，天宝中期，通过明经而有功名，补任临清尉。河东节度使王思礼让他暂代度支判官一职。多次提升后，做了汾州刺史，在那里一共治理七年，在行政上取得了卓异的成绩。下诏授予他鸿胪卿一职，兼任左右威远营使。不久做了山南西道节度使。‎ ‎7．世人之所共嗜者，美饮食，华衣服，好声色而已。有人焉，自以为高而笑之，弹琴弈棋，蓄古法书图画，客至，出而夸观之，自以为至矣。则又有笑之者曰：“古之人所以自表见于后世者，以有言语文章也，是恶足好？”而豪杰之士，又相与笑之，以为士当以功名闻于世，若乃施之空言，而不见于行事，此不得已者之所为也。‎ ‎(苏轼《墨宝堂记》)‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎7．世上的人共同嗜好的，不过是精美的饮食、华丽的衣服、动听的音乐和美丽的景色罢了。(然而)有人认为自己喜好高人一等，讥讽人们的这种共同嗜好。(他)整天弹琴下棋，收藏古代的字书图画，如果有客人到，就(把他所收藏的这些字书图画)拿出来给别人看，借此炫耀，自认为到了最高的境界了。然而又有讥笑他的人，说：“古代的人之所以能表现自己让后代的人知晓，是因为有(精美的)语言和(优美的)文章，这些(字书图画)哪里值得作为爱好？”可是那些豪杰英雄们，又一起取笑他们。认为有才能的人应该凭借建功立业闻名于后世，这些人只不过是说些空话，没有看到他们做什么实在的事业，这只是不得已的人才这样做的。‎ ‎8．(袁枢)为礼部试官。常喜诵司马光《资治通鉴》，苦其浩博，乃区别其事而贯通之，号《通鉴纪事本末》。参知政事龚茂良得其书，奏于上，孝宗读而嘉叹，以赐东宫及分赐江上诸帅，且令熟读，曰：“治道尽在是矣。”‎ ‎(《宋史·袁枢传》)‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎8．袁枢担任礼部试官。喜爱诵读司马光的《资治通鉴》，苦恼它盛大广博，于是辨别它里面的事件而贯穿在一起，称为《通鉴纪事本末》。参知政事龚茂良得到他的书，献给皇帝，孝宗读了嘉奖赞叹，拿来赐给太子以及沿江各将帅，而且命令他们熟读，说：“治国的方法都在这里。”‎ ‎9．栾布者，梁人也。始梁王彭越为家人时，尝与布游。穷困，赁佣于齐，为酒人保。数岁，彭越去之巨野中为盗，而布为人所略卖，为奴于燕。为其家主报仇，燕将臧荼举以为都尉。臧荼后为燕王，以布为将。及臧荼反，汉击燕，虏布。梁王彭越闻之，乃言上，请赎布以为梁大夫。‎ ‎(《史记·栾布列传》)‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎9．栾布是梁地人。当初梁王彭越做平民的时候曾经和栾布交往。栾布家里贫困，在齐地被人雇用，替卖酒的人家做佣工。过了几年，彭越来到巨野做强盗，而栾布却被人强行劫持出卖，到燕地去做奴仆。栾布曾替他的主人家报了仇，燕将臧荼推荐他担任都尉。后来臧荼做燕王，就任用栾布做将领。等到臧荼反叛，汉王朝进攻燕国的时候，俘虏了栾布。梁王彭越听到了这件事，便向皇上进言，请求赎回栾布让他担任梁国的大夫。‎ ‎10．孝文时，(栾布)为燕相，至将军。布乃称曰：“穷困不能辱身下志，非人也；富贵不能快意，非贤也。”于是尝有德者厚报之，有怨者必以法灭之。吴、楚反时，以军功封俞侯，复为燕相。燕齐之间皆为栾布立社，号曰栾公社。‎ ‎(《史记·栾布列传》)‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎10．孝文帝的时候，栾布担任燕国国相，又做了将军。栾布曾扬言说：“在自己穷困潦倒的时候，不能辱身降志的，不是好汉；等到了富有显贵的时候，不能称心快意的，也不是贤才。”于是对曾经有恩于自己的人，便优厚地报答他；对有怨仇的人，一定用法律来除掉他。吴、楚七国反叛时，栾布因打仗有功被封为俞侯，又做燕国的国相。燕、齐这些地方都替栾布建造祠庙，叫做栾公社。‎ ‎[对接训练Ⅳ]整体阅读 一、阅读下面的文言文，完成1～4题。‎ 韩信，淮阴人也。家贫无行，不得推择为吏，又不能治生为商贾，常从人寄食。其母死无以葬，乃行营高燥地，令傍可置万家者。信从下乡南昌亭长食，亭长妻苦之，乃晨炊蓐食。食时信往，不为具食。信亦知其意，自绝去。至城下钓，有一漂母哀之，饭信，竟漂数十日。信谓漂母曰：“吾必重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”‎ 淮阴少年又侮信曰：“虽长大，好带刀剑，怯耳。”众辱信曰：“能死，刺我；不能，出胯下。”于是信孰视，俯出胯下。一市皆笑信，以为怯。‎ 及项梁度淮信乃杖剑从之居戏下①无所知名梁败又属项羽为郎中信数以策干项羽羽弗用。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名，为连敖。坐法当斩，其畴十三人皆已斩，至信，信乃仰视，适见滕公②，曰：“上不欲就天下乎？而斩壮士！”滕公奇其言，壮其貌，释弗斩。与语，大说之，言于汉王。汉王以为治粟都尉，上未奇之也。‎ 数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将道亡者数十人。信度何等已数言上，不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。‎ 人有言上曰：“丞相何亡。”上怒，如失左右手。居一二日，何来谒。上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣非敢亡，追亡者耳。”上曰：“所追者谁也？”曰：“韩信。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得，至如信，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无可与计事者。顾王策安决。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必东，能用信，信即留；不能用信，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”‎ 于是王欲召信拜之。何曰：“王素嫚无礼，今拜大将如召小儿，此乃信所以去也。王必欲拜之，择日斋戒，设坛场具礼，乃可。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜，乃韩信也，一军皆惊。‎ ‎(节选自《汉书·韩信传》，有删减)‎ ‎【注】①〔戏〕通“麾”。〔戏下〕即麾下、部下。　②〔滕公〕夏侯婴，刘邦部将，封汝阴侯。‎ ‎1．对文中画波浪线部分的文字断句，正确的一项是(　　)‎ A．及项梁度淮/信乃杖剑/从之居戏下/无所知/名梁/败又属项羽/为郎中/信数以策干项羽/羽弗用/‎ B．及项梁度淮/信乃杖剑从之/居戏下/无所知名/梁败/又属项羽/为郎中/信数以策干项羽/羽弗用/‎ C．及项梁度淮/信乃杖剑/从之/居戏下/无所知名/梁败/又属项羽/为郎中/信数以策干项羽/羽弗用/‎ D．及项梁度淮/信乃杖剑从之/居戏下/无所知名/梁败/又属项羽/为郎中/信数以策干/项羽/羽弗用/‎ ‎2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．寄食，就是到别人家里蹭饭吃。韩信出身贫贱，缺乏谋生的技能，所以常常到朋友家蹭饭，自然少不了遭人白眼的时候。‎ B．秦、汉时在乡村每三十里设一亭，亭有亭长，管理治安，相当于现在的村长。汉高祖刘邦曾在秦时担任泗水亭长。‎ C．治粟都尉，汉武帝时又名搜粟都尉，是管理军粮的低级军官。可见，虽有萧何的力荐，但汉王并不觉得韩信是个将才。‎ D．古人在祭祀前沐浴更衣、整洁身心，不喝酒，不吃荤，以示虔诚，称为“斋戒”。“坛场”，古代举行祭祀、盟会、拜将的场所。坛，土筑的高台。‎ ‎3．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是(　　)‎ A．韩信先后在项梁、项羽、刘邦手下效力均未受到重用，是萧何的力荐让韩信得到了施展才能的机会。‎ B．韩信出身寒微，属于无业游民，受尽屈辱，但从他对母亲坟地的选址来看他是一个有远大志向的人。‎ C．韩信的为官态度是合则留不合则去，见汉王没有重用自己的意思韩信就心生去意，而萧何是汉王手下唯一欣赏韩信的人。‎ D．刘邦最后重用韩信并非出于对韩信军事才能的欣赏，而是出于对萧何的信任，出于“争天下”的政治野心。‎ ‎4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎ (1)滕公奇其言，壮其貌，释弗斩。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎ (2)王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无可与计事者。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎4．(1)滕公(夏侯婴)觉得韩信的言语不凡，相貌也威武，就释放了他没有将他处决。　(2)大王您一定想着长久在汉中称王，可以不必重用韩信；如果一定要和诸侯争夺天下，除了韩信没有值得与之谋划的人。‎ ‎〖参考译文〗‎ 韩信，淮阴人。家庭贫寒，没有好的德行，不能被推选为官吏，又没有谋生的本事，做经商的事情，韩信常常到别人家里蹭饭吃。韩信的母亲死后，穷得无钱办丧事，于是他寻找地势高且宽敞地方的作为母亲的坟地，要让那坟地四周可安顿得下一万户人家。韩信跟随下乡南昌亭长寄食，亭长的妻子对此甚为苦恼，于是前一大早就烧好饭，在床席上就把饭吃了。到吃饭时间，韩信到亭长家，亭长的妻子不为他准备饭食。韩信知道亭长妻子的的用意，主动与亭长绝交后离开。韩信在城下钓鱼时，有一个以洗衣物为生的老妇同情韩信，给韩信饭吃，老妇人有意在此漂洗几十天。韩信对老妇人说：“我一定会重重地报答您！”老妇人生气地说：“大丈夫不能养活自己，我怜悯可为王孙的人而给食物你吃，难道是想图你的报答吗？”‎ 淮阴当地有个年轻人又侮辱韩信说：“你虽然身材高大，喜好佩戴兵器，其实是个胆小鬼。”并当众侮辱他 说：“你不怕死的话，就用剑刺我；怕死的话，就低头从我胯下爬出去。”韩信仔细看着年轻人，然后低头从年轻人的胯下爬出。整个淮阴集市上的人都嘲笑韩信，认为韩信胆怯。‎ 等到项梁渡过淮河，韩信带着剑投奔项梁，做项梁的部下，没有什么名声。项梁败死后，韩信又归附项羽，项羽让他做郎中。韩信多次以计策求见项羽，项羽不予采纳。刘邦入蜀后，韩信逃离项羽，投奔刘邦，没有什么名声，做管理仓库的小官，依然不被人所知。后来韩信犯法被判处斩首的死刑，同案的十三人都已处斩，就要轮到韩信了，韩信于是抬头仰视，正巧看见滕公夏侯婴，韩信说：“汉王不是想得到天下吗？为什么要斩杀壮士？”滕公(夏侯婴)觉得韩信言语不凡、相貌也威武，就释放了他没有将他处决。滕公同韩信交谈，很欣赏他，于是向汉王推荐韩信。汉王让韩信做治粟都尉，汉王不觉得韩信有出众的才能。‎ 韩信多次同萧何交谈，萧何觉得韩信有才能。刘邦的军队到达南郑，手下将领半路逃走的有几十人。韩信估计萧何等人已经多次在刘邦面前举荐过自己，而汉王不重用自己，于是韩信也逃走了。萧何听说韩信逃走，来不及向刘邦报告便亲自去追赶韩信。‎ 军中有人向汉王报告“丞相萧何逃跑了。”刘邦非常生气，好像被砍掉了双手。过了一两天，萧何前来拜见，刘邦又是生气又是高兴，骂萧何说：“你为何逃跑？”萧何回答说：“我不敢逃跑，我只是去追逃亡的人。”刘邦说：“你追赶的那个人是谁？”萧何说：“是韩信。”刘邦又骂道：“将领们逃跑的有十多人，您没有追赶谁。说追赶韩信，这是假话。”萧何说：“诸将容易得到，至于韩信这样的人才，举国难有第二人。‎ 大王您一定想着长久地统治汉中，可以不必重用韩信；如果汉王一定要和诸侯争夺天下，除了韩信没有值得与之谋划的人。那要看大王您如何决断了。”刘邦说：“我也想往东边发展势力，哪能长久抑郁地呆在这里？”萧何说：“大王您决计一定往东，能重用韩信，韩信就会留下；如果不能重用韩信，韩信终究会逃走。”刘邦说：“我因为你而拜韩信为将。”萧何说：“韩信即使为将，也不会留下来。”刘邦说：“拜韩信为大将。”萧何说：“那太好了。”‎ 于是，刘邦想把韩信召来任命他。萧何说：“大王一向待人傲慢无礼，现在拜大将如同呼唤小孩子，这也正是韩信离开汉王的原因。大王一定想拜韩信为大将的话，要挑选好日子，斋戒，筑土为坛完备礼节，这样才可以。”刘邦同意了萧何的要求。诸将听说后都很高兴，人人觉得有机会被选拜大将了。等到拜大将时，原来竟是韩信，全军都感惊讶。‎ 二、阅读下面的文言文，完成5～8题。‎ 车胤，字武子，南平人也。曾祖浚，吴会稽太守。父育，郡主簿。太守王胡之名知人，见胤于童幼之中，谓胤父曰：“此儿当大兴卿门，可使专学。”胤恭勤不倦，博学多通。家贫_不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。‎ 及长风姿美劭，机悟敏速，甚有乡曲之誉。桓温在荆州，辟为从事，以辩识义理，深重之。引为主簿，稍迁别驾、征西长史，遂显于朝廷。时惟胤与吴隐之以寒素博学知名于世。又善于赏会，当时每有盛坐而胤不在，皆云：“无车公不乐。”谢安游集之日辄开筵待之。 ‎ 宁康初，以胤为中书侍郎、关内侯。孝武帝尝讲《孝经》，仆射谢安侍坐，尚书陆纳侍讲，侍中卞眈执读，黄门侍郎谢石吏部郎袁宏执经，胤与丹阳尹王混擿句，时论荣之。累迁侍中。太元中，增置太学生百人，以胤领国子博士。其后年，议郊庙明堂之事，胤以“明堂之制既甚难详，且乐主于和，礼主于敬，故质文不同，音器亦殊。既茅茨广厦不一其度，何必守其形范而不弘本顺时乎！九服咸宁，四野无尘，然后明堂辟雍①可光而修之。”时从其议。又迁骠骑长史、太常，进爵临湘侯，以疾去职。俄为护军将军。时王国宝谄于会稽王道子②，讽八坐③启以道子为丞相，加殊礼。胤曰：“此乃成王所以尊周公也。今主上当阳④，非成王之比，相王在位，岂得为周公乎！望实二三，并不宜尔，必大忤上意。”乃称疾不署其事。疏奏，帝大怒，而甚嘉胤。 ‎ 隆安初，为吴兴太守，秩中二千石，辞疾不拜。加辅国将军、丹阳尹。顷之迁吏部尚书元显有过胤与江绩密言于道子将奏之事泄元显逼令自裁俄而胤卒朝廷伤之。 ‎ ‎(节选自《晋书·车胤传》)‎ ‎【注】①〔明堂〕是古代帝王颁布政令，接受朝觐和祭祀天地诸神以及祖先的场所。〔辟雍〕明堂外面环绕的圆形水沟。　②〔会稽王道子〕即司马道子。后文中的“元显”为道子世子司马元显。　③〔八坐〕亦作“八座”，封建时代中央政府的八种高级官员。　④〔当阳〕古称天子南面向阳而治。‎ ‎5．对文末画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)‎ A．顷之/迁吏部尚书/元显有过/胤与江绩密言于道子/将奏之/事泄/元显逼令自裁/俄而胤卒/朝廷伤之/‎ B．顷之/迁吏部/尚书元显有过/胤与江绩密言于道子/将奏之/事泄/元显逼令自裁/俄而胤卒/朝廷伤之/‎ C．顷之/迁吏部尚书/元显有过/胤与江绩密言/于道子/将奏之/事泄/元显逼令自裁/俄而胤卒/朝廷伤之/‎ D．‎ 顷之/迁吏部尚书/元显有过/胤与江绩/密言于道子/将奏之事/泄/元显逼令自裁/俄而胤卒/朝廷伤之/‎ ‎6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．筵，古时铺在地上供人坐的垫底的竹席。古人席地而坐，设席每每不止一层。紧靠地面的一层称筵，筵上面的称席。开筵，意指设宴，摆设酒席。‎ B．“累迁”，多次迁升官职。“累迁侍中”，即累次升任官职，一直升到侍中的位置。并且每一次官职的变迁都是提升，没有平级调动或降级的现象。‎ C．国子监中国古代最高学府和管理教育的机构。国子博士是国子监的官员，负责教导诸生。‎ D．九服，原指王畿以外的九等地区，后指全国各地区。九服包括侯服、甸服、男服、采服、卫服、蛮服、夷服、镇服、藩服。九服咸宁，意味着天下太平。‎ ‎7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)‎ A．车胤幼童时候就得到长辈的赏识，而囊萤读书这一颇具创意的发明足以证明王太守有知人之明。‎ B．车胤能跻身社会上层除了自幼聪慧勤奋苦读博学多通外，也离不开桓温等权贵的赏识与提携。‎ C．车胤博学多才，同时也是一个讲原则的人，后者可从劝阻郊庙明堂与反对道子为丞相两件事看出。‎ D．车胤反对司马道子任丞相已经冒犯了司马道子，之后又欲弹劾其子，最终被司马道子父子所逼杀。‎ ‎7．D　(车胤遇害纯属司马元显所为，与司马道子无直接关系，车胤是准备向道子检举元显的过失，仅仅威胁到元显的世子地位。)‎ ‎8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎ (1)家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎ (2)又善于赏会，当时每有盛坐而胤不在，皆云：“无车公不乐。”‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎8．(1)车胤家庭贫穷不能时常得到灯油，夏天就用绢丝做成的袋子装上几十只萤火虫用来照亮书本，夜以继日读书。　(2)车胤又擅长于玩赏聚会，当时每当有盛大聚会而车胤凑巧没出席时，众人都说：“聚会没有车公缺少乐趣。”‎ ‎〖参考译文〗‎ 车胤字武子，南平人。曾祖车浚，尝任会稽太守，其父车育在郡任主簿。太守王胡之善于识才，一见车胤，并对其父车育说：“这孩子将会使您的门第兴旺，应与之读书深造。”车胤勤奋攻读，博览群书，孜孜不倦。车胤苦于家贫缺灯油，夏日捕几十只萤火虫，置入绢内，以萤光照明，夜以继日苦读。‎ 等到车胤长大后，姿态优雅，才思敏捷，得到家乡人极高的赞誉。桓温主政荆州，征召车胤为从事，因为明辨经义道理，深受桓温的器重。任用为主簿，不久升任为别驾、征西长史的官职，于是在朝廷中获得显赫的声誉。当时朝中只有车胤与吴隐之凭借寒微的出身与渊博的学识为当世人所知。车胤又擅长于玩赏聚会，当时每当有盛大聚会而车胤凑巧没出席时，众人都说：“聚会没有车公缺少乐趣。”谢安召集名士游玩聚会时总是摆设酒席后等待车胤的到来。‎ 宁康初年，朝廷任命车胤为中书侍郎、关内侯。孝武帝曾经主讲《孝经》，仆射谢安一旁侍坐，尚书陆纳作为侍讲官，侍中卞眈作为执读，黄门侍郎谢石与吏部郎袁宏执经，车胤与丹阳尹王混挑选《孝经》佳句予以评论，当时的舆论以此为荣耀。车胤做官一直升迁至侍中。太元年间，扩大太学生的规模到百人，任命车胤担任国子监博士。之后第三年，朝廷商议修建郊庙明堂的事情，车胤认为“明堂的规格制度很难详细，况且音乐以和顺为主要，礼仪以恭敬为根本，所以乐与礼其形式与内容存在不同、乐器也有差别。茅草屋与高大的楼宇它们的规制是不一样的，为什么一定要拘泥于建筑的形式而不顺应事物的根本与时俱进呢！天下平定，四境安宁，这样之后，明堂辟雍可以光大而修建之。”当政者听从了车胤的建议。不久，车胤升任为骠骑将军、太常卿，进爵为临湘侯，因病辞去职位。不久，任命为护军将军。当时，王国宝巴结会稽王司马道子，讽喻朝中官员启用司马道子为丞相，并加以特殊的礼遇。车胤说：“这是仿效周成王尊重周公的故事。现在皇上当政，不是周成王可比的，相王司马道子在位，难道能够成为周公吗？名与实相差甚远，都不适宜，一定极大忤逆皇上的旨意。”于是借口有病不处理公务。官员们的奏疏上报朝廷后，皇帝非常生气，而对车胤大为嘉奖。‎ 隆安初年，车胤做吴兴太守，俸禄满二千石，以生病为由不上任。朝廷加封车胤为辅国将军、丹阳尹。不久，升任为吏部尚书。(司马道子的世子)司马元显有过错，车胤和江绩暗中向司马道子报告，打算启奏于朝廷，事情泄露，司马元显逼迫车胤自杀。不久车胤就辞世了，朝廷对车胤的去世甚为感伤。‎ ‎(四)　古诗阅读 ‎[教材内容]‎ ‎1．阅读《氓》，回答下面的两个问题。‎ ‎ ①结合《氓》中的经典诗句，说说比兴手法在该诗中的成功运用。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎ ②诗歌在刻画“氓”的性格时运用了什么表现手法？有何表达效果？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎1．①“比”，就是“以此物比彼物”。比如《氓》中“桑之未落，其叶沃若”，就是以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。“桑之落矣，其黄而陨”，就是以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃。“兴”就是“先言他物以引起所咏之辞也”，也就是铺垫。在《诗经》中比兴之法是交融在一起的。比如“桑之落矣，其黄而陨”，对于诗歌后面的内容多有暗示与铺垫，也是“起兴”的手法。比兴手法的交互使用，能具体、生动地描述社会生活，寄托深远的情思。　②诗歌在刻画“氓”的形象时运用了对比表现手法。婚前的“氓”，憨厚、纯朴、善良，对女主人公一往情深；婚后的“氓”，势利、蛮横、粗鲁，对女主人公的态度是“二三其德”。前后判若二人，构成了鲜明的对比。其表达效果是凸显了人物的性格，表达了鲜明的爱憎。‎ ‎2．阅读《采薇》，回答下面的两个问题。‎ ‎ ①《采薇》前四章开头对自然景物的描写有何特点？有何表达效果？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎ ②结合《采薇》的前三章说说古诗重章叠句的特点，并简述其作用。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．①“薇亦作止”“薇亦柔止”“薇亦刚止”“维常之华”等句描绘了自然景物的细致变化，暗示了时令的迁移，表现了戍边者思归的迫切心情与御敌报国的坚强意志。更具体形象地表达了戍边者的丰富情感。　②重章叠句是古代诗歌的一种常见手法，诗歌上下段用相同的结构形式反复咏唱以表情达意，既能使上下句段连贯流畅，又能通过语句的重复与变化强调诗歌的情感和主旨。《采薇》前三章的开头相似中有变化，以描绘自然风景与劳作情景为主，结尾以思归与戍边作结。一唱三叹，动人心魂。‎ ‎3．阅读《离骚》(节选)，回答下面的两个问题。‎ ‎ ①《离骚》多用比兴手法。“善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君”。请找出一些例子来，并简要分析它们各自的寓意。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎ ②诗人采用了哪些意象描写自己？体会这些意象的含义。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎3．①“灵修”本意是神仙，这里指君王。“蛾眉”(即美貌)比拟自己的美德，以“众女”肆意造谣中伤比拟朝臣对自己的造谣中伤。“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”，“鸷”指鹰、雕一类凶猛的鸟，“鸟”指一般的鸟，这里分别比拟诗人自己和周围群小。“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，所写的衣着佩饰都比拟诗人的美德。“佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章”，比拟诗人的品德更加高洁。　②描写自己意象的诗句有：“既替余以蕙兮，又申之以揽茝”，“众女嫉余娥眉兮”，“鸷鸟之不群兮”，“步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息”，“退将复修吾初服”，“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。以蕙，揽茝：象征诗人追求高尚的节操。以蛾眉(美女)比喻自己品德和情操的高尚。把自己和楚怀王的关系比喻为痴心女子和负心郎等等。‎ ‎4．阅读《孔雀东南飞》，回答下面的两个问题。‎ ‎ ①“事事四五通”，诗歌描绘刘兰芝临别梳妆尤为仔细。透过“新妇起严妆”，我们可以体会女主人公怎样的心情？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎ ②兰芝无辜被遣归，究竟是何原因？你能说出几种吗？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎4．①临别时有意精心修饰，作为对封建家长制的无言的抗争。借此延缓别离时间的到来，反映了兰芝痛苦矛盾的心情。临别时精心修饰，是为了维护自身的尊严。　②第一种，焦母蛮横，棒打鸳鸯；第二，兰芝外表柔顺，其实个性刚烈，婆媳形如水火；第三，婚后无生育，引起焦母的怨恨；第四，夫妻恩爱，焦仲卿明里暗里向着妻子，引发焦母的嫉恨。‎ ‎5．阅读《涉江采芙蓉》，回答下面的两个问题。‎ ‎ ①《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗营造了怎样的意境？对情感的抒发有什么作用？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎ ②从诗歌的内容上看，这首诗的前四句和后四句有不连贯的地方，似乎是叙述的角度发生了变化。你是怎样理解这种变化的？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎5．①芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。屈原 的作品里也视“荷”为香草，认为它具有美好的品质。因此，起首“涉江采芙蓉”一句，营造了清幽、高洁的意境。诗人借江上的芙蓉与芳草起兴，流露出对爱人的思念，并抒发了欲归不得的哀伤或惆怅之情。　②既可以把该诗理解为女子思夫之作，也可以把该诗理解为游子思归之作。前一种理解，则诗歌的后半部分为虚写；后一种理解，‎ 则诗歌的前半部分为虚写。‎ ‎6．阅读《短歌行》，回答下面的两个问题。‎ ‎ ①《短歌行》中“忧”字出现多次，作者忧的是什么？这首诗的情感基调是什么样的？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎ ②怎样理解“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的深刻寓意？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎6．①“对酒当歌人生几何”，“忧”的是人生苦短，自己老之将至而大业未成；“青青子衿，悠悠我心”，“忧”的是人才难得。这首诗的情感基调是沉郁顿挫、慷慨激昂。　②以乌鹊比喻天下的贤士。乌鹊无枝可依，暗喻贤士遭遇乱世，欲寻明主而不可得的悲苦情形，也为自己敞开胸襟效法周公延揽贤才而作铺垫。‎ ‎7．阅读《归园田居》(其一)，回答下面的两个问题。‎ ‎ ①“尘网、樊笼”“羁鸟、池鱼”等意象各比喻什么？作者运用这些比喻，表达怎样的思想感情？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎ ②这首诗是怎样描绘田园环境和生活的？试进行简要分析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎7．①“尘网”“樊笼”，比喻使人受拘束的尘世，比喻统治阶级的上层社会，比喻官场生活。用这种比喻，表示诗人已经看透了官场的污秽黑暗，表达了对官场极大嫌弃。“羁鸟”“池鱼”比喻误入官场的人，是陶渊明自比，意在说明误入官场，深受束缚，迫切要求摆脱束缚，回归陇亩的心志。这里一方面表现了陶渊明对误入官场的痛心，对黑暗官场的嫌弃，一方面表现了他渴望摆脱官场束缚，回归田园，获得自由的迫切心情。　②先写近景，从自己的住宅写起。在方圆十几亩的宅基上，有八九间简陋的茅舍，枝高叶密的榆树柳树，阴影遮住了房子的后檐；桃红李绿的果树，排列在屋子的前边。接着写远景，远处的村庄隐约可见，村落里缭绕着一缕缕轻柔的炊烟。深巷里传来了阵阵的狗叫声，树顶上公鸡正在啼鸣。以动衬静，以有声衬无声，更显出乡间的宁静、和平。从近景转到远景，犹如电影镜头慢慢拉开，将一座充满农家风味的茅舍融入到深远的背景之中。画面很淡很淡，味道却很浓很浓，令人胸襟开阔、心旷神怡，衬托出作者心满意足的欣慰的情绪。‎ ‎[诗歌赏析]‎ ‎1．《短歌行》赏析 透过《短歌行》，我们窥见了诗人同时也是政治家曹操复杂而深沉的内心世界。豪放不羁的外表下，隐藏着一颗纠结、忧伤同时又豁达、昂扬的心。人生苦短，贤才难求。古往今来的政治精英们都曾面临着这两方面的困境。‎ 慷慨悲凉，是整首诗的情感基调。而诗人所关注的有个体生命的短暂，更有匡时济世的责任与担当。“唯才是举”，诗人对人才的渴求，只有周公可比。而要达到天下归心的境界，岂是容易之事？所以诗人不是简单地自比周公，而是以这一道德高标激励自己，也激励后人。‎ ‎2．《归园田居》赏析 这是一首著名的田园诗，是作者辞官回乡后的次年写下的。‎ 诗人笔下的方宅、草屋、桃李、远人村、墟里烟、狗吠、鸡鸣，都是农村生活最寻常的景物，真实而亲切。诗人用质朴的语言、白描的手法把这些景物有机地结合在一起，在远景和近景、动与静的结合中，将这样宁静安详却不失生机的农村生活画面呈现在读者的眼前，‎ 使人读后油然而生羡慕之情。‎ 对田园生活的喜爱，源于对官场的厌倦。而优美如画、宁静祥和的村居生活，不正是诗人梦寐以求的吗？一句“久在樊笼里，复得返自然”道出了诗人发自内心的欢喜。‎ ‎3．《饮酒》(其八)赏析 ‎《饮酒》(其八)‎ ‎[晋]陶渊明 青松在东园，众草没其姿；‎ 凝霜①殄异类，卓然见高姿。‎ 连林人不觉，独树众乃奇。‎ 提壶抚寒柯，远望时复为②。‎ 吾生梦幻间，何事绁尘羁③。‎ ‎【注】①〔凝霜〕严霜，寒霜。　②〔远望时复为〕是“时复为远望”的倒装句。　③〔尘羁〕尘世的羁绊，犹言尘网。‎ 赏析：‎ ‎《饮酒》共二十首。四十岁之后，陶渊明离开彭泽县，辞官归田，饮酒赏菊，过着自由自在的农家生活，写下这组诗。在本诗中，作者以青松自喻，抒发了坚贞高洁的情志，彰显了不为尘俗羁绊的态度。‎ 诗人用有些树木比松树高，遮掩了松树的雄姿，比喻人在特定环境的不被看重。又用寒冬到来，万木凋零，只有松树更加郁郁葱葱，喻为人品格要坚贞，要高尚。诗人又通过联想，感叹自己这一生好像在梦幻里。“吾生梦幻间，何事绁尘羁”表达的是对人生意义的思考以及对人生理想的坚守。‎ ‎4．《晚春》赏析 ‎《晚　春》‎ ‎[唐]孟浩然 二月湖水清，家家春鸟鸣。‎ 林花扫更落，径草踏还生。‎ 酒伴来相命，开樽共解酲①。‎ 当杯已入手，歌妓莫停声。‎ ‎【注】①〔解酲(chéng)〕以饮酒来消除酒病。‎ 赏析：‎ 写晚春的诗歌大多感伤缠绵，但孟浩然的《晚春》却别开生面、颇有新意。‎ 诗人先写晚春时节自然环境的变化，欣喜之情溢于言表。接着，诗人写生机勃勃的春日里与友人饮酒、听歌的诸多乐趣。“无可奈何花落去”，既然留不住春，倒不如尽兴玩赏。尽管有“林花扫更落”的遗憾，但不要忘了还有“径草踏还生”的惊喜，生命是不会停止的。‎ 至于诗人与友人的饮酒作乐，也应从积极的角度来看待。因为诗句中虽有及时行乐的意味，但更多的是抒发对生活的热爱，对晚春的激赏。‎ ‎[对接训练]‎ 一、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。‎ 乾元中寓居同谷县作歌七首(其一)‎ ‎[唐]杜　甫 有客①有客字子美，白头乱发垂过耳。‎ 岁拾橡栗随狙公②，天寒日暮山谷里。‎ 中原无书归不得，手脚冻皴皮肉死③。‎ 呜呼一歌兮歌已哀，悲风为我从天来。‎ ‎【注】①〔客〕杜甫自称。因是客居同谷，所以这样称呼自己。　②〔狙公〕猕猴。　③〔皴〕皮肤受冻裂开。〔皮肉死〕皮肤冻得失去知觉。‎ ‎1．下列对本诗的理解，正确的两项是(　　)(　　)‎ A．这是一首七言律诗，长歌当哭，写出了诗人处于穷愁绝境之时的潦倒与悲苦。‎ B．诗歌第一联自道名字，自画形象，自言困厄的同时也透出几分自嘲与乐观。‎ C．诗人的悲惨境遇表现在物质生活的极度匮乏：缺衣少食、忍饥挨饿。‎ D．岁拾之“岁”，指岁暮，因下句有“天寒日暮”四字，故可从省，也避免了重复。‎ E．尾联在叙事写景的基础上集中抒情，仿佛风也在为诗人的悲惨遭遇呼号、悲鸣。‎ ‎1．D E　(A.这首诗是七言古诗，从题目中“歌”字及诗歌的首尾两联的用语特点可看出。B.“自嘲”或许有之，但“乐观”绝对没有。C.还有精神方面的苦痛。)‎ ‎2．诗人笔下的自己是怎样一个形象？诗中“中原无书归不得”一句有何深意？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．①诗人笔下的自己是一个穷困潦倒、形容枯槁、为生计所苦的老者形象。既有温饱问题的重压，更有国家破亡的悲苦；②“中原无书归不得”一句含义深厚。既有关河阻绝，亲人音讯不通的悲苦，也有战乱频仍，亲人生死不明的感伤。‎ 二、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。‎ 横吹曲辞·陇头吟 ‎[唐]王　维 长安少年游侠客，夜上戍楼看太白①。‎ 陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。‎ 关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。‎ 身经大小百余战，麾下偏裨万户侯。‎ 苏武才为典属国②，节旄空尽海西头。‎ ‎【注】①〔太白〕即金星。古人认为它主兵象，可据以预测战事。　②〔典属国〕汉代掌藩属国事务的官职，职位不高。‎ ‎1．下列对本诗的理解，正确的两项是(　　)(　　)‎ A．“长安少年”充满游侠豪气，夜登戍楼观察“太白”(金星)的星象，表现了他渴望建立边功的壮志豪情。‎ B．边塞凄凉的月色下，在此服役的“陇上行人”用呜咽的笛声寄托自己的愁思。‎ C．“关西老将”闻笛声而思乡之情顿发，不禁悲从中来，老泪纵横。‎ D．从“关西老将”身经百战、手下的偏将也受赏封万户侯，可见他宝刀不老、威震边陲。‎ E．苏武以“典属国”的身份出使匈奴被留十九年，持节牧羊，臣节不亏，赢得世人尊敬。‎ ‎1．A B　(C.“关西老将”的流泪主要在于朝廷的封赏不公。D.与前一项相同，意在凸显封赏不公。E.苏武归汉后封“典属国”，职位不高，也属于封赏不公。)‎ ‎2．这首词表达了诗人怎样的感情？“苏武才为典属国，节旄空尽海西头”‎ 一句对表达这种感情有什么作用？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．这首诗表达对统治者赏罚不公、慢待功臣的行为的悲愤之情。“苏武才为典属国，节旄空尽海西头”一句，引苏武与关西老将类比，恰恰说明了关西老将的遭遇不是偶然的、个别的。功大赏小，功小赏大，朝廷不公，古来如此。这样使悲愤之情的抒发越发显得深刻有力。‎ 三、阅读下面一首唐诗，完成后面题目。‎ 故洛阳城有感 ‎[唐]杜　牧 一片宫墙当道危，行人为汝去迟迟。‎ 毕圭苑①里秋风后，平乐馆②前斜日时。‎ 锢党③岂能留汉鼎，清谈空解识胡儿④。‎ 千烧万战坤灵死⑤，惨惨终年鸟雀悲。‎ ‎【注】①〔毕圭苑〕东汉灵帝时筑的宫苑。　②〔平乐馆〕汉宫殿名，又名平乐观。　③〔锢党〕禁锢党人。东汉桓帝时宦官专权，士族李膺和大学士郭泰等人联合起来反对宦官，被称为“党人”。灵帝时起用党人以除宦官，事泄，李膺等七百多人被杀，凡党人的门生故吏五服之内亲属都免官囚禁，史称“党锢之祸”。　④〔清谈空解识胡儿〕崇尚清谈的人枉自认识到胡儿的叛逆本性，却对叛乱束手无策。清谈之人指王衍、张九龄等人。〔胡儿〕指西晋时的石勒与唐朝的安禄山等人。　⑤〔千烧万战坤灵死〕指洛阳经历过多次兵火战乱后成为废墟。〔坤灵〕地神。‎ ‎1．下列对本诗的理解，正确的两项是(　　)(　　)‎ A．“一片宫墙当道危”中的“宫墙”即故洛阳城的城墙，“危”字写出了宫墙摇摇欲坠的险状。‎ B．颈联对仗工整，描绘故洛阳城的自然风景，渲染了一种冷寂、肃杀与萧索的气氛。‎ C．颔联怀古，盘点与故洛阳城相关的文物古迹，并作出深刻的评价。‎ D．从“清谈空解识胡儿”一句可以看出诗人的“有感”不限于前朝，更有对唐朝由盛转衰历史教训的总结。‎ E．尾联写洛阳饱经战火的摧残，自然植被破坏严重，连鸟雀也失去了生存与繁殖的条件，故而发出悲声。‎ ‎1．B D　(A.“危”不是摇摇欲坠，而是“高”。C.不是“怀古”而是“咏史”，对历史人物或事件发表观点、作出评价。E.以“鸟雀悲”凸显生灵涂炭、人民生活的悲惨。)‎ ‎2．首联中“行人为汝去迟迟”之句，表达了怎样的情绪？对全诗起到了怎样的作用？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．首联中“行人为汝去迟迟”之句，表达的是后代之人经过故城遗址时因内心的苦痛与感伤，彷徨不忍离去的惆怅之感。此句引领全诗，与尾联中“惨惨终年鸟雀悲”相呼应，提醒今人免蹈历史覆辙。‎ ‎(五)　名句默写 ‎1．在《赤壁赋》中，苏轼侧面描写客的洞箫声具有强烈的感染力的两句是“________________，________________”。‎ ‎2．《诗经·卫风·氓》一诗中，写女子没有什么过错，而男子的行为却前后不一致的两句诗是：____________，____________。‎ ‎3．《赤壁赋》中，________________，________________生动地表现了作者任由小舟飘荡于广阔江面时的潇洒惬意。‎ ‎4．《离骚》中，诗人直抒胸臆、表白心志，写自己对美好德行的追求，至死不改的两句是__________________，__________________。‎ ‎5．《离骚》中，用香草作比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句是__________________，________________。‎ ‎6．《短歌行》中，运用典故和借代手法，借女子对男子的思念表达对贤才渴望的句子是：____________，____________。‎ ‎7．屈原在《离骚》中表明要效仿先贤、献身正道的诗句是“__________________，__________________”。‎ ‎8．《离骚》中描述违背标准、苟合于人之行为的两句是：__________________，__________________。‎ ‎9．《赤壁赋》中，借比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：__________________，__________________。‎ ‎10．《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹：__________________，__________________。‎ ‎(六)　现代文阅读 一、阅读下面文字，完成1～3题。‎ 故都的秋(节选)‎ 郁达夫 ‎①不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。‎ ‎②北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，‎ 早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。‎ ‎③秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。‎ ‎④还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。‎ ‎⑤在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了，着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：‎ ‎⑥“唉，天可真凉了——”(这了字念得很高，拖得很长。)‎ ‎⑦“可不是吗？一层秋雨一层凉了！”‎ ‎⑧北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。‎ ‎⑨北方的果树，到秋天，也是一种奇景。第一是枣子树，屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days。‎ ‎⑩有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废的色彩，所以中国的诗文里，赞颂秋的文字的特别的多。但外国的诗人，又何尝不然？我虽则外国诗文念的不多，也不想开出帐来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多并于秋的歌颂和悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉，幽远、严厉、萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定能感到一种不能自已的深情，秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋和关系特别深了，可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。‎ ‎⑪南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。‎ ‎⑫秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。‎ ‎1．下面对文章内容和艺术特色的理解不正确的一项是(　　)‎ A．作者认为牵牛花的色彩“以蓝色或白色者为最佳，紫黑色次之，淡红者最下”，这充分说明作者对色彩的研究也颇有造诣，也反映了作者对颜色的看法。‎ B．文中两次写到声音，一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的残声”。对这两种声音的描写，以声写静，更能让读者感受到北国秋天的“清、静、悲凉”。‎ C．《故都的秋》是一篇写景抒情的散文。“故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷念之意，“秋”字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。‎ D．文章在写景之余宕开一笔插入对写秋诗文的议论，创造了一种文化氛围，‎ 使全文在自然气息之外再添一种文化气息，显出深厚的文化底蕴和开阔的思路。‎ ‎1．A　(蓝色或白色的冷色调，重在表现秋的清、静、悲凉的特点，只对颜色本身发表看法，而没有联系到作者的主观感情。)‎ ‎2．画线句子在文中有何作用？请结合文章内容进行简要赏析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．①结构上承上启下，由上文对秋蝉的描写自然过渡到下文对秋雨及“都市闲人”的描写；②内容上，突出表现了北方秋雨的特点，充分表达了作者的赞美之情。‎ ‎3．评论家认为，文章写北平之秋，却以“故都的秋”为题，别有一番深意。对此，你有何看法？请结合全文进行简要赏析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎3．①“故都”指明了描写的地点，又通过一个“故”字，暗指昔日的北平已经成为过眼烟云，饱含了作者对北平的深切眷恋之情。②“秋”确定了本文描写的内容，与“故都”结合起来，既表明作者所描写的秋景是自然景观与人文景观的统一，又使文章的主题明确而深沉。‎ 二、阅读下面文字，完成1～3题。‎ 在马克思墓前的讲话 恩格斯 ‎①3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里不过两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。 ‎ ‎②这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。 ‎ ‎③正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的。因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 ‎ ‎④不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或社会主义批评家所做的一切都只是在黑暗中摸索。 ‎ ‎⑤一生中能有这样两个发现，该是很够了，即使只要能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。 ‎ ‎⑥他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦，而当他看到那种对工业、对一般历史发展产生革命影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了。例如，他曾经密切地注视马赛尔·德普勒的发现。 ‎ ‎⑦因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业，参加现代无产阶级的解放事业，正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，‎ 意识到自身解放的条件。斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。最早的《莱因报》(1842年)，巴黎的《前进报》(1844年)，《德意志－布鲁塞尔报》(1847年)，《新莱茵报》(1848－1849年)，《纽约每日论坛报》(1852－1861年)，以及许多富有战斗性的小册子，在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中的工作，最后，作为全部活动的顶峰，创立伟大的国际工人协会，——老实说，协会的这位创始人即使别的什么也没有做，单凭这一结果也可以自豪。 ‎ ‎⑧正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派——都竞相诽谤他，诅咒他。他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念。而我可以大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。 ‎ ‎⑨他的英名和事业将永垂不朽！ ‎ ‎1．下列对选文内容的分析，不正确的—项是(　　)‎ A．文中先提“对于欧美战斗的无产阶级”，后提“对于历史科学”的原因是，欧洲是无产阶级革命运动的发源地。‎ B．文章先写马克思在历史科学方面的发现，后写他对革命实践的贡献，原因是，他是当代最伟大的思想家。‎ C．“一生中能有两个发现，该是很够了。即使只能作出—个这样的发现，也已经是幸福的了。”这两句话的深层含义是：两个发现在人类思想史上具有极其伟大的意义，其成就和贡献是非常巨大的。‎ D．“他作为科学家就是这样，但是这在他身上远不是主要的。”句中“这样”指上段中“马克思在他所研究的每—个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何—个领域他都不是肤浅的研究”，“这”指“他作为科学家”。‎ ‎1．A　(文章第二段既是对马克思的哀悼也是对马克思的高度评价，从第7段开头句“因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命……”可以看出，文中先提“对于欧美战斗着的无产阶级”，后提“对于历史科学”的原因是，马克思首先是一个革命家。)‎ ‎2．下列对选文中有关内容和表达技巧的分析，不正确的一项是(　　)‎ A．文章第6段中，“感到衷心喜悦”与“他的喜悦，就非同寻常了”两种喜悦程度的差别说明，马克思主要从人类社会的进步，从革命的角度注视科学的发展。‎ B．这篇演说词综合运用了叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式。如，文章2段用抒情的方式表达了对马克思逝世无比悲痛的感情。‎ C．“豁然开朗”和“在黑暗中摸索”形成鲜明对比，突出了剩余价值理论对无产阶级革命事业的指导意义。‎ D．文章主要从两方面论述了马克思对人类历史发展的伟大贡献和为无产阶级解放事业奋斗一生的伟大精神。‎ ‎2．B　(选文第一段用议论的方式表达了对马克思逝世无比悲痛的感情。)‎ ‎3．下列对选文内容的理解，不正确的一项是(　　)‎ A．文章第1段“停止思想”，运用了讳饰的手法，突出了马克思的卓越、伟大，也突出了作者对作为思想家的马克思的去世的遗憾、惋惜和哀悼之情。‎ B．文中将马克思的发现与达尔文的发现进行对比，突出了马克思发现人类历史的发展规律的意义之重大。‎ C．这篇演讲稿对马克思的逝世表达了深切的悼念，对马克思生前为无产阶级革命做出的伟大贡献给予了高度的评价和热情的赞颂。‎ D．本文的中心论点是论述马克思对无产阶级革命事业的伟大贡献，结构严谨，逻辑严密。‎ ‎3．B　(这里不是对比，而是类比。对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。而类比是由两个对象的某些相同或相似的性质，推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。)‎ ‎(七)　作文素材梳理 课　文 内 容 素 材 精 警 语 录 ‎《荷塘 月色》‎ ‎　　话题专辑——尊严 在大是大非面前，历史上许多仁人志士视尊严为生命，他们宁为玉碎，不为瓦全，在历史的长河中，留下了许多美谈。陶渊明不为五斗米折腰，苏武宁牧羊塞外也不投降，文天祥高吟“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，朱自清宁可饿死也不领美国的“救济粮”。宁可站着生，也绝不跪着死，这就是生命的尊严和骨气！‎ ‎1.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》‎ ‎2.疾风知劲草，板荡识诚臣。——李世民 ‎3.贞松标于岁寒，忠臣亮于国危。——《晋书》‎ ‎4.三生不改冰霜操，万死常留社稷身。——海瑞 ‎5.不为穷变节，不为贱易志。——桓宽 ‎《故都 的秋》‎ ‎　　话题专辑——心态 郁达夫笔下的秋，是一种“清、静、悲凉”的况味。同样是秋天，刘禹锡高歌“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”；马致远悲吟“古道西风瘦马，断肠人在天涯”；李清照怜惜“满地黄花堆积，憔悴损”；毛泽东却抒发“到中流击水，浪遏飞舟”的豪情。一个人眼中有一个怎样的世界取决于他有怎样的心态，是消极悲观，还是昂扬向上。‎ ‎1.我可以拿走人的任何东西，但有一样东西不行，这就是在特定环境下选择自己的生活态度的自由。——弗兰克 ‎2.世界如一面镜子：皱眉视之，它也皱眉看你；笑着对它，它也笑着看你。——塞缪尔·约翰逊 ‎3.差不多任何一种处境——无论是好是坏——都受到我们对待处境的态度的影响。——西尼加 ‎4.心态若改变，态度跟着改变；态度改变，习惯跟着改变；习惯改变，性格跟着改变；性格改变，人生就跟着改变。——马斯洛 ‎《囚绿记》‎ ‎　　话题专辑——自由 因了自己的孤独，也固了自己的渴盼；因了自己的抑郁，也因了自己的喜爱，而把那满富浆液的绿“囚”在室中，这被囚禁的绿呀，由青苍，变柔绿，变嫩黄；变细瘦，变娇弱，变病秧。且不管陆蠡先生要用这来象征什么，而我从中分明发现当代人的一种通病，因为爱一样东西至于极点，就想把它据为己有，牢牢掌控。这种心态，对于物，无异于作践；对于人，则简直是戕害。要清楚，无论你爱什么，如果你是真爱，最爱，那就请你放开手，把它置于最适合的环境，让它独立地存大，独立地展现；让它独立地成长，让它独立地成熟。是绿就要享受阳光，是绿就要追求自由，是绿怎能受“囚”。‎ ‎1.自由只有通过友爱才得以保全。——雨果 ‎2.自由只存在于束缚之中，没有堤岸，哪来江河。——金斯伯格 ‎3.自由是上帝赐给人类的最大幸福之一。——塞万提斯 ‎4.自由意味着责任，这就是大多数人都畏惧它的缘故。——萧伯纳 ‎5.自由之于人类，就像亮光之于眼睛空气之于肺腑爱情之于心灵。——英格索尔 ‎6.自由意味着责任，这就是为什么大多数人都畏惧它的缘故。——肖伯纳 ‎《诗经》‎ 两首 ‎　　话题专辑——反思 悲剧是把美撕碎给人看，鲁迅如是说。氓妇正是用自己沉痛的人生经历把少女时代最美的梦想——爱情无情地撕碎，血淋淋地展示给世人：鲜嫩的桑叶必然会枯黄飘零，忠厚的丈夫会变得无比残暴，‎ 昨天还信誓旦旦地承诺明天就会“不思其反”，爱情之美转眼就会随风而逝。‎ 我敬佩这种撕碎，这种展示，就像敬佩德国每年都在全国展示反映纳粹暴行的图片。敢于正视并反思自己悲剧人生的，一定拥有坚韧强大的心灵；敢于直面并批判自己民族悲剧历史的，一定是个清醒自信的国家。正视悲剧，促人成熟。在人生废墟上的反思，得出的往往是高峻的智慧。‎ ‎1.反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。——海涅 ‎2.被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具是一种胜利。——雨果 ‎3.反躬自省是通向美德和上帝的途径。——瓦茨 ‎4.每个人都会犯错，但是只有愚人才会执过不改。——西塞罗 ‎5.多有不自满的人的种族，永远前进，永远有希望。多有只知责人不知反省的人的种族。祸哉，祸哉！——鲁迅 ‎《离骚》‎ ‎　　话题专辑——自我 一缕清香一份洒脱，做真正的自我，展示高洁与傲岸，那是陶潜的五斗诗魂！一江春水一曲悲歌，做真正的自我，满载大江与汪洋，那是文天祥的零丁绝唱！一页历史一面镜子，做真正的自我，昭示理性与忠贞，那是屈平的水中离骚！‎ ‎1.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——屈原 ‎2.走自己的路，让别人去说吧！——但丁 ‎3.对于宇宙，我微不足道；可是，对于我自己，我就是一切。——辛涅科尔 ‎4.世界上最重要的事就是认识自我。——(法国思想家)蒙泰涅 ‎《孔雀 东南飞》‎ ‎　　话题专辑——坚守 屈原在汨罗江边的纵身一跳，唤醒了多少有骨气的文人，这一跳，为他们树立了坚守的榜样；刘兰芝“举身赴清池”的一跃，感动了多少痴男怨女，这一跃，让他们明白了坚守爱情的力量；陶渊明“开荒南野际，守拙归园田”，这“守拙”二字，让多少人明白了坚守品格的高尚。‎ ‎1.奋不顾身，临时守节。——苏轼 ‎2.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——郑思肖 ‎3.君子独处守正，不桡众枉。——《汉书·刘向传》‎ ‎4.宁肯孑然而自豪地独守信念，也莫不辨是非地随波逐流。——丘吉尔 ‎《归园 田居》‎ ‎　　话题专辑——格局 ‎“采菊东篱下，悠然见南山”，中国文人里，又有谁能将心澄净到如此境界，以至于只剩下南山之菊？陶渊明选择了归隐之路。这一路走得潇洒，走得清明。然而，陶潜除了饮酒采菊之外，还做了些什么？这或许连他自己都无法回答。归隐之路为中国无数文人选择，但正如余秋雨所言：“自我完善式的道德导致了整体上的不道德。”或许是历史的机缘，促成了一座文学的丰碑。但历史的路若要向前延伸，凭千万个陶渊明能够走出吗？‎ ‎1.性格决定命运，气度影响格局。——余世维 ‎2.格局，布局，步局。心中有多大，舞台就有多大。——郭台铭 ‎3.谋大事者，首重格局。——曾国藩 ‎4.至德者不和于俗，成大功者不谋于众。——《商君书》‎ ‎《兰亭 集序》‎ ‎　　话题专辑——生命 人总是要面对死亡的，任何生命都无法抗拒时间的无情吞噬。“死亡”是如此强大而不可抗拒，因而个体生命在它面前是如此渺小而脆弱。因此，谁都无法回避对死亡的思考。林语堂说：“能见到死亡的人也能见到人类喜剧的意识，于是他很迅速地变成诗人了。”王羲之是这样的诗人。他深知“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，忘生死，轻成败，是基于对生命本质和人生真谛的感悟。因而他们对有限的生命更是倍加珍惜，在平平淡淡从从容容中书写出生命价值的箴言。‎ ‎1.人生天地间，忽如远行客。——《古诗十九首》‎ ‎2.人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子 ‎3.生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克 ‎4.生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。——塞内卡 ‎5.生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。——马丁·路德 ‎6.内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡 ‎《赤壁赋》‎ ‎　　话题专辑——乐观 赤壁之下，多少英雄往事，多少骚客留情。赤壁的美，赤壁的妙，在大文豪苏轼的笔下，以极简的笔墨跃然生辉，意境悠长，令我陶醉。景中有情。苏子的人生哲理，虽有佛老思想的随遇而安、唯我自然相适的消极因素，但也有身处逆境而不消极颓废，豁达开朗，超然物外。在当时是难能可贵了！赋中对江山风景的热情赞美，对历史英雄的倾慕向往，对理想的追求，无不使我们受到感染。合卷闭目，静心坐思，现代人生又何尝不是如此？困难与坎坷虽无穷尽，但是只要有开朗乐观的心态、辽阔旷达的胸襟，何畏之有？‎ ‎1.真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。——布雷默 ‎2.人生的道路都是由心来描绘的。所以，无论自己处于多么严酷的境遇之中，心头都不应为悲观的思想所萦绕。——稻盛和夫 ‎3.天地专为胸襟开豁的人们提供了无穷无尽的赏心乐事，让他们心情受用，而对于心胸狭窄的人们则加以拒绝。——雨果 ‎4.我相信过，如果怀着愉快的心情谈起悲伤的事情，悲伤就会烟消云散。——高尔基 ‎5.切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。——奥斯卡·王尔德 ‎《游褒 禅山记》‎ ‎　　话题专辑——坚持 几乎每个人都拥有自己的远大志向，但真正可以踏上成功彼岸的人却为数不多，这又是为什么呢？其实，探寻“志”的过程正如入华山洞的过程，“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”，当我们离目标越来越近时，‎ ‎1.坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 会发现路变得越来越窄，兴许有时还会碰上电闪雷鸣的坏天气。大多数人会被这样的情景吓坏，或是埋怨暴雨后的小路过于泥泞，因此不愿再前进，于是，他们就这样背离成功而去。而那些“不怠”的人终会在黑暗中发现那个代表着希望的小光点，然后在柳暗花明中找到落脚的终点站。‎ ‎2.事业常成于坚忍，毁于急躁。——萨迪 ‎3.只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。——车尔尼雪夫斯基 ‎4.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。——《荀子·劝学》‎ ‎5.最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 ‎《就任北京 大学校长 之演说》‎ ‎　　话题专辑——尊重 千年之前，春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴，诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷，穿越时空仍然在耳畔掷地有声；千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想来束缚他人，亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言震醒了求索中的多少中国人，而“学术自由，兼容并包”的思想又延续至今，令人感佩。‎ 所以，请尊重不同的看法，不同的选择，请用心去领会并呵护真正的和谐，各个民族的不同风俗习惯，请给予保护；各个地区的不同生活习性，请给予宽容；尊重商店里买不同饮料的人；尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的顾客……正是每个人的不同特性构成这变幻的多彩的大千世界，没有不同就没有真正的和谐。‎ ‎1.宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。——爱因斯坦 ‎2.要本着平等和理性的态度去尊重每一个人，彼此之间留一点分寸，有一点余地。就像禅宗所推崇的一个境界，叫做花未全开月未圆。——于丹 ‎3.尊重真理就是聪明睿智的开端。‎ ‎——赫尔岑 ‎4.尊重那些与你抗争的人，因为你争的是理，不是去损毁对方的人格。——刘墉 ‎5.一个伟大的人有两颗心：一颗心流血；另一颗心宽容。——纪伯伦 ‎《我有一 个梦想》‎ ‎　　话题专辑——梦想 追溯着世界的旅途，我看到了麦哲伦环游世界的梦想，他用广阔的胸怀迎接波澜壮阔的波涛，用梦想书写着生命的厚重与责任。纵使行程中的他遭到土著人的屠戮，现实的残酷却没有将他的梦想抹杀削弱。后人沿着他梦想的轨迹，走向世界。收回目光，我看到了马丁·路德金的梦想，丑陋而顽固的现实一次又一次打击着这位“追梦者”，但他的梦想凝集了所有黑人的正义和力量，现实，终于因他的执著而跪拜在这一伟大民族战士的脚下。我又看到了徐本禹朴实无华的笑容，他没有像自己的同学一样追求花前月下香车宝马，更没有因现实的残缺而逃遁，而是倾自己的梦想于偏远支教之中。他们，都是现实中坚强的追梦者！‎ ‎1.梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。——林语堂 ‎2.很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。——罗伯特 ‎3.梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。——阿·安·普罗克特 ‎4.人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基 ‎5.最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发。——孙正义 ‎《在马克 思墓前 的讲话》‎ ‎　　话题专辑——人生价值 生命可以消亡，精神之光却可以永远璀璨。物质的生命敌不过自然的法则而最终消亡，‎ ‎1.如果不献身给一个伟大的理想，生命就是毫无意义的。——何塞·黎萨尔 但精神的生命却可以因为它的巨大影响力而永存。马克思为人类留下了一笔巨大的精神财富，指导着后人斗争与发展的方向，后人在学习他的理论的同时，也就延续了他的精神生命。因此，生命的长度我们可能无法把握，生命的宽度却可以拓展，把生命放在历史的刻度上，才能找到自己的人生价值。‎ ‎2.真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。——穆尼尔纳素夫 ‎3.最美好的人生途径就是创造价值。——池田大作 ‎4.人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。——列夫托尔斯泰 ‎5.人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德 ‎________________________________________________________________________　第三单元　高中语文(必修)第三册(这是边文，请据需要手工删加)‎ 教材梳理　________________________________________________________________________(这是边文，请据需要手工删加)‎ 第三单元　高中语文(必修)第三册 ‎(一)　成语梳理 ‎[理解下列成语]‎ ‎1．《林黛玉进贾府》‎ 孽根祸胎：灾祸的根源。旧指坏的儿子。‎ 不经之谈：经，通常的道理、法则等；谈，话。指荒唐的没有根据的言论。‎ 便宜行事：便宜，方便合适；行事，处理事情。指根据实际情况或临时变化，不必请示自行处理的事情。‎ 敛声屏气：敛，收束；屏，抑止。抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。‎ 雕梁画栋：梁，房梁，古代考究的房梁常雕刻有花纹图案；栋，支柱。指房屋有十分华丽的彩绘装饰。形容房屋富丽堂皇。‎ 顾盼神飞：目光炯炯，神采飞扬。‎ ‎2．《祝福》‎ 少不更事：少，年少；更，经历。指年纪轻，阅历不多。形容缺乏经验或不懂人情世故。‎ 沸反盈天：沸，翻滚；反，翻转；盈，充满。沸腾翻滚的声浪喧天。形容人声嘈杂喧嚣，乱成一片。‎ 百无聊赖：百，泛指多，各个方面；聊赖，凭借；指生活或感情上的寄托。指生活中思想感情没有依托，精神空虚，感觉什么都没意思。‎ 惴惴不安：因担心害怕而心中不安。惴惴，恐惧、担忧的样子。‎ 走投无路：投，投奔。无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。‎ 天有不测风云：比喻灾祸是无法预料的。‎ ‎3．《老人与海》‎ 皮开肉绽：皮肉都裂开了，形容伤势严重，多指受残酷拷打。‎ 为所欲为：做想要做的事。形容任意而为，想干什么就干什么。‎ ‎4．《蜀道难》‎ 一夫当关万夫莫开：意思是山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。形容地势十分险要。‎ ‎5．《琵琶行》‎ 犹抱琵琶半遮面：比喻行事迟缓，拖拖拉拉。‎ 门前冷落鞍马稀：无人光顾以致门庭冷落。常指人失势后无人攀附巴结，也形容店家生意清淡，无人光顾。‎ 江州司马：语出自白居易《琵琶行》：“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”，‎ 当时指白居易自己，现在引申为官位不高或失意的文人。‎ ‎6．《寡人之于国也》‎ 五十步笑百步：败逃五十步的人讥笑败逃一百步的人。比喻缺点或错误性质相同，只有情节或重或轻的区别。‎ ‎7．《劝学》‎ 青出于蓝：青，靛青；蓝，蓼蓝，一种含有靛青素的草。靛青从蓼蓝草中提炼出来，但颜色比蓼蓝更深。常比喻学生胜过老师。‎ 锲而不舍：锲，雕刻；舍，停止。不停地雕刻。比喻做事或学习有恒心。‎ ‎8．《过秦论》‎ 追亡逐北：亡、北，指溃败(的军队)。追击败走的敌军。‎ ‎9．《师说》‎ 不耻相师：不以互相学习为耻。‎ ‎10．《动物游戏之谜》‎ 各执己见：各自坚持自己的意见或见解。‎ 众说纷纭：指人多嘴杂，各有各的说法，相互议论纷纷。常与“莫衷一是”连用。‎ 偭规越矩：违背正常法度。‎ 莫衷一是：不能得出一致的结论。‎ ‎11．《宇宙的边疆》‎ 朝气蓬勃：朝气，早晨清新的空气，比喻进取、振作的精神状态。蓬勃，旺盛的样子，形容生气勃勃，充满旺盛的向上的活力。‎ 好大喜功：好，爱好，喜欢；功，功绩，成就。指不管条件是否许可，一心想做大事立大功。多用以形容浮夸的作风。‎ 气势磅礴：磅礴，广大无边的样子。形容气势雄伟壮大。‎ 璀璨夺目：璀璨，形容珠玉等光彩鲜明。光辉灿烂，耀人眼睛。‎ 川流不息：川，河流。形容行人、车马等像水流一样连续不断。‎ 奄奄一息：奄奄，形容气息微弱；息，气息。形容气息微弱，全身瘫软，濒临死亡。‎ 人才济济：济济，众多的样子。形容有才能的人很多。‎ 炫耀武功：后指做事冒进浮夸；图大贪功。‎ ‎12．《一名物理学家的教育历程》‎ 细枝末节：比喻极小的或无关紧要的事。‎ 高深莫测：高深的程度无法测度。常用以讽刺故弄玄虚者。‎ 自鸣得意：自己表现自己，显得十分称心如意。‎ 撒手人寰：人寰，指人间。指离开人间，即死亡。‎ 刨根究底：比喻追究底细。同“刨根问底”。‎ 在所不辞：决不推辞(多用在冒险犯难情境)。‎ 畏葸不前：畏惧退缩，不敢前进。‎ ‎“表达交流”“梳理探究”“名著导读”成语 锦衣纨绔：锦衣，鲜艳华美的衣服；纨绔，古时富贵人家子弟所穿的细绢裤。指达官贵人的后代。‎ 饫甘餍肥：饫，饱食；餍，吃饱。饱食肥美的食品，形容生活优裕，奢侈。‎ 蓬牖茅椽：牖，窗；椽，放在檩上架着屋顶的木料。用蓬草、茅柴搭的房屋。形容住房简陋，生活贫困。‎ 绳床瓦灶：绳床，即交椅，也叫胡床；瓦灶，‎ 土坯炉灶。指简陋的生活用具。形容非常贫穷。‎ 沽名钓誉：沽，买；钓，用饵引鱼上钩，比喻骗取。用某种不正当的手段，捞取名誉。‎ 钟灵毓秀：钟，凝聚，集中；毓，养育。凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。指山川秀美，人才辈出。‎ 钟鸣鼎食：钟，古代乐器；鼎，古代炊器。击钟列鼎而食。形容贵族的豪华排场。‎ 树倒猢狲散：树倒了，树上的猴子就散去。比喻靠山一旦垮台，依附的人也就一哄而散了。‎ 捉襟见肘：拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破烂。也比喻困难重重应付不过来。‎ 心劳日拙：心劳，费尽心机；日，逐日；拙，笨拙。现多指做坏事的人，虽然使尽坏心眼，到头来不但捞不到好处，处境反而一天比一天糟。‎ 日暮途穷：天黑下去了，路走到了尽头。比喻到了末日或衰亡的境地，也比喻到了无路可走的地步。‎ 三教九流：泛指宗教、学术中各种流派或社会上各种行业。也用来泛称江湖上各种各样的人。也说“九流三教”。‎ 指点迷津：津，渡口。针对事物的困难处，提供解决的方向、办法或途径。‎ 寄人篱下：本指文章著述因袭他人，后用以比喻依附别人过活，不能自立。‎ 偷天换日：比喻暗中玩弄手法，改变事物的真相，用以欺骗别人。‎ 无独有偶：虽然罕见，但不只一个，还有一个可以成对(多含贬义)。‎ ‎[对接训练]‎ ‎1．下列句中加点成语使用恰当的一组是(　　)‎ A．我们要在养成好脾气、好品格上下功夫，唯我独尊稍有不满就拔刀相向的人，是与和谐社会格格不入的。‎ B．中国诗是早熟的。早熟的代价是早衰。中国诗一挥而就达到崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。‎ C．厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，小心翼翼，生怕会出什么事，生怕小贼溜进来。‎ D．朱光潜先生是中国现代美学奠基人，学贯古今，融会中西，真可谓学富五车，汗牛充栋。‎ ‎1．A　(拔刀相向：指动武。B.“一挥而就”形容写字、写文章、画画快。用在这里不符合语境，应改为“一蹴而至”并去掉“达到”。C. “小心翼翼”形容小心谨慎。不合语境，应为“战战兢兢”。 D．“汗牛充栋”形容藏书多。不合语境。) ‎ ‎2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)‎ A．只有不断提高个人道德素质，才能净化社会风气、改善全民的生存环境。楚弓楚得，受益的是社会的全体成员。‎ B．黄昏时分，暮色苍茫，朝山海关方向望去，只见一抹如烟似雾的淡影和四野的炊烟暮霭融合在一起，像三春烟雨中的景色一样扑朔迷离。‎ C．一部以南京大屠杀为背景的战争题材电影《南京！南京！》仅制作费投入就达8000万元。影片还没有开拍，已经被各大媒体炒得满城风雨。‎ D．白居易在地方为官时很注意接近民众，不管是乡间农夫还是下里巴人，他都能谈得来，从他们那里得到很多创作素材。‎ ‎2．A　(楚弓楚得：楚国人丢掉的弓，‎ 仍然被楚国人拾到了。比喻自己丢失的东西落入与自己同为一个国家或民族的人手中。形容肥水没有外流。B.扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。使用对象不当。C.满城风雨：形容事情传遍各处，到处都在议论着，一般指坏事。感情色彩不当。D.下里巴人：泛指通俗的普及的文学艺术。使用对象不当。)‎ ‎3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)‎ A．应用文，比如“合同”“调查报告”“总结”等官样文章，一般不使用文学语言。‎ B．一番耐心的开导如醍醐灌顶，他心头的重重疑虑全都消除了。‎ C．近年来，随着中国投资环境的不断改善，许多留学在外事业有成的青年才俊纷纷回国创业，楚才晋用，为中国经济注入了活力。‎ D．对于房价在全国略胜一筹的北京来说，经济适用房的低价位无疑对工薪阶层具有巨大的吸引力。‎ ‎3．B　(醍醐灌顶：比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。A.官样文章：只有形式，照例敷衍的虚文滥调。贬义词，感情色彩不对。C.楚才晋用：比喻本国的人才被别国所使用，有时也比喻用人不当。D.略胜一筹：比较起来，稍微好一些。对于房价的比较，不说胜负、好坏，而说高低。不合语境。)‎ ‎4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)‎ A．这张三本来就是个耳软心活之人，这不，别人几句连蒙带哄的话，就使他马上改变了自己原来的看法，信以为真了。‎ B．他这样做自以为很稳妥，其实是如履薄冰，稍不注意就会出现错误。‎ C．这已是张校长第二次在全校师生大会上三令五申地强调爱惜生命谨防溺水。‎ D．在《群英会蒋干中计》中，作者罗贯中运用生动细致的动作、神态描写，为我们塑造了一个胸无城府却又自作聪明、十分迂腐可笑的蒋干形象。‎ ‎4．A　(耳软心活：指轻易相信别人的话，自己没有主见。B.如履薄冰：形容小心谨慎，没有“情况危急”的意思。C.三令五申：再三地命令和告诫。与“第二次”抵触。D.胸无城府：为人坦率，不用心计。褒贬失当。)‎ ‎5．下列各句中加点成语的使用，最恰当的一组是(　　)‎ ‎①我们宣传《北京市控制吸烟条例》，意在增强居民的控烟意识，拒绝吸烟和“二手烟”的危害，让控烟令落地生根，不走过场，最终达到真正禁烟的目的。‎ ‎②受强冷空气影响，黑龙江多地降雪，气温持续下降，空中喷温水秒变冰雾，地面倒水瞬间结冰，人们在室内座位上坐了半天，仍然觉得席不暇暖，冰凉透骨。‎ ‎③旧时代的凄风苦雨和战争的血火考验，铸就了老一辈革命家始终不渝的理想信念。反观我们，和平与安逸好像消解了我们的精神“钙质”。‎ ‎④在市区有些只允许单向通行的小街巷，却经常遇到逆向行驶的车辆，司机对交通指示标志习焉不察，给这些单行道“添堵”。这引起市民不满。‎ ‎⑤古巴在政治上深谙左右逢源的生存之道。它积极改善古美关系，又深化与俄罗斯的战略合作关系，还与拉美几乎所有国家特别是巴西和委内瑞拉保持良好的双边关系。‎ ‎⑥家园被毁，亲人受伤，但战士何伟说：“我知道家中亲人没有生命危险就可以了，这里的群众更需要救援。”这是一种境界。无独有偶，这样的事也发生在武警四川总队中队长杨昌军身上。‎ A．①③⑤　B．①③⑥　C．③④⑤　D．②⑤⑥‎ ‎5．A　(②席不暇暖：形容很忙，多坐一会儿的时间都没有。望文生义。④习焉不察：习惯于某种事物而觉察不到其中的问题。使用错误。⑥无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个成对。多用于贬义。①落地生根：比喻切切实实、一心一意地做好所从事的工作。使用正确。③凄风苦雨：形容天气恶劣；也比喻悲惨凄凉的境遇。使用正确。⑤左右逢源：形容做事得心应手，怎样进行都很顺利；也形容办事圆滑。使用正确。)‎ ‎6．下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是(　　)‎ ‎①欧洲杯决赛场上，随着葡萄牙前锋埃德尔在加时赛第109分钟的一脚劲射破门，整个球场顿时沸腾起来，葡萄牙球迷热情的欢呼声、叫喊声不绝如缕。‎ ‎②都市职场女性剧《欢乐颂》播出以来，大家评价很高，叫好声一片，它成了2016年炙手可热的电视剧目之一。‎ ‎③除了朋友圈里的微商推销外，张女士还常被各种名目的诸如“最萌宝贝”“最美人物”等等投票刷屏搞得不胜其烦。‎ ‎④毕加索的抽象画风格为何引人注目？人们一直对此莫衷一是。即便是同一个欣赏者，在不同时间去看毕加索的作品，感受似乎都有所不同。‎ ‎⑤市民对城市日益堵塞的交通怨言颇多，但市民是否深刻反思过自己对红灯视而不见、横穿公路、跨越防护栏等不可理喻的行为呢？‎ ‎⑥每个人都希望自己身边的人和事都是美好的，但在现实生活中，真的没有毫无瑕疵的人或事，因此不必求全责备。‎ A．①④⑥　B．②③⑤　C．①②⑤　D．③④⑥‎ ‎6．D　(①不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。与前文“球场顿时沸腾，欢呼声叫喊声”矛盾。②炙手可热：气焰很盛，权势很大。不能形容电视剧热门。⑤不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。不合语境。③不胜其烦：烦琐得让人不能忍受。正确。④莫衷一是：不能得出一致的结论。正确。⑥求全责备：苛责别人，要求完美无缺。正确。)‎ ‎(二)　文化知识 ‎[教材内容]‎ 庠序：庠、序，都是学校。商(殷)代叫序，周代叫庠。‎ 进士：中国古代科举制度中，通过殿试者，称为进士。是古代科举殿试及第者之称。意为可以进授爵位之人。‎ 太学：古代设在京城的全国最高学府。明清时最高学府称国子监，入监读书的人称监(jiàn)生。国子监掌管人员为祭酒、司业；教学人员为教授、博士、直进、助教等。‎ 孝廉：汉朝由地方官(太守)向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐的人称为“孝廉”。‎ 黎民：即“平民”“众民”之意。也称“蒸黎”“黎元”等。‎ 黔首：战国时秦国及后来秦王朝对平民的贱称。黔，黑色。黔首，犹如黑头。据说秦尚黑色，当时平民皆用黑布包头，故名。‎ 布衣：即平民。古代平民穿麻布葛衣，故“布衣”成了平民的代称。‎ 氓隶：下层平民。‎ 君子：特指有学问的人。‎ 巫医：古代巫和医不分。巫的职业以祝祷、占卜等为主，也用药物等为人治病。‎ 乐师：以演奏音乐为职业的人。‎ 跬步：古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。‎ 神明：①天地间神的总称。②道德修养的最高境界。③人的精神。‎ 句读：古人指文辞休止和停顿处。文辞语意已尽处为句，未尽而须停顿处为读。‎ 六艺：①指六经：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。《乐》已失传，‎ 这是沿用古代的说法。②指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。‎ 河内：今河南境内黄河以北的地方。‎ 河东：黄河以东的地方，在今山西西南部。黄河流经山西省境，自北而南，故称山西境内黄河以东的地区为河东。‎ 西河：又称河西，黄河以西的地区。‎ 山东：指崤山以东，也就是函谷关以东地区。作为一个地理区域的名称，最早始于战国时期，当时秦人称崤山、函谷关以东的地区为“山东”，为一个地域性的泛称。有时“山东”也指太行山以东的地区。‎ 八荒：原指八方最边远的地方，后泛指周围、各地。‎ 中原：中原最基本的意义是指黄河中下游一带地区，意为“天下至中的原野”，这一地区为中华文明的发源地，在古代被华夏民族视为天下中心。‎ 四海：泛指天下，古以中国四境有海环绕，各按方位为“东海”“南海”“西海”和“北海”，但亦因时而异，说法不一。‎ 六合：①上下和东西南北四方，即天地四方，泛指天下或宇宙。②指结婚选好日子，要年月日的干支都相适合。‎ 连衡：秦国采用的一种离间六国，使它们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。也作“连横”。‎ 合从：是六国联合起来共同对付秦国的策略。从，通“纵”。‎ 入朝：指属国、外国使臣或地方官员谒见天子。‎ 胡人：狭义也就是指匈奴人，后泛指北方少数民族。“胡”是古代北方游牧渔猎民族的自称。‎ 蛮夷：泛指华夏中原民族以外的少数民族。古代往往用蛮、夷、戎、狄、胡、越等来泛指四方异族。‎ 陶朱：春秋时期越国的范蠡，他帮助越王勾践灭吴后，离开越国到陶(今山东定陶西北)，自称陶朱公，他因善于经营生意而致富，所以后人常以“陶朱”为富人的代称。‎ 宗庙：古代帝王、诸侯祭祀祖宗的庙宇。帝王的宗庙制是天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙，士一庙。庶人不准设庙。宗庙也是朝廷和国家政权的代称。‎ 七庙：历代帝王为维护宗法制度，设七庙供奉七代祖先，太祖庙居中，左三昭，右三穆。后以“七庙”为王朝的代称。‎ 鞭笞：古刑罚。‎ 风骚：①原指《诗》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后借指诗文、文采。②体态俊俏美好，如《红楼梦》第三回：“身量苗条，体格风骚。”③也指人风流放荡。‎ 新正：农历新年正月。‎ 阴司：指阴间。‎ ‎[对接训练]‎ ‎1．下列句子对相关文化常识的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．“内艰”，古代指遭逢父母丧事。按照当时的规定，父母死后官员应离职家居守丧，服丧期满后复出做官。‎ B．“夺情”指夺去官员孝亲之情，官员不必离职居家守丧。官员遭遇父母离世，本应弃官归家守丧，但因朝廷留用，可不归家服丧，着素服处理公务。‎ C．“乞留”指百姓请求挽留官员。明朝重视当地百姓对 地方官任期届满后去留的意见。考绩优异的官员因百姓“乞留”可提升官级或留任原职。‎ D．“大计”是明代考核外官的制度，根据官员德业表现的等第来定赏罚。‎ ‎2．下列句子对相关文化常识的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．古人幼时命名，成年(男20岁、女15岁)取字，字和名使用有别，名供长辈呼唤；字是供平辈和晚辈称呼的。‎ B．“署”表示授予官职，“兼”、“领”均表示兼任官职，“行”、“守”均表示代理官职，“权”则表示暂代官职。‎ C．“民”是对百姓的称谓，常见的百姓称谓还有：布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、苍生、黎元、氓等。‎ D．“蛮”，由于受时代的限制，古代学者对四方异族的了解十分有限，对他们的异同也没有深入调查，认真识别，往往用蛮、夷、戎、狄、胡、越等来泛指四方异族。‎ ‎3．下列句子对相关文化常识的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．古人的名和字之间是有联系的，有的名与字含义相同或相近，比如诸葛亮，字孔明，“亮”与“明”的字义十分相近；有的则含义相反，如袁盎，盎是充盈的意思，字“丝”，则是少的意思。‎ B．孝文帝即汉文帝，“孝文”是谥号。谥号是古代帝王、诸侯、贵族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后，根据其生平事迹与品德修养所给予的称号，有褒有贬，如范仲淹的“文正”是褒，周厉王的“厉”是贬。‎ C．古人坐姿有多种，“席地而坐”的“坐”与我们现在的坐姿是相同的。“箕踞”的坐姿则是两脚张开，两膝微曲地坐着，形状像箕，是一种轻慢傲视对方的姿态。如“轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”。‎ D．皇后，皇帝的正妻。在后宫的地位就如同天子，是众妃子之主。古代皇后所居的寝宫多位于后宫正中央，因此皇后寝宫称为“正宫”或“中宫”。“中宫”“正宫”也就成了皇后的别称。‎ ‎3．C　(古人席地而坐，与我们现在的坐姿不同，古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上。)‎ ‎4．下列句子对相关文化常识的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．“花黄”作为古代妇女面部的一种额饰，制作原料丰富、色彩鲜艳、形状多样，这些装饰物，使得词人笔下的女子更妩媚动人。‎ B．早在南北朝时期，妇女在脸上粘贴装饰物，就已经成为了一种风尚。《木兰辞》中描写木兰得胜归家，换回女儿装的场景中就有“对镜贴花黄”。‎ C．晚唐词人温庭筠的《菩萨蛮》中，一句“小山重叠金明灭”可以说全是在写女子的妆容。“小山”即“小山眉”，“金”指女子额前的装饰物。‎ D．“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆”，中的“严妆”指简单的梳洗打扮。刘兰芝遭遣归，自然无心打扮。‎ ‎5．下列句子对相关文化常识的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．“会试”，是中国古代科举制度中的中央考试，是考取贡士的考试，考中的前三名分别叫状元、榜眼、探花。‎ B．“勤王”，多指君主的统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援王朝。‎ C．“工部”，三省六部是西汉以来逐步形成的封建王朝最高政府机构。三省：中书省、门下省、尚书省。六部：吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。‎ D．“敕”，中国古代帝王诏令文书的名称之一，用于任官封爵和告诫臣僚。‎ ‎5．A　〔在会试中考中的生员，再参加由皇帝主持的殿试，殿试一般分为三甲(宋代为五甲)，其中第一甲的前三名分别为状元、榜眼、探花。〕‎ ‎6．下面是对古代文化常识相关内容的解说，将正确的内容填入括号内。‎ ‎①在古代，名和字是不同的称号：名是一个人在成年之前由长辈为其所取的称呼，而字，则是他(　　)的称呼。‎ ‎②古代男子年龄到了二十岁才加冠取字，有“字”之后，“字”就在社交场合被广泛应用。不直呼其名，而称对方的字，主要出于(　　)的考虑。‎ ‎③古代名与字的双轨制自周代形成以来，延续了几千年，清末民初以后，字逐渐退出历史舞台，取而代之的有(　　)。‎ ‎④古人的“名”与“字”之间的联系十分密切，或字义相近，相互注释；或连义推想，互相补充；或(　　)，对比鲜明。‎ ‎7．下面是对古代文化常识相关内容的解说，将正确的内容填入括号内。‎ ‎①河内：中国古代地方，位于今河南省境内。“河内”广义泛指(　　)中游北面的地区，约相当于今豫北地区，狭义则专指河内郡(今沁阳)。‎ ‎②古汉语中“明年”指“(　　)”，而在现代汉语中，“明年”指“今年的后一年”，古今意义不同。“进”在文中指“晋升”“提拔任用”。‎ ‎③左迁：犹言“下迁”，指降低官职调动。汉代时贵右(　　)，故将贬官称为“左迁”。‎ ‎④黄初：三国时期曹魏的君主魏文帝曹丕的年号。帝王年号纪年法是中国古代常用的纪年法之一，国君(　　)称为“改元”。‎ ‎8．下面是对古代文化常识的相关内容解说，将正确的内容填入括号内。‎ ‎①古代京官外放担任地方官称“出”，如白居易《琵琶行》中“予出官二年”就是外放，外放多有贬谪之意。如《岳阳楼记》中“(　　)”一句，就是例子。‎ ‎②庠序，指的是古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业。《孟子》中有“谨庠序之教，申之以孝悌之义”，其中的“悌”的意思是(　　)。‎ ‎③国子监是中国古代的中央官学，又称国子学或国子寺，是中国古代教育体系中国家管理教育的最高行政机关和国家设立的(　　)。‎ ‎④户部，中国古代官署名，为掌管户籍财经的机关，六部之一，长官为(　　)。掌管全国土地、赋税、户籍、军需、俸禄、粮饷、财政收支。‎ ‎8．①滕子京谪守巴陵郡　②弟弟敬重兄长　③最高学府　④户部尚书 ‎9．下面是对古代文化常识相关内容的解说，将正确的内容填入括号内。‎ ‎①舍，古时行军以(　　)为一舍，如退避三舍；军队住一宿也叫舍。‎ ‎②《六经》，指《诗》《书》《礼》《易》(　　)《春秋》六部经书。‎ ‎③礼部，古代的官署，隋唐起为六部之一，掌管礼仪、祭祀、学校等事宜。礼部的副长官是(　　)。‎ ‎④赠，追赠，古代皇帝给(　　)的官吏或其父、祖追封官爵或荣誉称号。‎ ‎10．下面是对古代文化常识相关内容的解说，将正确的内容填入括号内。‎ ‎①统治者执掌政权，叫“用事”；官吏到职办公，叫“(　　)”，两词中的“事”均指政事。‎ ‎②(　　)，指封建时代太子所居住的宫殿阁，也借指太子本人；汉代又指太后所居之宫。‎ ‎③“执事”一词含义众多，有“从事某事”“职守之人”“仆从”等意义。另外，‎ 还表敬称。如“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”中的“执事”可译为(　　)。‎ ‎④幸，古代多指帝王对女子及大臣的宠爱，如宠幸等；也指帝王(　　)，如巡幸等。‎ ‎(三)　古文阅读 ‎[通假字]‎ 指出下列句子中的通假字，写出本字并作解释 ‎《蜀道难》‎ ‎　1.所守或匪亲，化为狼与豺____________________‎ ‎《寡人之于国也》‎ ‎　2.王如知此，则无望民之多于邻国也____________________‎ ‎　3.颁白者不负戴于道路矣____________________‎ ‎　4.涂有饿莩而不知发____________________‎ ‎《劝学》‎ ‎　5.木直中绳，以为轮____________________‎ ‎　6.虽有槁暴，不复挺者____________________‎ ‎　7.则知明而行无过矣____________________‎ ‎　8.君子生非异也，善假于物也____________________‎ ‎《过秦论》‎ ‎　9.合从缔交/约从离衡____________________‎ ‎　10.信臣精卒陈利兵而谁何____________________‎ ‎　11.而倔起阡陌之中____________________‎ ‎　12.天下云集响应，赢粮而景从____________________‎ ‎《师说》‎ ‎　13.师者，所以传道受业解惑也____________________‎ ‎　14.或师焉，或不焉____________________‎ ‎[实　词]‎ 解释下列各组句子中加点的实词(杂少量虚词例句供辨析)‎ ‎1．当 ‎①西当太白有鸟道____________________‎ ‎②一夫当关，万夫莫开____________________‎ ‎2．从 ‎①雄飞雌从绕林间____________________‎ ‎②弟走从军阿姨死____________________‎ ‎③惑而不从师____________________‎ ‎3．语 ‎①千载琵琶作胡语____________________‎ ‎②琵琶声停欲语迟____________________‎ ‎③又闻此语重唧唧____________________‎ ‎4．言 ‎①感斯人言____________________‎ ‎②凡六百一十六言____________________‎ ‎③东船西舫悄无言____________________‎ ‎④自言本是京城女____________________‎ ‎5．是 ‎①是夕始觉有迁谪意____________________‎ ‎②自言本是京城女____________________‎ ‎6．为 ‎①因为长句____________________‎ ‎②初为《霓裳》后《六幺》____________________‎ ‎③为君翻作《琵琶行》____________________‎ ‎6．①读wéi，创作。②读wéi，弹奏。③读wèi，替，给。‎ ‎7．直 ‎①不可，直不百步耳____________________‎ ‎②故木受绳则直____________________‎ ‎8．致 ‎①假舆马者，非利足也，而致千里____________________‎ ‎②不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士____________________‎ ‎9．发 ‎①主人忘归客不发____________________‎ ‎②涂有饿莩而不知发____________________‎ ‎10．利 ‎①商人重利轻别离____________________‎ ‎②金就砺则利____________________‎ ‎③非利足也____________________‎ ‎11．爱 ‎①不爱珍器重宝肥饶之地____________________‎ ‎②此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人____________________‎ ‎③爱其子，择师而教之____________________‎ ‎12．亡 ‎①秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣____________________‎ ‎②追亡逐北，伏尸百万____________________‎ ‎③吞二周而亡诸侯____________________‎ ‎13．固 ‎①秦孝公据崤函之固____________________‎ ‎②君臣固守以窥周室____________________‎ ‎14．度 ‎①秋月春风等闲度____________________‎ ‎②内立法度，务耕织，修守战之具____________________‎ ‎③试使山东之国与陈涉度(duó)长絜大____________________‎ ‎15．制 ‎①赵奢之伦制其兵____________________‎ ‎②秦有余力而制其弊/履至尊而制六合____________________‎ ‎16．信 ‎①低眉信手续续弹____________________‎ ‎②信臣精卒陈利兵而谁何____________________‎ ‎17．遗 ‎①蒙故业，因遗策____________________‎ ‎②秦无亡矢遗镞之费____________________‎ ‎③小学而大遗____________________‎ ‎18．师 ‎①九国之师，逡巡而不敢进____________________‎ ‎②古之学者必有师____________________‎ ‎③吾师道也____________________‎ ‎④或师焉，或不焉____________________‎ ‎⑤巫医乐师百工之人____________________‎ ‎⑥孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃____________________‎ ‎18．①军队。②老师。③学习。④从师学习。⑤有专门技艺的人。⑥以……为师。‎ ‎19．道 ‎①师者，所以传道受业解惑也 ‎____________________‎ ‎②师道之不传也久矣____________________‎ ‎③彼与彼年相若也，道相似也 ‎____________________‎ ‎[虚　词]‎ 指出下列各组句子中加点的虚词的意义和用法 ‎1．之 ‎①寡人之于国也____________________‎ ‎②填然鼓之____________________‎ ‎③五亩之宅，树之以桑____________________‎ ‎④申之以孝悌之义____________________‎ ‎⑤未之有也____________________‎ ‎⑥青，取之于蓝____________________‎ ‎⑦不如须臾之所学也/锲而舍之____________________‎ ‎⑧蚓无爪牙之利____________________‎ ‎⑨非蛇鳝之穴无可寄托者____________________‎ ‎1．①助词，主谓之间，取消句子独立性。②音节助词，不译。③前“之”，结构助词，的；后“之”，代词，代指五亩之宅。④前“之”，代词，代指百姓；后“之”，结构助词，的。⑤代词，代指这种情况。⑥代词，它，指“青”。⑦音节助词，不译。⑧助词，定语后置的标志。⑨结构助词，的。‎ ‎2．以 ‎①请以战喻____________________‎ ‎②斧斤以时入山林____________________‎ ‎③申之以孝悌之义____________________‎ ‎3．而 ‎①青，取之于蓝，而青于蓝____________________‎ ‎②君子博学而日参省乎己____________________‎ ‎③吾尝终日而思矣____________________‎ ‎④积善成德，而神明自得____________________‎ ‎⑤蟹六跪而二螯____________________‎ ‎3．①连词，表转折，但是。②连词，表递进，并且。③连词，表修饰，可不译。④连词，表顺承，于是，就。⑤连词，表并列，和。‎ ‎4．其 ‎①其为惑也，终不解矣____________________‎ ‎②生乎吾前，其闻道也固先乎吾____________________‎ ‎③夫庸知其年之先后生于吾乎____________________‎ ‎④古之圣人，其出人也远矣____________________‎ ‎⑤其皆出于此乎____________________‎ ‎⑥其可怪也欤____________________‎ ‎4．①指示代词，那些。②代词，他。③代词，作定语，他们的。④代词，他们。⑤副词，表猜测，大概。⑥副词，表反问，难道。‎ ‎5．于 ‎①而耻学于师____________________‎ ‎②其皆出于此乎____________________‎ ‎③于其身也，则耻师焉____________________‎ ‎④师不必贤于弟子____________________‎ ‎⑤不拘于时____________________‎ ‎5．①介词，向。②介词，从，在。③介词，对于。④介词，比。⑤介词，被。‎ ‎6．焉 ‎①寡人之于国也，尽心焉耳矣____________________‎ ‎②积土成山，风雨兴焉____________________‎ ‎③犹且从师而问焉____________________‎ ‎6．①句末助词，加重语气。②兼词，相当于“于此”，可译为“从这里”或“在这里”。③代词，代指他(们)。‎ ‎[古今异义]‎ 写出下列句子中加点词语的古义和今义 ‎1．因为长句，歌以赠之 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎2．铁骑突出刀枪鸣 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎3．整顿衣裳起敛容 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎4．又闻此语重唧唧 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎5．老大嫁作商人妇 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎6．今年欢笑复明年 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎7．暮去朝来颜色故 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎8．凄凄不似向前声 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎9．是使民养生丧死无憾也 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎10．河内凶，则移其民于河东 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎11．于是秦人拱手而取西河之地/于是六国之士/于是从散约败/于是废先王之道 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎11．古：在这时，在这种情形下。今：连词，表示后一事紧接前一事。‎ ‎12．以为桂林、象郡 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎13．才能不及中人 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎13．古：平常的人。今：一般指在两方之间调解、做见证或介绍买卖的人。‎ ‎14．今之众人，其下圣人也亦远矣 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎15．小学而大遗，吾未见其明也 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎16．吾从而师之 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎16．古：两个词，从，跟从；而，而且。今：连词，表目的或结果。‎ ‎17．是故弟子不必不如师 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎18．蚓无爪牙之利 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎19．上食埃土，下饮黄泉 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎20．非蛇鳝之穴无可寄托者 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎20．古：安身。今：托付；把希望、理想、感情等放在(某人或某物上)。‎ ‎21．古之学者必有师 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎[词类活用]‎ ‎1．指出下列句子中使动用法的词语并作解释。‎ ‎ ①砯崖转石万壑雷____________________‎ ‎ ②使人听此凋朱颜____________________‎ ‎ ③却匈奴七百余里____________________‎ ‎ ④约从离衡____________________‎ ‎ ⑤序八州而朝同列____________________‎ ‎ ⑥外连衡而斗诸侯____________________‎ ‎ ⑦会盟而谋弱秦/以弱天下之民____________________‎ ‎ ⑧以愚黔首____________________‎ ‎ ⑨彼童子之师，授之书而习其句读者____________________‎ ‎2．指出下列句子中意动用法的词语并作解释。‎ ‎ ①巫医乐师百工之人，不耻相师____________________‎ ‎ ②吾从而师之____________________‎ ‎3．指出下列句子中名词作状语的词语并作解释。‎ ‎ ①问君西游何时还____________________‎ ‎ ②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意____________________‎ ‎ ③天下云集响应，赢粮而景从____________________‎ ‎ ④内立法度____________________‎ ‎ ⑤外连衡而斗诸侯____________________‎ ‎ ⑥上食埃土，下饮黄泉____________________‎ ‎ ⑦君子博学而日参省乎己____________________‎ ‎ ⑧南取汉中____________________‎ ‎4．指出下列句子中名词作动词的词语并作解释。‎ ‎ ①填然鼓之____________________‎ ‎ ②五十者可以衣帛矣____________________‎ ‎ ③然而不王者____________________‎ ‎ ④王无罪岁____________________‎ ‎ ⑤假舟楫者，非能水也____________________‎ ‎ ⑥子孙帝王万世之业也____________________‎ ‎ ⑦履至尊而制六合____________________‎ ‎ ⑧吾师道也____________________‎ ‎5．指出下面句子中动词作名词的词语并作解释。‎ ‎ 追亡逐北____________________‎ ‎6．指出下列句子中形容词作名词的词语并作解释。‎ ‎ ①是故圣益圣，愚益愚____________________‎ ‎ ②小学而大遗，吾未见其明也____________________‎ ‎7．指出下列句子中形容词作动词的词语并作解释。‎ ‎ ①且夫天下非小弱也____________________‎ ‎ ②惑而不从师____________________‎ ‎[文言句式]‎ ‎1．请将下列文言句子按句式特点分类。‎ ‎①嗟尔远道之人胡为乎来哉 ‎②则无望民之多于邻国也 ‎③然而不王者，未之有也 ‎④虽有槁暴，不复挺者，使之然也 ‎⑤蚓无爪牙之利，筋骨之强 ‎⑥始皇既没，余威震于殊俗 ‎⑦身死人手，为天下笑 ‎⑧非吾所谓传其道解其惑者也 ‎⑨夫庸知其年之先后生于吾乎 ‎⑩句读之不知，惑之不解 ‎⑪不拘于时，学于余 ‎　宾语前置：________　　介宾短语后置：________‎ ‎　判断句：________ 被动句：________‎ ‎　定语后置：________‎ ‎2．补出下列省略句中的省略成分。‎ ‎ ①人死，则曰：“非我也，岁也。”____________________‎ ‎ ②骐骥一跃，不能十步____________________‎ ‎ ③铸以为金人十二____________________‎ ‎ ④委命下吏____________________‎ ‎ ⑤蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中____________________‎ ‎[对接训练Ⅰ]‎ ‎1．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．河内凶，则移其民于河东　 　凶：荒年 B．邻国之民不加少 加：更 C．申以孝悌之义 申：反复陈述 D．然而不王者，未之有也 王：君王 ‎2．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．非我也，岁也 岁：年成 B．非我也，兵也 兵：兵器 C．王无罪岁 罪：罪过 D．谨庠序之教 谨：认真从事 ‎3．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．五十者可以衣帛矣 衣：穿 B．填然鼓之 鼓：击鼓 C．狗彘食人食而不知检 检：制止，约束 D．鸡豚狗彘之畜 畜：畜生 ‎4．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．学不可以已 已：停止 B．木直中绳 中：符合 C．金就砺则利 砺：砥砺 D．假舟楫者，非能水也 假：凭借，利用 ‎5．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．吾尝跂而望也 跂：提起脚后跟 B．君子生非异也 生：性，本性 C．上食埃土 上：上面 D．虽有槁暴 暴：晒 ‎6．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．过秦论 过：指出过失 B．外连横而斗诸侯 斗：争斗 C．秦人开关延敌 延：放进来 D．蒙故业，因遗策 蒙：继承 ‎7．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．享国之日浅 浅：短 B．振长策而御宇内 振：振动 C．却匈奴七百余里 却：击退，使……退却 D．序八州朝同列 序：排列座次 ‎8．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．圣益圣愚益愚 圣：圣明 B．位卑则足羞，官盛则近谀 谀：阿谀 C．圣人无常师 常：固定的 D．不拘于时，学于余 拘：受限制 ‎9．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．郯子之徒，其贤不及孔子 徒：这些人 B．是故弟子不必不如师 必：一定 C．六艺经传皆通习之 通：通晓 D．余嘉其能行古道 嘉：赞许 ‎10．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．于其身也，则耻师焉 身：自己 B．或师焉或不焉　　　　　 　　不：通“否”‎ C．其闻道也固先乎吾 固：本来 D．巫医乐师百工之人，君子不齿 齿：提到 ‎11．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．是故无贵无贱，无长无少 无：没有 B．斩木为兵，揭竿为旗 揭：举起 C．才能不及中人 中：平常的，普通的 D．以致天下之士 致：招纳 ‎12．对下面加点实词的理解错误的一项是(　　)‎ A．使之然也 然：这样 B．声非加疾也，而闻者彰 彰：表彰 C．图穷而匕首见 见：显露出来 D．遂拔以击荆轲，断其左股 股：大腿 ‎13．下面加点虚词的意义和用法与其他三项不同的一项是(　　)‎ A．唯君图之　　　　　　　B．子犯请击之 C．行李之往来，共其乏困 D．因人之力而敝之 ‎14．下面加点虚词的意义和用法与其他三项不同的一项是(　　)‎ A．臣乃得有以报太子 B．不敢兴兵以拒大王 C．具以沛公言报项王 D．还军霸上，以待大王来 ‎15．下面加点虚词的意义和用法与其他三项不同的一项是(　　)‎ A．项伯乃夜驰之沛公军 B．良乃入，具告沛公 C．乃令张良留谢 D．乃不知有汉，无论魏晋 ‎16．下面加点虚词的意义和用法与其他三项不同的一项是(　　)‎ A．拔剑切而啖之 B．今行而无信 C．于是荆轲遂就车而去 D．又前而为歌曰 ‎16．B　(转折连词，但是。其他三项表顺承关系连词，可不译。)‎ ‎17．下面加点虚词的意义和用法不同的一项是(　　)‎ A．吾属今为之虏矣 B．谁为大王为此计者 C．旦日飨士卒，为击破沛公军 D．君为我呼入 ‎[断　句]‎ 用“/”给下面一段文字断句。‎ 项籍少时学书不成去学剑又不成项梁怒之籍曰书足以记名姓而已剑一人敌不足学学万人敌于是项梁乃教籍兵法籍大喜略知其意又不肯竟学 ‎(节选自《项羽本纪》)‎ 项籍少时/学书不成/去学剑/又不成/项梁怒之/籍曰/书足以记名姓而已/剑一人敌/不足学/学万人敌/于是项梁乃教籍兵法/籍大喜/略知其意/又不肯竟学 ‎〖参考译文〗项籍小的时候曾学习识字写字，没有学成就不学了；又学习剑术，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了；剑术，也只能敌一个人，不值得学。我要学习能敌万人的本事。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯深入学下去了。‎ ‎[对接训练Ⅱ]‎ 给下列课外文言语段断句 ‎1．阅读下面的课外语段并准确断句。‎ 王猛琅邪临沂人五岁而父清遇害陈文帝军度浙江访之将加夷灭母韦氏携之遁于会稽遂免及长勤学不倦博涉经史兼习孙吴兵法以父遇酷终陈文帝之世不听音乐蔬食布衣以丧礼自处宣帝立乃始求位 ‎(节选自《南史·王猛传》)‎ ‎1．王猛/琅邪临沂人/五岁而父清遇害/陈文帝军度浙江/访之/将加夷灭/母韦氏携之遁于会稽/遂免/及长/勤学不倦/博涉经史/兼习孙/吴兵法/以父遇酷/终陈文帝之世不听音乐/蔬食布衣/以丧礼自处/宣帝立/乃始求位/‎ ‎〖参考译文〗‎ 王猛，是琅邪临沂人。五岁的时候父亲王清遇害，陈文帝的军队渡过浙江，访察他们，准备加以诛灭。他的母亲韦氏带着他逃到了会稽，于是得以免祸。长大以后，勤学不倦，博览经史，兼学孙子、吴起兵法。因为父亲的遭遇太苦，他在整个文帝时期始终不听音乐，吃蔬菜粗粮，穿粗布衣裳，以丧礼自处。宣帝即位，才开始求官。‎ ‎2．阅读下面的课外语段并准确断句。‎ 董其昌字元宰松江华亭人举万历十七年进士改庶吉士礼部侍郎田一俊以教习卒官其昌请假走数千里护其丧归葬迁授编修皇长子出阁充讲官因事启沃皇长子每目属之坐失执政意出为湖广副使称疾归 ‎(节选自《明史·董其昌传》)‎ ‎2．董其昌/字元宰/松江华亭人/举万历十七年进士/改庶吉士/礼部侍郎田一俊以教习卒官/其昌请假/走数千里/护其丧归葬/迁授编修/皇长子出阁/充讲官/因事启沃/皇长子每目属之/坐失执政意/出为湖广副使/称疾归。‎ ‎〖参考译文〗‎ 董其昌，字元宰，是松江府华亭县人。万历十七年考中进士，改为庶吉士。礼部侍郎田一俊教习庶吉士，死于任所，董其昌请假，奔走数千里路，把田一俊的灵柩 护送回乡安葬。回来以后，被任为编修官。皇帝的长子就学读书，董其昌充任讲官，他在讲书中根据史事随时对他进行启发诱导，皇长子不时报以会心的一瞥。由于董其昌未按执政大臣的意志行事，被外任为湖广副使，董其昌称病回乡。‎ ‎3．阅读下面的课外语段并准确断句。‎ 光宗立问旧讲官董先生安在乃召为太常少卿掌国子司业事天启二年擢本寺卿兼侍读学士时修神宗实录命往南方采辑先朝章疏及遗事其昌广搜博征录成三百本又采留中之疏切于国本藩封人才风俗河渠食货吏治边防者别为四十卷 ‎(节选自《明史·董其昌传》)‎ ‎3．光宗立/问/旧讲官董先生安在/乃召为太常少卿/掌国子司业事/天启二年/擢本寺卿/兼侍读学士/时修《神宗实录》/命往南方采辑先朝章疏及遗事/其昌广搜博征/录成三百本/又采留中之疏切于国本/藩封/人才/风俗/河渠/食货/吏治/边防者/别为四十卷/‎ ‎〖参考译文〗‎ 光宗即位后，问道：“原来的讲官董其昌先生现在在哪里？”于是朝廷征召他为太常少卿，掌国子司业事。天启二年，提升为本寺卿，兼侍读学士。当时修撰《神宗实录》，派他去南方搜集神宗朝时大臣的奏章和遗闻逸事。董其昌广泛搜集征召，记录有三百本之多。他又选择没有批复的奏章中有关太子、藩封、人才、风俗、河渠、食货、吏治、边防的论述，分门别类，录成四十卷。‎ ‎4．阅读下面的课外语段并准确断句。‎ 罗洪先字迭夫吉水人父循进士历兵部武选郎中会考选武职有指挥二十余人素出刘瑾门循罢其管事瑾怒骂尚书王敞敞惧归部趣易奏循故迟之数日瑾败敞乃谢循循历知镇江淮安二府徐州兵备副使成有声 ‎(节选自《明史·罗洪先传》)‎ ‎4．罗洪先/字迭夫/吉水人/父循/进士/历兵部武选郎中/会考选武职/有指挥二十余人素出刘瑾门/循罢其管事/瑾怒骂尚书王敞/敞惧/归部趣易奏/循故迟之/数日瑾败/敞乃谢循/循历知镇江/淮安二府/徐州兵备副使/成有声/‎ ‎〖参考译文〗‎ 罗洪先，字达夫，吉水人。父亲罗循，是进士。历任兵部武选郎中。恰逢考核选拔武官，有二十多个指挥平素出自刘瑾门下，罗循罢除其管事。刘瑾愤怒地骂尚书王敞，王敞害怕，回到兵部催促改变奏折。罗循故意拖延，几天后刘瑾倒台，王敞于是向罗循道歉。罗循历任镇江、淮安两府的知府和徐州兵备副使，都有治政的名声。‎ ‎5．阅读下面的课外语段并准确断句。‎ 赵葵字南仲绍定六年十一月诏授淮东制置使兼知扬州入对帝曰卿父子兄弟宣力甚多卿在行阵又能率先士卒捐身报国此尤儒臣之所难朕甚嘉之葵顿首谢曰臣不佞忠孝之义尝奉教于君子世受国恩当捐躯以报陛下 ‎(节选自《宋史·列传第一百七十六》)‎ ‎5．赵葵/字南仲/绍定六年十一月/诏授淮东制置使兼知扬州/入对/帝曰/卿父子兄弟/宣力甚多/卿在行阵又能率先士卒/捐身报国/此尤儒臣之所难/朕甚嘉之/葵顿首谢曰/臣不佞/忠孝之义/尝奉教于君子/世受国恩/当捐躯以报陛下/‎ ‎〖参考译文〗‎ 赵葵，字南仲。绍定六年十一月，朝廷下诏让赵葵担任淮东制置使兼扬州知州，赵葵入朝应对时，皇帝说：“你们父子兄弟，为国效力很多，你在军队阵营中又能身先士卒，有献身报效国家的愿望，这尤其是文臣难以办到的，我很赞赏你。”赵葵叩头感谢说：“我缺乏才智，对于忠孝的意义，曾经接受君子的教诲，世代承受国家的恩典，应当舍身报答陛下。”‎ ‎[句子翻译]‎ ‎1．谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎1．认真地兴办学校教育，把孝顺父母尊敬兄长的道理反复讲给百姓听，头发花白的老者就不会在路上背着或者顶着东西了。‎ ‎2．假舟楫者，非能水也，而绝江河。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎3．一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎3．一个戍卒发动起义就毁掉了天子的宗庙，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人耻笑，这是什么原因呢？就因为不施行仁义而使攻和守的形势发生了变化啊。‎ ‎4．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎4．我是向他学习道理，哪管他出生的时间比我早还是比我晚呢？因此无论尊贵还是卑贱，无论年长还是年少，道理存在的地方，就是老师存在的地方。‎ ‎5．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎5．不了解句读，不能解决疑惑，有的从师，有的不从师，小的方面倒要学习，大的方面却放弃了，我没看到这样有多么明智。‎ ‎[对接训练Ⅲ]‎ 翻译下面课外的句子或语段 ‎1．刘师道，雍熙二年举进士，初命和州防御推官，后擢著作佐郎，又迁殿中丞，出知彭州，加监察御史。转运使刘锡、马襄上其治迹，召归。会浦洛之败，奉诏劾白守荣辈，狱成，太宗奖其勤，面赐绯鱼。‎ ‎(节选自《宋史·刘师道传》)‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎1．刘师道，雍熙二年考中进士，最初担任和州防御推官，后来提升为著作佐郎，又升为殿中丞，出朝担任彭州知州，加官监察御史。转运使刘锡、马襄报告他的政绩，被召回京城。恰逢浦洛战败，奉朝廷命令弹劾白守荣等人，结案，太宗奖励他的勤勉，当面赏赐绯衣与鱼符袋。‎ ‎2．张学颜，嘉靖三十二年进士。大学士高拱欲用学颜，或疑之，拱曰：“张生卓荦倜傥，人未之识也，置诸盘错，利器当见。”侍郎魏学曾后至，拱迎问曰：“辽抚谁可者？”学曾思良久，曰：“张学颜可。”拱喜曰：“得之矣。”遂以其名上，进右佥都御史，巡抚辽东。‎ ‎(节选自《明史·张学颜传》)‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎2．张学颜，嘉靖三十二年进士。大学士高拱想用张学颜，有人怀疑张学颜(的能力)，高拱说：“张先生卓越出众，人们还没有了解他，把他放到复杂环境中，(他的)杰出的才能就会显露出来。”侍郎魏学曾稍后到达，高拱迎接并问：“谁可以担任辽地巡抚？”魏学曾思考很久，说：“张学颜可以。”高拱高兴地说：“相契合了。”于是把张学颜的名字呈上去，升任右佥都御史，任辽东巡抚。‎ ‎3．西将高永年死于羌，帝怒，亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名，敕蒙往秦州逮治。至秦，仲武等囚服听命，蒙晓之曰：“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实对。”案未上，又拜御史中丞。蒙奏言：“汉武帝杀王恢，不如秦缪公赦孟明；子玉缢而晋侯喜，孔明亡而蜀国轻。今羌杀吾一都护，而使十八将繇之而死，是自艾其支体也。欲身不病，得乎？”帝悟，释不问。‎ ‎(节选自《宋史·侯蒙传》)‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎3．镇守西部的将领高永年被羌人杀死了，皇帝很生气，亲自写了五路将帅刘仲武等十八人的姓名，命令侯蒙去秦州逮捕(他们)治罪。(侯蒙)到了秦州，刘仲武等穿着囚服听候命令，侯蒙向他们说明：“你们都是一方的侯伯，无须让狱吏侮辱你们，只管按实情回答。”案件判定的结论还没有报上去，又提升(他)任御史中丞。侯蒙上奏说：“当年汉武帝杀了王恢，不如秦穆公赦免孟明；子玉自缢而死使晋侯高兴，孔明去世使蜀国的地位变轻了。如今羌人杀了我们一个都护，却使十八员将领因此而死，这是自己伤害自己的肢体，想要身体不得病，可能吗？”皇帝醒悟了，把这件事放在一边，不再追究。‎ ‎4．孙永，世为赵人，年十岁而孤，祖给事中冲，列为子行，荫将作监主簿，肄业西学，群试常第一。冲戒之曰：“洛阳英隽所萃，汝年少，不宜多上人。”自是不复试。冲卒，丧除，复列为孙，换试衔，擢进士第，调襄城尉、宜城令，至太常博士。御史中丞贾黯荐为御史，以母老不就。韩琦读其诗，叹誉之，引为诸王府侍读。‎ ‎(节选自《宋史·孙永传》)‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎4．孙永，世世代代都是赵地人，十岁时就失去了父亲，成为孤儿。祖父孙冲任给事中，孙永被列为儿子这一辈分，受荫庇任将作监主簿，在小学修习课业时，考试常常取得第一名。他的祖父孙冲告诫他说：“洛阳是个英才荟萃的地方，你年龄小，不应经常在他人之上。”从此他不再参加考试。祖父孙冲去世，服丧完毕，又列为孙辈，更换了考试名衔，考中进士，调任襄城尉、宜城令，官至太常博士。御史中丞贾黯推荐他做御史，他以母亲年老为由没有去就任。韩琦读了他的诗，赞叹称誉他，引荐他做了诸王府的侍读。‎ ‎5．(永)加龙图阁直学士、知秦州。王韶以布衣入幕府，建取熙河策，永折之曰：“边陲方安静，无故骚动，恐变生不测。”会新筑刘家堡失利，众请戮偏裨以塞责。永曰：“居敌必争之地，军孤援绝，兵法所谓不得而守者也。尤人以自免，于我安乎？”竟用是降天章阁待制、知和州。‎ ‎(节选自《宋史·孙永传》)‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎5．孙永被加任龙图阁直学士，出任秦州知州。王韶以平民的身份进入他的幕府，提出了攻取熙河的计策，孙永当面反驳他说：“如今边疆刚刚安静，无缘无故去骚扰，恐怕会生出难以预料的事端。”恰好刚修筑的刘家堡失守，众人请求杀了偏将来推卸责任。孙永说：“处在敌人必争之地，军队孤立无援，这是兵法上所说的不能够 防守的情形。责怪别人来免除自己的过错，对我们来说能心安吗？”孙永最终因这件事被降为天章阁待制、和州知府。‎ ‎[对接训练Ⅳ]整体阅读 一、阅读下面的文字，然后完成1～4题。‎ 御史大夫韩安国者，梁成安人也，后徙睢阳。尝受《韩子》、杂家说于驺田生所。事梁孝王为中大夫。吴楚反时，孝王使安国及张羽为将，扞吴兵于东界。张羽力战，安国持重，以故吴不能过梁。吴楚已破，安国、张羽名由此显。‎ 梁孝王，景帝母弟，窦太后爱之，令得自请置相、二千石，出入游戏，僭于天子。天子闻之，心弗善也。太后知帝不善，乃怒梁使者，弗见，案责王所为。韩安国为梁使，见大长公主而泣曰：“何梁王为人子之孝，为人臣之忠，太后曾弗省也？夫前日吴、楚、齐、赵七国反时，自关以东皆合从西乡，惟梁最亲，为艰难。梁王念太后、帝在中，而诸侯扰乱，一言泣数行下，跪送臣等六人，将兵击却吴楚，吴楚以故兵不敢西，而卒破亡，梁王之力也。今太后以小节苛礼责望梁王。梁王父兄皆帝王，所见者大，故出称跸，入言警，车旗皆帝所赐也，即欲以侘鄙县，驱驰国中，以夸诸侯，令天下尽知太后、帝爱之也。今梁使来，辄案责之。梁王恐，日夜涕泣思慕，不知所为。何梁王之为子孝，为臣忠，而太后弗恤也？”大长公主具以告太后，太后喜曰：“为言之帝。”言之，帝心乃解，而免冠谢太后曰：“兄弟不能相教，乃为太后遗忧。”悉见梁使，厚赐之。其后梁王益亲欢。太后、长公主更赐安国可直千余金。名由此显，结于汉。‎ 其后安国坐法抵罪，蒙狱吏田甲辱安国。安国曰：“死灰独不复然乎？”田甲曰：“然即溺之。”居无何梁内史缺汉使使者拜安国为梁内史起徒中为二千石田甲亡走安国曰甲不就官我灭而宗甲因肉袒谢。安国笑曰：“可溺矣！公等足与治乎？”卒善遇之。‎ 建元六年，安国为御史大夫。匈奴来请和亲，天子下议。大行王恢，燕人也，数为边吏，习知胡事。议曰：“汉与匈奴和亲，率不过数岁即复倍约。不如勿许，兴兵击之。”安国曰：“千里而战，兵不获利。今匈奴负戎马之足，怀禽兽之心，迁徙鸟举，难得而制也。得其地不足以为广，有其众不足以为强，自上古不属为人。汉数千里争利，则人马罢，虏以全制其敝。且强弩之极矢，不能穿鲁缟；冲风之末力，不能漂鸿毛。非初不劲，末力衰也。击之不便，不如和亲。”群臣议者多附安国，于是上许和亲。‎ ‎(选自《史记·韩长孺列传》，有删节)‎ ‎1．对文中画波浪线部分的文字断句，正确的一项是(　　)‎ A．居无何/梁内史缺/汉使使者拜安国/为梁内史/起徒中为二千石/田甲亡走/安国曰/甲不就官/我灭而宗/甲因肉袒谢/‎ B．居无何/梁内史缺/汉使使者拜安国为梁内史/起徒中为二千石/田甲亡走/安国曰/甲不就官/我灭而宗/甲因肉袒谢/‎ C．居无何/梁内史缺/汉使使者拜安国为梁内史/起徒中为二千石/田甲亡走/安国曰/甲不就官/我灭而宗/甲因肉袒/谢/‎ D．居无何/梁内史缺/汉使使者拜安国为梁内史/起徒中为二千石/田甲亡/走/安国曰/甲不就官/我灭而宗/甲因肉袒谢/‎ ‎2．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．置相，设置相国。汉朝诸侯国亦有相国。汉郡守俸禄为两千石，即月俸百二十斛，‎ 因有此称。梁王拥有自行任命相国及二千石的特权，可见其受宠程度。‎ B．帝王出行时，开路清道，禁止通行，称为“跸”。“警”，戒备的意思。梁王进出的警卫等级同于皇帝，有“僭于天子”之嫌，难怪皇兄心中不快。‎ C．谢，谢罪。“免冠”，脱下帽子表示敬意或道歉。从“免冠谢”，可见皇帝向母后谢罪的诚意。肉袒，脱去衣服，裸露肢体表示恭敬或惶恐。‎ D．附，附议、赞成的意思。“群臣议者多附安国”，可见朝中的大臣都赞成韩安国与匈奴和亲的政策。‎ ‎3．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)‎ A．韩安国为人稳重，善于调和矛盾，凭借化解梁孝王与皇帝兄弟之间的隔阂赢得了太后和皇帝的信任，也获得了朝廷对他的重视。‎ B．梁孝王的骄纵有多方面的原因，一是依仗太后及皇兄的恩宠不尊制度，二是凭借平定吴楚之乱的功劳而居功自傲。‎ C．对付蒙狱吏田甲这种势利小人，韩安国很有一套手法，但他最后还是善待蒙狱吏田甲，由此可看出韩安国的大度。‎ D．汉朝官僚层在对待匈奴的战略上存在“主战”与“主和”两种态度，这是因官员对匈奴实力强弱的判断所存在的差异造成的。‎ ‎3．D　(不是“因官员对匈奴实力强弱的判断所存在的差异造成的”，而是对战争的利害得失的认识不同而造成的。)‎ ‎4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎ (1)何梁王之为子孝，为臣忠，而太后弗恤也？‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎ (2)汉与匈奴和亲，率不过数岁即复倍约。不如勿许，兴兵击之。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎4．(1)为什么梁王作为儿子孝顺，作为臣下忠心，而太后竟不怜惜呢？　(2)汉朝和匈奴和亲大抵都过不了几年匈奴就又背弃盟约。不如不答应，而发兵攻打他。‎ ‎〖参考译文〗‎ 御史大夫韩安国，是梁国成安县人，后适居睢阳。曾经在邹县田先生之处学习《韩非子》和杂家的学说。事奉梁孝王，担任中大夫。吴楚七国叛乱时，梁孝王派韩安国和张羽担任将军，在东线抵御吴国的军队。因为张羽奋力作战，韩安国稳固防守，因此吴军不能越过梁国的防线。吴楚叛乱平息，韩安国和张羽的名声从此显扬。‎ 梁孝王，是汉景帝的同母弟弟，窦太后很宠爱他，允许他有自己推举梁国国相和二千石级官员人选的权力。他进出、游戏的排场，比拟天子，超越了人臣的本分。景帝听说后，心中很不高兴。窦太后知道景帝不满，就迁怒于梁国派来的使者，拒绝接见他们，而向他们查问责备梁王的所作所为。当时韩安国是梁国的使者，便去进见大长公主，哭着说：“为什么太后对于梁王作为儿子的孝心、作为臣下的忠心，竟然不能明察呢？从前吴、楚、齐、赵等七国叛乱时，从函谷关以东的诸侯都联合起来向西进军，只有梁国与皇上关系最亲，是叛军进攻的阻难。梁王想到太后和皇上在关中，而诸侯作乱，一谈起这件事，眼泪纷纷下落，跪着送我等六人，领兵击退吴楚叛军，吴楚叛军也因为这个缘故不敢向西进军，因而最终灭亡，这都是梁王的力量啊。现在太后却为了一些苛细的礼节责怪抱怨梁王。梁王的父兄都是皇帝，所见到的都是大排场，因此出行开路清道，禁止人们通行，回宫强调戒备，梁王的车子、旗帜都是皇帝所赏赐的，他就是想用这些在边远的小县炫耀，在内地让车马来回奔驰，‎ 让天下的人都知道太后和皇帝喜爱他。现在梁使到来，就查问责备。梁王恐惧，日夜流泪思念，不知如何是好。为什么梁王作为儿子孝顺，作为臣下忠心，而太后竟不怜惜呢？”大长公主把这些话详细地告诉了窦太后，窦太后高兴地说：“你替我把这些话告诉皇帝。”转告之后，景帝内心的疙瘩才解开，而且摘下帽子向太后认错说：“我们兄弟间不能互相劝教，竟给太后您增添了忧愁。”于是接见了梁王派来的所有使者，重重地赏赐了他们。从这以后梁王更加受宠爱了。窦太后、大长公主再赏赐韩安国价值约千余金的财物。他的名声因此显著，而且与朝廷建立了友好的关系。‎ 后来韩安国因犯法被判罪，蒙县的狱吏田甲侮辱韩安国。韩安国说：“死灰难道就不会复燃吗？”田甲说：“要是再燃烧就撒一泡尿浇灭它。”过了不久，梁国内史的职位空缺，汉朝廷派使者任命韩安国为梁国内史，从囚徒中起家担任二千石级的官员。田甲弃官逃跑了。韩安国说：“田甲不回来就任，我就要夷灭你的宗族。”田甲便脱衣露胸前去谢罪。韩安国笑着说：“你可以撒尿了！像你们这些人值得我惩办吗？”最后友好地对待他。‎ 建元六年，韩安国担任御史大夫。匈奴派人前来请求和亲，皇上交由朝臣讨论。大行王恢是燕地人，多次出任边郡官吏，熟悉了解匈奴的情况。他议论说：“汉朝和匈奴和亲大抵都过不了几年匈奴就又背弃盟约。不如不答应，而发兵攻打他。”韩安国说：“派军队去千里之外作战，不会取得胜利。现在匈奴依仗军马的充足，怀着禽兽般的心肠，迁移如同群鸟飞翔，很难控制他们。我们得到它的土地也不能算开疆拓土，拥有了他的百姓也不能算强大，从上古起他们就不属于我们的百姓。汉军到几千里以外去争夺利益，那就会人马疲惫，敌人就会凭借全面的优势对付我们的弱点。况且强弩之末连鲁地所产的最薄的白绢也射不穿；从下往上刮的强风，到了最后，连飘起雁毛的力量都没有了，并不是他们开始时力量不强，而是到了最后，力量衰竭了。所以发兵攻打匈奴实在是很不利的，不如跟他们和亲。”群臣的议论多数附和韩安国，于是皇上便同意与匈奴和亲。‎ 二、阅读下面的文言文，完成5～8题。‎ 高开道列传 高开道，沧州阳信人也。少以煮盐自给，有勇力，走及奔马。隋大业末，河间人格谦拥兵于豆子，开道往从之，署为将军。后谦为隋师所灭，开道与其党百余人亡匿海曲。复出掠沧州，招集得数百人，北掠城镇，临渝至于怀远，皆破之，悉有其众。武德元年，隋将李景守北平郡，开道引兵围之，连年不能克。景自度不能支，拔城而去。开道又取其地，进陷渔阳郡，有马数千匹，众且万人，自立为燕王，都于渔阳。‎ 三年，复称燕王，建元，署置百官。罗艺在幽州，为窦建德所围，告急于开道，乃率二千骑援之。建德惧其骁锐，于是引去。开道因艺遣使来降，诏封北平郡王，赐姓李氏，授蔚州总管。时幽州大饥，开道许给之粟，艺遣老弱就食，开道皆厚遇之。艺甚悦，不以为虞，乃发兵三千人、车数百乘、驴马千余匹，请粟于开道。悉留之，北连突厥，告绝于艺，复称燕国。‎ 是岁刘黑闼入寇山东开道与之连和引兵攻易州不克而退又遣其将谢稜诈降于艺请兵援接艺出兵应之将至怀戎稜袭破艺兵开道又引突厥频来为寇，恒、定、幽、易等州皆罹其患。突厥颉利可汗攻马邑，以开道兵善为攻具，引之陷马邑而去。时天下大定，开道欲降，自以数翻复，终恐致罪，又北恃突厥之众。其将士多山东人，思还本士，人心颇离。先是，刘黑闼亡将张君立奔于开道，因与其将张金树潜相结连。时开道亲兵数百人，皆勇敢士也，号为“义儿”，常在阁内。金树每督兵于阁下。金树将围开道，潜令数人入其阁内，与诸义儿阳为游戏，至日将夕，阴断其弓弦，又藏其刀，伏聚其槊于床下。迨暝，金树以其徒大呼来攻阁下，‎ 向所遣人抱义儿槊一时而出，诸义儿遽将出战，而弓弦皆绝，刀仗已失。君立于外城举火相应，表里惊扰。义儿穷蹙，争归金树。开道知不免，于是擐甲持兵坐堂上，与其妻妾乐酣宴。金树之党惮其勇，不敢逼。天将晓，开道先缢其妻妾及诸子而后自杀。金树陈兵，执其义儿，皆斩之。又杀张君立，死者五百余人，遂归国。开道自初起至灭，凡八岁。以其地为妫州。‎ ‎(选自《旧唐书》)‎ ‎5．对文中画波浪线部分的文字断句，正确的一项是(　　)‎ A．是岁/刘黑闼入寇山东/开道与之连和/引兵攻易州/不克而退/又遣其将谢稜诈降于艺/请兵援接/艺出兵应之/将至怀戎/稜袭破艺兵/‎ B．是岁/刘黑闼入寇山东/开道与之连和/引兵攻易州/不克而退/又遣其将谢稜诈降于艺/请兵援接/艺出兵/应之/将至怀戎/稜袭破艺兵/‎ C．是岁/刘黑闼入寇山东/开道与之连和/引兵攻易州不克/而退/又遣其将谢稜诈降于艺/请兵援接/艺出兵应之/将至怀戎/稜袭破艺兵/‎ D．是岁/刘黑闼入寇山东/开道与之连和/引兵攻易州/不克而退/又遣其将/谢稜诈降于艺/请兵援接/艺出兵应之/将至怀戎/稜袭破艺兵/‎ ‎6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．武德是唐高祖李渊的年号，也是唐朝的第一个年号。武德元年，应该是唐朝建国第一年，彼时李渊父子基本完成了国家的统一。‎ B．建元，是西汉汉武帝刘彻的年号，也是中国历史上第一个年号。以后王朝建国后的第一个年号都称建元，建元也就指建国了。‎ C．寇，本义是盗匪、贼寇、敌寇，也用作动词，入侵、窜犯。“刘黑闼入寇山东”中的“寇”，应该作动词解释。‎ D．阁的意义有很多。“开我东阁门，坐我西阁床”，阁特指女子的卧房。阁也是类似楼房的建筑物，供远眺、游憩、藏书之用。高开道所居之阁应该是有楼宇的宫殿。‎ ‎7．下列对选文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)‎ A．高开道是隋末农民起义领袖之一，出身寒微，有勇气、有胆识，攻城略地、建国称帝，死而有节，不失为一时豪杰。‎ B．高开道征战及经营的势力范围主要在河北、山东的部分地区，反复无常、北连突厥祸害中原，是其失败的重要原因之一。‎ C．高开道手下的“义儿”忠勇善战，是高开道最可靠的近卫军。如果张金树不设计解除义儿武装，高开道的失败或许是可避免的。‎ D．高开道的失败与不明天下大势有关。大凡满足于割据称帝者，其个人及集团都是没有出路的。‎ ‎7．C　(其失败是必然的，几百“义儿”挽救不了他覆灭的命运。)‎ ‎8．请把文中画线的语句翻译成现代汉语。‎ ‎ (1)开道因艺遣使来降，诏封北平郡王，赐姓李氏，授蔚州总管。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎ (2)时天下大定，开道欲降，自以数翻复，终恐致罪。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎8．(1)高开道通过罗艺派遣使者向唐朝投降，朝廷下诏令封高开道为北平郡王，赐予李姓，授予他蔚州总管的官职。　(2)当时天下已经基本上被唐朝平定，高开道打算投降唐朝，‎ 他认为自己屡次反叛，担心自己最终会获罪。‎ ‎〖参考译文〗‎ 高开道，是沧州信阳人。高开道少年时凭借煮盐维持生计，勇敢有气力，跑起来能追上奔跑的骏马。隋朝大业末年，河间人格谦在豆子(豆子岗)聚集军队，高开道前往投奔，被任命为将军。后来格谦被隋朝的军队消灭，高开道和他的部下一起逃亡躲在山东日照。高开道又出兵劫掠沧州，召集人马得到五百人，往北攻略城镇，从临渝到怀远，都被高开道攻破，这些地方的所有的兵马都被高开道拥有。‎ 武德元年，隋朝将领李景驻守北平郡，高开道带兵包围李景，连续几年没能攻下北平郡。李景自己预料难以支撑危局，弃城而逃。高开道夺取李景的地盘，进而攻陷渔阳郡，拥有战马千匹，部下士兵将近一万人，自封为燕王，定都于渔阳。‎ 武德三年，高开道又自封燕王，建国，设置文武百官。唐将罗艺驻扎幽州，被窦建德所围攻，罗艺向高开道求救，高开道率领两千骑兵驰援罗艺。窦建德畏惧高开道 的骁勇，于是撤围而去。高开道通过罗艺派遣使者向唐朝投降，朝廷下诏令封高开道为北平郡王，赐予李姓，授予他蔚州总管的官职。当时幽州饥荒严重，开道答应供应粮食给幽州军民，罗艺送幽州的老弱饥民到高开道的地盘去谋饭吃，高开道都非常友好地接待了他们。罗艺非常高兴，不对高开道存提防之心，于是派兵三千，车辆几百、驴马一千多匹，向高开道借粮。高开道扣留了所有士兵与车辆驴马，和北边的突厥勾结，宣布和罗艺断绝关系，又自称燕王。‎ 这一年，刘黑闼窜犯山东，开道和刘黑闼联合在一起，带兵攻打易州，攻不下来就撤退了。高开道又派遣手下将领谢稜假装向罗艺投降，请求罗艺出兵支援，罗艺出兵接应谢稜，快到怀戎的时候，谢稜发动突然袭击打败了罗艺的军队。高开道又引导突厥频繁侵袭唐朝边境，恒、定、幽、易等州郡都遭受祸患。突厥颉利可汗攻打马邑，因为高开道的士兵善于制造攻城器具，带领突厥军队攻陷马邑之后离开。当时天下已经基本上被唐朝平定，高开道打算投降唐朝，他认为自己屡次反叛，担心自己最终会获罪，又依仗北面有突厥的强大后援。高开道手下的将士都是崤山以东人，心里想着要回归家乡，人心颇为离散。在这以前，刘黑闼手下逃亡将领张君立投奔高开道，趁势和高开道的将领张金树串通一气。当时高开道贴身卫兵几百人，都是勇敢的战士，号称为“义儿”，时常驻守在宫殿之内。张金树常常在宫殿外指挥军队。张金树打算围攻高开道，先暗中派几个人进入宫殿之内，和“义儿”们游戏，到日暮时候，暗地里弄断义儿们的弓弦，又把他们的刀藏起来，收集他们的长矛后藏在坐床之下。到天色暗下来时，张金树率领手下士兵呐喊着攻到高开道的宫殿外面，先前所派进去的人抱着义儿们的长矛一起冲出来，义儿们赶紧出战，可是，弓弦都被弄断了，刀剑都丢失了。张君立在外城放火响应，里外惊恐。义儿们被逼无奈，争着归降张金树。高开道知道自己难以幸免，于是穿上铠甲，拿着兵器，坐在朝堂上，和他的妻妾们一起奏乐饮酒。张金树手下人畏惧高开道的勇悍，不敢靠近。天快亮的时候，高开道先勒死自己的妻妾和儿子，然后自杀。张金树将士兵排列开后，捉拿高开道的义儿们，将他们全部斩首。之后又杀死张君立，死去的人有五百多人，于是，归顺唐朝。高开道从起兵到覆灭，一共八年时间。唐朝将高开道的地盘设为妫州。‎ ‎(四)　古诗阅读 ‎[教材内容]‎ ‎1．《蜀道难》‎ ‎ ①“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”这两句诗用了什么样的表现手法？这样写有什么作用？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎①这两句运用了夸张的手法，突出了蜀道因险峻而与世隔绝。五丁开路的传说，恰好说明入蜀由无道到有道的过程，使险不可攀的蜀道蒙上了一层恐怖与神秘的色彩。‎ ‎ ②诗人给“畏途”营造了凄清、惊险的气氛，请对此作简单分析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎②诗人运用比喻、夸张的手法营造了“畏途”凄清、惊险的气氛，凸显了“蜀道难”中“难”的特点，也为后面警示世人谨防有野心的军阀凭借险要之地作乱作了铺垫。自然的环境越是险恶，对政治的预警就越是充分。‎ ‎2．《秋兴八首》(其一)‎ ‎ ①首联中包含了哪些信息？为全诗确立了怎样的情感基调？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎①首联点明了巫山巫峡这一具体的空间环境，也点明了时令特征，并以典型的自然环境烘托了肃杀、冷寂的气氛。为全诗确立了感伤、悲怆而又苍凉、豪壮的情感基调。‎ ‎ ②颈联中的“丛菊”能否改为“残菊”？为什么？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎②不能。白露时节，菊花是开得十分茂盛的。菊花的盛开，相较于诗人的身世飘零，就更显示出他的凄苦之感。而且两度菊花盛开，诗人流下了思乡的眼泪，以乐景写哀情，形成鲜明的对比，更能体现出诗人的悲苦心境。‎ ‎3．《咏怀古迹》(其三)‎ ‎ ①首联“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”起笔不凡。你能说出其中的妙处吗？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎①将生长明妃的荆门与她远嫁的“朔漠”对照起来，暗示了昭君的悲剧命运；昭君虽然已成古人，但其生长的村落尚在，可见其后人对其功绩是铭记的，对其不幸是同情的。‎ ‎ ②怎样看待王昭君的悲剧？作者为王昭君鸣不平有何深意？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎②昭君出塞身死异地，就个人命运而言，无疑是悲剧。但她以牺牲个人换来了匈奴与汉族间较长时期的和平，昭君的牺牲是有价值的。表面看，昭君出塞因奸臣毛延寿而起，其深层的原因是君王昏聩，有眼无珠。作者为昭君鸣不平，意在抒发有志之士怀才不遇的悲愤之情。‎ ‎4．《登高》‎ ‎ ①“万里悲秋常作客，百年多病独登台”运用了何种修辞手法？有何表达效果？句中的“独”字如何理解？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎①运用了对偶与夸张的修辞手法，写出了漂泊异乡、举目无亲、年老多病的孤独与凄苦之感。“独”字应理解为孤独。‎ ‎ ②有人评论“无边”“不尽”用得好，请你简要阐述一下理由。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎②“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”等词更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也形象地传达了韶光易逝、壮志难酬的感慨。‎ ‎5．《琵琶行》‎ ‎ ①如何理解“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”对场景的描绘与对人物性格的刻画？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎①一方面是急急以求，一方面是默默以待；一方面是频频呼唤，一方面是迟迟而出。这种强烈的对比，鲜明地表现了双方的心情和个性。诗人抓住这一点，逼真地描绘了琵琶女的出场之态。尽管用语平实，但欲露还藏的情态，已经入木三分。“千呼万唤始出来”，并非孤傲忤慢，而是因为自有志趣，不露才扬己；更是由于有一肚子天涯沦落的难言之恨，不便说明，也不愿见人。这种拘谨、腼腆而又稳重的样子，也恰恰是萍水相逢时一个女子应有的情态。‎ ‎ ②作者是如何表现琵琶女高超的演奏技艺的？请从二至三个方面加以说明。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎②作者多角度地表现了琵琶女高超的演奏技艺：第一，以琵琶女出场时听众的期待之切，暗示其演奏技艺之高；第二，以众多的修辞手法描绘琵琶女的演技，如“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，就有夸张的手法；“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”就是精彩新颖的比喻；第三，从听众的反应入手，渲染琵琶女的演技，如“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”等。‎ ‎6．《锦瑟》‎ ‎ ①这首诗寄托了作者怎样的情怀？结合诗中的句子简要分析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎①这首诗寄托了作者对华年流逝的伤痛之情，以及对美好往事的追怀，理想境界的向往和渴望。如诗中“沧海月明珠有泪”写诗人遥望沧海，对景伤情，哭悼美好 ‎　往事。“玉生烟”又代表了一种异常美好但又不能把握和亲近的理想景色。‎ ‎ ②理解诗歌颔联的含义，并说明句中“迷”、“托”二词刻画了诗人怎样的心态。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎②颔联含义：(我)对美好的情景却又是缥缈的梦境感到迷惑，只能将伤感思念之情托付给杜鹃。“迷”、“托”二词刻画出诗人无端陷入困境，又无力自拔寻求寄托的真实心态。‎ ‎7．《马嵬》(其二)‎ ‎ ①颔联“空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹”描写了怎样的情境？表现了唐玄宗怎样的情感？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎①颔联“空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹”，紧接首联次句，追述出逃的情境，暗指杨玉环被缢于马嵬事。夜间只能听见禁军中报更的刁斗声，哪里还能像平时在宫中那样听到宫廷卫士传唱的报晓鸡鸣呢！这两句将出逃生活与宫内生活放在一起加以对照，又用“空闻”二字写出了唐玄宗失去往日宫中沉迷美色、高枕无忧生活的寂寞与失落和失去杨贵妃之后品尝自酿苦酒的孤独滋味。‎ ‎ ②“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”一联运用了何种表现手法？其含义何在？试加以分析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎②唐玄宗贵为天子却不得不赐死宠妃，而平民百姓卢家夫婿，却能与莫愁女白头偕老。运用了对比手法，把帝王的婚姻生活与寻常百姓的婚姻生活予以比照，强烈地讽刺了统治者荒于理政造成悲剧的事实。‎ ‎[诗歌赏析]‎ ‎1．《登高》赏析 这是一首最能代表杜诗中景象苍凉阔大、气势浑涵汪洋的七言律诗。由情选景，‎ 寓情于景，浑然一体，充分表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。而格调却雄壮高爽，慷慨激越，高浑一气，古今独步。其艺术特色有三：一、格律严整，四联句句押韵，皆为工对，且首联两句，又句中自对；二、景象博大，写景，风、天、猿、渚、沙、鸟之形、声、色、态毕现；三、情感充沛，其抒情有时间的跨越与空间腾挪，“百年”“万里”两句苍凉悲壮、动人肺腑。不愧为“唐人七言律第一”的美誉。‎ ‎2．《马嵬》(其二)赏析 ‎《马嵬》为咏史诗，以李隆基、杨玉环故事为依托，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。首联从杨贵妃死后唐玄宗令人寻其魂魄写起，暗示唐玄宗的无奈。颔联追述出逃及杨玉环被缢于马嵬事的情景。颈联从对比的角度继续写李、杨的爱情悲剧。尾联以对比手法和反诘语气作结，寄托感慨，点明题旨，警醒后世。诗人叙议结合，把对统治者的批判隐含于对历史往事的追述之中，通过“徒闻”“空闻”“无复”等语的提示与“此日”“当时”的对照，表达了对历史及历史人物的分析与评价。‎ ‎3．《秋风引》赏析 秋　风　引 ‎[唐]刘禹锡 何处秋风至，萧萧①送雁群。‎ 朝来入庭树，孤客②最先闻。‎ ‎【注】①〔萧萧〕风声。　②〔孤客〕孤身作客他乡的人。这里是诗人自称。‎ 赏析：‎ 此诗应是写于被贬期间。诗中抒发孤客对时序、物候之变有特殊的敏感。首句“何处”二字，表明秋风在诗人不经意中飒飒而至，引发诗人的感伤与无奈。对于“秋”的描述是通过一些典型的意象体现在诗歌中的，例如萧萧的风声，远去的雁阵，还有庭中的落叶等景象。另外，细节的拿捏也十分恰当，“朝来入庭树，孤客最先闻”，客居他乡之人，夜来何曾酣眠？早起自然是情理中事。难怪明人唐汝询说：“孤客之心，未摇落而先秋，所以闻之最早。”‎ ‎4．《别舍弟宗一》赏析 别舍弟宗一 ‎[唐]柳宗元 零落残魂倍黯然①，双垂别泪越江边②。‎ 一身去国六千里③，万死投荒十二年④。‎ 桂岭瘴来云似墨⑤，洞庭春尽水如天。‎ 欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟⑥。‎ ‎【注】①〔零落残魂〕指屡遭贬谪后备受摧残的心神。　②〔越江〕即粤江，珠江的别称。　③〔六千里〕长安与柳州的距离。　④〔十二年〕作者自永贞元年遭贬至今过了十二年。　⑤〔桂岭〕泛指柳州附近的山岭。　⑥〔荆门〕山名，在湖北宜都。郢，春秋时楚国的都城，在湖北江陵。“荆门”、“郢”都代指江陵。‎ 赏析：‎ 元和十一年春，作者的堂弟柳宗一自柳州赴江陵。身在异乡柳州与亲人分别，内心格外悲凉，故而写下这首赠别诗。此诗将真切恳挚的手足情与诗人两次遭贬的悲愤心情交织在一起，感情深沉浓烈，风格劲健苍凉。‎ 首联采用了直接抒情，以景衬情的表现手法。作者遭贬已是难堪，加以兄弟分离更是惨苦。“双垂别泪越江边”将凄楚别情、人生苦痛展示得淋漓尽致：江水滔滔，泪水滂沱。颔联叠用四个数量词作对，每个数字都包含着沉痛的内容，概括了诗人半世困厄的愤懑感伤，道出了离愁别恨的总根源。尾联移情于景，将兄弟间的相思之情，移注于“荆门郢树烟”‎ 的无边景象之中。‎ ‎[对接训练]‎ 一、阅读下面的唐诗，完成后面题目。‎ 滞　　雨 ‎[唐]李商隐 滞雨①长安夜，残灯独客愁。‎ 故乡云水地②，归梦不宜秋。‎ ‎【注】①〔滞雨〕久雨不止。　②〔云水地〕等于说“水云乡”，云水弥漫之地。与上文“滞雨”呼应。‎ ‎1．下列对本诗的理解，正确的两项是(　　)(　　)‎ A．首联选凄楚之景写思乡之情，“滞雨”、“残灯”，是诗人眼前凄楚之景。‎ B．“云水地”，是诗人梦中的迷离之景，由故乡的水想到了眼前的阴雨霏霏的滞水。‎ C．诗歌的前三句以写景为主，景中有情，亦有深刻人生哲理。‎ D．“残灯独客愁”中的“独客愁”三字写出了诗人漂泊异乡、孤独思亲的惆怅之感。‎ E．“归梦不宜秋”耐人寻味，意谓在深秋季节游子做思乡之梦是不合时宜的。‎ ‎1．A D　(B.由眼前之景想到故乡之景。C.没有“深刻的人生哲理”。E.深秋时节梦回故乡情感难以自持，足见思乡情感之浓烈。)‎ ‎2．诗歌抒情，有时须直白，有时要含蓄。试说说此诗在抒情上的特点。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．秋雨连绵，归途遥远，诗人难眠。“残灯独客愁”，诗人愁苦孤独。诗人的归程难以谋划，就连梦回故乡也有许多的不便。如此，穷困潦倒、有家难回的苦痛不言自明。可见，诗人的抒情是含蓄的、委婉的，耐人寻味。‎ 二、阅读下面这首晋诗，完成后面的题目。‎ 饮酒(其十四)‎ ‎[晋]陶渊明 故人赏我趣，挈壶相与至。‎ 班荆①坐松下，数斟已复醉。‎ 父老杂乱言，觞酌失行次②。‎ 不觉知有我，安知物为贵？‎ 悠悠迷所留③，酒中有深味。‎ ‎【注】①〔班荆〕班，排布。荆，荆条、荆草。　②〔行次〕斟酒的顺序。　③〔迷所留〕指沉湎于酒。‎ ‎1．下列对本诗的理解，正确的两项是(　　)(　　)‎ A．“班荆坐松下”，意谓诗人家境清贫连像样的席子也没有，只能和故人一起以草为席坐于松树之下。‎ B．“故人赏我趣，挈壶相与至”，意谓老朋友深知我的高雅之趣邀伴携酒来相陪。‎ C．“杂乱言”与前面“数斟已复醉”及“觞酌失行次”相呼应，写尽主客的醉态。‎ D．“不觉知有我，安知物为贵”意谓诗人眼中只有故人、父老，倾其所有款待老友。‎ E．“悠悠”两句写活了作者的醉态，也凸显了故人所馈赠之酒滋味的厚重，而其中的 ‎“深味”就是友情。‎ ‎1．B C　(A.“班荆坐松下”体现的是田园生活的雅趣，与家境清贫无多大联系。D.表现的是酒醉后物我两忘心无挂碍的境界。E.酒中的“深味”不止有友情，还应有田园的乐趣。)‎ ‎2．诗歌中的细节也是值得寻味的。试找出一两例加以赏析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．①“班荆坐松下”，即松下摊草依次而坐。既见宾主间情谊的深厚与无拘无束，又看出诗人对自在的田园生活的喜爱，尤其是“松下”二字，平易中映衬出诗中人物的高雅志趣。②酒逢知己千杯少。从“数斟已复醉”等细节可见饮酒之尽欢、尽兴。‎ 三、阅读下面一首唐诗，完成后面题目。‎ 醉后赠张九旭①‎ ‎[唐]高　适 世上漫相识②，此翁殊不然。‎ 兴来书自圣③，醉后语尤颠。‎ 白发老闲事，青云在目前④。‎ 床头一壶酒，能更几回眠？‎ ‎【注】①〔张九旭〕即大书法家张旭，善草书，嗜酒，人称张颠。　②〔漫相识〕非真心相交而泛呼为知己。〔漫〕随便。　③〔圣〕神奇、神妙。　④〔青云〕比喻高官厚禄。‎ ‎1．下列对本诗的理解，正确的两项是(　　)(　　)‎ A．首联欲扬先抑，突出张旭的与众不同：世俗的交情难有真诚，而此翁却率真坦诚。‎ B．“兴来书自圣”意谓张旭的书法是随心所欲的，有兴致时书法才能精妙无比。‎ C．“醉后”与“兴来”两句对偶工稳，既见张旭性情，更见其才华。“颠”似贬实褒。‎ D．“青云在目前”意谓张旭时刻有出仕为官谋取高官厚禄的打算。‎ E．尾联刻画张旭嗜酒旷放性格，语含调侃地流露出对友人的关心。‎ ‎1．A E　(B.“有兴致时书法才能精妙无比”表述错误。C.“既见张旭性情，更见其才华”语序错误。D.“青云在目前”意谓张旭对近在眼前的利禄视而不见。)‎ ‎2．作者笔下的张旭有怎样的性格？在刻画其形象时作者流露出了怎样的感情？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．作者笔下的张旭天真豪迈，嗜酒善书，言语癫狂，淡泊名利。在刻画其狂放形象时，作者流露出了敬仰、赞赏、羡慕的感情。‎ 四、阅读下面一首明诗，完成后面题目。‎ 登太白楼①‎ ‎[明]王世贞 昔闻李供奉②，长啸③独登楼。‎ 此地一垂顾，高名百代留。‎ 白云海色曙④，明月天门秋⑤。‎ 欲觅重来者，潺湲济水流。‎ ‎【注】①〔太白楼〕在今安徽马鞍山市采石矶，又名谪仙楼、青莲祠。始建于唐元和年间，素有“风月江天贮一楼”之称。　②〔李供奉〕指李白，曾于天宝初年在宫廷供奉翰林。　③〔长啸〕放歌、吟咏。　④〔海色〕江色。长江下游，东连大海，江宽浪涌，‎ 古人习惯称这段江面为海。〔曙〕明。白云与江浪相映，故“明”。　⑤〔“明月”句〕明月朗照着天门山的秋色。〔天门〕山名。‎ ‎1．下列对本诗的理解，正确的两项是(　　)(　　)‎ A．“昔闻”意味着“旧闻”，景仰之情顿生。不称李白而称“李供奉”突出了李白显赫的身份。‎ B．“长啸独登楼”写出了诗人李白的豪迈旷放，也写出了他的孤独与不得志。‎ C．“此地一垂顾，高名百代留”是说诗人李白因为登临此楼而声名大震、饮誉后世。‎ D．“白云”“明月”两句浮想联翩，想象出当日李白登楼所见的景象：云海苍茫、月光皎洁。‎ E．尾联以委婉之言，抒发知音难觅的情怀。潺湲流淌、尽阅古今的济水，亦为此叹息。‎ ‎1．B E　(A.称“李供奉”意在突出其才华与声望。C.不是人因为登楼而声名远播，而是楼因登楼者而千古留名。D.“白云”“明月”两句是作者王世贞登太白楼所见景象。)‎ ‎2．结合尾联，说说诗人在此诗中抒发了怎样的感慨。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．抒发了对盛唐大诗人李白的无限敬仰之情，对李白的登临之地也心怀敬意；同时，诗人对诗坛的后继乏人流露出无限感慨。“欲觅重来者，潺湲济水流”一联中，“重来者”欲觅而不见，诗人只见到了济水缓缓东流，其中的感慨自不待言。‎ 五、阅读下面一首唐诗，完成后面题目。‎ 磨　镜　篇 ‎[唐]刘禹锡 流尘翳明镜①，岁久看如漆。‎ 门前负局生②，为我一磨拂。‎ 萍开绿池满，晕尽金波溢③。‎ 白日照空心④，圆光走幽室⑤。‎ 山神祆气沮⑥，野魅真形出⑦。‎ 却思未磨时，瓦砾来唐突⑧。‎ ‎【注】①〔翳〕遮掩。　②〔负局生〕负局先生。《列仙传》载，有个叫负局先生的，为人磨镜，并赠丸药给人治病。此处代指磨镜人。　③〔晕〕日月周围的光圈，这里指月晕。〔金波〕指月光。　④〔空心〕澄明清亮的镜心。　⑤〔圆光〕圆镜所反射出的光辉。〔走〕游动。　⑥〔祆〕同“妖”。〔沮〕沮丧，败坏。　⑦〔野魅〕山野怪物。　⑧〔唐突〕冒犯。‎ ‎1．下列对本诗的理解，正确的两项是(　　)(　　)‎ A．镜子未磨之前“看如漆”，漆黑一片不能照物。诗人只好请天上的神仙下凡帮忙磨镜。‎ B．“萍开”“晕尽”两句写镜子新磨后光鲜明亮的样子，所用比喻新颖奇妙。‎ C．“白日照空心，圆光走幽室”描述新磨之镜借助日光能反射出耀眼光芒。“走”字乃拟人手法。‎ D．“山神”“野魅”两句运用了对比的手法，写新磨之镜威力巨大，使得妖孽、野魅原形毕露。‎ E．“却思未磨时，瓦砾来唐突”意谓镜子没磨时和瓦砾一样的德行，甚至相互产生冲突。‎ ‎1．B C　(A.“负局生”代指磨镜人。“请天上的神仙下凡帮忙磨镜”乃望文生义。D.不存在对比手法。E.“却思未磨时，瓦砾来唐突”是说镜子未磨时漆黑无光，瓦砾也可冒犯它，即连瓦砾都不如。)‎ ‎2．此诗句句说磨镜之事，其实多有寄托。试说说你对此诗主题的理解。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．此诗以镜为喻，托物言志。诗人把自己比作暂时蒙尘的宝镜，坚信有朝一日会重放光辉，充分表现了一个政治革新者虽遭贬逐仍然顽强不屈的斗争精神。‎ 六、阅读下面这首宋诗，回答后面问题。‎ 登原州城①呈张贲从事 ‎[宋]魏　野 异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。‎ 日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。‎ 数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。‎ 君作贫官我为客，此中离恨共难收。‎ ‎【注】①〔原州城〕即今宁夏固原。‎ ‎1．下列对本诗的理解，正确的两项是(　　)(　　)‎ A．首联以设问开篇，引出后面登原州城楼及所见景象。“边城”，指僻远之城池。‎ B．颈联描绘了一幅秋日边塞风光图。其中“惟有”与“更无”渲染了边城的僻远与孤寂。‎ C．颔联写景动静相宜、声色毕现。“高还咽”苍凉中见悲壮，尤其震撼人心。‎ D．“一派泾河冻不流”中的“一派”是“一片”的意思，即泾河水远看去茫然一片不知所终。‎ E．尾联中的“贫官”指张贲，“客”指诗人自己，而“此中离恨共难收”正是对首句“最牵愁”的回应。‎ ‎1．C E　(A.“边城”应是“边塞之城”，“数声塞角”即是明证。B.“秋日”应为“冬日”，从“泾河冻不流”可知。D.“一派”即“一条”。派：水的支流。)‎ ‎2．全诗表达出了作者哪些复杂情感？请结合诗句简要分析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．“异乡”“独上”表达了诗人身处异乡的孤独、凄凉；“惟有雁”“更无州”“冻不流”表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦；“贫官”“客”“离恨”表达了人生不如意的悒郁。‎ ‎(五)　名句默写 ‎1．《琵琶行》中，白居易听完琵琶女诉说生活的不幸后，想到他自己在仕途所受到的打击，发出了一句千古流传的感慨“__________________，__________________”。‎ ‎2．李商隐《锦瑟》中“__________________，__________________”两句，化用庄周、望帝两个典故来营造迷离、凄怨意境。‎ ‎3．《劝学》中告诫我们要广博地学习并且加强自我反省的句子是：“________________________，__________________”。‎ ‎4．韩愈在《师说》中揭示择师标准的两句是：“____________，______________。”‎ ‎5．在杜甫《咏怀古迹》中，将昭君生前与死后连在一起写尽她一生悲剧句子是：__________________，__________________。‎ ‎6．补写出下列名篇名句中的空缺部分。‎ ‎①《蜀道难》中借鸟儿惊飞林中悲鸣来渲染蜀道荒寂凄清意境的诗句是：“__________________，__________________。”‎ ‎②李商隐《夜雨寄北》中，“__________________，__________________”虚写未来情境，设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。‎ ‎③杜牧在《阿房宫赋》中告诫人们吸取历史的教训，“秦人不暇自哀，而后人哀之；__________________，________________________”，语重心长，耐人寻味。‎ ‎6．①但见悲鸟号古木　雄飞雌从绕林间　②何当共剪西窗烛　却话巴山夜雨时　③后人哀之而不鉴之　亦使后人而复哀后人也 ‎7．补写出下列名篇名句中的空缺部分。‎ ‎①庄子《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“______________________，____________________”。‎ ‎②白居易《琵琶行》中“__________________，__________________”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。‎ ‎③韩愈《师说》中的“______________，______________”，点明了士大夫之族拒绝从师学习的借口。‎ ‎7．①且举世誉之而不加劝　举世非之而不加沮　②转轴拨弦三两声　未成曲调先有情　③位卑则足羞　官盛则近谀 ‎8．补写出下列名篇名句中的空缺部分。‎ ‎①《离骚》中“__________________，__________________”两句，体现了屈原用崇尚忧国忧民的美德约束自己，即使为此牺牲生命也不足惜的情感。‎ ‎②齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一开始就有“____________，____________”的好局面。‎ ‎③在《蜀道难》中，李白通过描写星辰的触手可及、行人的仰天叹息来衬托蜀道之高之险的两句是：__________________，__________________。‎ ‎8．①亦余心之所善兮　虽九死其犹未悔　②群臣进谏　门庭若市　③扪参历井仰胁息　以手抚膺坐长叹 ‎9．补写出下列名篇名句中的空缺部分。‎ ‎①苏轼在《赤壁赋》提出与“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”相对的观点是__________________，______________________。‎ ‎②《氓》中与“青梅竹马”意境相仿的句子是：____________，____________。‎ ‎③荀子《劝学》认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“________________”的君子，就要“____________________”，可见，学习的意义是十分重大的。‎ ‎9．①(盖将)自其变者而观之　则天地曾不能以一瞬　②总角之宴　言笑晏晏　③知明而行无过　博学而日参省乎己 ‎10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。‎ ‎①《论语》中，孔子指出学习与思考必须紧密结合的句子是：“________________，________________”两句。‎ ‎②《登高》中写远望所见，用传神之笔描写凄冷秋色和长江气势的句子是：“__________________，__________________”两句。‎ ‎③《念奴娇·赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的句子是：“____________，________________”两句。‎ ‎10．①学而不思则罔　思而不学则殆　②无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来　③人生如梦　一尊还酹江月 ‎(六)　现代文阅读 ‎[教材内容]‎ ‎1．《林黛玉进贾府》一文的中心事件是什么？透过林黛玉的眼睛，我们可以看出贾府是个怎样的大家庭？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎1．本文的中心事件是林黛玉来到贾府，与众人见面。透过她的眼睛，我们看到，贾府是一个社会地位和气派非比寻常的豪门望族，是皇帝信任和赏识的簪缨世家，礼节繁复，等级森严，仆从如云，吃穿用度豪奢。通过这些描写，小说交代了作品人物所生活的典型环境。‎ ‎2．同为小说的主要人物，王熙凤和贾宝玉的出场有什么不同？作者介绍这两个人物各用了什么艺术表现手法？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．王熙凤和贾宝玉是贾府的中心人物，也是小说中最重要的两个人物，他们的出场却有很大不同。王熙凤出场，“不见其人，先闻其声”，同时运用对比手法，通过林黛玉的感受，突出了王熙凤的与众不同。又通过服饰、外貌、语言、动作等描写，细致入微地刻画这一人物的精明能干和善于逢迎。而对贾宝玉，则更多地采用了侧面描写与正面描写相结合的手法，先通过众人之口，从反面入手，突出了这一人物的顽劣异常，不合常规，致使黛玉心生“蠢物”印象。及至见到真人，却是一位清秀俊朗的年轻公子，欲扬先抑，给人留下深刻的印象。又通过他的对话与“发狂摔玉”的行为，突出了这一人物的真性情与在贾府中特殊的地位。‎ ‎3．《祝福》中的“我”是个怎样的人？在文中起什么作用？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎3．“我”是一个对鲁四老爷充满憎恨，对鲁镇保守、冷漠的社会气氛感到愤懑的启蒙主义知识分子，虽然无力拯救祥林嫂，但却是小说中唯一深刻同情祥林嫂悲剧命运的人。相对于漠然的短工、麻木迷信的柳妈和鉴赏祥林嫂痛苦的民众，“我”依然不失为一个有正义感、有觉悟的新党。“我”忽说有鬼神忽说没有，都是建立在对祥林嫂是否有害的担心上。另一方面，小说写出了“我”对祥林嫂虽然深切同情，但却无力挽救的困境，深刻地表现了在封建思想、封建伦理道德禁锢着整个社会思想的情况下，少数觉醒的知识分子那种欲救拔而不能的无可奈何的复杂心情。“我”是小说的视角，祥林嫂的故事就是通过“我”的观察和叙述才得以展现的。“我”也是祥林嫂故事的唯一批判者，正是从“我”的视角出发，祥林嫂这样一个普普通通的底层妇女的命运悲剧才得以被关注和审视。‎ ‎4．《祝福》中三次写到祥林嫂的外貌。这三次肖像描写可以说代表了她人生的三个阶段。请谈谈它们各表现了祥林嫂怎样的生存状态，其中的变化又说明了什么。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎4．祥林嫂的三幅画像可以说分别代表了她三种不同的人生状态。第一幅画像是一个以精神力量抗拒着人生灾难的、对生活充满着希望的青年妇女形象。她的生活是困苦的，“脸色青黄”，但精力是充沛的，两颊是红的，她的穿着反映了她旺盛的生命力量，也反映了她内心世界的明净。第二幅画像是一个精神受到挫伤、意志的支柱在生活的重压 下已经动摇但仍在勉力维持着的习惯打扮。脸色和眼光表明她已经失去充盈的精神力量。第三幅画像则是一个精神完全枯竭的妇女形象，不仅物质上一无所有，而且精神上毫无寄托，是一个从肉体到精神都垮掉了的妇女形象。‎ ‎5．《老人与海》中，老人为什么说“可是一个人并不是生来要给打败的”“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”？说说你的理解。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎5．这句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它具体而深刻地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。‎ ‎[课内阅读]‎ ‎(一)阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”‎ ‎1．下列关于选段的分析，不正确的两项是(　　)(　　)‎ A．“外形是理解人物的钥匙”，这段文字中王熙凤的肖像描写，表现出王熙凤的身份地位和性格特征。‎ B．黛玉对王熙凤的放诞无礼表示出了不满，贾母有所觉察，因此以“凤辣子”之语缓和气氛。‎ C．“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”王熙凤一连串的问话，体现出对黛玉无微不至的真诚关怀，也显示了凤姐在贾府中的特殊地位和威仪。‎ D．“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”表面上关心黛玉，实则一心都在贾母身上，其虚伪和机变逢迎的性格暴露得淋漓尽致。‎ E．“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”凤姐的话表面上是称赞了林黛玉的风姿，实际上却是在阿谀贾母，又不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙女儿，真是圆滑之至。‎ ‎1．B C　(B.贾母此语是对熙凤的喜爱。C.王熙凤的连续发问，只是问并不要求回答，看似体现了她对黛玉无微不至的真诚关怀，对黛玉大献殷勤，而实际上是她在贾母面前讨好贾母，依此来炫耀自己的身份和特殊地位，也是给林黛玉一个下马威。)‎ ‎2．王熙凤初见黛玉有哪几个动作？意图如何？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．三个动作“携”“打谅”“送回”。这样做既可表示对黛玉的亲热、关心，又显示自己对贾母的尊重。‎ ‎3．王熙凤初见黛玉时的表情有怎样的变化？为什么会有这样的变化？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎3．喜——悲——喜，王熙凤的表情两次改变。王熙凤善于逢迎和做作，她的悲喜全是冲着贾母而来，为的是时时处处讨贾母喜欢。‎ ‎(二)阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 著名的黑猩猩研究者珍妮·古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点儿水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。‎ 有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑下的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。‎ ‎——节选自《动物游戏之谜》‎ ‎4．下列关于“演习说”的表述不恰当的一项是(　　)‎ A．幼年黑猩猩用牙齿嚼烂树叶汲取手掌中的水。‎ B．动物们利用追逐、躲藏、搏斗等行为来熟悉未来将要结成的各种关系。‎ C．成年黑猩猩在干旱季节用嚼烂的树叶取树洞中的水解渴。‎ D．“演习说”似乎并不符合生物世界的一条普遍规律，即尽可能节省能量。‎ ‎4．C　(“演习说”仅限于幼小动物，成年动物不存在用游戏来演习生活的需要。)‎ ‎5．下列有关“自娱说”的解说不正确的一项是(　　)‎ A．“自娱说”认为动物的游戏与生存适应毫无关系，如河马喜欢从水下吹起浮在水面上的树叶。‎ B．“自娱说”认为游戏行为不管是幼小动物还是成年动物都同样需要，并且与智能程度密切相关。‎ C．“自娱说”认为北极渡鸦像小孩坐滑梯一样一只挨着一只从雪坡上滑下是为了“自我娱乐”。‎ D．人类通过自得其乐的游戏使紧张的生活得到某种调剂和补偿，这种自得其乐的天性最强。‎ ‎5．A　(“动物的游戏与生存适应毫无关系”说法太绝对，应为“有些动物的游戏与生存适应毫无关系”。)‎ ‎6．下列不属于“自娱说”否定“演习说”的论据的一项是(　　)‎ A．游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。‎ B．对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。‎ C．有些动物的游戏与生存适应毫无关系。‎ D．越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。‎ ‎6．D　(不是否定“演习说”，而是进一步论述“自娱说”。)‎ ‎[小说常识]‎ ‎(一)叙述 叙述是小说最基本、最重要的手段。‎ ‎1．谁来说 不同的叙述者，会对世界的复杂性作出不同的解释和判断。‎ ‎2．两种叙述角度 一是“全知视角”，或曰“上帝俯瞰”；一是“有限视角”，或曰“凡人目光”。‎ ‎3．叙述人称 人称是区分叙述人在叙述时是站在局外还是局内叙述的依据。采用第一人称，会使小说的叙述显得真实亲切，但局限于叙述人的所见所闻；用第三人称则不受这种限制，相对自由。用第二人称的情况很少见。‎ ‎4．注意叙述腔调，注意“讲述”与“显示”的区别。‎ ‎(二)场景 ‎1．场景是小说的最小构成因素，一篇(部)小说，就是由一个又一个场景构成的。‎ ‎2．场景是人物活动的舞台空间，和“环境”可同日而语。场景有大小之分，有“公共”“私人”之别。‎ ‎3．场景可以给整篇小说“定调”；可以营造意境、渲染气氛；可以引导人物出场；可以揭示人物性格；可以成为象征。‎ ‎4．注意小说中风景描写的作用。‎ ‎5．注意现代小说场景观的变化。‎ ‎(三)主题 ‎1．主题是小说的灵魂，关乎小说的价值。“爱情”“战争”“死亡”“复仇”等题材，会在一些文学作品中反复出现，有时也将这些称为主题，也有人称为百写不厌的“母题”。‎ ‎2．主题的复杂性与矛盾性是阅读、欣赏小说要注意的重要问题。小说忌讳“主题鲜明”、形象大于思想、模糊处理的具体运用、小说与“当下”的关系、所谓永恒主题等，都是要基本弄清楚的问题。‎ ‎(四)人物 人物是小说的要素之一；刻画人物是否成功是小说创作是否成功的重要标志。‎ ‎1．刻画人物的心灵。‎ ‎2．语言也是一种行为，言行是内心世界的流露。‎ ‎3．“圆形人物”与“扁平人物”的区别。‎ ‎4．现代小说人物与古典小说人物的异同。‎ ‎[对接训练]‎ 一、阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 等待那只手 巩高峰 老头没睡，还在用眼睛的余光悄悄在打量我。‎ 我知道他在等待下手的机会。我也没睡。‎ 走南闯北这么多年，这一点苗头我还是看得出来的。于是我暗自加剧着后悔：要是不贪图那个懒觉，早二十分钟起床就能买到卧铺，何至于胆战心惊地和一个老家伙这么对峙着？‎ 很显然，那老头比我还有经验。因为刚才上车一落座，他竟然目不斜视地看着我，微笑着说，你长得很像我儿子。‎ 我在心里冷笑了一声，因为我穿西服打领带抱着笔记本电脑、身边还有个寸步不离的密码箱，我就像你儿子？嘀咕完之后，我顺便瞅了瞅他，灰旧夹克、两天以上没刮的胡茬、和他的年龄极不相称的炯炯双眼。‎ 于是我没吭声，连头都没点，假装没听见。‎ 他讪讪地笑了笑，说，我三年没见着他了，只偶尔听到他声音。‎ 我轻轻打了个冷战。如果我的判断没错的话，这老头是个很难缠的对手，配得上老奸巨猾这个词。而我的判断似乎还没错过。‎ 东奔西走，和这个行当的人打交道多了，有输有赢。但一开始这么跟目标套近乎的，他是第一个。所以，我又瞅了他一眼。我也有两年没让父亲照我面了，虽然我也偶尔给他打打电话，寄些钱。‎ 我的预感没错，熄灯后车厢里的人大都睡了，他没有。其实即使没有这种预感我也不会睡着的，我早已练就三昼夜不合眼也神智清醒。这是经验，也是饭碗。况且我怀里还有张支票，那是分公司这个季度的费用。寸步不离的密码箱不过是个道具，里面是几件换洗下来的内衣。我知道这老头是看得出来的，他那一脸沧桑就是证明。所以我能维持的，只有清醒和谨慎，然后，静静地等待那只手。‎ 我躲在外套里观察他。‎ 硬座车厢的空调像是从里往外倒抽热气的，那些黑暗就是无数索要的魔爪，敲得车窗玻璃嘣嘣作响。我一直紧绷着肌肉，竖立起来的汗毛往外支撑毛衣，痒痒的。久了，牙齿还开始打起架来，不知是真冷还是我太紧张。‎ 他眼神的大多数一直都在窗外，车窗外面黑灯瞎火，亏他有这份耐心。于是我有些恍惚，冲着他这份镇定劲儿，到底我和他哪个是猎手哪个是猎物呢？‎ 他动手了。‎ 他用右手理了理头发，那烟灰色的头发其实不乱，一直一丝不苟的。我观察过他那只右手，中指和食指几乎一般长，白皙瘦削，皱纹少得和他的年龄一点儿也不相符。他的骨关节小得很，中指第一个关节处还有淡黄的烟熏色。看起来很是精致。‎ 那只手有点小心翼翼，终于还是游移着探了过来，漫过我头顶的时候带着一道阴影，让我有些窒息。不过我却没看出预想中那种高明的熟练，这让我窃喜着，在脑海里虚构出即将发生的人赃俱获。‎ 盖在身上的外套一紧，从脖子往里灌的冷风忽然就没了，我觉得像是突然钻进了被人暖好的被窝。惊讶让我努力睁大了眼，可是外套领子遮住了我的视线。老头从我上方垂下一声细微的叹息，唉，一个人在外面劳苦奔波的，不容易。‎ 我赶紧闭上了眼，用了很大力气。我怕我眼里也有他那样的泪光。不知怎么的，我忽然特别希望那只手能停一停，拍我两下。‎ ‎(选自《中国微型小说名家名作百年经典》)‎ ‎1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是(　　)‎ A．小说通篇用误会法，先抑后扬，正是“我”对老头的怀疑与误会，凸显了老头子善良、慈祥的品格。‎ B．在缺乏信任的社会大环境中，真诚与善良最易遭遇尴尬与误会。而这种尴尬与误会很大程度上是助人者的鲁莽或直率造成的。‎ C．对列车内环境的介绍，对老头神态及动作的描写，以及对“我”心理活动的成功描写，决定了小说情节的真实感。‎ D．老头子一直以父辈的身份照顾素昧平生的“我”，因为我长得太像他的儿子了。照顾“我”，让他获得了亲情的满足。‎ E．人间真情总是能够逾越误会与偏见筑成的篱笆。在老头子沧桑的手终于伸过“我”头顶的时候，“我”在内心里已经把他当成两年未谋面的慈父了。‎ ‎2．小说的描写手法有很多，而这篇小说主要运用了哪几种描写手法？有何作用？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．这篇小说主要运用了环境(景物)描写、心理描写、语言描写、动作行为描写等描写手法，而环境与心理的描写运用最多，也尤为成功。对车厢内环境的描写，为小说情节的发展提供了真实的依据；对“我”心理活动的描写，既凸显了“老头”善良的品格，也深化了小说的主题。‎ ‎3．这篇小说运用了误会法，运用此种手法对揭示主题有何作用？小说以“等待那只手”为题有几层含义？请加以说明。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎3．运用误会法，在刻画“老头”善良品格的同时，更凸显了人间自有真情在这一深刻主题。误会的产生，源于信任的缺失。而误会的消除，意味着对他人、对生活的信任感的找回。小说以“等待那只手”为题有几层含义：第一，从情节的安排看，暗示“我”有遭遇“第三只手”扒窃的危险，让读者为“我”的处境担心；第二，从主题的表达来看，期待人与人之间的信任与真爱。‎ 二、阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 将　军　泪 戴子清 一天夜里，张将军梦见患难与共生离死别的兄弟，还有一笑两酒窝的兰香姑娘。‎ 将军的90寿辰快到了，一家老小忙碌开，喜气洋洋地准备热热闹闹为老将军庆贺大寿。谁知这次将军不同意摆酒宴，坚持要把儿孙们带回老家去看一看。孝顺的儿孙们领会老人的心愿，大家分头通知准备，一切安排就绪，就等老将军一声令下。‎ 打天下坐江山，将军进城后事务繁忙，很长时间顾不上回老家看望乡亲们。离休后，又是这疗养那度假的，老将军这回下定决心要回老家走一走，看一看。本打算轻车简从，不惊动地方，但不知怎么回事，地方上还是隆重而盛情地等待老将军的光临。‎ 老将军来了，长长的车队浩浩荡荡地开进山里。车上，将军陷入沉思，脑海里浮现儿时的小伙伴们在山上放牛、掏鸟窝和小兰香挎着竹篮打猪草的情景，那年月打土豪分田地闹革命红红火火，后来大哥和兰香成亲了，接着二哥也娶进媳妇，新娘子是邻村一位叫翠花的姑娘。再往后，白狗子来大扫荡，兄弟三人跟着红军走了，从此离别了亲人，离别了家乡。‎ 车队在山里起伏盘旋，将军仍然沉浸于那个兵荒马乱的年代，红军转战到湘江，战斗异常惨烈，多少战士血染湘江，二哥就在这次异常残酷的战役中英勇地献出他年轻的生命。为了摆脱敌军的围追堵截，红军翻越人迹罕至的雪山，身体单薄的大哥在空气稀薄的山顶上，一屁股坐下就再没有起来……‎ 历经千辛万苦红军的队伍终于到达陕北，八年抗战终于赶走了日本侵略者，解放战争终于获得最后的胜利，身经百战的将军南征北战大难不死。打江山坐天下后，想不到又经历了未曾想到过的风风雨雨、沟沟坎坎。“打江山不易坐天下更难呐！”老将军挠了挠满头银发，感慨地叹了口气。‎ 轿车停了下来，在将军熟悉的山村前，站满了男女老少，将军仔细地搜寻着，突然，一位白发苍苍满面皱纹的老太婆映入眼帘，将军定睛细看觉得眼熟，这不是当年的二嫂翠花吗？‎ ‎“二嫂，可见到你老人家了！”将军异常激动。‎ ‎“兄弟，你们回来了，又要打仗吗？”老太婆木然地问。‎ 将军瞬间给问懵了，心头百感交集，脑子嗡嗡作响，不知怎的，老泪竟吧嗒吧嗒往下掉。有道男儿有泪不轻弹，老泪纵横出心田。‎ 周围的领导们、儿孙们赶紧把将军搀扶进屋里休息，待将军的情绪稳定下来后，大小领导们汇报、介绍了一些情况。将军坚持来到二嫂家，给二嫂留下五千元，二嫂推辞了半天。将军问怎么没见大嫂兰香，二嫂说，自从你大哥跟着队伍走了后，大嫂就盼着有一天，你大哥会回来，年年盼，月月盼，天天盼，到山口村头不知站了多少回等了多少次啊。前两年过世了，咽气时，还一直念着你大哥的名字呢。‎ 张将军在众人搀扶下，穿过弯弯曲曲的羊肠小道，深一脚浅一脚来到大嫂坟前，几只燕子见人来了也不飞，守在墓前，黑乎乎的小眼睛盯着老将军。山谷里静悄悄的，不知怎么，将军又是老泪纵横，陪同在身边的人们，都在窸窸窣窣地擦泪。‎ 夕阳西下，人们恋恋不舍地离开了山村，一切又恢复了平静。夜深人静的时候，老将军伏在台灯下，写着自己百年后的心愿：将骨灰分别撒在家乡、湘江和雪山。‎ ‎(选自《光明网》)‎ ‎1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是(　　)‎ A．近90高龄的将军忽然要求回故乡看看，他的这一“冲动”表面上看源于一个梦，实际上是内心深处的不安。‎ B．对于将军的到来，地方上的大小领导们是热情的，但二嫂翠花的态度却显得木然，说明乡亲们已经忘记了他。‎ C．回忆往事，将军百感交集；看看眼前，将军老泪纵横。将军垂泪，主要是因为没有为家乡建设出力，心里感到愧疚。‎ D．一边是车队浩浩荡荡前进，一边是将军抚今追昔回忆往事。将军脑海里浮现儿时与小伙伴们游戏、劳动的情景，流露出对田园生活的热爱。‎ E．“打江山不易坐天下更难呐！”老将军的这一声叹息似乎在为自己多年不回故乡作辩解，而他内心却没原谅自己。‎ ‎2．小说运用了怎样的叙述方式？作者在对笔下的人物进行记叙时流露出怎样的感情？这种感情又经历了怎样的变化？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．小说运用了第三人称的叙述方式。作者在对笔下的人和事进行记叙时流露出复杂的感情。将军是小说的主要人物。作者对将军坎坷的一生以及高龄返乡时愧疚的心情充满了同情，对将军死去的兄弟以及在家苦等的大嫂二嫂的同情之情又更深了一层。这种感情经历了一定的变化：小说先抑后扬，开始部分文笔轻松不乏幽默情调，对将军久不归乡多少流露出些许责备；但是在小说的后部分，老将军的性格得以充分刻画后，荡漾在字里行间的则是感动与尊敬了。‎ ‎3．小说以“将军泪”为题，有何深意？将军在众人搀扶下来到大嫂坟前时“几只燕子见人来了也不飞，守在墓前，黑乎乎的小眼睛盯着老将军”。此处“燕子”的形象有何寓意？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎3．(1)小说以“将军泪”为题，寓意深刻。尤其是一个“泪”字，发人深思。将军的“泪”是思念的泪，思念故乡，思念亲人，思念战友，思念血与火的岁月；将军的“泪”是愧疚的泪，将军入城后居然一次也没有回家乡看看，他觉得对不起死去的大嫂与孤苦的二嫂还有众乡亲。将军觉得自己欠下了一笔账。在战争年代老区人民为革命付出了巨大牺牲，可是，相比之下他们得到的回报是极少的。(2)此处“燕子”的形象尤为感人。既表现了死去的亲人对将军的等待、期盼，也表现了老将军内心的悲楚与自责。‎ ‎(七)　作文素材梳理 课　文 内 容 素 材 精 警 语 录 ‎《林黛玉 进贾府》‎ ‎　　话题专辑——细节 黛玉初入贾府，“步步留心，时时在意”，度位次告座，依礼节辞饭，在细节中展现出自己良好的修养；吕元膺在一场棋局后辞退处士，是因为发现他趁自己批阅公文时偷偷挪动棋子，从细节中发现了处士诚信的缺失；东乡平八郎参观北洋舰队，‎ ‎1.天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。——老子 发现水兵居住环境脏乱不堪，从细节中预见了北洋舰队的溃败。注重细节，是我们认真走好每一步的最重要的方式。‎ ‎2.泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。——李斯 ‎3.惧则思，思则通微；惧则慎，慎则不败。——张居正 ‎4.为而不矜，作而不恃——皮日休 ‎《祝福》‎ ‎　　话题专辑——抗争 从未体会过人生春天的祥林嫂，在临死前询问灵魂的有无，是一种朦胧的觉醒和本能的抗争；“扼住生命的咽喉”的贝多芬，在与命运的顽强搏斗中，燃烧出了旺盛的生命之火；因李陵一案身受宫刑的司马迁，捱过磨难，发愤著书，终于成就辉煌巨著。人之所以为人，不正是体现在那挫折中的奋斗，逆境中的抗争么？‎ ‎1.只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 ‎2.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子》‎ ‎3.千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。——郑板桥 ‎4.患难困苦，是磨炼人格之最高学校。——梁启超 ‎5.卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 ‎《老人 与海》‎ ‎　　话题专辑——信心 桑地亚哥能够在茫茫大海中，与一波又一波鲨鱼搏斗，是因为他有“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的信心；毛遂在平原君发出“先生无所有”的质疑之后依然坚持前往楚国，是因为他有“颖脱而出”的信心；晏子使楚，用一席话让楚王发出“寡人反取病焉”的自嘲，也是因为他有“翻手为云，覆手变雨”的信心。信心是灯塔，照亮夜色沉沉的海面。‎ ‎1.恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮 ‎2.恃人不如自恃也。——先秦《韩非子·外储说右下》‎ ‎3.自信与骄傲有异；自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。——梁启超 ‎4.能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。——但丁 ‎5.有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳 ‎《蜀道难》‎ ‎　　话题专辑——敬畏 面对着“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”的蜀道，“天子呼来不上船”的青莲居士也不免发出了“难于上青天”的喟叹，这是对自然的敬畏；秦始皇帝陵博物院院长曹玮表示，可能几百年内都不会挖掘秦陵的核心“地宫”，让古迹得到了最为完整的保存，这是对未知的敬畏；“厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎？’不问马。”这是对生命的敬畏。平凡之人，常怀敬畏之心，就不会轻易浮躁，内心自然生养出一些正气、庄严与崇高。人很渺小，因为有了敬畏之心，反而让我们内心清澄而庄严。‎ ‎1.所谓高贵的灵魂，即对自己怀有敬畏之心——尼采 ‎2.有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空与心中的道德定律。——康德 ‎3.只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。——史怀哲 ‎4.热爱生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。——周国平 ‎5.君子之心，常怀敬畏——朱熹 ‎《杜甫 诗三首》‎ ‎　　话题专辑——忧国忧民 你有着深沉而博大的思君、忧国、爱民的情怀，一生颠沛流离，饱经忧患，却念念不忘“致君尧舜上”；一阵大风吹破你苦心经营的茅屋，床头屋漏，彻夜未眠，你想的是得广厦千万，庇天下寒士；“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，千古难得一登临，却因“万方多难”而涕泗滂沱，声泪俱下。你是人民的诗人，你的名字与日月同辉，与天地长存。我们每念苍生，欲为人民谋福祉的时候，总会想到你——杜甫。‎ ‎1.闲居非吾志，甘心赴国忧。——曹植 ‎2.中夜四五叹，常为大国忧。——李白 ‎3.愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦 ‎4.赤心事上，忧国如家。——韩愈 ‎5.忧国者不顾其身，爱民者不罔其上。——林逋 ‎6.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 ‎7.专利国家，不为身谋。——司马光 ‎《琵琶行 并序》‎ ‎　　话题专辑——知己 ‎“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是白居易对与自己有相似遭遇的琵琶女的感同身受；“客心洗流水，馀响入霜钟”是李太白与蜀僧濬之间因达到相同人生境界而产生的心灵的共鸣；“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓”是世无知己之后无可排遣的落寞与决绝。‎ ‎1.天下有一人知己，可以不恨。不独人也，物亦有之。如菊以渊明为知己；梅以和靖为知己；竹以子猷为知己；莲以濂溪为知己；桃以避秦人为知己；杏以董奉为知己；石以米颠为知己；荔枝以太真为知己；茶以卢仝、陆羽为知己；香草以灵均为知己；莼鲈以季鹰为知己；瓜以邵平为知己；鸡以宋宗为知己；鹅以右军为知己；鼓以祢衡为知己；琵琶以明妃为知己……一与之订，千秋不移。——张潮 ‎2.山河不足重，重在遇知己。——鲍溶 ‎3.恩德相结者，谓之知己；腹心相结者，谓之知心。——冯梦龙 ‎4.欲取鸣琴弹，恨无知音赏。——孟浩然 ‎《寡人之 于国也》‎ ‎　　话题专辑——和谐 ‎“此心安处是吾乡”是人与自我的和谐；“人不独亲其亲，不独子其子”是人与人的和谐；“不违农时”、“数罟不入洿池”、“斧斤以时入山林”是人与自然的和谐。让我们乘坐“和谐”之车，在一切有利因素的相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补之中，达成最终的共同发展。‎ ‎1.所谓内心的快乐，是一个人过着健全的正常的和谐的生活所感到的快乐。——罗曼罗兰 ‎2.我们的使命是照亮整个世界，熔化世上的黑暗，找到自己和世界之间的和谐，建立自己内心的和谐。——高尔基 ‎3.‎ 一座城市就像一棵花、一株草或一个动物，它应该在成长的每一个阶段保持统一、和谐、完整。而且发展的结果决不应该损害统一，而要使之更完美；决不应该损害和谐，而要使之更协调；早期结构上的完整性应该融合在以后建设得更完整的结构之中。——霍华德 ‎4.一个国家就像一个家庭，团结最为珍贵。人们即使有不同的观点和看法，也应该在对话与和谐中寻求基本一致，这样国家才能前进。——希拉克 ‎《劝学》‎ ‎　　话题专辑——坚持不懈 世界无产阶级革命运动导师马克思花了40多年的时间，在大英博物馆翻阅了大量的资料，他所坐的位子下水泥地上竟磨掉了一层水泥，终于著成了全世界无产者所需的《资本论》；中国的农民科学家吴吉昌为了周总理的嘱托搞棉花试验，“吃也想棉花，睡也想棉花”，终于培育出棉花新品种，为祖国的农业发展贡献了力量；“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”正是靠着这股坚持不懈的劲头，司马光克服了“记忆不若人”的缺陷，终成一代文豪。“驽马十驾，功在不舍”、“锲而不舍，金石可镂”，只要是正确的路，就请坚持下去吧，因为，念念不忘，必有回响。‎ ‎1.告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 ‎2.科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。——卡冯伯尔 ‎3.革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展跟牢固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。——胡志明 ‎4.为学犹掘井，井愈深土愈难出，若不快心到底，岂得见泉源乎？——张九功 ‎《过秦论》‎ ‎　　话题专辑——居安思危 世人皆知秦王好功，若能让修建长城的百姓务耕织、事农桑，也许不至于三世而亡；世人皆知诗仙嗜酒，‎ ‎1.人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。——魏徵 若在饮酒处早些添置围席栏杆，诗人也许不会溺水而去；世人皆知李煜好文，若在被俘之时注意诗词用句，君王也许不会饮药而亡；世人皆知项羽冲动，若在兵败之后保持镇定，也许卷土重来未可知。卷帙浩繁的历史典籍中，满眼触目惊心四个大字：居安思危。‎ ‎2.安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。——《周易》‎ ‎3.常将有日思无日，莫待无时思有时。——冯梦龙 ‎4.心无备虑，不能够应卒。——墨翟 ‎5.思危因此求安，虑退因此能进。——房玄龄 ‎《师说》‎ ‎　　话题专辑——谦虚 三国时期的吕岱能够谦虚对待吴郡徐原的“直言”，被时人传为美谈；游酢、杨时在“门外之雪深一尺”的情形下，依然谦逊侍立以求见伊川，遂成“程门立雪”之佳话；梅兰芳虚心求教一普通老者，及时更正上下楼台步，转益多师，终成一代大师。《师说》有云：“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”，在卧虎藏龙的当今社会，我们又怎敢不对一切未知谦虚以待？‎ ‎1.地洼下，水流之；人谦下，德归之——魏徵 ‎2.念高危，则思谦冲而自牧；惧满盈，则思江海下百川。——魏徵 ‎3.不骄方能师人之长，而自成其学。——谭嗣同 ‎4.不傲才以骄人，不以宠而作威——诸葛亮 ‎5.谦柔卑退者，德之余；强暴奸诈者，祸之始。——林逋 ‎《动物游戏 之谜》‎ ‎　　话题专辑——真理越辩越明 科学家在研究动物游戏之谜的过程中提出了不同的观点，正是这些争论开阔了我们的视野，让我们了解到争议在科学中的价值。达尔文的《物种起源》刚一出版，大主教温博胡就组织辩论大会，企图扼杀进化论思想，‎ ‎1.科学同思想自由是不可分离的。——张岱年 但进化论反而在辩论中得到了传播和普及。法国科学家普鲁斯特为了探索定比定率同贝索勒进行了9年的争辩，在这期间贝索勒向普鲁斯特提出了种种质疑，迫使他潜心研究，终于发现了定比定率。当人们为普鲁斯特庆功时，他执意要将一半的功劳归于贝索勒，因为他知道，这是贝索勒的质疑和这9年的争辩才使他获得了成功。春秋战国时期的诸子百家在争鸣中形成了各自的学说，开创了中华五千年文化的轴心时代，为中国思想的发展奠定了坚实的基础。魏晋时期的名士挥众倾谈，在辩论风云中唤醒了人的解放，文的自觉。在近代中国的风风雨雨中，从洋务运动的自强振兴，到维新运动的变法图存，从辛亥革命的驱除鞑虏到新文化运动的民主科学。又有哪一次进步不是伴随着同守旧思想的激烈论辩呢？‎ ‎2.为了正确地认识真理，我们首先必须怀疑它并同它辩论。——诺瓦里斯 ‎3.真理喜欢批评，因为经过批评，真理就会取胜；谬误害怕批评，因为经过批评，谬误就要失败。——狄德罗 ‎4.科学家是在理性的最高法庭上对自然界最忠实的诠释着，但是假如无知成为法官的顾问，偏见成为陪审团的审判长时，科学家诚实的发言又有什么用处呢？——赫胥黎 ‎5.人类社会之所以能进步，就是因为有差别，科学家和人家不一样，人家没有看到的他看到了，人家没想到的他想到了．突破了，就把科学和社会向前推进了。——韩桐彦 ‎6.论如析薪，贵能破理。——刘勰 ‎《宇宙的 边疆》‎ ‎　　话题专辑——永恒与短暂 短暂的生命，同样能够获得永恒：屈原高吟着诗句、怀着一心报国的夙愿投入浩浩东逝的汨罗江，他与祖国同生死的爱国情怀在两千年后仍为人所叹服；秦始皇雄才大略，“秦王扫六合，虎视何耽耽”，一统天下，伟业千秋，虽焚书坑儒，残暴专制，‎ ‎1.幽雅是永恒的，而丽质却有消损的时候。——托·富勒 但仍不能掩盖他冠绝千古的光芒；张居正以天下为己任，勇于改革，睿智过人，“挽狂澜于即倒，扶大厦于将倾”，以一己之力将大明王朝的寿命延续了70多年，而他一生的得失毁誉也在数百年之后，任后人评说；王阳明不畏权贵，历经宦海波澜，虽遭当权者的打击仍矢志不渝，龙场顿悟，开创“心学”，平定藩王叛乱，勇斗权奸江彬，淡泊名利，一心光明，终为千古传颂……他们的生命是短暂的，但他们的传奇就像夕阳的壮丽，在人们心中得到了永恒。‎ ‎2.有一些人追求永恒的美，他们把无限放到他们的短暂的生命里。另外一些人胸无大志地活着。——罗曼·罗兰 ‎3.江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。——张若虚 ‎4.盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！——苏轼 ‎5.专权意气本豪雄，青虬紫燕坐春风。自言歌舞长千载，自谓骄奢凌五公。节物风光不相待，桑田碧海须臾改。昔时金阶白玉堂，即今惟见青松在。寂寂寥寥扬子居，年年岁岁一床书。独有南山桂花发，飞来飞去袭人裾。——卢照邻 ‎6.今年花落颜色改，明年花开复谁在？已见松柏摧为薪，更闻桑田变成海。古人无复洛城东，今人还对落花风。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——刘希夷 ‎7.高秋八九月，白露变为霜。终年会飘堕，安得久馨香。秋时自零落，春月复芬芳。何如盛年去，欢爱永相忘。——宋子侯 ‎《一名物理 学家的 教育历程》‎ ‎　　话题专辑——年轻的力量 加来道雄不惧将要面临的困难，还在读高中时就敢于着手建立“‎ ‎1.少年人须有老成人之识见，老成人须有少年人之襟怀——张潮 原子对撞机”。年轻的爱因斯坦，在瑞典小小的专利局里发表了《相对论》。杨振宁不放过一丝一毫的变化，才三十余岁就发现了弱相互作用下宇称不守恒。科技的进步，百分之八十归功于还在校学习的研究生，他们对于知识持怀疑态度，不拘泥于思维定势，年轻的大脑任意的思维，演出了一幕幕“真理在没有诞生之前都是胡说八道的”的戏剧，让年长的导师们叹为观止。‎ ‎2.世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们年青人朝气蓬勃，正在兴旺时候，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。——毛泽东 ‎3.生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是年轻：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和年轻。——奥斯特洛夫斯基 ‎4.为世界进文明，为人类造幸福，以年轻之我，创建年轻之家庭，年轻之国家，年轻之民族，年轻之人类，年轻之地球，年轻之宇宙，资以乐其无涯之生。——李大钊 ‎5.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。——梁启超 ‎________________________________________________________________________　第四单元　高中语文(必修)第四册(这是边文，请据需要手工删加)‎ 教材梳理　________________________________________________________________________(这是边文，请据需要手工删加)‎ 第四单元　高中语文(必修)第四册 ‎(一)　成语梳理 ‎[理解下列成语]‎ ‎1．《窦娥冤》‎ 燕侣莺俦：形容男女欢爱如燕莺般相谐做伴。‎ 顺水推船：顺着水流的方向推船。比喻顺应情势说话办事。‎ 前合后偃：形容身体前后晃动的样子。‎ 鳏寡孤独：泛指没有或丧失劳动力而又无依无靠的人。‎ 举案齐眉：汉代梁鸿的妻子孟光给丈夫送饭时，总是把端饭的托盘举得和眼眉一样高，以表示尊敬，后人用来形容夫妻互敬互爱。‎ 苌弘化碧：碧，青绿色的美玉。苌弘是周朝的贤臣。传说他无罪被杀，他的血被蜀人藏起来，三年后变成了碧玉。‎ 望帝啼鹃：望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。相传他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后化为杜鹃，日夜悲啼，直到吐血。‎ 飞霜六月：表示冤狱。‎ ‎2．《哈姆莱特》‎ 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，不用感到惭愧。‎ 莫名其妙：不能说出其中的奥妙。形容事情奇怪玄妙或毫无根据、不合情理，以致使人无法理解。‎ 繁文缛节：烦琐而不必要的礼节，也比喻其他烦琐多余的事项。也说繁文缛礼。‎ ‎3．《拿来主义》‎ 礼尚往来：尚，注重。指礼节上应该有来有往。现也指以同样的态度或做法回应对方。‎ 残羹冷炙：吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。‎ ‎4．《父母与孩子之间的爱》‎ 节外生枝：枝节外又生出杈枝。形容知名度迅速提高。‎ 咄咄逼人：咄咄，使人惊惧的声音。形容气势汹汹，盛气凌人。‎ 休戚相关：彼此间祸福互相关联。‎ ‎5．《廉颇蔺相如列传》‎ 完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地从秦国送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。‎ 负荆请罪：背着荆杖，表示认错赔礼，向当事人请罪。形容主动向人认错、道歉，自请严厉责罚。‎ 刎(wěn)颈之交：指可以同生死、共患难的朋友。‎ 怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。‎ ‎6．《苏武传》‎ 啮雪吞毡：指为坚持气节而过艰苦的生活。‎ 肝脑涂地：涂地，涂抹在地上；形容竭尽忠诚，任何牺牲都在所不惜。‎ 斧钺汤镬：斧钺，古代军中刑戮；汤镬，古代一种酷刑；指各种酷刑。‎ 雁足留书：大雁能传递书信。‎ ‎7．《清兵卫与葫芦》‎ 光彩熠熠：熠熠，光耀，鲜明。形容光彩闪耀的样子。‎ 战战兢兢：形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。‎ ‎8．《在桥边》‎ 精明能干：机灵聪明，办事能力强。‎ 郑重其事：郑重，谨慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。‎ 永垂不朽：朽，磨灭。指光辉的事迹或伟大的精神永远传下去，永远不会磨灭。‎ ‎“表达交流”“梳理探究”“名著导读”成语 源远流长：河流的源头很远，水流很长。比喻历史悠久，根底深厚。也说“源深流长”。‎ 声名鹊起：鹊起，如鹊惊起。形容知名度迅速提高。‎ 逃之夭夭：《诗·周南·桃夭》有“桃之夭夭”句，原形容桃花茂盛鲜艳，后以为诙谐语，逃走得无影无踪。‎ 落井下石：比喻乘人之危加以陷害。‎ 天衣无缝：比喻事物完美自然，浑然天成，没有破绽。‎ 孤芳自赏：把自己看成独一的香花而自我欣赏，比喻自命清高，自我欣赏。‎ 夸父逐日：形容人们征服自然的决心，也比喻不自量力。‎ ‎[对接训练]‎ ‎1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(　　)‎ ‎①滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛，而管理部门人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。‎ ‎②今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆拥堵现象，在这种秩序井然的背后，包含着交通部门未雨绸缪的辛劳。‎ ‎③奥巴马救经济的措施还是可圈可点的，但其外交成绩单难言及格。奥巴马顾内难以靖外，厚此薄彼亦符合辩证法的基本规律。‎ ‎④在这个新时代里，一切惯例都可能会被打破，一切新规都要重新学习，直到习以为常。‎ ‎⑤政府要让群众知情，让群众理解。许多事情没有群众的理解与支持，独树一帜往往会适得其反。‎ ‎⑥当前，发展中国家的外部发展环境恶劣，五风十雨，需要有新的政策选择，才能实现持久的增长。‎ ‎　A．①③⑤　　B．①②④　　C．②④⑤　　D．②③⑥‎ ‎1．B　(③“厚此薄彼”：重视或优待一方，轻视或怠慢另一方。比喻对两方面的待遇不同。可改为“顾此失彼”，顾了这个，丢了那个。形容忙乱或慌张的情景。⑤“独树一帜”：单独树立起一面旗帜，指自成一家。应为“自行其是”，意思是独自去做他认为是对的事情，形容不听别人的意见，一味固执己见。⑥“五风十雨”：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。不能形容环境恶劣。望文生义了。)‎ ‎2．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(　　)‎ ‎①一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。‎ ‎②我们在欣赏《前赤壁赋》的华美文辞时，如果不能深入理解其中蕴含的哲理，从而进一步领略苏东坡自由的精神境界，则恐有买椟还珠之憾。‎ ‎③就在不久前，中国广场舞大妈首当其冲地“攻占”了纽约公园、卢浮宫和莫斯科红场。中国大叔和大妈带着兴之所致的娱乐精神登上“世界舞台”，引起一片嘘唏和争议。‎ ‎④4月14日起高铁二等座首次纳入打折范围，意味着高铁打折正在进行新的尝试，未来或有更多的旅客群体享受优惠折扣好整以暇，享受度假的乐趣。‎ ‎⑤2014年被称为“史上最难就业年”，但是，调查发现，大学生们并不是别无长物，而是所学难以与所用结合起来，这一现状成为大学生们就业的“拦路虎”。‎ ‎⑥百多号人，有男有女，有老有少，彼此尽管不十分了解，但只要有音乐老师的统一指挥，大家就能唱出行云流水般美妙的歌声。‎ ‎　A．①③⑥　　B．②④⑤　　C．②③⑤　　D．①②⑥‎ ‎2．D　(③“首当其冲”是最先受到攻击或打击的意思。这里应为“势不可挡”。④好整以暇：形容虽在百忙之中仍然从容不迫。设置陷阱为望文生义。“⑤别无长物”，没有多余的东西，形容穷困或俭朴。不能用来指没有才能和本领。此处望文生义。)‎ ‎3．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(　　)‎ ‎①9月25日，深圳机场女清洁工梁丽“捡”黄金案尘埃落定，检方最终将之定性为“侵占”而非“盗窃”，并作出不起诉决定。‎ ‎②既然提升中国公民旅游素质是精神文明建设的一项重要任务，那么“绿色旅游”这种注重修正行为习惯的休闲方式，又怎能等闲视之？‎ ‎③在食品安全问题日益复杂的背景下，食品加工企业和监管部门应加强合作，社会各界也应该积极参与，双管齐下，把食品安全风险降至最低。‎ ‎④英国《金融时报》指出，中国经济增速超过了预定目标，中国经济在主动调控的背景下取得了增长，这样的成绩可圈可点。‎ ‎⑤近日，一则消息被炒得沸反盈天：著名品牌赛百味、星巴克出售的食物，含有名为“偶氮甲酰胺”的食品添加剂，这种添加剂也被用于制作瑜伽垫和鞋底。‎ ‎⑥台湾著名作家三毛曾言：心之何如，犹似万丈迷津，遥亘千里，其中并无舟子可以渡人，除了自渡，他人望尘莫及。‎ ‎　A．①③⑤　　B．①②④　　C．②③④　　D．③⑤⑥‎ ‎3．B　(③双管齐下，比喻做一件事两个方面同时进行或两种方法同时使用。与句意矛盾。⑤沸反盈天，意思是声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹乱成一片。此处用错对象。⑥望尘莫及，望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。不合语境，可用“爱莫能助”。)‎ ‎4．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(　　)‎ ‎①由巽门进入青云塔内，一眼就看见石壁上刻着“青云直上”四个大字，似乎是在祝愿登塔人步步高升。这巧妙的设计，令人叹为观止。‎ ‎②中唐诗人在盛极难继的情况下，另辟蹊径，或追求怪异，或追求平易，又是一个高峰。‎ ‎③某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧，更多的立体报纸呼之欲出，可能会成为当地报业的一种发展趋势。‎ ‎④中国古典家具曾经非常受消费者青睐，后很长一段时间市场上却没有了踪影，而在全球推崇古风盛行的今天，它又渐入佳境了。‎ ‎⑤近年禽流感在国内时有发生，危害极大，各级政府必须筚路蓝缕，积极做好预防，‎ 以免给人民的生命财产带来损失。‎ ‎⑥正是这些变通的劳动者，凭借着理想与信念，胼手胝足，夙兴夜寐，创造了一个个奇迹。‎ ‎　A．①③⑥　 B．②④⑤　 C．②③⑤　 D．①②⑥‎ ‎4．D　(③呼之欲出：指画得十分逼真，一叫就会出来似的。也泛指文学作品对人的描写十分生动。形容对象错了。④渐入佳境：指状况渐好或兴趣逐渐浓厚。主体应是人，但句子语境为家具。形容对象错了。⑤“筚路蓝缕”形容创业的艰难，句中误把它当成了事先做好准备，应改为“未雨绸缪”。)‎ ‎5．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　)‎ ‎①省委领导在调研民营经济及台资企业发展的市场环境问题时指出，要进一步提高认识，加快转变政府职能，打造对所有市场主体________的发展大环境。‎ ‎②在欧洲历史上，体育、艺术界和上流社会有很深的渊源，所以在某种程度上，足球和艺术成为可以________的文化现象。‎ ‎③C罗表示现在的球队与两年前欧洲杯上的已经不可________，他虽然尚未恢复百分之百的状态，但是仍然会尽力帮助球队取胜。‎ ‎　A．一视同仁　　同日而语　　等量齐观 ‎　B．一视同仁　　等量齐观　　同日而语 ‎　C．等量齐观　　一视同仁　　同日而语 ‎　D．等量齐观　　同日而语　　一视同仁 ‎5．B　〔一视同仁：同样看待，不分亲疏厚薄。等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。同日而语：放在同一时间谈论，指相提并论(多用于否定式)。“等量齐观”只指对事物不能指对待人或其他动物。“一视同仁”主要是指对待人或其他动物，但也能指对其他“事”“物”。“同日而语”指同一事物在不同时间比较，把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。〕‎ ‎6．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　)‎ ‎①这篇小说看起来________，可实际上是一部出色的讽刺小说。‎ ‎②近日美国五角大楼指责我工程师窃取其军事机密，外交部发言人在例行记者会上指出此种说辞纯粹是________。‎ ‎③日本安倍政权不顾历史事实，发出钓鱼岛是日本固有领土这一________的论调，实在是可笑之极。‎ ‎　A．荒诞不经　　荒谬绝伦　　荒诞无稽 ‎　B．荒诞不经　　荒诞无稽　　荒谬绝伦 ‎　C．荒谬绝伦　　荒诞无稽　　荒诞不经 ‎　D．荒诞无稽　　荒谬绝伦　　荒诞不经 ‎6．B　(荒诞不经：荒唐离奇，不合情理。荒诞无稽：形容十分荒唐，不可凭信。荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。①句，根据后面的“可实际上是一部出色的讽刺小说”可知，此处应该指小说内容不合情理，选“荒诞不经”；②句，根据“指出此种说辞纯粹是”可知，此处应该指说辞不可凭信，选“荒诞无稽”；③句，根据后面的“可笑之极”可知，此处应该指这一论调错误到了极点，选“荒谬绝伦”。)‎ ‎(二)　文化知识 ‎[教材内容]‎ 舍人：随侍身边的亲近属官的通称。战国及汉初王公贵族都有舍人。‎ 有司：官吏的通称。古代设官分职，各有专司，所以称官吏为“有司”。‎ 郎：官名，汉代专指皇帝的侍从官。‎ 单于：匈奴的最高首领。‎ 丈人：古时对老人和长辈的尊称。‎ 斋戒：旧时祭祀鬼神时，穿整洁衣服，戒除嗜欲(如不喝酒、不吃荤、不妄行动、不狂言戏笑等等)，以表示虔诚。‎ 亲戚：在古代，“亲”表示的亲属关系比较广泛，儿女对父母可以称“亲”，父母对儿女也可以称“亲”。“戚”表示亲属关系时比“亲”疏远些，使用频率极低。汉代以后，“亲”主要表内亲，“戚”表外亲。“亲”与“戚”连用时，有时指父母兄弟等本宗同姓亲属，有时指内外亲属，包括本宗与外姻，即同姓本族与异姓外族姻亲。‎ 持节：节，旄节，以竹为竿，上缀以牦牛尾，是使者所持的信物(凭证)。‎ 后土：相对皇天而言，指地神。‎ 下车：指官吏初到任。‎ ‎[对接训练]‎ ‎1．下列对古代文化常识相关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．牙门与牙旗一样，源起都有古人借猛兽利牙的图案彰显荣耀和威武之意。‎ B．丁母丧是指遭逢母亲丧事。旧制，父母死后，子女要守丧，谓之“丁忧”。‎ C．征、辟指征召布衣入仕，与“察茂才”“举孝廉”一样，是自上而下选拔官吏的制度。‎ D．乡、闾在古代各指一种行政区域名，合在一起还可以泛指家乡故里、父老乡亲。‎ ‎2．下列对古代文化常识相关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．每月的初一称为“望日”，“夏四月之望”是指初夏的四月一日。‎ B．野史，是私家编撰的史书，“野史氏”在文中是作者自谓。‎ C．古代科举殿试及第者称为进士，武侯是丁丑年的进士。‎ D．“庙社”指宗庙和社稷，古人在春季和秋季祭祀社神。‎ ‎2．A　(农历的每月十五日称为“望日”，每月初一称为“朔”。“夏四月之望”是指农历四月十五日。)‎ ‎3．下列对古代文化常识相关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．赐姓：古代天子据某人祖先所生之地或其功绩而赐予姓氏。多指以国姓赐与功臣，以示褒宠。‎ B．持节：古代官名。汉末与魏晋南北朝时，掌地方军政的官员往往有使持节、持节、假节、假使节等称号。使持节得诛杀中级以下官吏；持节得杀无官职的人；假节得杀犯军令者。‎ C．践祚：特指皇帝登临皇位，类似用语现象很多，‎ 例如：践阼、践极、践统、践位、践国、践帝、践政、践袭、践莅、践事等等。‎ D．薨：古人对身故有多种方式的描述，古代称诸侯或有爵位的高官死去为薨。也可用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，或者封王的贵族。‎ ‎3．C　(践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭，沿用之意。)‎ ‎4．下列古代文化常识相关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．“迁谪”谓官吏因罪降职并流放，其中“迁”指官员的调动，有升有降，但“左迁”必是升职。‎ B．“母艰”，就是“母忧”，指母亲的丧事。‎ C．“河北”在古代指的是黄河以北，这是一个古今异义词，与现代汉语中的行政区划是不同的。‎ D．“自号”，旧时给自己取的号，大都是士大夫和文人墨客，因均属通晓翰墨之人，无不别出匠心，各有所爱所好。‎ ‎5．下列名词的解释，不正确的一项是(　　)‎ A．太学：古代设在京城的最高学府。‎ B．上林苑：古代帝王打猎的地方。‎ C．床：古代的坐具。‎ D．肃宗：皇帝的谥号，肃，恭敬、肃穆之意。‎ ‎6．下列对古代文化常识相关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．“迁”在古代称调动官职，一般指升职，如：升迁。也指贬谪，放逐，如“迁谪”指贬官远地，“迁客”指流迁或被贬谪到外地的官。‎ B．原文“宣德二年”中的“宣德”是年号。习惯上，唐朝以前对殁世的皇帝一般简称谥号，如汉武帝、隋炀帝，而不称庙号；唐朝以后，由于谥号的文字加长，则改称庙号，如唐太宗、宋太祖等，到了明清两代才用年号来称呼，如“英宗”。‎ C．“明年进都督佥事”中，“明年”指“第二年”，而在现代汉语中，“明年”指“今年的后一年”，古今意义不同。‎ D．文中“谥武勇”的“谥”是谥号。古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号，一般根据他们的生平事迹与品德修养，进行一种褒扬的评价，也有表贬抑的评价。‎ ‎7．下列对古代文化常识相关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．日中，表时间，中午12点，又名日正、中午，是一天的太阳正中时。‎ B．表是古代测日影的器具，漏是古代滴水计时的仪器。‎ C．节是符节，古代使者所持以作凭证，如苏武“持节送匈奴使”。‎ D．左骏指古代驾车三马中左边的马。后用四马，亦指四马中左边的马。‎ ‎7．A　(不是中午12点，中国古时把一天划分为十二个时辰，每个时辰相等于现在的两小时。日中、日正、中午等指上午11时正至下午1时正。)‎ ‎8．下列对古代文化常识相关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．魏明帝太和年间始置进士科目。唐亦设此科，凡应试者谓之举进士，中试者皆称进士。‎ B．拜，按一定礼节授予(任命)官职，一般用于升任高官。如“以相如功大，拜为上卿”。‎ C．缘坐，是以家族本位、罪人以族的观念为基点，‎ 正犯本人和相关亲属连带受罚的原则。‎ D．古代官员正常退休叫作“致仕”，古人还常用致事、休致等名称，来指官员辞职归家。‎ ‎8．A　(科举考试从隋朝开始，“魏明帝太和年间”错误，应为“隋炀帝大业年间”。)‎ ‎9．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是(　　)‎ A．天干和地支循环相配得60组，古代既可用来纪年，也可用来纪日。‎ B．“六部”中吏部主管的事有官吏的任免、考核、升降及科举取士。‎ C．国子监的掌管人员为祭酒、司业，进国子监读书的统称为监生。‎ D．九品中正制是我国魏晋南北朝时期实行的一种官吏选拔制度。‎ ‎9．B　(吏部：管理文职官员的任免、考选、升降、调动等事；兵部：负责军事，入军队编制、武官选授以及驻防、训练、检阅等政令；礼部：掌管典礼事务与学校、科举等。)‎ ‎10．下面的说法全都正确的一组是(　　)‎ ‎①古时以“泰山”喻岳父，以“泰水”喻岳母，以“伉俪”喻夫妇。‎ ‎②古代“朔”指农历初一，“望”指农历十五，“晦”指农历三十。‎ ‎③《礼记》曰：“幼名，冠字。”名是婴儿出生几个月由父亲取的，字是男子二十岁成人举行冠礼时取的，女子则在十五岁行笄礼而字。‎ ‎④古代以山之南为阳，水之南为阴，反之，山之北为阴，水之北为阳。如华阳在华山之南，江阴在长江之南。‎ ‎⑤《杜工部集》(杜甫)以官爵命名，《范文正公集》(范仲淹)以谥号命名，《贾长沙集》(贾谊)以居官地或居住地命名。‎ ‎⑥古代“辰时”相当于现在的早上6点前后，“午时”相当于现在的中午12点前后。‎ ‎　A．①②③④　　　　　B．③④⑤⑥‎ ‎　C．①③④⑤　　　　　D．①②⑤⑥‎ ‎10．C　(②晦日是汉族古老的传统节日，指夏历——也叫农历、阴历——每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日；正月晦日作为一年的第一个晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代汉族劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时也就是吃早饭时间，上午7时正至上午9时正。十二时辰制：即子时，23时至01时；丑时，01时至03时；寅时，03时至05时；卯时，05时至07时；辰时，07时至09时；巳时，09时至11时；午时，11时至13时；未时，13时至15时；申时，15时至17时；酉时，17时至19时；戌时，19时至21时；亥时，21时至23时。)‎ ‎(三)　古文阅读 ‎[通假字]‎ 指出下列句子中的通假字，写出本字并作解释 ‎《廉颇蔺相如列传》‎ ‎　1.秦王以十五城请易寡人之璧，可予不____________________‎ ‎　2.拜送书于庭____________________‎ ‎　3.召有司案图____________________‎ ‎　4.秦自缪公以来二十余君____________________‎ ‎　5.唯大王与群臣孰计议之____________________‎ ‎《苏武传》‎ ‎　6.不顾恩义，畔主背亲____________________‎ ‎　7.与旃毛并咽之____________________‎ ‎　8.掘野鼠去草实而食之____________________‎ ‎　9.空自苦亡人之地____________________‎ ‎　10.信义安所见乎____________________‎ ‎　11.法令亡常____________________‎ ‎　12.因泣下霑衿，与武决去____________________‎ ‎12．霑：通“沾”，浸湿。衿，通“襟”，衣襟。“决”，通“诀”，辞别。‎ ‎　13.前以降及物故____________________‎ ‎《张衡传》‎ ‎　14.员径八尺____________________‎ ‎　15.一时收禽____________________‎ ‎　16.傍行八道____________________‎ ‎　17.形似酒尊____________________‎ ‎[实　词]‎ 解释下列各组句子中加点的实词(杂少量虚词例句供辨析)‎ ‎1．负 ‎ ①均之二策，宁许以负秦曲____________________‎ ‎ ②秦贪，负其强____________________‎ ‎ ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城____________________‎ ‎ ④臣诚恐见欺于王而负赵____________________‎ ‎ ⑤廉颇闻之，肉袒负荆____________________‎ ‎1．①使……承担。②依仗，凭借。③违背。④辜负，对不起。⑤背着。‎ ‎2．引 ‎ ①乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如____________________‎ ‎ ②左右或欲引相如去____________________‎ ‎ ③相如引车避匿____________________‎ ‎ ④虞常果引张胜____________________‎ ‎ ⑤引佩刀自刺____________________‎ ‎2．①引见，延请。②牵，拉。③牵，拉；这里引申为调转(车头)。④牵攀，招供。⑤拔。‎ ‎3．传 ‎ ①廉颇蔺相如列传____________________‎ ‎ ②传以示美人及左右____________________‎ ‎ ③和氏璧，天下所共传宝也____________________‎ ‎ ④舍相如广成传舍____________________‎ ‎4．徒 ‎ ①秦城恐不可得，徒见欺____________________‎ ‎ ②而蔺相如徒以口舌为劳____________________‎ ‎5．幸 ‎ ①夫赵强而燕弱，而君幸于赵王____________________‎ ‎ ②君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣____________________‎ ‎ ③臣从其计，大王亦幸赦臣____________________‎ ‎6．顾 ‎ ①相如顾召赵御史书曰____________________‎ ‎ ②顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者____________________‎ ‎ ③三顾臣于草庐之中____________________‎ ‎ ④大行不顾细谨____________________‎ ‎7．发 ‎ ①方欲发使送武等____________________‎ ‎ ②虞常等七十余人欲发____________________‎ ‎ ③张胜闻之，恐前语发，以状语武____________________‎ ‎ ④及还，须发尽白____________________‎ ‎8．当 ‎ ①匈奴使来，汉亦留之以相当____________________‎ ‎ ②汉使张胜谋杀单于近臣，当死。____________________‎ ‎ ③副有罪，当相坐____________________‎ ‎9．语 ‎ ①以状语武____________________‎ ‎ ②如惠语以让单于____________________‎ ‎10．食 ‎ ①绝不饮食____________________‎ ‎ ②掘野鼠去草实而食之____________________‎ ‎ ③廪食不至____________________‎ ‎ ④给其衣食____________________‎ ‎11．见 ‎ ①见犯乃死，重负国____________________‎ ‎ ②何以汝为见____________________‎ ‎ ③信义安所见乎____________________‎ ‎12．亡 ‎ ①空自苦亡人之地____________________‎ ‎ ②宦骑亡，诏使孺卿逐捕____________________‎ ‎ ③今复十余年，存亡不可知____________________‎ ‎13．属 ‎ ①衡少善属文____________________‎ ‎ ②属予作文以记之____________________‎ ‎ ③举酒属客____________________‎ ‎ ④名属教坊第一部____________________‎ ‎ ⑤吾属今为之虏矣____________________‎ ‎ ⑥有良田美池桑竹之属____________________‎ ‎13．①连缀。②通“嘱”，嘱咐。③劝人喝酒。④属于。⑤辈。⑥类。‎ ‎14．善 ‎ ①衡少善属文____________________‎ ‎ ②安帝雅闻衡善术学____________________‎ ‎ ③积善成德，而神明自得，圣心备焉____________________‎ ‎ ④楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良____________________‎ ‎ ⑤不如因善遇之____________________‎ ‎15．征 ‎ ①公车特征拜郎中____________________‎ ‎ ②京师学者咸怪其无征____________________‎ ‎[虚　词]‎ 指出下列各组句子中加点的虚词的意义和用法 ‎1．因 ‎ ①因入京师____________________‎ ‎ ②因以讽谏____________________‎ ‎ ③因宾客至蔺相如门谢罪____________________‎ ‎2．乃 ‎ ①十年乃成____________________‎ ‎ ②遂乃研核阴阳____________________‎ ‎3．而 ‎ ①廉君宣恶言，而君畏匿之____________________‎ ‎ ②秦以城求璧而赵不许，曲在赵____________________‎ ‎ ③吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也____________________‎ ‎ ④臣所以去亲戚而事君者____________________‎ ‎3．①连词，表转折，然而，可是，却，但。②连词，表假设，如果。③连词，表并列。④连词，表承接。‎ ‎4．之 ‎ ①廉颇为赵将，伐齐，大破之____________________‎ ‎ ②均之二策____________________‎ ‎ ③欲勿予，即患秦兵之来____________________‎ ‎4．①代词，他们(它们)。句中指“齐”。②代词，这，这些。③助词，用在主语和谓语之间，取消句子独立性，不译。‎ ‎5．其 ‎ ①夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣____________________‎ ‎ ②置煴火，覆武其上____________________‎ ‎ ③相如持其璧睨柱，欲以击柱____________________‎ ‎ ④其冬，丁令盗武牛羊____________________‎ ‎5．①代词，他的。②代词，代“煴火”。③代词，那，那个。‎ ‎6．以 ‎ ①以勇气闻于诸侯____________________‎ ‎ ②愿以十五城请易璧____________________‎ ‎ ③何以知之____________________‎ ‎ ④少以父任，兄弟并为郎____________________‎ ‎ ⑤以精铜铸成____________________‎ ‎ ⑥饰以篆文山龟鸟兽之形____________________‎ ‎6．①介词，凭借。②介词，拿，用。③介词，依据，凭。④介词，因，因为。⑤介词，用。⑥介词，用。‎ ‎[古今异义]‎ 写出下列句子中加点词语的古义和今义 ‎1．臣所以去亲戚而事君者 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎1．古：内外亲戚，包括父母兄弟。今：跟自己家庭有血缘关系或姻亲关系的家庭其他的成员。‎ ‎2．请指示王 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎2．古：指给……看。今：上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。‎ ‎3．于是相如前进缶 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎4．宣言曰：我见相如，必辱之 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎5．左右欲刃相如 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎6．秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎7．传以示美人及左右 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎8．明年复攻赵 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎9．且相如素贱人 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎10．皆为陛下所成就 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎11．我丈人行也 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎12．且陛下春秋高 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎13．武等实在 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎14．不好交接俗人 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎15．举孝廉不行 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎16．公车特征拜郎中 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎17．寻其方面，乃知震之所在 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎18．衡下车，治威严 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎[词类活用]‎ ‎1．指出下列句子中使动用法的词语并作解释。‎ ‎ ①完璧归赵____________________‎ ‎ ②秦王恐其破璧____________________‎ ‎ ③宁许以负秦曲____________________‎ ‎ ④毕礼而归之____________________‎ ‎ ⑤欲因此时降武____________________‎ ‎ ⑥空以身膏草野____________________‎ ‎ ⑦反欲斗两主____________________‎ ‎ ⑧尽归汉使路充国等____________________‎ ‎ ⑨屈节辱命____________________‎ ‎2．指出下列句子中意动用法的词语并作解释。‎ ‎ ①且庸人尚羞之____________________‎ ‎ ②先国家之急而后私仇也____________________‎ ‎ ③单于壮其节____________________‎ ‎ ④诚甘乐之____________________‎ ‎ ⑤大将军邓骘奇其才____________________‎ ‎3．指出下列句子中名词作状语的词语并作解释。‎ ‎ ①而相如廷斥之____________________‎ ‎ ②故令人持璧归，间至赵矣____________________‎ ‎ ③奉璧西入秦____________________‎ ‎ ④陵与卫律之罪上通于天____________________‎ ‎ ⑤得夜见汉使____________________‎ ‎ ⑥时天下承平日久____________________‎ ‎4．指出下列句子中名词作动词的词语并作解释。‎ ‎ ①蔺相如前曰____________________‎ ‎ ②臣乃敢上璧____________________‎ ‎ ③武能网纺缴，檠弓弩____________________‎ ‎5．指出下列句子中动词作名词的词语并作解释。‎ ‎ ①相如度秦王特以诈佯为予赵城____________________‎ ‎ ②绝不饮食____________________‎ ‎6．指出下列句子中形容词作名词的词语并作解释。‎ ‎ ①宁许以负秦曲____________________‎ ‎ ②兄弟亲近，常愿肝脑涂地____________________‎ ‎ ③妙尽璇玑之正____________________‎ ‎7．指出下列句子中形容词作动词的词语并作解释。‎ ‎ ①大王必欲急臣____________________‎ ‎ ②严大国之威以修敬也____________________‎ ‎[文言句式]‎ ‎1．请将下列文言句子按句式特点分类。‎ ‎①汉天子我丈人行也 ‎②见犯乃死，重负国 ‎③子卿尚复谁为乎 ‎④为降虏于蛮夷 ‎⑤乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 ‎⑥为赵宦者令缪贤舍人 ‎⑦臣诚恐见欺于王而负赵 ‎⑧求人可使报秦者 ‎⑨举孝廉不行 ‎⑩连辟公府不就 ‎⑪自书典所记，未之有也 ‎⑫饰以篆文山龟鸟兽之形 ‎⑬尤致思于天文阴阳历算 ‎⑭验之以事，合契若神 ‎　判断句：__________　　　　被动句：__________‎ ‎　宾语前置：__________ 定语后置：__________‎ ‎　介宾短语后置：__________‎ ‎2．补充下列句子中的省略成分 ‎ ①传以示美人及左右________________‎ ‎ ②今君乃亡赵走燕________________‎ ‎ ③不如因厚遇之，使归赵________________‎ ‎ ④不若也________________‎ ‎[对接训练Ⅰ]‎ ‎1．对下面加点的词解释不正确的一项是(　　)‎ A．相如奉璧奏秦王　　　　　　奏：进献 B．秦王恐其破璧，乃辞谢，固请 谢：道歉 C．故令人持璧归，间至赵矣 间：偷偷地 D．臣请就汤镬 就：接受 ‎2．下列对加点词语的解释不正确的一项是(　　)‎ A．左右欲刃相如 刃：杀 B．赵王鼓瑟 鼓：击鼓 C．顾召赵御史 顾：回头 D．相如引车避匿 引：调转 ‎3．下列各句中，没有通假字的一项是(　　)‎ A．君不如肉袒伏斧质请罪 B．相如持其璧睨柱，欲以击柱 C．召有司案图 D．拜送书于庭 ‎3．B　(A.“质”同“锧”。C.“案”同“按”。D.“庭”同“廷”。)‎ ‎4．下列各句中的词语解释不正确的一项是(　　)‎ A．蔺相如徒以口舌为劳 徒：白白地 B．臣等不肖，请辞去 不肖：没有才能 C．独畏廉将军哉 独：难道 D．卒相与欢，为刎颈之交 卒：最终 ‎5．下列句子中加点词的用法归类正确的一项是(　　)‎ ‎①遂遣相如奉璧西入秦　②舍相如广成传舍 ‎③严大国之威以修敬也　④左右欲刃相如 ‎⑤相如廷叱之　⑥秦王恐其破璧 ‎⑦庸人尚羞之　⑧宁许以负秦曲 ‎　A．①⑤/②④/③/⑥⑧/⑦‎ ‎　B．①②④/⑤/③⑦/⑥⑧‎ ‎　C．①②④⑤/③⑥⑦/⑧‎ ‎　D．①⑤/②④/③⑥/⑦⑧‎ ‎5．A　(名词作状语/名词作动词/形容词作动词/动词的使动用法/形容词的意动用法。)‎ ‎6．下面加点词的意义与其他三句不同的一项是(　　)‎ A．强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也 B．臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也 C．师者，所以传道受业解惑也 D．吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 ‎6．C　(“所以”意义是“用来……的”；其他三项“所以”的意义是“……的原因”。)‎ ‎7．下列句子加点的字含义相同的一组是(　　)‎ ‎①使不辱于诸侯 ‎②秦王使使者告赵王 ‎③使舍人怀而逃之 ‎④遣一介之使至赵 ‎⑤今使大王以璧故而亡其十五城 ‎　A．①②　 B．②③　 C．①③　 D．④⑤‎ ‎7．B　(①动词，出使；②③动词，派遣；④名词，使者；⑤连词，假使。)‎ ‎8．下列句子中加点词古今同义的一项是(　　)‎ A．传以示美人及左右 B．璧有瑕，请指示王 C．未尝有坚明约束者也 D．赵岂敢留璧而得罪于大王乎 ‎8．D　(A.古义，“侍从”；今义，“大致范围”或控制。B.古义，“指给……看”；今义，为指导工作而发出的口头或书面意见。C.古义，“信约”；今义，限制。D.古今同义，“冒犯”或“使人不快”。)‎ ‎9．下列句中“之”的用法和意义完全相同的一项是(　　)‎ A. B. C. D. ‎9．B　(都是结构助词“的”。A.都是代词，但意义不同，分别为“这”和“我”。C.分别为用于主谓之间，取消句子的独立性和音节助词。D.分别为代词“他”和用于主谓之间，取消句子的独立性。)‎ ‎10．下列各句加点的“以”字用法归类正确的一项是(　　)‎ ‎①秦亦不以城予赵 ‎②以勇气闻于诸侯 ‎③宁许以负秦曲 ‎④请奉盆缶秦王，以相娱乐 ‎⑤而蔺相如徒以口舌为劳 ‎⑥且以一璧之故，逆强秦之欢 ‎⑦严大国之威以修敬也 ‎⑧则请立太子为王，以绝秦望 ‎⑨以相如功大，拜为上卿 ‎　A．①/②⑤/③④⑧/⑥⑦⑨‎ ‎　B．①②⑤⑨/③④⑦/⑥⑧‎ ‎　C．①②⑥/③④⑦⑧/⑤⑨‎ ‎　D．①/②⑤/③④⑦⑧/⑥⑨‎ ‎10．D　(①“把”；②⑤“凭”；③④⑦⑧表目的的连词“来”；⑥⑨介词“因为”)‎ ‎11．下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)‎ A．前后十余辈。　　　　　　　　辈：批 B．汉天子，我丈人行也。 行：行辈 C．因厚赂单于。 赂：贿赂 D．召苏武受辞。 辞：供词 ‎12．选出没有通假字的一项是(　　)‎ A．何以女为见？‎ B．不顾恩义，畔主背亲。‎ C．单于召会武官属。‎ D．宛王杀汉使者，头县北阙。‎ ‎12．C　(A.女：通“汝”。B.畔：通“叛”。D.县：通“悬”。)‎ ‎13．下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)‎ A．虞常果引张胜　　　　　　　引：牵扯 B．虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜曰 ‎ 候：拜 C．而收系张胜 收：逮捕 D．阴相与谋劫单于母阏氏归汉 阴：阴谋 ‎14．对下列两组句子中画线的词的意思和用法的解说，正确的一项是(　　)‎ ‎①会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 ‎②单于使使晓武，会论虞常 ‎③缑王等皆死，虞常生得 ‎④虽生，何面目以归汉 ‎　A．①与②相同，③与④不同 ‎　B．①与②不同，③与④相同 ‎　C．①与②相同，③与④相同 ‎　D．①与②不同，③与④不同 ‎14．D　(第一句的“会”是恰逢、恰巧的意思。第二句的“会”从会合中引申为共同、一起的意思。第三句的“生”活着的意思，作状语。第四句的“生”也是活着的意思，但是是动词，作谓语。)‎ ‎15．下列各句中加点的词与例句中的“膏”用法相同的一项是(　　)‎ 例句：空以身膏野草 A．欲因此时降武 B．单于壮其节 C．使人止晋鄙，留军壁邺 D．臣乃敢上璧 ‎15．A　(例句中“膏”，名词作使动用法，使……肥沃。A项中“降”的用法与此相同，使苏武投降。B项中“壮”是形容词的意动用法。C项中“壁”是名词作动词。D项中“上”是名词作动词。)‎ ‎16．下列句中加点词的解释，不正确的一项是(　　)‎ A．不好交接俗人　　　　　　交接：与……交往 B．连辟公府不就 辟：征召 C．辄积年不徙 徙：调动官职 D．视事三年，上书乞骸骨 视事：看、视察 ‎17．与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是(　　)‎ A．孤违蹇叔，以辱二三子　　B．吾得兄事之 C．且庸人尚羞之 D．宁许以负秦曲 ‎17．C　(C项中的“羞”与例句用法相同，为形容词的意动用法。)‎ ‎18．从句式结构看，不同于其他三句的是(　　)‎ A．衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算 B．饰以篆文山龟鸟兽之形 C．未之有也 D．果地震陇西 ‎18．C　(C项是宾语前置，而其他三项均为状语后置。)‎ ‎19．下面句子中加点的词语，意义相同的一组是(　　)‎ A. B. C. D. ‎19．B　(均为“用”。A.前者表比较，后者表范围、在……方面。C.前者为召，动词，后者为验证。D.前者表顺承，后者译为根据。)‎ ‎[断　句]‎ 请用斜线(/)给下面文言文断句。‎ 君臣父子上下长幼贵贱亲疏皆得其分曰理爱得分曰仁施得分曰义虑得分曰智动得分曰适言得分曰信皆得分而后为成人(《尸子》)‎ 君臣父子/上下长幼/贵贱亲疏/皆得其分曰理/爱得分曰仁/施得分曰义/虑得分曰智/动得分曰适/言得分曰信/皆得分而后为成人 ‎〖参考译文〗‎ 君王和臣子，父亲和儿子，位上和位下，年长和年幼，高贵和低贱，亲近和疏远，把这些关系都处理得恰到好处就叫着懂道理。爱得恰到好处就叫仁德，施予的恰到好处就叫义气，思虑得恰到好处就叫智慧，行动得恰到好处就叫适合，话说得恰到好处就叫诚信，(这些)都做得恰到好处之后就叫成人了。‎ ‎[对接训练Ⅱ]‎ ‎1．用斜线(/)给下面的文言文断句。‎ 管宁华歆共园中锄菜见地有片金管挥锄与瓦石不异华拾而掷去又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看管宁割席分坐曰子非吾友也 ‎(节选自《管宁割席》)‎ ‎1．管宁华歆共园中锄菜/见地有片金/管挥锄与瓦石不异/华拾而掷去/又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出看/管宁割席分坐曰/子非吾友也 ‎〖参考译文〗‎ 管宁和华歆一起在菜园劳作，在地里发现了一块金片，管宁挥动锄头除草，和看到残砖破瓦无异，华歆却捡起来，扔到一边。他们两人又曾同坐一席读书，有一个人乘车冕服从门口经过，管宁读书如常，华歆停下读书出去观看。管宁把席子弄成两半，分开坐了，说：“您不是我的朋友！”‎ ‎2．用斜线(/)给下面的文言文断句。‎ 郢人有遗燕相国书者夜书火不明因谓持烛者曰举烛因而误书举烛非书意也燕相国受书而说之曰举烛者尚明也举贤而任之燕相白王王大说国以治治则治矣非书意也近世学者多似此类 ‎(节选自《韩非子·外储说左上》)‎ ‎2．‎ 郢人有遗燕相国书者/夜书/火不明/因谓持烛者曰/举烛/因而误书举烛/非书意也/燕相国受书而说之/曰/举烛者尚明也/举贤而任之/燕相白王/王大说/国以治/治则治矣/非书意也/近世学者多似此类 ‎〖参考译文〗‎ 有个(楚国首都)郢都人给燕国宰相写信，是在夜晚书写的，灯火不够亮，于是对拿蜡烛的人说：“举烛(把蜡烛举高)。”说了便写到信上“举烛”。举烛不是书信的本意。燕国宰相得到书信便阅读，说：“举烛的意思是，崇尚光明；崇尚光明的意思，就是举荐贤能并任用他们。”燕国宰相告诉国王，国王非常高兴，国家得到很好的治理。治理是得到了治理，但并不是书信的意思。现在的学者大多是类似这样的人。‎ ‎3．用斜线(/)给下面短文画横线的部分断句。‎ 杨朱过于宋东之逆旅有妾二人其恶者贵美者贱杨子问其故逆旅之父答曰美者自美吾不知其美也恶者自恶吾不知其恶也杨子谓弟子曰：“行贤而去自贤之心，焉往而不美。”‎ ‎(取材于《韩非子·说林上》)‎ ‎3．杨朱过于宋东之逆旅/有妾二人/其恶者贵/美者贱/杨子问其故/逆旅之父答曰/美者自美/吾不知其美也/恶者自恶/吾不知其恶也/杨子谓弟子曰 ‎〖参考译文〗‎ 杨朱路过宋国东边的旅店。店老板有两个妾，长得 丑的地位高，长得美的地位低。杨子问这其中的原因，店老板回答说：“漂亮的人自认为漂亮，我并不觉得她漂亮；丑的人自认为丑，我并不觉得她丑。”杨子对学生说……‎ ‎4．请用斜线(/)给下面文言短文中画线的部分断句。(断句不超过6处)‎ 论曰：司马迁、班固父子，其言史官载籍之作，大义粲然著矣。议者咸称二子有良史之才迁文直而事核固文赡而事详若固之序事赡而不秽详而有体使读之者亹亹而不厌，信哉，其能成名也。‎ ‎(节选自《后汉书·班彪列传》)‎ ‎4．议者咸称二子有良史之才/迁文直而事核/固文赡而事详/若固之序事/赡而不秽/详而有体/使读之者亹亹而不厌 ‎〖参考译文〗‎ 史官评论道：司马迁和班固父子，他们说史官写的书籍，大义要旨一定要显著明白。评论的人都称道他们有优秀史官的才能。司马迁文辞直率而叙事准确，班固文辞华美而叙事详尽。像班固叙事，文辞华美却不妄加抑扬，叙事详尽又能注重体例，使读的人百读不厌，相信是这样，他们才成名成家的啊！‎ ‎5．请用“/”给文言文断句。‎ 臣闻李斯之相秦也行申商之法重刑名之家杜私门张公室弃无用之费损不急之官惜日爱功亟战疾耕。‎ ‎(节选自《新唐书》)‎ ‎5．臣闻李斯之相秦也/行申商之法/重刑名之家/杜私门/张公室/弃无用之费/损不急之官/惜日爱功/亟战疾耕 ‎〖参考译文〗‎ 我听说李斯做秦国丞相的时候，实行申不害、商鞅的法令，重视法家学说，限制私人势力，扩张公家权势，杜绝没有实效的花费，减少并不急需的官职，珍惜时间讲究功效，积极备战致力农耕。‎ ‎[句子翻译]‎ ‎1．欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎1．想把璧给秦国，秦国的城池恐怕不能得到，白白地受骗；想不给，又担忧秦国军队到来。‎ ‎2．相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎2．相如预料秦王虽然斋戒了，必定违背约定，不把城池给赵国，于是就派他的一个随从穿着粗布衣服，怀揣着那块璧，从小路逃走，把璧送回赵国。‎ ‎3．左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎4．乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎4．就派苏武以中郎将的身份，持节旄出使匈奴，送被扣押在汉的匈奴使者回国，趁机送给单于丰厚的礼物，回报他的好意。‎ ‎5．单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎5．单于钦佩苏武的气节，早晚都派人问候苏武，而将张胜逮捕监禁起来。‎ ‎6．汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎6．你作为汉朝的大臣，不顾恩德，背叛主上，离弃双亲，在异族那里做了奴仆，我要见你做什么？‎ ‎7．衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎7．张衡善于机器制造方面的巧思，尤其在天文、气象和历法的推算等方面很用心。安帝常听说他擅长术数方面的学问，命公车特地征召他任命他为郎中，两次升迁为太史令。‎ ‎[对接训练Ⅲ]‎ 将下列文言文翻译成现代汉语 ‎1．求人可使报秦者，未得。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎2．臣诚恐见欺于王而负赵。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎3．子卿尚复谁为乎？‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎4．饰以篆文山龟鸟兽之形。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎5．验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎5．用事实来检验，彼此符合，灵验如神。从古籍的记载中，还看不到曾有这样的仪器。‎ 阅读下列文言文语段，翻译句子。‎ 赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后③。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马此君之所以⑥后也。”‎ ‎(节选自《韩非子·喻老》)‎ ‎【注】①〔赵襄主〕赵襄子。〔御〕驾车。〔王子期〕古时善于驾车的人。　②〔逐〕追赶，这里指驾车赛马。　③〔易〕更换。〔后〕方位名词作动词，落后。　④〔调〕协调。　⑤〔诱〕引导。　⑥〔此……所以〕这就是……的原因。‎ ‎6．术已尽，用之则过也。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎7．人心调于马，而后可以追速致远。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎7．人的精神和马相协调，之后才可以追上那跑得快的，到达远方的目的地。‎ ‎8．而先后心皆在于臣，尚何以调于马。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎8．而不论领先还是落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相协调呢。‎ 阅读下列文言文语段，翻译句子。‎ 上谓太子少师萧瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工①，乃曰‘皆非良材’，朕问其故。工曰：‘木心不直，则脉理皆邪②，弓虽劲而发矢不直。’‎ 朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务③，其能遍知乎”乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见④，问以民间疾苦，政事得失。‎ ‎(节选自《唐太宗论弓矢》)‎ ‎【注】①〔近以示弓工〕近来把它给造弓的工匠看。　②〔脉理皆邪〕木头的纹理都不正。〔脉理〕指木纹。　③〔务〕事务。　④〔数延见〕经常召见。数(shuò)，屡次。‎ ‎9．自谓无以加。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎10．乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问以民间疾苦，政事得失。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎10．于是命令五品以上的京官轮流在中书省值班休息，经常召见，询问民间百姓的疾苦，国家政事的得失。‎ 阅读下列文言文语段，翻译句子。‎ 一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉①。狼自苫中探爪入，屠急捉之，令不可去。顾②无计可以死之，惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之③。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合，遂负之以归。非屠乌能作此谋也。‎ ‎(节选自《聊斋志异·狼》)‎ ‎【注】①〔伏焉〕躲藏在那里。　②〔顾〕然而，可是。　③〔以吹豕之法吹之〕用吹猪的办法吹它。吹豕，屠夫将猪杀死后，为了便于褪毛，在后腿下端皮上斜割一口，用力吹，使膨胀如球。这里是活吹。‎ ‎11．极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎11．用劲吹，过了一段时间，觉得狼不太动了，这才用带子把它捆起来。‎ ‎12．非屠乌能作此谋也。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ 阅读下列文言文语段，翻译句子。‎ 与 四 弟 书①‎ 澄弟左右：‎ 吾不欲多寄银物至家，总恐老辈失之奢②，后辈失之骄③，未有钱多而子弟不骄者也。吾兄弟欲为先人留遗泽④，为后人惜余福，除却勤⑤俭二字，别无做法。弟与沅弟皆能勤而不能俭；余微俭而不甚俭；子侄看大眼，吃大口，后来恐难挽，弟须时时留心。同治二年正月十四日。‎ ‎【注】①〔《与四弟书》〕这是曾国藩写给他四弟的家书。在读书，做人，持家等各方面，‎ 曾氏对其弟弟和子女们都要求很严。在这封家书中，他诚恳告诫弟弟“勤俭”的意义：要想福泽绵延，“除却勤俭二字，别无做法”。　②〔老辈〕长辈。〔奢〕奢侈。　③〔骄〕骄横，放纵。　④〔泽〕恩泽。　⑤〔勤〕勘勉，勤劳。‎ ‎13．总恐老辈失之奢，后辈失之骄，未有钱多而子弟不骄者也。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎13．总是担心老辈会失之奢侈，后辈会失之骄纵，未曾有钱多而子孙不骄纵的。‎ ‎14．子侄看大眼，吃大口，后来恐难挽，弟须时时留心。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎14．子侄辈眼界高，花销大，将来恐怕难以扭转，弟应对此时常留心。‎ ‎[对接训练Ⅳ]整体阅读 一、阅读下面的文言文，完成1～4题。‎ 范雎者，魏人也。事魏中大夫须贾。须贾为魏昭王使于齐，范雎从。齐襄王闻雎辩口，乃使人赐雎金十斤及牛酒。须贾大怒，以为雎持魏国阴事告齐，以告魏相魏齐。魏齐使舍人笞击雎，折胁摺齿。雎详死，即卷以箦，置厕中。宾客饮者醉，更溺雎，故僇辱。范雎得出。后魏齐悔，复召求之。魏人郑安平闻之，乃遂操范雎亡，伏匿，更姓名曰张禄。‎ 秦昭王使谒者王稽于魏，郑安平夜与张禄见王稽。王稽知范雎贤，过载范雎入秦。秦相穰侯①车骑从西来。范雎曰：“吾闻穰侯专秦权，恶内诸侯客，我宁且匿车中。”有顷，穰侯果至，劳王稽，又曰：“谒君得无与诸侯客子俱来乎？无益，徒乱人国耳。”即别去。范雎曰：“吾闻穰侯智士也，其见事迟，乡者疑车中有人，忘索之。”于是范雎下车走。行十余里，果使骑还索车中，无客，乃已。王稽遂与范雎入咸阳。拜范雎为客卿，谋兵事。卒听范雎谋，使五大夫绾伐魏，拔怀。后二岁，拔邢丘。‎ 范雎日益亲，因请间说曰：“臣居山东时闻秦之有穰侯不闻其有王也然则权安得不倾令安得从王出乎臣窃为王恐万世之后有秦国者非王子孙也”昭王闻之大惧，于是逐穰侯于关外，拜范雎为相。秦封范雎以应，号为应侯。魏使须贾于秦。须贾辞于范雎，范雎大供具，尽请诸侯使，与坐堂上，而坐须贾于堂下，置莝②豆其前，令两黥徒③夹而马食之。数曰：“为我告魏王，急持魏齐头来！不然者，我且屠大梁。”须贾归，以告魏齐。魏齐恐，亡走赵。范雎既相，入言于王曰：“非王稽之忠，莫能内臣于函谷关。今臣官至于相，王稽之官尚止于谒者，非其内臣之意也。”昭王召王稽，拜为河东守。又任郑安平，昭王以为将军。范雎于是散家财物，尽以报所尝困厄者。一饭之德必偿，睚眦之怨必报。秦昭王欲为范雎必报其仇，赵孝成王卒取魏齐头予秦。后五年，昭王用应侯谋，大破赵于长平。已而与武安君白起有隙，言而杀之。任郑安平，使击赵。郑安平为赵所围，以兵二万人降赵。应侯席稿请罪。后二岁，王稽为河东守，与诸侯通，坐法诛。而应侯日益以不怿。‎ ‎(节选自《史记·范雎蔡泽列传》)‎ ‎【注】①〔穰侯〕战国时秦国大臣，原为楚国人，秦昭襄王之舅，宣太后异父同母的大弟，凭与昭王的特殊关系在秦独揽大权，后来四次任丞相，因食邑在穰(今河南省邓州市)，号为“穰侯”。　②〔莝(cuò)〕铡碎的草。　③〔黥徒〕受过墨刑的人，引申为囚徒、罪犯。黥刑，就是在犯罪人脸上刺字，然后涂上墨炭，表示罪犯的标志。‎ ‎1．下列对文中画波浪线处的断句，正确的一项是(　　)‎ A．臣居山东/时闻秦之有穰侯/不闻其有王也/然则权安得不倾/令安得从王出乎/臣窃为王恐/万世之后有秦国者/非王子孙也/‎ B．臣居山东时/闻秦之有穰侯/不闻其有王也/然则权安得不倾/令安得从王出乎/臣窃为王恐/万世之后有秦国者/非王子孙也/‎ C．臣居山东/时闻秦之有穰侯/不闻其有王也/然则权安得不倾/令安得从王出乎/臣窃为王恐/万世之后/有秦国者非王子孙也/‎ D．臣居山东时/闻秦之有穰侯/不闻其有王也/然则权安得不倾/令安得从王出乎/臣窃为王恐/万世之后/有秦国者非王子孙也/‎ ‎1．D　(原文为“臣居山东时，闻秦之有穰侯，不闻其有王也。然则权安得不倾，令安得从王出乎？臣窃为王恐，万世之后，有秦国者非王子孙也”。)‎ ‎2．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．“谒者”，官名，春秋、战国时期置，为国君掌管传达、接待宾客及赞礼的工作。‎ B．“万世之后”，讳指国君死；讳称死，还有“崩”“薨”“卒”“不禄”等。‎ C．“关外”，地理区域名，指山海关以东地区，包括今辽宁、吉林、黑龙江三省。‎ D．“睚眦”，发怒时瞪眼睛；睚眦必报是指像瞪一下眼睛那样极小的嫌怨也要报复，形容心胸狭窄。‎ ‎3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)‎ A．范雎忍辱负重，坚韧顽强。他不因遭受困辱而沮丧，能够激励意志以奋发。在魏国被魏相魏齐屈打几乎致死，并不因此而气馁，入秦之后命运有了转机。‎ B．范雎机智过人，行事谨慎。须贾告发，魏齐严刑拷打，他假死逃过一劫；去秦国的路上，秦相穰侯有所怀疑，他藏起来，后来又下车步行，又逃过一劫。‎ C．范雎能言善辩，谋深虑远。他受到秦王的亲近，在国内打击外戚势力加强王室集权，在国外拓疆开土，为秦国成就帝业奠定了基础，在历史上有一定功绩。‎ D．范雎睚眦必报，任人唯亲。先后逐穰侯，辱须贾，迫魏齐；在白起因与秦王有隔阂而被杀的情况下，荐郑安平任大将，后又荐王稽任河东守，造成恶果。‎ ‎3．D　(白起不是因与秦王有隔阂而被杀的，而是因与范雎有隔阂、范雎向秦王进言而被杀。)‎ ‎4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎ (1)谒君得无与诸侯客子俱来乎？无益，徒乱人国耳。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎ (2)而坐须贾于堂下，置莝豆其前，令两黥徒夹而马食之。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎4．(1)您该不会和诸侯的说客一起来吧？这些人没有用处，只扰乱国家罢了！　(2)让须贾坐在堂下，在他面前放了草豆掺拌的饲料，又命令两个受过墨刑的犯人在两旁夹着，让他像马一样来吃。‎ ‎〖参考译文〗‎ 范雎，是魏国人，侍奉魏国的中大夫须贾。须贾为魏昭王出使齐国，范雎跟从前去。齐襄王听说范雎能言善辩，就派人给范雎送去了十斤黄金以及牛肉美酒之类的礼物。须贾大怒，以为范雎把魏国的机密出卖给齐国，把这件事情告诉了魏相国魏齐。魏齐叫门人鞭打范雎，打断了他的肋骨，打落了他的牙齿，范雎装死，门人就用草席包住他，丢在厕所里。当时，魏齐正在宴客，宾客们喝醉了酒，轮番在他身上撒尿，‎ 故意侮辱他。范雎最后得以逃出来。后来魏齐后悔了，又派人要把他找回来。魏国人郑安平得知此消息，就带了范雎一起逃走，躲藏起来，把他的姓名改为张禄。‎ 秦昭王派遣使者王稽到魏国，郑安平就在夜里带着张禄来拜见王稽。王稽知道范雎是位贤才，载着范雎进入秦国。秦国之相穰侯车马从西边来。范雎说：“我听说穰侯独揽秦国大权，他讨厌接纳诸侯的说客。我不如暂时躲在车子里。”一会儿，穰侯果然来到，慰问王稽，又对王稽说：“您该不会和诸侯的说客一起来吧？这些人没有用处，只扰乱国家罢了！”随即告别离开。范雎说：“我听说穰侯是个智谋之士，他看出您有所迟疑，刚才怀疑车中有人，却忘记了搜查一下。”于是范雎就跳下车来奔走。走了十多里，穰侯果然派骑兵回来搜查车子，没发现有说客，才作罢。王稽于是与范雎进了咸阳。昭王任命范雎为客卿，谋划军事。最后听从了范雎的谋略，派五大夫绾带兵攻打魏国，拿下了怀邑。两年后，又夺取了邢丘。‎ 范雎一天比一天更加被秦王亲近，于是趁昭王在闲暇方便之时进言说：“我在山东时，听说秦国有穰侯，没听说秦国有秦王。既然这样那么大权怎能不倾覆，政令怎能由大王发出呢？我暗自替您担忧，您去世以后，拥有秦国的怕不是您的子孙了。”昭王听了这番话，大感惊惧，于是把穰侯驱逐出关外，任命范雎为相国。秦昭王把应城封给范雎，封号称应侯。魏王派须贾出使秦国。‎ 须贾去向范雎辞行，范雎便大摆宴席，把诸侯国的使臣全都请来，与他们坐在堂上，让须贾坐在堂下，在他面前放了草豆掺拌的饲料，又命令两个受过墨刑的犯人在两旁夹着，让他像马一样来吃。范雎责令他道：“给我告诉魏王，赶快把魏齐的脑袋送来！不然的话，我就要血洗大梁(魏国都城)。”须贾回到魏国，把情况告诉了魏齐，魏齐十分害怕，逃到了赵国。范雎做了秦相国之后，进宫告诉昭王说：“如果没有王稽的忠诚，就不能把我带进函谷关来；现在我的官位已至相国，但是王稽的官位还只是个谒者，这不是他带我来秦国的本意啊。”昭王召见王稽，封他做河东太守。范雎又举荐郑安平，昭王便任命郑安平为将军。范雎于是散发家里的财物，用来报答所有那些曾经帮助过他而仍处境困苦的人。凡是给过他一顿饭吃的小恩小惠他也必定报答，而瞪过他一眼的小怨小仇他也是必定报复的。秦昭王一定要替范雎报此仇，赵王最终取下魏齐的头颅送到秦国。五年后，昭王采取应侯的策略，在长平城大败赵军。不久，范雎和武安君白起有了隔阂，就在昭王面前进谗言，杀了白起。又保荐郑安平，让他率领军队攻打赵国。郑安平被赵军包围，他带领二万人投了赵国。对此应侯跪在草垫上请求惩处治罪。二年后，王稽做河东太守，却与诸侯勾结，犯法被处死。为此，应侯一天比一天不愉快。‎ 二、阅读下面的文言文，完成5～8题。‎ 陆贾从高祖定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。及高祖时，中国初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陆贾赐尉佗印，为南越王。陆生至，尉佗椎结①箕踞见陆生。陆生因说佗曰：“足下中国人，亲戚昆弟坟墓在真定。今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！且夫秦失其政，诸侯豪杰并起，惟汉王先入关，据咸阳。项籍倍约，自立为西楚霸王，诸侯皆属，可谓至强。然汉王起巴蜀，鞭笞天下，劫诸侯，遂诛项羽灭之。五年之间，海内平定，此非人力，天之所建也。天子闻君王王南越不助天下诛暴逆将相欲移兵而诛王天子怜百姓新劳苦且休之，遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面称臣。乃欲以新造未集之越，屈强于此。汉诚闻之，掘烧君王先人冢墓，夷种宗族，使一偏将将十万众临越，越则杀王已降汉，如反覆手耳。”于是尉佗乃蹶然起坐，谢陆生曰：“居蛮夷中久，殊失礼义。”因问陆生曰：“我孰与萧何、曹参、韩信贤？”陆生曰：“王似贤。”复问：“我孰与皇帝贤？”陆曰：“皇帝起丰、沛，讨暴秦，诛强楚，‎ 为天下兴利除害，继五帝、三王之业，统理中国，中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆，万物殷富，政由一家，自天地剖判，未尝有也。今王众不过数十万，皆蛮夷，踦②山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王！”尉佗大笑曰：“吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！”乃大悦陆生，留与饮数月。曰：“越中无足与语，至生来，令我日闻所不闻。”陆生拜尉佗为南越王，令称臣奉汉约。归报，高祖大悦，拜为太中大夫。‎ ‎(节选自《说苑·奉使》)‎ 南越王尉佗者，真定人也，姓赵氏。秦时已并天下。至二世时，南海尉任嚣病且死，召龙川令赵佗。即被佗书，行南海尉事。嚣死，佗因稍以法诛秦所置长史，以其党为假守。秦已破灭，佗即击并桂林、象郡，自立为南越武王。高帝已定天下，为中国劳苦，故释佗弗诛。汉十一年，遣陆贾因立佗为南越王。‎ ‎(节选自《史记·南越列传》)‎ ‎【注】①〔椎结〕同“椎髻”，发髻梳成一撮，形状如椎。　②〔踦〕同“崎岖”。‎ ‎5．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是(　　)‎ A．天子闻君王王/南越不助天下/诛暴逆/将相欲移兵/而诛王天子/怜百姓新劳苦且休之/遣臣授君王印 B．天子闻君王王/南越不助天下诛暴逆/将相欲移兵而诛王/天子怜百姓新/劳苦且休之/遣臣授君王印 C．天子闻君王王南越/不助天下诛暴逆/将相欲移兵而诛王/天子怜百姓新劳苦/且休之/遣臣授君王印 D．天子闻/君王王南越不助天下/诛暴逆将相/欲移兵而诛王/天子怜百姓/新劳苦且休之/遣臣/授君王印 ‎5．C　(做此题时一是要注意文句的连贯性，不割裂文意，保持句子的整体性。二要注意每句表达时的主语。“天子闻君王王南越，不助天下诛暴逆，将相欲移兵而诛王；天子怜百姓新劳苦，且休之，遣臣授君王印”。)‎ ‎6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．箕踞，坐时两腿前伸，形如箕，是一种前倨后恭的表现。《战国策·燕策三》：“轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰……”‎ B．足下，敬词。古代下称上或同辈相称都可用。《战国策·秦策二》：“愿为足下扫室布席，幸无我逐也。”‎ C．剖符，符，凭信。古代分封诸侯或封赏功臣时，将符一分为二，一留帝王处，一授诸侯或功臣，称为“剖符”。司马迁《报任安书》：“仆之先人非有剖符丹书之功？”‎ D．北面，面北，面向北。指臣服于人。古代君主面南而坐，臣子朝见君主时是面向北的。《史记·项羽本纪》：“汉王曰：吾与项羽俱北面受命怀王。”‎ ‎7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)‎ A．陆贾极具政治才干。他深受高祖信任，跟随高祖平定天下；代表朝廷出使南越，成功游说尉佗归顺汉王朝，得到高祖的肯定，被任命为太中大夫。‎ B．尉佗自傲自大。与陆贾会面时，他举止无礼，态度轻慢；认为自己既有将相之才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼。‎ C．尉佗亦能审时度势。他本为龙川令，受命于任嚣，代任南海尉，趁天下大乱统一了南越；后听从陆贾的劝导与建议，接受朝廷封赏，臣服于汉王朝。‎ D．陆贾游说技巧高超。为说服尉佗，他从国力、军事等方面分析了对方可能面临的情势，进而使其醒悟到只有遵从朝廷的约束才能保住切身利益。‎ ‎7．B　(根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，‎ 何可乃比于汉王”。B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。)‎ ‎8．把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎ (1)今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎ (2)吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎8．(1)现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！(采分点：弃反、捐、以、且)　(2)我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！(采分点：中国、王、使、遽，句意)‎ ‎〖参考译文〗‎ 陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，所以伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。在高祖刚把中国平定的时候，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着，接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰都纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之间，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦离乱，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒 称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把人众收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”尉佗又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。尉佗说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。‎ ‎(《说苑》)‎ 南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，把龙川令赵佗召来。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，尉佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理 长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高帝十一年，派遣陆贾去南越，赐予尉佗南越王的称号。‎ ‎(《史记》)‎ ‎(四)　古诗阅读 ‎[教材内容]‎ ‎《望海潮》‎ ‎1．《望海潮》这首词描绘了一种怎样的都市生活图景？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．作者是从哪些方面描写杭州的？抒发了怎样的感情？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．分别是从地理位置、历史传统、自然景观、市井面貌和百姓生活描写杭州的。抒发了惊叹赞美与艳羡之情。‎ ‎《雨霖铃》‎ ‎1．“念”字在全词中起何作用？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎1．在结构上是上承“凝噎”而自然一转，下启“千里”以下而一气贯通；在内容上，“念”是眼前景与别后情的分水岭，它把实与虚巧妙地结合起来。‎ ‎2．“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”是千古传诵的名句，试作简要赏析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．诗人远离爱人，内心哀伤，借酒浇愁，想象酒醒之处的景象是“杨柳岸，晓风残月”，杨柳寓意离别，晓风残月映衬出了诗人的愁苦之情，这幅凄凉的画面特别能烘托内心的凄苦和惆怅，是融情入景(借景抒情)的典型例子。‎ ‎《念奴娇》‎ ‎1．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”写了怎样的赤壁之景？有什么作用？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎1．这几句具体写赤壁之景。先写江岸石壁，“乱”写出险怪，“穿”写出高耸。再写江面波涛，“惊”写汹涌，“拍”描绘出水石相搏的情状。“卷”句写出浪花四溅，狂澜奔腾起伏的异景，声音、色彩、姿态，无不逼真。作者抓住悬崖、陡壁、惊涛、骇浪这些可视性极强变化宏大的形象，大刀阔斧横画纵抹，描绘了一幅奇险雄伟的画面；并暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰们的雄姿，表现了作者的豪迈奋发。‎ ‎2．《念奴娇·赤壁怀古》中，作者为什么要着意描写周瑜年轻有为英气不凡？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己未能建功立业的感伤。苏轼这年已47岁，不但没有建树，反而待罪黄州。怀古思今，感慨万千。‎ ‎《定风波》‎ ‎1．你对《定风波》中“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”两句怎样理解？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎1．这两句是说，虽然遇到突如其来的风雨，‎ 而自己却像平时披着蓑衣在雨中行走一样坦然，一样毫无畏惧。在作者眼中，风雨交加也好，晴天丽日也好，都没有什么差别。结合当时政治处境来讲，他显然是用来比喻自己的生活遭遇和人生态度。面对人生的风雨坎坷，他 泰然处之，潇洒从容，这也是苏轼最为人称道之处。‎ ‎2．“山头斜照却相迎”句中运用了哪种修辞手法？试简析其表达效果。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．拟人。把斜阳当作人来写，表现了词人经历风雨之后，感受到斜阳给他带来的雨后无限喜悦之情。‎ ‎《水龙吟》‎ ‎1．“把吴钩看了，阑干拍遍”用了两个动作来表达内心的情绪，能说说这两个形体语言要表达的思想感情是什么吗？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎1．“把吴钩看了”，借吴钩闲置身旁，烘托出词人虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷，“阑干拍遍”表示胸中那说不出来的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，形象地表现出作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。‎ ‎2．“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”一句，景物描写具有怎样的特点？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．用比喻，将远山比作玉簪和螺髻，写出山的多姿。借景抒情，借“献愁供恨”的远山抒发作者的忧愁和怨恨。‎ ‎《永遇乐·京口北固亭怀古》‎ ‎1．词的上片写了孙权和刘裕的事迹，词人写这两位英雄人物寄托了什么情怀？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎1．表达了词人对他们的敬仰和向往。表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺统治者屈辱求和的无耻行径。‎ ‎2．请结合《永遇乐·京口北固亭怀古》全词，谈谈你对结句“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”的理解。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．结句运用典故，是说武将廉颇被免职后，到了年老时，赵王又想起用他，就派人前去探视。看到廉颇饭量很大，还能骑马。作者由此联想到自己，他并不如廉颇老迈，却没有人来过问。作者在这里是以廉颇自况，表达了要北伐抗敌的迫切愿望和报国无门的悲痛、愤慨。这一句集中地体现了全词的主旨。‎ ‎《醉花阴》‎ ‎1．“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”两句写了哪些景物？抒发了词人何种情感？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎1．写了秋日的沉雾、浓云和静静焚烧的瑞脑新香。抒发了词人在深秋对丈夫赵明诚的思念和闺中寂寞无助的忧伤。‎ ‎2．“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句绝佳。请分析一下这个比喻的妙处。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．菊花不仅外形上雅淡、清秀，与作者因相思而消瘦的体态相近，而且在菊花品格的传统象征意义上，也酷似作者清高、淡泊的精神，这样的比喻很好地地反映了当时作者由于离开丈夫而孤独、愁闷的生活状态和内心情感。作者摒绝浮花浪蕊，而选择不求浓丽、自甘素淡的菊花加以自比，也反衬出作者不同凡俗的逸韵。‎ ‎《声声慢》‎ ‎1．《声声慢》这首词的词眼是什么？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．全词主要选取了哪几个意象？描绘了哪几幅画面？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．主要选取了酒、雁、黄花、梧桐、细雨等典型意象，描绘了秋寒风急图、雁过心伤图、满地黄花图、梧桐细雨图四幅画面，层层托出词人的无尽愁情。‎ ‎[诗歌赏析]‎ ‎1．《望海潮》赏析 名句：重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。‎ ‎“三秋桂子”照应“叠巘”二字，写山中桂花；“十里荷花”照应“重湖”，写水里荷花。‎ ‎“三秋”从时间着眼点出桂子飘香的季节。“十里”从空间着眼渲染荷花的种植之广。“三秋桂子，十里荷花”一联描写不同季节的美景，写得高度凝练。把西湖以至整个杭州的最美的景致概括出来，具有震撼人心的艺术力量．‎ ‎2．《雨霖铃》赏析 名句：多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！‎ ‎“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”两句，意谓伤离惜别，并不自我始，自古皆然。接以“更那堪冷落清秋节”一句，则为层层加码，极言时当冷落凄凉的秋季，离情更甚于常时。“清秋节”一辞，映射起首三句，前后照应，针线极为绵密；而冠以“更那堪”三个虚字，则加强了感情色彩，比起首三句的以景寓情更为明显、深刻。‎ ‎3．《声声慢》赏析 名句：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。‎ 首句写神态。她茫然四顾，到处寻觅，想要找到已经失落的美好事物，找到一点精神慰藉。可寻找的结果，一无所获，依旧是斗室独处，形单影只。“冷冷清清”写的是感受，既指环境的寂静，也指处境的孤单。第三句进而写心情：凄苦，悲惨，忧伤。这七对入声叠字往返复沓，由表及里，有深浅、有层次地渲染了环境、气氛和作者难以名状的孤独、愁苦的情怀，抒情性和感染力极强。入声叠字的短促、轻细、凄清的音节，不但适于表达词人悲愁欲绝的心境，而且有明显的音乐美，大有“大珠小珠落玉盘”之妙。‎ ‎4．《夜雪》赏析 ‎《夜　雪》‎ ‎[唐]白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。‎ 夜深知雪重，时闻折竹声。‎ 赏析：这首五绝作于任江州司马时。夜间忽觉被窝里有点冷，继而看见窗户发亮，原来是下雪了；时时听见竹子被压折的声音，方知雪下得很大。觉衾寒窗明，而知有雪，闻折竹之声，而知雪重，写来曲折有致，构思巧妙，别具一格。就景写景，又景中寓情，“冷”、“夜雪”和“折竹声”，委婉传出诗人被贬后的寂寞冷清之状和无限感慨。‎ ‎5．《浣溪沙》赏析 ‎《浣 溪 沙》‎ ‎[宋]朱敦儒 雨湿清明香火残，碧溪桥外燕泥寒。日长独自倚阑干。　　脱箨修篁初散绿，褪花新杏未成酸。江南春好与谁看。‎ 赏析：上片一、二句写景，早春时节，细雨纷纷，香火残留；桥下溪水碧绿，‎ 桥外春燕衔泥，寒气逼人。细雨、残留的香火、燕泥寒，一“残”一“寒”，既写实景，也抒写诗人内心的悲苦。借景抒情，为映衬。下片一、二句也是写景，刚脱去壳皮的修竹，正散发出嫩绿之色；刚褪去花瓣的新杏，酸味未成。如此的江南美好景象给谁赏看呢？诗人以江南的美好来抒写故国(北宋)灭亡之悲情。乐景衬悲情，为反衬。‎ ‎6．《送灵澈上人》赏析 ‎《送灵澈上人》‎ ‎[唐]刘长卿 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。‎ 荷笠带夕阳，青山独归远。‎ 赏析：精美如画是本诗的明显特点。但这幅画不仅以画面上的山水、人物动人，而且凭画外的诗人自我形象令人回味不尽。那寺院传来的声声暮钟，触动诗人的思绪；这青山独归的灵澈背影，勾勒诗人的归意。耳闻而目送，心思而神往，正是隐藏在画外的诗人形象。这首送别诗的主旨在于寄托诗人不遇而闲适、失意而淡泊的情怀，因而构成了一种闲淡的意境。‎ ‎[对接训练]‎ 阅读下面这首词，完成1～2题。‎ 蝶　恋　花 ‎[宋]苏　轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！　　墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。‎ ‎1．本词蕴含丰富的情感，下列理解不正确的两项是(　　)(　　)‎ A．惜春之情。作者在上阕描摹了杏花凋零、柳絮飘飞的暮春之景，寄寓了面对春归的伤逝之情。‎ B．对美好事物的追求之情。春天将逝，但美景未必难觅，一句“天涯何处无芳草”寄托了作者追求美好事物的旷达之情。‎ C．爱恋少女之情。墙院里女子的笑声渐渐地消失了，而墙外的行人听到笑声后却心绪难平。这正反映了“多情”对少女的爱恋之情。‎ D．多情不被理解的惆怅。下阕的“佳人”不知“墙外行人”谛听自己笑声的深情，行人的“多情”却遇到佳人的“无情”，这正反映了作者不被理解的惆怅。‎ E．旷达豪放之情。苏轼的词，以豪放著称。这首词借惜春伤情，抒写诗人远行途中的失意心境，也代表了他词作豪放的一面。‎ ‎1．C E　(C.这里有感怀身世之情，有思乡之情，有对年轻生命的向往之情，而没有爱恋少女之情。E.代表了他词作清新婉约的一面。)‎ ‎2．俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗？为什么？请结合词的内容简要赏析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，‎ 而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言不起眼的芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。∥不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，这一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。‎ 阅读下面唐诗，完成3～4题。‎ 登 鹳 雀 楼 ‎[唐]畅　当 迥临飞鸟上，高出世尘间。‎ 天势围平野，河流入断山。‎ ‎3．对这首诗的赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)‎ A．诗人的视角在前后两联发生了转换，前一联写俯视所感，后一联写纵目所望。‎ B．前一联真实客观地写出了鹳雀楼耸入云天、飞鸟难及的巍巍高度。‎ C．后一联以天垂四野、黄河奔向远方山谷的壮阔景象，映衬出鹳雀楼的雄伟气势。‎ D．运用对偶，给人以工整匀称的美感，这是本诗写作上的一个突出特点。‎ E．全诗主旨是抒发诗人登上鹳雀楼凭高四望时胸中所涌起的壮志豪情。‎ ‎3．B E　(B.“真实客观”是对畅当这首五言绝句“想象夸张”写法的错误认识，属于对诗歌表达技巧的理解不当。E.所说“全诗主旨是抒发诗人登上鹳雀楼凭高四望时胸中所涌起的壮志豪情”，无端拔高了诗人赞美雄伟景观的主旨，属于对诗歌的主旨内容分析不当。)‎ ‎4．唐代诗人王之涣曾经写下一首著名的同题诗作，与畅当的诗相比，王之涣的诗显然更胜一筹。你认为王之涣诗的优胜之处主要表现在哪里？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎4．王之涣的诗不仅写出了在鹳雀楼上所望见的壮阔景象，而且包含着“登高才能望远”这一人生哲理，境界显得更加高远。‎ 阅读下面的唐诗，完成第5～6题。‎ 江 楼 旧 感 ‎[唐]赵　嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。‎ 同来望月人何处？风景依稀似去年。‎ ‎5．对这首诗的赏析，不恰当的两项是(　　)‎ A．一、二句情景交融，表达诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动的浩渺情思。‎ B．第三句说约好同来望月的朋友未能如期而至，隐隐流露出诗人的遗憾。‎ C．“同来”与“独上”相对照，反衬出诗人此时此刻落寞凄清的感受。‎ D．三、四句将今年与去年观赏江月的情景关联起来，点明题旨，深化了意境。‎ E．全诗主要表达诗人对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀。‎ ‎5．B E　(B.是表达作者由于见到去年相似的景物而触发的对人的思念。E.表达作者在江边一处楼台旧地重游时怀念友人的孤独惆怅之情。)‎ ‎6．唐朝诗人崔护有一首著名的诗篇《题都城南庄》：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”请指出这首诗与赵嘏的诗在体裁、内容和写法上的相同或相似之处。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎6．(体裁)两首诗都是七言绝句。(内容)都表达了作者由于见到与去年相似的景物而触发的对人的思念；都流露出物是人非的感伤。(写法)都是在第三、四句点明题旨，深化意境；都拿去年与今年相比。‎ 阅读下面这首诗，完成7～8题 移　居(其二)‎ ‎[唐]陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。‎ 过门更相呼，有酒斟酌之。‎ 农务各自归，闲暇辄相思。‎ 相思则披衣，言笑无厌时。‎ 此理将①不胜，无为忽去兹。‎ 衣食当须纪②，力耕不吾欺。‎ ‎【注】①〔将〕岂。　②〔纪〕经营。‎ ‎7．对这首诗的理解，恰当的两项是(　　)(　　)‎ A．全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。‎ B．“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。‎ C．“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。‎ D．“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。‎ E．最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。‎ ‎7．D E　(A.全诗并未生动描写诗人佳日登高赋诗的美好情景，而是以描写美好的人际关系为主，最后四句以议论作结。B.这句中的“斟酌”应为“倒酒、喝酒”之意，并非“边饮酒边斟酌诗句”。C.“披衣起彷徨”应为披上衣服起来谈笑。)‎ ‎8．本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣。请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎8．第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。第二问：这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。‎ 阅读下面这首乐府诗，完成9～10题。‎ 雨　雪　曲 ‎[南朝]江　总①‎ 雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。‎ 绕阵看狐迹，依山见马蹄。‎ 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。‎ 漫漫愁云起，苍苍别路迷。‎ ‎【注】①〔江总(518－590)〕南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历侍梁、陈、隋三朝。　②〔榆溪〕指边塞。　③〔陇西〕在今甘肃东部。‎ ‎9．下面的诗(词)句与“天寒旗彩坏，地暗鼓声低”所用的艺术手法不同的两项是(　　)(　　)‎ A．万户千门成野草，只缘一曲后庭花。‎ B．死去元知万事空，但悲不见九州同。‎ C．楼船夜雪瓜舟渡，铁马秋风大散关。‎ D．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。‎ E．无情最是台柳城，依旧烟笼十里堤。‎ ‎10．这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎10．这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。‎ 阅读下面的宋词，完成11～12题。‎ 好　事　近[注]‎ ‎[宋]陆　游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白红蓼，映一蓑新绿。　　有沽酒处便为家，菱芡四时足，明日又乘风去，任江南江北。‎ ‎【注】本词写于作者54岁东归途中。‎ ‎11．赏析上片“映一蓑新绿”句中的“蓑”“映”二字的巧妙之处。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎11．“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动。“映”字体物甚细，将绿草与前句之白、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。‎ ‎12．简析下片中作者抒发的思想感情。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎12．下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意漂荡，处处为家的旷达自适的情怀。‎ ‎(五)　名句默写 ‎1．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“__________________，______________________”两句，感慨人生短暂，洒酒于江以祭奠古代英雄。‎ ‎2．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“____________，________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。‎ ‎3．辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借历史影射现实，描绘国家的耻辱随着时光的流逝而渐渐地被人们淡忘的两句是：____________，________________。‎ ‎4．《定风波》中表现作者轻视风雨的句子：__________________，__________________。‎ ‎5．《醉花阴》中暗写菊花的句子是：__________________，__________________。‎ ‎6．柳永《雨霖铃》中刻画分别时痛苦的细节描写是：________________，______________。‎ ‎7．李清照的《声声慢》中，直抒胸臆的句子是：__________，__________________！‎ ‎8．钱塘江风景优美，柳永在《望海潮》中运用比喻描写杭州城内美丽风光，描写茂密如云的树林、浪涛汹涌的海潮的句子是：______________，______________，____________。‎ ‎9．在《水龙吟·登建康赏心亭》中，运用比喻、拟人手法描写远望景物的句子是____________，____________，____________。‎ ‎10．在《水龙吟·登建康赏心亭》中，运用桓温北伐的典故，表达自己对北伐的渴望，年华易逝而功业难成的句子是：____________，____________，____________。‎ ‎[文学类文本阅读]‎ 阅读下面的文字，完成后面的题目。‎ 鲁大海　(如梦初醒)这三个没有骨头的东西！他们就把矿上的工人们卖了！哼，你们这些不要脸的董事长，你们的钱这次又灵了。‎ 周萍　(怒)你混账！‎ 周朴园　不许多说话。(回头向大海)鲁大海，你现在没有资格跟我说话──矿上已经把你开除了。‎ 鲁大海　开除了！？‎ 周冲　爸爸，这是不公平的。‎ 周朴园　(向周冲)你少多嘴，出去！‎ ‎(周冲　愤然由中门下。)‎ 鲁大海　好，好。(切齿)你的手段我早明白，只要你能弄钱，你什么都做得出来。你叫警察杀了矿上许多工人，你还──‎ 周朴园　你胡说！‎ 鲁侍萍　(至大海前)走吧，别说了。‎ 鲁大海　哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，──‎ 周朴园　(厉声)下去！‎ 仆人们　(拉大海)走！走！‎ 鲁大海　你故意淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还──‎ 周萍　(冲向大海，打了他两个嘴巴)你这种混账东西！‎ ‎(大海还手，被仆人们拉住。)‎ 周萍　打他！‎ 鲁大海　(向周萍)你！‎ ‎(仆人们一齐打大海。大海流了血。)‎ 周朴园　(厉声)不要打人！‎ ‎(仆人们住手，仍拉住大海。)‎ 鲁大海　(挣扎)放开我，你们这一群强盗！‎ 周萍　(向仆人们)把他拉下去！‎ 鲁侍萍　(大哭)这真是一群强盗！(走至周萍面前)你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？‎ 周萍　你是谁？‎ 鲁侍萍　我是你的──你打的这个人的妈。‎ 鲁大海　妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。‎ 鲁侍萍　(呆呆地望着周萍的脸，又哭起来)大海，走吧，我们走吧！‎ ‎(大海为仆人们拥下，侍萍随下。)‎ ‎1．下面是对名著《雷雨》的解说，不正确的两项是(　　)(　　)‎ A．《雷雨》深刻地揭露了反动资产阶级虚伪、奸诈、残忍的罪恶本质，抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，揭示了旧制度必然崩溃的历史命运。‎ B．《雷雨》采用了渐次展开剧情的结构方法，入情入理，既合乎生活逻辑，又合乎人物性格逻辑。最高潮的出现，具有不可抗拒的说服力。‎ C．《雷雨》中，周朴园给了鲁侍萍一张五千元支票“作为补偿”，表现他急于想用金钱来解除鲁侍萍对他的名望地位造成威胁的那种紧张、恐惧心理。‎ D．《雷雨》所叙述的故事发生在一天(一昼夜)之内，地点集中在一个场景，情节服从于一个主题。这完全体现了古典主义戏剧的艺术法则：要求戏剧创作在时间、地点和情节三者之间保持一致性。‎ E．在鲁大海被仆人打时，周朴园厉声高叫“不要打人”，是因为他认为鲁大海是自己的儿子，即使他在矿上带领矿工闹罢工，也于心不忍，显示自己的宽容大度。‎ ‎1．B E　(B.错在“渐次展开剧情的结构方法”。E.实际上是害怕事态闹大而揭穿其血缘关系。)‎ ‎2．周朴园对周萍、周冲两个儿子分别说“不许多说话”、“你少多嘴”其用意是什么？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．对周萍说“不许多说话”是害怕周萍吃亏，对周冲说“你少多嘴”是阻止周冲长他人志气；生怕儿子们坏自己的事。‎ ‎3．鲁侍萍“你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？”这一句的语言妙在哪里，表现了侍萍怎样的感情？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎3．作者巧妙地运用了谐音的手法，表现了母子相见却不能相认的痛苦和对大儿子周萍极度失望的复杂心情。‎ ‎[论述类文本阅读]‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”‎ 们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。‎ 但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！‎ 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。‎ 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。‎ 我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。‎ 但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。‎ 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！‎ 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。‎ 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。‎ 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。‎ ‎1．下列对于原文第八段内容的表述，不正确的一项是(　　)‎ A．“孱头”对文化遗产采取犹豫主义的态度，想继承又不敢继承。‎ B．“昏蛋”为了表示自己的“革命性”强，而故意毁灭遗产，对文化遗产采取虚无主义的态度。‎ C．“废物”对文化遗产投降主义的态度，全盘继承。‎ D．“‘拿来主义’者”对文化遗产“占有、挑选”，取其精华，弃其糟粕。‎ ‎2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　)‎ A．在“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”这句话中，“运用脑髓”是指在实行“拿来主义”时应用自己的大脑去思考；“放出眼光”是指要用自己的眼光去鉴别；“自己来拿”是指要自己主动去拿，不能坐等人家送来。‎ B．对文中有关文化遗产的比喻，“大宅子”比喻整个文化遗产；“鸦片”比喻文化遗产中的糟粕部分；“鱼翅”比喻文化遗产中的精华部分；“烟枪和烟灯”比喻文化遗产中的旧形式。‎ C．文章最后一句话，强调了实行拿来主义的重要性，批判继承文化遗产的重要性，同时也强调了实行拿来主义对产生新人与创立新文艺的重要性。‎ D．第7、8、9三段文字批判了对待文化遗产的三种错误态度，阐明了“拿来主义”者对待文化遗产的原则和方法。‎ ‎2．B　(理解错误，说法太绝对，“鸦片”有毒，这毋庸置疑，原文中有“看见鸦片……只送到药房里去，以供治病之用”可见片面说“鸦片喻文化遗产中的糟粕”是错误的，由文意可知，“鸦片”比喻文化遗产中既有用又有害的东西。)‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　)‎ A．第1、2段着重揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径，目的是引出“拿来主义”。‎ B．“抛给”与“抛来”有着本质的不同：“抛给”是没有目的的，不会有附加条件；而“抛来”是有目的的，定会有附加条件。‎ C. “清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖”的原因，正是那些洋货“是‘送来’的，而不是‘拿来’的”。‎ D．第1—7段着重揭露“送去”的本质和“送来”的面目，划清“拿来”与“送来”的界限，提出“要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”的观点。‎ ‎3．B　(B项，理解错误，“抛来”是没有目的的，不会有附加条件；而“抛给”是有目的的，定会有附加条件。)‎ ‎(六)　作文素材梳理 课　文 内 容 素 材 精 警 语 录 ‎《窦娥冤》‎ ‎　　话题专辑——法治 无论是萨达姆统治下的伊拉克，还是我们的“文革”时代，都用无数泣血的冤案，活生生地展示了法治缺失的事实。巴格达冤狱墙上政治犯们带血的留言，窦娥在法场上为控诉世道黑暗所发的“三桩誓愿”，张志新被割断的喉管丝丝冒出的血沫，残酷地证实了没有法治的社会是何等黑暗！‎ ‎1.法令者，治之具，而非制治清浊之源也。——司马迁 ‎2.法令者，民之命也，为治之本也。——《商君书》‎ ‎3.法律是人民意志的自由而庄重的表现。——罗伯斯庇尔 ‎4.道德当身，不以物惑。——管仲 ‎5.金玉满堂莫收，‎ 古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。——嵇康 ‎6.道德衰亡，诚亡国灭种之根基。——章炳麟 ‎《雷雨》‎ ‎　　话题专辑——忍耐 生活中有爆发，也有忍耐。福楼拜说：“天才，无非是长久的忍耐！”《雷雨》中的鲁侍萍三十年来忍辱负重，带着孩子四处谋生，生活痛苦不堪，但面对周朴园开出的支票，侍萍没有接受，而是满含悲愤地撕掉，活出了一个人的尊严；越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆十多年，不是懦弱与承认失败，而是为了生存和最终战胜对手；为李陵辩护而受到宫刑的司马迁，蒙受这样的奇耻大辱后还强忍着最终完成了历史巨著《史记》。生活中的忍耐多种多样，有的用于磨炼意志，有的用于消除误会，有的用于化解痛苦，有的用于抗争命运。忍耐不仅是一种机智，也是一种坚韧的毅力和顽强的意志，它调动了生命最大的承受能力，像海洋一样可以负载万物，像高山一样可以屹立永久。有压力必有爆发，有忍耐必有反击；压力越大，忍耐越久，爆发越强。‎ ‎1.忍耐是一帖利于所有痛苦的膏药。——塞万提斯 ‎2.忍耐之草是苦的，但最终会结出甘甜而柔软的果实。——辛姆洛克 ‎3.君子忍人之所不能忍，容人之所不能容，处人之所不能处。——马南邨 ‎4.小不忍则乱大谋。——孔子 ‎5.不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！——鲁迅 ‎《哈姆莱特》‎ ‎　　话题专辑——生命 ‎“生存还是毁灭”这个选择一直困扰着哈姆莱特，也时常摆在我们每个人的面前。活着就要让生命释放出五光十色的绚丽，活着就要有意义。贝多芬在苦难中努力奋斗，改变了自己的命运，成为了著名的音乐家；著名微生物学家、科普作家高士其，在全身瘫痪的情况下从事写作，通过自己顽强的奋斗，成为了国人的骄傲。翻开长长的历史画卷，我们清楚地看到，‎ ‎1.人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基 陈胜的“鸿鹄之志”，燃起了大泽乡熊熊烈火；岳飞的“精忠报国”，震破了侵略者的贼胆；鲁迅先生的弃医从文，用笔作刀，无情地刺向腐朽罪恶的封建社会，最终成为了令后人仰之弥高的“现代中国第一圣人”。所以说，真正的生命，它的意义在奋斗，在付出，在执着理想，知难而进。生命是短暂的，每个人都应该学会珍惜，学会充分利用生命的价值，活得充实，活出自我。感受生命，珍爱生命，为生命而奋斗，让生命之花盛放出永不凋谢的花朵！‎ ‎2.应该笑着面对生活，不管一切如何。——伏契克 ‎3.人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——肖伯纳 ‎4.一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生 ‎5.生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。——鲁迅 ‎《柳永词 两首》‎ ‎　　话题专辑——自然 杭州拥有《望海潮》中“市列珠，户盈罗绮”般繁华美丽、大气磅礴的市区、钱塘潮涌和西湖美景；庐山既有诸如《望庐山瀑布》中云海胜境之下誉满天下的匡庐瀑布，又有绝美的日出晚霞，还有香醇的高山云雾茶；被誉为“北方明珠”的大连，有怪石林立的海岸奇观，数不清的城市广场，东北最HIGH的主题乐园。这些南北兼具特色的城市无不依山傍水、拥有丰富的自然与人文景观，汇聚着各种时尚与浪漫，释放着最闪耀的魅力。展现着人与自然的和谐以及太平盛世安乐生活的美好。‎ ‎1.知者乐水，仁者乐山。——《论语》‎ ‎2.大自然充满了一种使人心平气和的美与力。——列夫·托尔斯泰 ‎3.大自然蕴藏着尚未被我们利用的丰富的能量，没有比大自然和人们的意志与智慧所创造的现实更大更全的大学了。——高尔基 ‎4.最伟大的药方就是大自然。自然界里蕴藏着治疗一切疾病的秘诀。——欧文·斯通 ‎5.民生各有所乐兮，余独好修以为常。——屈原 ‎　　话题专辑——离别 离别，是诗词吟诵的永恒主题。古往今来，多少名句，因悲秋而吟，由离别而生。有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的殷勤惜别、低回留连；有“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的慷慨悲歌、豪放健美；“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，柳永用内心的悲伤书写着缠绵悱恻的离愁别绪。一曲《雨霖铃》，绘尽秋之凄凉，凄婉至深，催人泪下。一曲《雨霖铃》，诉尽惜别之苦，情真意切，淋漓尽致。感动了多少人，占据了多少人的心扉。道尽了天下有情人难舍难分的那一份眷恋，那一腔离恨。‎ ‎1.黯然销魂者，唯别而已矣。——江淹 ‎2.月有盈亏花有开谢，想人生最苦离别。——张鸣善 ‎3.天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。——李叔同 ‎4.你没有如期归来，而这正是离别的意义。——北岛 ‎5.幸好，人生有离别。可以因缘离散，对处在苦难中的人，有时候正是生命的期待与盼望。——林清玄 ‎《苏轼词 两首》‎ ‎　　话题专辑——乐观 孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁谈笑风生，而真正带给赤壁完美壮烈的是苏轼。东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。官场上的险恶风波并没有消沉他高昂的意志，生活上的清贫并没有销蚀掉他那乐观向上的心。伴着涓涓细泉，聆听习习古风，故园神游中，‎ ‎1.笑，就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。——雨果 苍银白发与皎洁月光交相辉映。一樽还酹江月，多么豪迈的举杯，淡逝了多少哀伤及生活磨难——纪念苏轼，让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心。‎ ‎2.永远以积极乐观的心态去拓展自己和身外的世界。——曾宪梓 ‎3.真正的快乐是内在的，它只有在爱人类的心灵里才能发现。——布雷默 ‎4.一切的和谐与平衡，健康与健美，成功与幸福，都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。——华盛顿 ‎5.当生活像一首歌那样轻快流畅时，笑颜常开乃易事；而在一切事都不妙时仍能微笑的人，是真正的乐观。——威尔科克斯 ‎　　话题专辑——遭遇挫折和放大痛苦 挫折是人生的常态，遭遇挫折不应一味放大痛苦让其充塞心灵，应学会调适心弦，坦然面对。晚年遭受贬谪的苏轼面对人生的挫折，平和地吟出“一蓑烟雨任平生”，正视挫折淡化苦痛的平和心境洗炼了东坡的豪放词风。身受腐刑的司马迁，生遭尽世人的白眼，死无颜面对已逝宗族，他的挫折足可放大内心痛苦郁郁而终，但平静的心境与坚强的意志使其由一介匍匐于地的殿臣站立成一个为民写史的华夏史官，《史记》永表后世。正在攻读博士学位却突然身受重疾折磨的史蒂芬·霍金，面对这突如其来的常人难以想象的挫折，用平和的心境与理智为自己折了一只船，将自己摆渡到宇宙，与那“黑洞”“夸克”一同探索自然科学的奥秘。可见遭遇挫折时以一颗平和的心正视以减轻痛苦，不但不会使人生阴晦，而更能在践志后迎来人生的柳暗花明，并为社会为历史作出自己的贡献。‎ ‎1.患难可以试验一个人的品格，非常的境遇可以显出非常的气节。——莎士比亚 ‎2.身处逆境而泰然自若，乃高雅之极致。——琼吉内特 ‎3.困难和折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢。——契诃夫 ‎4.苦难对于天才是一块垫脚石……对于能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。——巴尔扎克 ‎5.磨难，对于弱者是走向死亡的坟墓，而对于强者则是生发壮志的泥土。——卢梭 ‎《辛弃疾 词两首》‎ ‎　　话题专辑——责任 在鹧鸪山中，断鸿声里，你把流水叹尽，青山望断；在寂寞楼头，烟柳断肠处，你剑鸣镝中，四顾茫然；在斜阳危楼，日暮江天里，你把兴亡看尽，把栏杆拍遍，却无人会，登临意！为了抵抗侵略，你于疆场厮杀；为了收复失地，你在朝堂疾呼。在一段被失望充斥的历史中，你让一个民族看到了希望的星光。在风雨飘摇的南宋，你从不顺风而倒。迁，你兢兢业业；谪，你献计献策。历史尘封了一把利剑，却造就了一支神笔。你以血泪为墨，继续书写你的责任。民仇国恨炼诗魂，马蹄金戈壮词魄。‎ ‎1.天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 ‎2.责任就是对自己要求做的事有一种爱。——歌德 ‎3.高尚、伟大的代价就是责任。——丘吉尔 ‎4.你对责任的态度，就是你生命的境遇。——梁启超 ‎5.一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——托尔斯泰 ‎　　话题专辑——建功立业(老骥伏枥/奋斗)‎ 曹操作为诗人，是不服老的，“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。‎ 曹操的不服老，是不信天命、奋斗不息、对伟大理想的追求永不停止。王勃是不服老的，“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”。王勃不服老，越是困难越要坚强，永远不放弃心中的理想。‎ 苏轼、辛弃疾同样是不 服老的。苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中叹道：多情应笑我，早生华发。他一方面盛赞周瑜的从容闲雅，指挥若定，功勋卓著，另一方面慨叹自己的美人迟暮，壮志未酬。苏轼的不服老，其实是心里难却建功立业之心。辛弃疾也不服老，他在《永遇乐·京口北固亭怀古》中借廉颇之典，一发感慨：凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？‎ 以廉颇自比，表明年纪虽大，但还不忘为国效力，恢复中原。中国知识分子无论是顺境，还是逆境，无论是在朝，还是在野，总有一种期待，这就是建功立业，实现兴国救民的抱负与理想。‎ ‎1.大丈夫处世，当努力建功立业，著鞭在先。——罗贯中 ‎2.建功立业当盛日。——欧阳修 ‎3.生活就是一段坚持不懈的奋斗史。——柯罗连科 ‎4.人要想建功立业，就必须拥有牢固的事业根基，因为，这个世界是看实力说话的。——王瑞涛 ‎5.社会生活就好比是一条小船，我们每个人都有必要提前做好掌舵的准备。——易卜生 ‎《李清照 词两首》‎ ‎　　话题专辑——女性 唯有她是真正氤氲在水墨之间的婉约女子，柔情似水，盈盈一掬。但是，她那看似浅浅的豪气也在柔弱中发酵壮大，令世人更增一分敬仰。“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项雨，不肯过江东。”巾帼不让须眉，外表柔弱的她在精神上永远都是强者。她把个人的小悲情融入到国家的大悲情之中。她因此也更加动人。‎ ‎1.岁不寒，无以知松柏；事不难，无以知女人。——荀子 ‎2.古之女性，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 ‎3.一个能思想的女人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克 ‎4.艰苦奋斗的环境中锻炼出来的文人，总比生长在温暖逸乐的环境中的人，要坚强伟大。——郁达夫 ‎5.女人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，‎ 什么环境也都能适应。——丁玲 ‎《拿来主义》‎ ‎　　话题专辑——传统文化 鲁迅先生在《拿来主义》中以“古为今用”“洋为中用”稳固了传统文化的不朽根基。于丹的论语“心得”，将孔子的思想精华用美丽易碎的语言编织成现代人心灵的摇篮；易中天以幽默调侃的话语演绎了一部部超现代的《史记》、《三国》。他们对传统文化传播的贡献却是难以估量的。孔子不是于丹一个人的圣人，而是我们每个人心灵的守望者；“三国”也不是易中天一个人的独角戏，而是我们每个华夏儿女心驰神往的美丽传说。传统文化的迷失与复活，将见证我们古老民族的崛起与复兴。一个民族的立足根本便是他们优秀的传统文化，这是深深融于我们每个人血液中的精髓，是民族兴旺国家富强的不竭动力。“盛世歌者萧条人，怅望千秋一掬泪”，让我们守望心灵的文化净土，驾起历史的罡风，仰天长啸，看巨龙腾飞！‎ ‎1.为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载 ‎2.文化的进步乃是历史的规律。——约翰·赫尔达 ‎3.文化有一个伟大的激情，追求和美与光明的激情。——马大·安诺德 ‎4.文化的价值在于它对人类品性的影响。除非文化能使品性变为高尚、有力。文化的作用在于裨益人生，它的目标不是美，而是善。——毛姆 ‎5.我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产。——毛泽东 ‎6.讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。——习近平 ‎《父母与孩子 之间的爱》‎ ‎　　话题专辑——理智与情感 我们只有把握了理智与情感的平衡点，才能既不荒唐，又不死板无味地生活。英国伟大的诗人、剧作家莎士比亚曾经说过：“如果我们生命的天平秤上，一边没有‘理智’的秤盘平衡另一边‘情欲’的秤盘，那么我们身上下流的欲念就会把我们引 ‎1.人的情感，人的理智，这两重灵性的发达与天赋，不一定是平均的。有些人，是理智胜于情感，有些人是情感溢于理智。——郁达夫 导到荒唐透顶的结局。”莎士比亚的理智需要情感来调味。我国著名美学家朱光潜在《给青年的十二封信》中说：“人类如要完全信任理智，则人生趣味剥削无余……问心的道德胜于问理的道德，所以情感的生活胜于理智的生活。”朱光潜的情感也应由理智制约。像莫言那样能够把握二者之间微妙的关系，既能剑指现实的黑暗，又能寄托奇妙的愿望，这样大概就是诺奖得者的不平凡的能力。‎ ‎2.逻辑只是理智，感情往往是良心；前者是从人类本身来的，后者是从天上来的。——雨果 ‎3.感情的长处在于会使我们迷失方向，而科学的长处就在于它是不动感情的。——王尔德 ‎4.良心是灵魂之声，感情是肉体之声。——卢棱 ‎5.只有情感，而且只有大的情感，才能使灵魂达到伟大的成就。——狄德罗 ‎6.能进行客观思考的能力就是理智，以理智为基础的感情是谦恭。我们只有摆脱了童年时代妄图得到全知全能的幻想，才能有客观性和运用自己的理智。——弗洛姆 ‎《短文三篇》‎ ‎　　话题专辑——思考 人是会思考之芦苇，因其草木，所以孱弱，而唯有思考，令其强大。一念天堂，一念地狱，思考决定了人生的高度。德国物理学家普朗克曾说：“思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。”思考是人类从必然王国通向自由王国的绝对桥梁——因为，人类一切伟大的创造和毁灭都源于思考：牛顿目不转睛地望着那个落地的苹果，结果300年后把人类送上了月球和太空；希特勒久久注目那张欧洲新秩序版图，结果导致了影响整个20世纪的战争和灾难；而长征途中遵义城下的伟大思考，直接挽救的是占人口总数四分之一的一个民族！我们必须要学会独立思考，常常思考，‎ ‎1.学而不思则罔。——孔子 才能让自己在有限的人生里实现自我的增值与超越，更加清楚地接近宇宙的本质，更加自如地掌握自己的命运！‎ ‎2.业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 ‎3.我思故我在。——笛卡尔 ‎4.思维是灵魂的自我谈话。——柏拉图 ‎5.智慧，不是死的默念，而是生的沉思。——斯宾诺莎 ‎6.人最重要的是发现自我。因此，你必须常常孤独和沉默地思索。——南森 ‎《廉颇蔺相如 列传》‎ ‎　　话题专辑——位卑未敢忘忧国 蔺相如虽只是宦者令缪贤的舍人，一个普通门客，但当国家有难，需要他效力的时候，他义无反顾，慷慨陈词：“王必无人，臣愿奉璧往使。”绝不推脱。后来，在完璧归赵和渑池会中，他出色地完成了使命，维护了国家的尊严。朱自清，一个手无缚鸡之力的文人，却始终高昂着头，挺直脊梁，宁肯饿死，坚决拒绝敌人的“救济”，以自己的博大胸怀和崇高气节，书写了一首“清芬正气”的颂歌。八年抗战，多少壮士在枪林弹雨中献出了自己年轻的生命，多少战士面对敌人的残忍视死如归。他们杀身成仁，舍生取义，为祖国捐躯，为民族殉节，他们以鲜血染红了中华大地，以铮铮铁骨托起了新中国的太阳！还有许许多多这样的人，他们虽身不居高位，却在自己平凡的岗位上用自己的诚实劳动和聪明才智推进着祖国的现代化进程。千百年来，人民的忠诚演化成了强大的凝聚力和推动力，激励着亿万华夏子孙，以艰苦卓绝的辛勤劳动和忠贞不渝的献身热情，为民族的生存、发展、振兴，前仆后继、奋斗不息。‎ ‎1.位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游 ‎2.鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮 ‎3.天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 ‎4.生命跟时代的崇高责任联系在一起就会永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基 ‎5.一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰 ‎《苏武传》‎ ‎　　话题专辑——坚守信念 苏武被困匈奴十多载，身处苦寒之地，渴饮雪，饥吞毡，匈奴威逼利诱，他不为所动，宁死不屈地坚守着民族的气节；“忠而见疑，信而被谤”的三闾大夫屈原，怀石自沉，九死不悔，这是一名士大夫队报国之志的坚守；在病榻上辗转的朱自清，宁可饿死，也不领美国的救济粮，坚守了华夏民族的骨气和尊严；鲁迅以如椽大笔，横扫一切反动势力，这是一位文化其守对救国救民之志的坚守。时间没有磨灭他们的气节，孤独没有打败他们的信念。他们用几千个日日夜夜铸造了一段段不朽，他们用心中对信念的坚守激励了无数后人。‎ ‎1.见利不亏其义，见死不更其守。——《礼记》‎ ‎2.如果一个人有足够的信念，他就能创造奇迹。——温塞特 ‎3.伟大的作品不只是靠力量完成，更是靠坚定不移的信念。——塞缪尔·约翰逊 ‎4.将无法实现之事付诸实现，正是非凡毅力的真正标志。——茨威格 ‎5.一个人如果有一个顽强的信念，只要坚守着这个信念，不管做什么事一定会成功的！——余秋雨 ‎《张衡传》‎ ‎　　话题专辑——专才与通才 胡适曾经说过：“理想中的学者，既能博大，又能精深。博大的方面，是它的旁搜博览；精深的方面，是他的专门学问。”东汉张衡是一位“百科全书”式的“通才”，他研究过地理学，计算过圆周率，是写赋名手，是有影响的画家，也是施政有方的政治家。但他更是一个“术业有专攻”的伟大的科学家。他制造的浑天仪，打破了传统天体说；他发明的地动仪，是世界上最早的地震仪。钱学森是空气动力学家，中国载人航天奠基人，可以说是非常专门的科学专家，但他文理兼通，更喜欢音乐，能弹奏钢琴，‎ ‎1.学莫大于博，行莫于约。——马总 可称得上是科学艺术双擅。乔布斯“专”在于科技，“通”在于人文科学与自然科学，也就这样，使他创先的产品适合人们的选择和要求，以至于“i”系列全球火热。通是专的基础，专是通的升华，只有在博学的基础上，才能成为拔尖的专才，好比只有在宽广、厚实的地基上，才可能建筑起高楼大厦。“专才”与“通才”结合，更能创造出奇迹。‎ ‎2.学不博则不能守约，志不笃则不能力行。——程颢 ‎3.博取广收，取精用弘。——郑振铎 ‎4.理想中的学者，既能博大，又能精深，博大要几乎无所不知，精深要几乎唯他独尊。——胡适 ‎5.非精不能明其理，非博不能至于约。‎ ‎________________________________________________________________________　第五单元　高中语文(必修)第五册(这是边文，请据需要手工删加)‎ 教材梳理　________________________________________________________________________(这是边文，请据需要手工删加)‎ 第五单元　高中语文(必修)第五册 ‎(一)　成语梳理 ‎[理解下列成语]‎ ‎1．《林教头风雪山神庙》‎ 交头接耳：紧靠着头，凑在耳边低声说话。‎ 碎琼乱玉：比喻地上的雪。‎ ‎2．《装在套子里的人》‎ 六神不安：形容惊慌或着急，没了主意，不知如何才好。‎ 战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。‎ 安然无恙：原指人平安没有疾病。后泛指平平安安没有受到任何损伤。‎ 大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。‎ 心慌意乱：形容内心惊慌，思绪纷乱。‎ 筋疲力尽：形容身体十分疲乏，毫无气力。‎ 兴高采烈：原意是说叔夜(嵇康字)的文章志趣高尚，言词犀利。后多用来形容兴致勃勃、情绪热烈。‎ 正大光明：指心地坦白、光明，言行正派、无私。‎ ‎3．《归去来兮辞(并序)》‎ 欣欣向荣：形容草木茂盛，也形容事业蓬勃发展。‎ 迷途知返：迷了路才意识到回来。比喻犯了错误能改正。‎ ‎4．《滕王阁序》‎ 人杰地灵：指杰出的人物出生或到过的地方成为名胜之区。‎ 高朋满座：高贵的宾客坐满了席位，形容来宾很多。‎ 钟鸣鼎食：敲着钟，列鼎而食，旧时形容富贵人家生活奢侈豪华。‎ 命途多舛(chuǎn)：舛，乖违，不顺。命运充满不顺。指一生坎坷，屡受挫折。‎ 萍水相逢：萍，浮萍；随水漂泊，聚散无定。比喻素不相识的人偶然相遇。‎ 老当益壮：年纪虽老，志向更高，劲头儿更大。‎ 穷且益坚：穷，困厄，处境艰难；益，更加。处境越困厄，意志越坚定。‎ 东隅已逝，桑榆非晚：东隅，指日出的地方，表早；桑榆，指日落的地方，表晚。早年的时光虽然已经逝去，珍惜将来的岁月，为时还不晚。‎ ‎5．《陈情表》‎ 茕茕(qiónɡ)孑(jié)立，形影相吊：茕茕，孤单的样子；孑，孤单；形，身体；吊，安慰。孤身一人生活，只有和自己的身影相互安慰。形容无依无靠，非常孤单。‎ 日薄西山：薄，迫近。太阳接近落山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。‎ 气息奄奄：形容呼吸微弱，快要断气的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。‎ 结草衔环：结草，把草结成绳子，搭救恩人；衔环，嘴里衔着玉环。旧时比喻感恩报德，至死不忘。‎ ‎6．《咬文嚼字》‎ 咬文嚼字：认真推敲字句的意义和正误。或指过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼儿而不注重实质内容)。‎ 锱铢必较：锱、铢，古代很小的重量单位。对极少的钱或很小的事，都十分计较。‎ 点铁成金：神话故事中说仙人用手指头一点能使铁变成金子，多比喻把不好的或平凡的事物改变成很好的事物。‎ 学富五车：形容书读得多，学问渊博。‎ 才高八斗：形容富有文才。‎ 深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。‎ 索然无味：形容枯燥乏味。‎ 变化莫测：变化极为复杂，无法预测。‎ 粗枝大叶：谓文字或话语简略概括。‎ 陈言务去：指写作时务必要去掉陈旧言辞。‎ ‎7．《说“木叶”》‎ 不落于言筌：筌，捕鱼的竹器。不在语言运用上留下用工的痕迹。‎ 熟能生巧：技术熟练了就能产生巧妙的办法。‎ 一言难尽：不是一句话就能说完，表示事情曲折复杂。‎ ‎8．《谈中国诗》‎ 数见不鲜：常常见到，并不新奇。‎ 空中楼阁：比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等。‎ 回肠荡气：形容文章、乐曲等十分动人。‎ 一蹴而就：蹴，踏；就，成功。踏一步就成功。形容事情轻而易举，一下子就能完成。‎ ‎9．《中国建筑的特征》‎ 喜闻乐见：喜欢听，乐意看，谓很欢迎。‎ 草草了事：匆忙随便地把事情了结。指一种不负责的工作态度。‎ ‎10．《作为生物的社会》‎ 天衣无缝：比喻事物完美自然，浑然天成，没有破绽。‎ 苦口婆心：比喻善意而又耐心地劝导。‎ 富丽堂皇：形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。也形容文章辞藻华丽。‎ 雄心勃勃：形容理想和抱负非常远大。‎ ‎11．《宇宙的未来》‎ 万无一失：一万次中也不会有一次失误。谓极有把握。‎ 模棱两可：不表示明确的态度，或没有明确的主张。‎ 臭名昭著：坏名声弄得人人都知道。‎ 感恩戴德：对别人所给的恩德表示感激。‎ ‎“表达交流”“梳理探究”“名著导读”成语 见微知著：看到事情的一点苗头，就能知道它的实质和发展趋势。‎ 迎刃而解：原本说劈竹子时，头上几节一破开，下面的就顺势裂开，不必费力了。比喻主要问题解决了，次要问题就很容易顺手解决。‎ 阳春白雪：《阳春》《白雪》是战国时期楚国的高级歌曲，后来泛指高雅的文学艺术。‎ 下里巴人：本指古代楚国通俗歌曲，后泛指通俗的文学艺术，也作“巴人下里”。‎ 缘木求鱼：爬到树上去找鱼。比喻方法不对，劳而无功。又作“求鱼缘木”“登木求鱼”。‎ 石破天惊：本形容箜篌之音高亢激越，有惊天动地的气势，后用作使人震惊之意。‎ 穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。‎ 乳臭(xiù)未干：比喻年轻缺乏经验，多含轻蔑意味，又作“乳臭未除”。‎ 虚与委蛇(yí)：谓假意殷勤，敷衍应付。‎ 大腹便便(pián pián)：形容肚子肥大的样子。‎ 弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。‎ ‎[对接训练]‎ ‎1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(　　)‎ ‎①孩子自小生活在农村，未出过远门儿，此次远离家乡去西安读书，多蒙王老师悉心照顾，作为孩子的父亲，我感同身受。‎ ‎②近几天我们走访了四所学校，这只是管中窥豹，还不能说已经全面掌握了全市各校推进素质教育的情况。‎ ‎③在座谈会上，代表们结合实际情况，广开言路，畅所欲言，为本地区的经济发展献计献策。‎ ‎④严冬的夜晚，凛冽的寒风从后窗缝里灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人不寒而栗。‎ ‎⑤在利用哈勃太空望远镜的观测数据绘制的NGC1316星系图像中，这个遥远星系的尘埃勾勒出了“上帝脸”的轮廓，让人感到莫衷一是。‎ ‎⑥“士有百行，以德为首”，道德的力量如春风化雨、润物无声，是事关国家发展、社会和谐、家庭幸福的重要力量。‎ ‎　A．①③⑥　　B．②④⑤　　C．①②⑥　　D．③④⑤‎ ‎1．C　(③广开言路：指尽量给下面的人制造发表意见的条件。属用错对象。④不寒而栗：不寒冷而发抖。指恐惧心理引起的颤抖。属望文生义。⑤“莫衷一是”：指不能得出一致结论。可用“不可思议”。属近义成语混用。)‎ ‎2．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(　　)‎ ‎①记者在公共场所假装“摔倒”来进行“爱心测试”，本身就是对民众的欺骗，用谎言去测试道德，显然属于缘木求鱼，只会加剧社会的不信任。‎ ‎②古往今来不少天资聪颖之人之所以难成大器、难堪大用，其中很大的一个原因就是他们自恃聪明，遇事总想走终南捷径，不肯下苦功夫。‎ ‎③钱钟书博闻强识，他一生博览群书，过目不忘，这是一般人难以相比的。‎ ‎④自从《阿凡达》上映以来，网友对他的评论一直不曾间断。这些评论有的见解深刻，语言犀利，真可谓难得的空谷足音。‎ ‎⑤中国航母舰载机歼－15于2012年11月23日上午降落在“辽宁舰”甲板上，由飞行员戴明盟首降成功，这意味着舰机合练的技术条件已具备，真是大快人心。‎ ‎⑥一些学校将奥数作为选拔优秀学生的必要条件，为了让孩子能上好学校，一些家长亦步亦趋，送孩子上奥数班，以增加上重点中学的几率。‎ ‎　A．③④⑥　　B．①③⑥　　C．②④⑤　　D．①②③‎ ‎2．D　(④‎ 空谷足音：在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访。已含“难得”之意，造成语意重复。⑤大快人心：指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。⑥亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都顺从别人，跟着人家走。此句应用“趋之若鹜”。)‎ ‎3．依此填入下列横线处的成语，最恰当的一组是(　　)‎ ‎①法国十八世纪伟大的启蒙思想家卢梭的《社会契约论》________，给当时法国思想界带来全新的气息，这本书后来成为了反映西方传统政治思想的最有影响力的著作之一。‎ ‎②陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》描述了红军长征胜利抵达陕北时，正逢满山的山丹丹花开的美丽情景，歌曲旋律优美，而演唱者阿宝的嗓音________，更让听者印象深刻。‎ ‎③一位抗战老兵在接受记者采访时回忆说：“当时只听到一声________般的巨响，身旁火光冲天，前方的战友永远地倒在了血泊中，而我也身受重伤”，说完他黯然。‎ A．天崩地坼　　穿云裂石　　振聋发聩 B．天崩地坼　　振聋发聩　　穿云裂石 C．振聋发聩　　穿云裂石　　天崩地坼 D．振聋发聩　　天崩地坼　　穿云裂石 ‎3．C　〔天崩地坼：比喻重大的事变，也形容巨大的声响。穿云裂石：指(声音)穿过云层，震裂石头，形容乐器声或歌声高亢嘹亮。振聋发聩：指发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。〕‎ ‎4．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　)‎ ‎①在网络文学极大丰富着人们文化生活的同时我们也要看到，网络文学存在________的现象，不少网络文学作品缺乏深邃的社会意义、深沉的人生感悟和深厚的文化积淀。‎ ‎②我们成为世界加工大国，却没有太多的发明创造，假冒仿制盛行就是主因之一。劣质的假冒产品________，不仅使消费者利益受损，甚至会使一个国家的信用体系受损。‎ ‎③目前家政市场从业人员________，矛盾纠纷层出不穷，保姆雇主孩子都很受伤，面对如此混乱的市场业态，专家呼吁发展与管理规范需同步推进。‎ A．鱼目混珠　　泥沙俱下　　良莠不齐 B．泥沙俱下　　鱼目混珠　　良莠不齐 C．泥沙俱下　　良莠不齐　　鱼目混珠 D．良莠不齐　　泥沙俱下　　鱼目混珠 ‎4．B　(泥沙俱下：泥土和沙石跟着水一起流了下来。比喻好坏不同的人或事物混杂在一起，一同显现出来。鱼目混珠：把鱼眼珠杂混在珍珠中，比喻以假乱真，以次充好。良莠不齐：莠是狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中，比喻好人坏人都有，混杂在一起。综上所述，选B。)‎ ‎5．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是(　　)‎ A．儿时看戏，我一听到台上的锣鼓响，尤其听到前面大人们的叫好声，就会急得跳脚，矮人看戏，只有干着急的份儿。‎ B．下周轮到我们班升旗，我把发言稿送交政教科审查，等我拿回我的发言稿时发现上面布满了密密麻麻的修改笔迹，稿件已经被改得体无完肤了，没有几句话是我自己的了。‎ C．白居易在地方为官时很注意接近民众，不管是乡间农妇还是下里巴人，他都能谈得来，从他们那里得到了很多创作素材。‎ D．斯韦思林杯终于回到了我们的怀抱！当普天弹冠相庆时，人们不由得佩服蔡振华用人的眼光和胆量。‎ ‎5．B　(体无完肤：形容全身创伤。也比喻论点被驳得一无是处，或文章被改得面目全非。A.矮人看戏：比喻只知道附和别人，自己没有主见。也比喻见识不广。望文生义。C.下里巴人：原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲，‎ 今用于比喻通俗的文学艺术。D.弹冠相庆：比喻一个人做了官或升了官，他的同伙因为将得到援引，有官可做，也互相祝贺。后用来形容坏人得意。含贬义。)‎ ‎6．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)‎ A．今天我们学习千古美文《滕王阁序》，你们一定要洗耳恭听，可不要开小差，否则，就会愧对我们大家都喜爱的初唐四杰之一的王勃。‎ B．抗战开始不久，土匪司令王老虎就向日寇暗送秋波，后来干脆卖身投靠，成了日寇的忠实走狗。‎ C．他的音质很好，可惜师出无名，如果能有名师指点，他在音乐上肯定会有光明的前途。‎ D．“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止。‎ ‎6．B　(暗送秋波：原指暗中眉目传情，后泛指献媚取宠，暗中勾搭。多含贬义，符合语境。现多用于指男女间“暗恋”的一种隐性表达。A.洗耳恭听：谦辞，形容恭敬而认真地听人讲话。多用于请教人指导时说的客气话。谦敬不当。C.师出无名：指出兵打仗没有正当理由。泛指做某事没有正当理由。望文生义。D.高山仰止：比喻对高尚的品德崇敬仰慕。使用对象错。)‎ ‎(二)　文化知识 ‎[教材内容]‎ 三径：西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，在院里竹下开辟三径，只与求仲、羊仲来往。后来，三径便成了隐士住处的代称。‎ 三江：泛指长江中下游地区。‎ 弱冠：指20岁，古代以20岁为弱年，行冠礼，为成年人。‎ 东隅：日出的地方，表示早。‎ 桑榆：日落的地方，表示晚。‎ 期功：古代丧服的名称。期，穿一周年孝服的人。功，穿大功服(九个月)、小功服(五个月)的亲族。‎ 晦：阴历每月最后一日；朔：阴历每月的第一日。‎ 孝廉：汉代以来推举人才的一种科目，举孝顺父母，品行方正的人。汉武帝开始令郡国每年推举孝廉各一名，晋时仍保留此制，但办法和名额不尽相同。‎ 郞中：尚书省的属官。郎中属员外级，就是分掌各司事务，其职位仅次于尚书、侍郎、丞相的高级官员。郎中本是官名，即帝王侍从官的通称。‎ 洗马：太子洗马，太子的侍从官。‎ 秀才：汉代以来选拔人才的一种察举科目。与后代科举的“秀才”含义不同。‎ 东宫：太子住所，也指太子。‎ 牧：古代称州的长官。‎ 伏惟：古时下级对上级表示恭敬的用语，奏疏和书信里常用。‎ 表：是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。在古代，‎ 臣子写给君王的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，“书”是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分为四个小类，即章、奏、表、议。‎ ‎[对接训练]‎ ‎1．古人纪年，主要有____________和____________两种。干支纪年，是用十天干________________和十二地支______________________________________依次两两相配而成的一种纪年方法。干支纪年，六十年周而复始。‎ ‎1．干支纪年　帝王纪年　甲乙丙丁戊己庚辛壬癸　子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥 ‎2．帝王纪年，是按照帝王即位的________或________来纪年的。如“庆历四年春”，即指宋仁宗庆历四年(1044)。由于干支纪年的循坏往复，在宏观的时间尺度上容易造成混乱，古人常常并用两种纪年。‎ ‎3．古人用“______”“______”“______”等名称分别表示初一、十五和月末等日期。‎ ‎4．古人很注意日常交往的礼节，仪表举止、言谈话语、坐立行走都要符合礼仪。室内的座位，以______________为尊，其次是____________，再次是____________，最卑的是____________。《鸿门宴》中对这种座次的排位情况有详细的记述。‎ ‎5．古人将地上的州郡邦国与星空区域对应起来，称作“________”。《滕王阁序》中“星分翼轸，地接衡庐”，即用这种方法指出了洪州的地理位置。‎ ‎6．男子______岁称弱冠。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。‎ ‎7．相传大禹治水，将全国划分为九个州，所以以“九州”这一名称代指________，沿用至今。古代地名还有很多习惯称呼或叫法，例如山东，其中的“山”则是指________；河内、河外、河东、河西、河南、河北，其中的“河”则是指________。江南、江北、江左、江右、江表，其中的“江”则是指________。‎ ‎8．我国古代常以“阴”“阳”构成地名，在山的南面或水的北面，就取名“______”；在山的北面水的南面就取名为“______”。‎ ‎9．期功是古代丧服的名称。期，服丧________(多久)。功，按关系亲疏分________和________，前者服丧九月，后者服丧五月。‎ ‎10．________是太子居住的地方，也代指太子。太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人。建储指确定储君，也即确定皇位的继承人，我国古代通常采用__________继承制。‎ ‎(三)　古文阅读 ‎[通假字]‎ 指出下列句子中的通假字，写出本字并作解释 ‎《归去来兮辞(并序)》‎ ‎　1.乃瞻衡宇____________________‎ ‎《滕王阁序》‎ ‎　2.云销雨霁____________________‎ ‎《逍遥游》‎ ‎　3.北冥有鱼____________________‎ ‎　4.三餐而反____________________‎ ‎　5.小知不及大知____________________‎ ‎　6.此小大之辩也____________________‎ ‎　7.而征一国者____________________‎ ‎　8.而御六气之辩____________________‎ ‎《陈情表》‎ ‎　9.夙遭闵凶____________________‎ ‎　10.零丁孤苦____________________‎ ‎　11.常在床蓐____________________‎ ‎[实　词]‎ 解释下列各组句子中加点的实词(杂少量虚词例句供辨析)‎ ‎1．故 ‎①亲故多劝余为长吏____________________‎ ‎②故便求之____________________‎ ‎③且以一璧之故逆强秦之欢____________________‎ ‎④豫章故郡，洪都新府____________________‎ ‎2．引 ‎①引壶觞以自酌____________________‎ ‎②控蛮荆而引瓯越____________________‎ ‎③恭疏短引____________________‎ ‎3．尽 ‎①宾主尽东南之美____________________‎ ‎②潦水尽而寒潭清____________________‎ ‎4．胜 ‎①胜友如云____________________‎ ‎②躬逢胜饯____________________‎ ‎③胜地不常____________________‎ ‎5．穷 ‎①穷岛屿之萦回____________________‎ ‎②响穷彭蠡之滨____________________‎ ‎③穷睇眄于中天____________________‎ ‎④穷且益坚____________________‎ ‎⑤岂效穷途之哭____________________‎ ‎5．①穷尽。②遍，尽。③终了，穷尽。④困厄，处境艰难。⑤走到头的。‎ ‎6．临 ‎①临帝子之长洲____________________‎ ‎②飞阁流丹，下临无地____________________‎ ‎③临别赠言____________________‎ ‎7．怀 ‎①怀帝阍而不见____________________‎ ‎②有怀投笔____________________‎ ‎8．息 ‎①请息交以绝游____________________‎ ‎②去以六月息者也____________________‎ ‎③生物之以息相吹也____________________‎ ‎④晚有儿息____________________‎ ‎9．志 ‎①《齐谐》者，志怪者也____________________‎ ‎②不坠青云之志____________________‎ ‎③既出，得其船，便扶向路，处处志之____________________‎ ‎10．名 ‎①北冥有鱼，其名为鲲____________________‎ ‎②至人无己，神人无功，圣人无名____________________‎ ‎③以其乃华山之阳名之也____________________‎ ‎④山不在高，有仙则名____________________‎ ‎11．矜 ‎①凡在故老，犹蒙矜育____________________‎ ‎②本图宦达，不矜名节____________________‎ ‎12．至 ‎①今臣亡国贱俘，至微至陋____________________‎ ‎②臣无祖母，无以至今日____________________‎ ‎13．亲 ‎①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养____________________‎ ‎②外无期功强近之亲____________________‎ ‎14．薄 ‎①门衰祚薄____________________‎ ‎②日薄西山____________________‎ ‎15．拜 ‎①拜臣郎中____________________‎ ‎②谨拜表以闻____________________‎ ‎16．见 ‎①生孩六月，慈父见背____________________‎ ‎②家叔以余贫苦，遂见用于小邑____________________‎ ‎16．①用在动词前，表示对我怎么样，可译为“我”。②表被动，被。‎ ‎[虚　词]‎ 指出下列各组句子中加点的虚词的意义和用法(杂少量实词例句供辨析)‎ ‎1．夫 ‎①问征夫以前路____________________‎ ‎②乐夫天命复奚疑____________________‎ ‎1．①名词，成年男子的统称。②语气词，用于句中，起缓冲语气的作用。‎ ‎2．之 ‎①求之靡途____________________‎ ‎②会有四方之事____________________‎ ‎③胡为乎遑遑欲何之____________________‎ ‎④鹏之背，不知其几千里也____________________‎ ‎⑤鹏之徙于南冥也____________________‎ ‎⑥奚以之九万里而南为____________________‎ ‎⑦之二虫又何知____________________‎ ‎2．①代词，代“为长吏”。②助词，的。③动词，到。④助词，的。⑤结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。⑥动词，到。⑦代词，此。‎ ‎3．奚 ‎①奚惆怅而独悲____________________‎ ‎②乐夫天命复奚疑____________________‎ ‎4．而 ‎①门虽设而常关____________________‎ ‎②觉今是而昨非____________________‎ ‎③时矫首而遐观____________________‎ ‎④鸟倦飞而知还____________________‎ ‎⑤其远而无所至极邪____________________‎ ‎⑥举世非之而不加沮____________________‎ ‎⑦若夫乘天地之正，而御六气之辩____________________‎ ‎4．①连词，表转折。②连词，表并列。③连词，表修饰。④连词，表承接。⑤连词，表因果，因而。⑥连词，表转折，却。⑦连词，表递进，并且。‎ ‎5．以 ‎①舟遥遥以轻飏____________________‎ ‎②倚南窗以寄傲____________________‎ ‎③臣以险衅____________________‎ ‎④猥以微贱，当侍东宫____________________‎ ‎⑤伏惟圣朝以孝治天下____________________‎ ‎⑥但以刘日薄西山____________________‎ ‎⑦谨拜表以闻____________________‎ ‎5．①连词，同“而”，表修饰。②连词，表目的，来。③连词，因为。④介词，凭借……身份。⑤介词，用，凭。⑥连词，因为。⑦连词，表目的，来。‎ ‎[古今异义]‎ 写出下列句子中加点词语的古义和今义 ‎1．幼稚盈室 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎2．尝从人事 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎2．古：指做官。今：人的离合、境遇、存亡等情况；关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。‎ ‎3．于是怅然慷慨 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎4．悦亲戚之情话 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎4．古：内外亲属。今：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或其成员。‎ ‎5．将有事于西畴 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎6．既窈窕以寻壑 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎6．古：深远曲折的样子。今：(女子)文静而美好；(妆饰、仪容)美好。‎ ‎7．虽然，犹有未树也 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎7．古：虽然这样。今：连词，用于上半句，表示承认甲事为事实，但乙事并不因甲事而不成立。‎ ‎8．众人匹之 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎9．腹犹果然 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎9．古：很饱的样子。今：①副词，表示事实与所说或所料相符；②连词，假设事实与所说或所料相符。‎ ‎10．臣少多疾病，九岁不行 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎11．零丁孤苦，至于成立 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎11．古：到。今：表示达到某种程度；表示另提一事。古：成人自立。今：(组织、机构等)筹备成功，开始存在；(理论、意见)有根据，站得住。‎ ‎12．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎13．欲苟顺私情，则告诉不许 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎14．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 古义：_________________　今义：________________________________________________________________________‎ ‎[词类活用]‎ ‎1．指出下列句子中使动用法的词语并作解释。‎ ‎ ①眄庭柯以怡颜____________________‎ ‎ ②屈贾谊于长沙____________________‎ ‎ ③窜梁鸿于海曲____________________‎ ‎2．指出下面句子中意动用法的词语并作解释。‎ ‎ 襟三江而带五湖____________________‎ ‎3．指出下列句子中名词作状语的词语并作解释。‎ ‎ ①园日涉以成趣____________________‎ ‎ ②时矫首而遐观____________________‎ ‎ ③雄州雾列，俊采星驰____________________‎ ‎ ④水击三千里____________________‎ ‎ ⑤臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃____________________‎ ‎4．指出下列句子中名词作动词的词语并作解释。‎ ‎ ①目吴会于云间____________________‎ ‎ ②梓泽丘墟____________________‎ ‎ ③奚以之九万里而南为____________________‎ ‎ ④不过数仞而下____________________‎ ‎5．指出下面句子中动词作名词的词语并作解释。‎ ‎ 台隍枕夷夏之交____________________‎ ‎6．指出下列句子中形容词作名词的词语并作解释。‎ ‎ ①倚南窗以寄傲____________________‎ ‎ ②四美具，二难并____________________‎ ‎ ③宾主尽东南之美____________________‎ ‎ ④《齐谐》者，志怪者也____________________‎ ‎ ⑤猥以微贱____________________‎ ‎7．指出下面句子中形容词作动词的词语并作解释。‎ ‎ 是以区区不能废远____________________‎ ‎[文言句式]‎ 请将下列文言句子按句式特点分类。‎ ‎　①尝从人事，皆口腹自役 ‎　②既自以心为形役 ‎　③遂见用于小邑 ‎　④乐夫天命复奚疑 ‎　⑤臣之进退，实为狼狈 ‎　⑥此虽免乎行，犹有所待者也 ‎　⑦之二虫又何知 ‎　⑧彼且恶乎待哉 ‎　⑨覆杯水于坳堂之上 ‎　⑩去以六月息者也 判断句：__________　　　被动句：________‎ 宾语前置：________　　　介宾短语后置：________‎ ‎[对接训练Ⅰ]‎ ‎1．下列加点字的解释，有误的一项是(　　)‎ A．宇文新州之懿范　　　　　懿：美好 时维九月，序属三秋 属：属于 B．气凌彭泽之樽 凌：超过 云销雨霁，彩彻区明 销：通“消”，消散 C．遥襟甫畅，逸兴遄飞 甫：美好 时运不齐，命途多舛 舛：乖违，不顺 D．今兹捧袂，喜托龙门 袂：衣袖 北海虽赊，扶摇可接 赊：远 ‎2．对下列句中加点虚词的意义和用法，分析正确的一项是(　　)‎ ‎①穷且益坚，不坠青云之志 ‎②存者且偷生，死者长已矣 ‎③落霞与孤鹜齐飞 ‎④秦伯说，与郑人盟 A．①句与②句的“且”字相同，③句与④句的“与”字不同。‎ B．①句与②句的“且”字相同，③句与④句的“与”字也相同。‎ C．①句与②句的“且”字不同，③句与④句的“与”字也不同。‎ D．①句与②句的“且”字不同，③句与④句的“与”字相同。‎ ‎2．C　(①连词，反而；②副词，暂且；③连词，和；④介词，同。)‎ ‎3．下列句子中加点词的用法，与例句相同的一项是(　　)‎ 例句：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 A．目吴会于云间　　　　 　B．襟三江而带五湖 C．屈贾谊于长沙，非无圣主 D．雄州雾列，俊采星驰 ‎3．C　(均为动词的使动用法。A.名词作动词，B.名词的意动用法，D.名词作状语。)‎ ‎4．下列加点词的古今意义相同的一项是(　　)‎ A．腹犹果然 B．众人匹之，不亦悲乎 C．虽然，犹有未树也 D．生物之以息相吹也 ‎4．D　(“生物”的古今意义相同，都是指自然界中所有具有生长、发育、繁殖等能力的物体。A.“果然”，古义为“很饱的样子”；今义为表示事实与所说或所料相符。B.“众人”，古义为“一般人”；今义为“大家，许多人”。C.“虽然”，古义为两个词，“虽然这样”；今义为连词，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它配套使用，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。)‎ ‎5．下列各句中，加点字没有活用现象的一项是(　　)‎ A．奚以之九万里而南为 B．其视下也，亦若是则已矣 C．而后乃今将图南 D．彼于致福者，未数数然也 ‎5．B　(A.“南”，名词作动词，向南飞。C.“南”，名词作动词，向南飞。D.“致”，动词的使动用法，使……到来。)‎ ‎6．下列句子中加点词的解释，有错误的一项是(　　)‎ A．门衰祚薄　　　　　　祚薄：福分浅薄 外无期功强近之亲 期：穿一周年孝服的人 B．形影相吊 吊：安慰 而刘夙婴疾病 婴：缠绕 C．当侍东宫 当：任、充当 臣具以表闻，辞不就职 具：详尽 D．不矜名节 矜：矜持 是以区区不能废远 区区：拳拳，形容自己的私情 ‎7．从词类活用的角度看，下列各句中加点词的用法与例句相同的一项是(　　)‎ 例句：则刘病日笃 A．历职郎署 B．谨拜表以闻 C．凡在故老，犹蒙矜育 D．内无应门五尺之僮 ‎7．D　(都是名词作状语。A.名词活用作动词，任职。B.动词的使动用法，使……闻。C.形容词作名词，年老而有功德的旧臣。)‎ ‎8．下列加点词的古今意义相同的一项是(　　)‎ A．臣少多疾病，九岁不行 B．臣欲奉诏奔驰 C．庶刘侥幸，保卒余年 D．则告诉不许 ‎8．C　〔“侥幸”的古今意义相同，都是指很幸运。A.“不行”，古义为“不能走路”；今义为①不可以，不被允许；②不中用；③接近于死亡。B.“奔驰”，古义为“快速上路，马上进京”；今义为“(车、马等)很快地跑”。D.“告诉”，古义为申诉(苦衷)；今义为①说给人，使人知道；②在刑事诉讼中，被害人或其法定代理人向法院提起诉讼。〕‎ ‎9．下列各句中，加点词的解释不正确的一项是(　　)‎ A．三径就荒，松菊犹存　　　　就：接近 B．控蛮荆而引瓯越 引：连接 C．举世非之而不加沮 沮：沮丧 D．但以刘日薄西山 薄：稀薄 ‎10．下列各句中的加点词的用法，归类正确的一项是(　　)‎ ‎①园日涉以成趣　　　　②眄庭柯以怡颜 ‎③襟三江而带五湖 ④徐孺下陈蕃之榻 ‎⑤而后乃今将图南 ⑥行比一乡，德合一君 ‎⑦臣不胜犬马怖惧之情 ⑧臣具以表闻 A．①③/②④⑥/⑤⑦/⑧‎ B．①⑦/②/③/④⑥⑧/⑤‎ C．①③⑤⑦/②④⑥⑧‎ D．①③/②⑥⑦/④/⑤/⑧‎ ‎10．B　(①⑦名词作状语；②形容词的使动用法；③名词的意动用法；④⑥⑧动词的使动用法；⑤名词作动词。)‎ ‎11．对下列句子中加点词的解释，有误的一项是(　　)‎ A．除臣洗马　　　　　除：革除 B．听臣微志 听：任，这里指准许、成全 C．则刘病日笃 笃：病重 D．逮奉圣朝 逮：及、至 ‎12．下列句子中对“策”的用法和意义解释有错误的一项是(　　)‎ A．策扶老以流憩　　　　　　　名词作动词，拄着 B．振长策而御宇内 名词，马鞭子 C．惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 名词，经典著作 D．策之不以其道 动词，用马鞭子打 ‎13．下列句子中对“胜”的用法和意义解释有错误的一项是(　　)‎ A．十旬休假，胜友如云　　　形容词，才华出众 B．童子何知，躬逢胜饯 形容词，盛大的 C．刑人如恐不胜 动词，胜任 D．此时无声胜有声 动词，超过 ‎14．对下列句子中加点词的解释，有误的一项是(　　)‎ A．《齐谐》者，志怪者也　　　志：动词，专注 B．适莽苍者，三餐而返 适：动词，往 C．宁许以负秦曲 负：使动，担负 D．且举世誉之而不加劝 举：副词，全 ‎15．对下列句子中加点词的解释，有误的一项是(　　)‎ A．臣以险衅，夙遭闵凶　　以：介词，因为 B．悟以往之不谏 之：用于主谓之间，取消 句子独立性 C．而彼且奚适也 奚：疑问代词，哪里 D．寻蒙国恩，除臣洗马 寻：动词，寻找 ‎ ‎ ‎[断　句]‎ 用“/”给下面的文字断句 黄帝居轩辕之丘而娶于西陵之女是为嫘祖嫘祖为黄帝正妃生二子其后皆有天下其一曰玄嚣是为青阳青阳降居江水其二曰昌意降居若水昌意娶蜀山氏女曰昌仆生高阳高阳有圣德焉黄帝崩葬桥山其孙昌意之子高阳立是为帝颛顼也 ‎(节选自《五帝本纪第一》)‎ 黄帝居轩辕之丘/而娶于西陵之女/是为嫘祖/嫘祖为黄帝正妃/生二子/其后皆有天下/其一曰玄嚣/是为青阳/青阳降居江水/其二曰昌意/降居若水/昌意娶蜀山氏女/曰昌仆/生高阳/高阳有圣德焉/黄帝崩/葬桥山/其孙昌意之子高阳立/是为帝颛顼也 ‎〖参考译文〗‎ 黄帝居住在轩辕山(因以为名)，娶了邻近西陵部落的女子为妻——这就是嫘祖。嫘祖是黄帝的正妃，生了两个儿子，这两个儿子后来都有自己的国家。其中一个叫玄嚣，就是青阳，被分封到江水立国。另一个叫昌意，被分封到若水立国。昌意娶蜀山氏女子为妻——这就是昌仆，生了儿子高阳。高阳有很高的德行。黄帝去世后，葬在桥山。黄帝的孙子、昌意的儿子高阳继位——这就是颛顼帝。‎ ‎[对接训练Ⅱ]‎ ‎1．请用斜线(/)给下面短文中画线的部分断句。(断句不超过6处)‎ 魏舒身长八尺二寸，不修常人近事少工射入山泽每猎大获为后将军钟毓长史毓与参佐射戏舒常为坐画筹。后值朋人少，以舒充数，于是发无不中，加举措闲雅，殆尽其妙。‎ ‎(选自《世说新语》刘孝标注，有删改)‎ ‎1．不修常人近事/少工射/入山泽/每猎大获/为后将军钟毓长史/毓与参佐射戏/舒常为坐画筹 ‎〖参考译文〗‎ 不善于和常人交往，年轻的时候擅长射箭，入山林或到野外打猎，常常收获很多，后来担任将军钟毓的长史官，钟毓常常和部将参佐们玩射箭游戏，魏舒在旁边给他们计分。‎ ‎2．用斜线(/)给下面的文言文断句。‎ 人之蕴蓄由学而大在多闻前古圣贤之言与行考迹以观其用察言以求其心识而得之以蓄成其得 ‎(《伊川易传》卷二《大蓄传》)‎ ‎2．人之蕴蓄/由学而大/在多闻前古圣贤之言与行/考迹以观其用/察言以求其心/识而得之/以蓄成其得 ‎〖参考译文〗‎ 人要蕴蓄才德，只有坚持不懈地学习古圣先贤的言、行才能成其大。从圣贤伟大的事迹，以观其利用之道；藉圣贤不朽的言论，以求其立言之意。默识古圣先贤的言行而实得之，并融会贯通，以蓄成其善德。‎ ‎3．请用斜线(/)给下面的短文断句(断句不超过6处)。‎ 宋人有闵其苗之不长而揠之者芒芒然归谓其人曰今日病矣予助苗长矣其子趋而往视之苗则槁矣 ‎(节选自《孟子·公孙丑上》)‎ ‎3．宋人有闵其苗之不长而揠之者/芒芒然归/谓其人曰/今日病矣/予助苗长矣/其子趋而往视之/苗则槁矣 ‎〖参考译文〗‎ 有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的宋国人，一天下来十分疲劳，回到家对他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他的儿子急忙跑到田里去看，禾苗全都枯死了。‎ ‎4．用斜线(/)给下面短文中画线的部分断句。(断句不超过6处)‎ 子曰：“笃信好学，守死善道，危邦不入，乱邦不居天下有道则见无道则隐邦有道贫且贱焉耻也邦无道富且贵焉耻也。”‎ ‎(选自《论语·微子篇》)‎ ‎4．乱邦不居/天下有道则见/无道则隐/邦有道/贫且贱焉/耻也/邦无道/富且贵焉/耻也。‎ ‎〖参考译文〗‎ 不居住在动乱的国家。天下有道就出来做官，天下无道就隐居不出。国家有道而自己贫贱，是耻辱；国家无道而自己富贵，也是耻辱。”‎ ‎5．请用斜线(/)给下面短文中画线的部分断句。(不超过6处)‎ 陈仲举雅重徐孺子为豫章太守至便欲先诣之主簿曰群情欲令府君先入拜陈曰：“武王轼商容之闾，席不暇暖，吾之礼贤，有何不可？”‎ ‎(选自《商芸小说》)‎ ‎5．陈仲举雅重徐孺子/为豫章太守/至/便欲先诣之/主簿曰/群情欲令府君先入拜/陈曰 ‎〖参考译文〗‎ 陈仲举平素很看重徐孺子，他被任命为豫章太守，刚一到任，就要去看望徐孺子。主簿对他说：“大家都希望太守您先举行交接参拜仪式。”陈仲举说。‎ ‎[句子翻译]‎ 请将下列文言句子翻译成现代汉语 ‎1．悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎1．我认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事却还来得及弥补。我确实走入了迷途但还不算太远，现在已经觉悟到如今归田是对的，以前入仕是错的。‎ ‎2．聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎2．姑且顺其自然了结一生吧，乐天安命，还有什么可犹豫彷徨的呢？‎ ‎3．天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎3．苍天高远，大地辽阔，觉察到宇宙浩渺无垠；兴致消尽，悲哀涌来，知道事物的兴衰成败是有定数的。‎ ‎4．老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎4．年纪虽老迈，(情怀)应当更加豪壮，哪能在白发苍苍的时候改变自己的坚定心愿？境遇越发艰难，节操就应越发坚定，不能失去直凌青云的(崇高)志向。‎ ‎5．且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎5．再说，世人都称赞他，他却并不因此而奋勉，世人都责难他，他也并不因此而沮丧，他能认清自我与外物的分际，辨明荣辱的界限，至此而止。‎ ‎6．臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎6．我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到成人自立。‎ ‎7．外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎7．在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆。生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰。‎ ‎[对接训练Ⅲ]‎ ‎1．悟已往之不谏，知来者之可追。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎1．我认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。‎ ‎2．我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎2．我一下子起飞，碰到树木就停下来，有时或者还飞不到树的高度，落在地上就是了。‎ ‎3．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎3．我想奉命急速上路，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要暂时迁就自己的私情，但向朝廷申诉不被允许。‎ ‎4．臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎4．(当时)我(把自己的苦衷)详尽地写在表上呈报，使(皇上)知道，表示辞谢，不能到任。(现在)诏书(又下)，言辞急切而严厉，指责我有意回避，怠慢上命。‎ ‎5．读下列文段，翻译画横线的句子 景福二年冬，宰相杜让能为凤翔所杀，复委昭度知政事，与李谿并命。时宰相崔昭纬专政，恶李谿之为人。谿上表论列，天子待谿益厚。复命豀同平章事，昭纬不胜其忿。‎ ‎(节选自《旧唐节·韦昭度列传》)‎ ‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎5．宰相杜让能被凤翔节度使杀害，便又委任韦昭度主持政务，与李谿一同被任命。‎ ‎6．读下列文段，翻译画横线的句子 子曰：“道不同，不相为谋。”亦各从其志也。故曰：“富贵如可求，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”“岁寒，然后知松柏之后凋。”举世混浊，清士乃见。岂以其重若彼，其轻若此哉？‎ ‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎6．假如富贵是可以寻求得到的话，即使做个卑贱的赶车人，我也愿去做。假如寻求不到，那还是依照自己的爱好去做。‎ ‎7．读下列文段，翻译画横线的句子 母讳维贞。先世无锡人，明末迁江都凡七支，其六皆绝，故亡其谱系。父处士[注]君鼐，母张孺人。处士授学于家，母暇日于屏后听之，由是塾中诸书皆成诵。张孺人蚤没，处士衰耗，母尽心奉养，抚二弟有恩，家事以治。‎ ‎【注】〔处士〕有德行学问而不仕的读书人。这里指作者的外祖父邹鼐。‎ ‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎7．外祖父当年在家中教授学生，先母空暇时就在屏风后听课，因此私塾中所教的书都能背诵。‎ ‎8．读下列文段，翻译画横线的句子 庄子入殿门不趋，见王不拜。王曰：“子欲何以教寡人？”曰：“臣闻大王喜剑，故以剑见王。”王曰：“子之剑何能禁制？”曰：“臣之剑十步一人，千里不留行。”王大悦之，曰：“天下无敌矣！”庄子曰：“夫为剑者，示之以虚，开之以利，后之以发，先之以至。臣愿得试之。”王曰：“夫子休，就舍待命。令设戏请夫子。”‎ ‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎9．读下列文段，翻译画横线的句子 其岁九月，人吏浃和，公与监军使宴于此阁，文武宾士皆与在席。酒半，合辞言曰：“‎ 此屋不修，且坏。前公为从事此邦，适理新之，公所为文，实书在壁；今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来宴于此，公乌得无情哉？”‎ ‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎10．读下列文段，翻译画横线的句子 学者师达而有材，吾未知其不为圣人。圣人之所在，则天下理焉。在右则右重，在左则左重，是故古之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫富矣。‎ ‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎10．从师学习的人，如果他的老师通达而自己又有才能，我没听说过这样的人不成为圣人的。‎ ‎[对接训练Ⅳ]整体阅读 一、阅读下面的文言文，完成1～4题。‎ 朱子奢，苏州吴人，从乡人顾彪授《左氏春秋》，善文辞。隋大业中，为直秘书学士。天下乱，辞疾还乡里。后从杜伏威入朝，授国子助教。‎ 太宗贞观初，高丽、百济同伐新罗，连年兵不解。新罗告急，帝假子奢员外散骑侍郎，持节谕旨，平三国之憾。子奢有仪观，夷人尊畏之。二国上书谢罪，赠遗甚厚。‎ 始，武德时，太庙享止四室，高祖崩，将祔主于庙，帝诏有司详议。子奢建言：“汉丞相韦玄成奏立五庙，刘歆议当七，郑玄本玄成，王肃宗歆，于是历代庙议不能一。且天子七庙，诸侯五，降杀以两，礼之正也。臣请依古为七庙。”于是尚书共奏：“自《春秋》以来，言天子七庙，诸侯五，大夫三，士二。推亲亲，显尊尊，为不可易之法，请建亲庙六。”诏可。然言七庙者，本之子奢。‎ 帝尝诏：“起居纪录臧否，朕欲见之以知得失，若何？”子奢曰：“陛下所举无过事，虽见无嫌，然以此开后世史官之祸，可惧也。史官全身畏死，则悠悠千载，尚有闻乎？”‎ 池阳令崔文康坐事，栎阳尉魏礼臣劾治，狱成，御史言其枉。礼臣诉御史阿党，乞下有司杂讯，不如所言请死。鞫报礼臣不实，诏如请。子奢曰：“在律上书不实有定罪今抵以死死者不可复生虽欲自新弗可得且天下惟知上书获罪欲自言者皆惧而不敢申矣”诏可。‎ 子奢为人乐易，能剧谈，以经谊缘饰。每侍宴，帝令论难群臣，恩礼甚笃。卒于官。‎ ‎(选自《新唐书·儒学·朱子奢传》)‎ ‎1．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)‎ A．在律上书不实/有定罪/今抵以死/死者不可复生/虽欲自新弗可得/且天下惟知上书获罪/欲自言者皆惧/而不敢申矣/‎ B．在律上书/不实有定罪/今抵以死/死者不可复生/虽欲自新弗可得/且天下惟知上书获罪/欲自言者皆惧/而不敢申矣/‎ C．在律/上书不实有定罪/今抵以死/死者不可复生/虽欲自新弗可得/且天下惟知上书获罪/欲自言者/皆惧而不敢申矣/‎ D．在律/上书不实/有定罪/今抵以死/死者不可复生/虽欲自新弗可得/且天下惟知上书/获罪欲自言者/皆惧而不敢申矣/‎ ‎1．C　(“上书不实”指前文所述魏礼臣审查御史后上报的不是事实真相之事，应与“‎ 在律”断开；“而”表顺承，不可与“皆惧”断开。)‎ ‎2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．“大业”是年号，年号纪年是我国古代主要的纪年法之一，如贞观、庆历、康熙。‎ B．“崩”是对帝王之死的婉称，古代对帝王之外的人去世还有薨、卒、不禄等多种称法。‎ C．《春秋》是儒家经典之一，《诗》《书》《礼》《易》《孟子》也都是儒家经典。‎ D．皇帝自称“朕”，皇帝发布的命令或文告称“诏”，“草诏”是皇帝写诏书向臣民表达其旨意。‎ ‎2．D　(草诏，即拟写诏书，此事一般由相关大臣来做。)‎ ‎3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的—项是(　　)‎ A．朱子奢先在隋为官，唐时曾前往朝鲜半岛平息战乱。他在隋朝为官时，逢天下动乱，为官不稳定；他前往高丽、百济平息战乱时受到二国的厚待。‎ B．朱子奢通晓祭祀礼仪，发表意见有根有据。在唐高祖死后祭于先祖神庙一事上，朱子奢引经据典，建议依照古制设立七庙，得到了唐太宗的认可。‎ C．朱子奢敢于拒绝皇帝看似合理的要求，并晓之以理。皇帝想看起居注，以便知道自己的得失；朱子奢认为这样做就会影响当朝史官，使记录失真。‎ D．朱子奢坚持依法办事，博学健谈。在如何处理魏礼臣一事上，他认为应按照法律来办；他健谈，好引经据典，有时在宴饮时皇上还让他与群臣辩论。‎ ‎3．C　(“朱子奢认为这样做就会影响当朝史官，使记录失真”，对原文理解不当。从原文中看，朱子奢是怕唐太宗要看起居注的做法形成先例，后世的皇帝也要看，使史官不敢如实记录皇帝的一言一行。注意原文中“然以此开后世史官之祸，可惧也”的说法。)‎ ‎4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎ (1)推亲亲，显尊尊，为不可易之法，请建亲庙六。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎ (2)礼臣诉御史阿党，乞下有司杂讯，不如所言请死。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎4．(1)意在推广把亲人当亲人看待(亲近亲人)，显扬把尊者当尊者看待(或：尊重尊者)，作为不可更改的礼法，请建祖庙六室。　(2)魏礼臣上诉说御史结党私营，请求交由有关部门一同审讯，如果不像他所说的那样就请求处死。‎ ‎〖参考译文〗‎ 朱子奢，是苏州吴县人，跟从同乡人顾彪学习《左氏春秋》，擅长写文章。隋朝大业年间，任直秘书学士。天下乱动，推托有病回到乡里。后来跟随杜伏威入朝，被授予国子助教。‎ 唐太宗贞观初年，高丽、百济一同征讨新罗(高丽、百济、新罗都是当时朝鲜半岛上的小国)，连年战事不止。新罗国告急，皇上暂任朱子奢为员外散骑侍郎，拿着符节去宣谕旨意，以平息三国之间的仇恨。朱子奢仪表堂堂，夷人很敬畏他。高丽、百济二国上书表示认错道歉，并给朱子奢很丰厚的礼物。‎ 当初，唐高祖武德年间，太庙祭祀用的房间只有四室，唐高祖驾崩，要把死者的神位附祭于先祖的神庙，太宗下诏令让有关官员详细讨论。朱子奢建议说：“汉朝的丞相韦玄成上奏建议设立五庙，刘歆建议应当设立七庙，郑玄依照韦玄成的说法，王肃取法刘歆的说法，于是历代有关太庙的意见不能统一。况且天子设立七庙，诸侯设立五庙，依次递减两庙，这是礼制的正道。我请求依照古制设立七庙。”于是尚书一起上奏说：“自从《春秋》以来，都说天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙，士二庙。意在推广把亲人当亲人看待(亲近亲人)，‎ 显扬把尊者当尊者看待(或：尊重尊者)，作为不可更改的礼法，请建祖庙六室。”皇上下诏同意这一建议。但是倡议设立七庙的，都依据朱子奢的说法。‎ 皇帝曾下诏说：“起居注中记录着善恶得失，我想看看这些记录以便知道自己的得失，怎么样？”朱子奢说：“如果陛下所做的没有错事，即使看了也没有什么妨碍，但若是因此开启了后世史官的灾难，那就可怕了。史官们为保全自身而害怕死，那么悠悠千年，还有可听到的有关褒贬皇上的话吗？”‎ 池阳县令崔文康因事获罪，栎阳县尉魏礼臣审理定罪，案件已定，御史说他冤枉。魏礼臣上诉说御史结党私营，请求交由有关部门一同审讯，如果不像他所说的那样就请求处死。审理上报是魏礼臣说的不是事实，皇上下诏按照魏礼臣自己的请求处理。朱子奢说：“在法律上，上书不实有确定的处罚，现在以死来抵罪，死的人不能复生，即使想悔过自新也不可能了。况且天下人只知道是因上书而获罪，就是有想讲话的，也都害怕而不敢说了。”皇帝下诏采纳了他的建议。‎ 朱子奢为人平易，非常健谈，能用经义来充实谈吐。每当陪同皇上宴饮时，皇上便让他与群臣辩论，对他的恩礼也很深厚。死在官任上。‎ 二、阅读下面的文言文，完成5～8题。‎ 万元吉，字吉人，南昌人。天启五年进士。授潮州推官，补归德。崇祯四年大计，谪官。居二年，督师杨嗣昌荐其才，改大理右评事、军前监纪。嗣昌倚若左右手，诸将亦悦服，驰驱兵间，未尝一夕安枕。嗣昌卒，元吉丁内艰归。福王立，仍故官。四镇不和，元吉请奉诏宣谕。又请发万金犒高杰于扬州，谕以大义，令保江、淮。乃渡江诣诸将营，杰与黄得功、刘泽清方争扬州。元吉与得功书，令共奖王室，得功报书如元吉指。用录其藁示泽清、杰，嫌渐解。廷议以元吉能辑诸镇，擢太仆少卿，监视江北军务。元吉身在外，不忘朝廷，数有条奏。请修建文实录，复其尊称，并还懿文追尊故号，祀之寝园，以建文配，而速褒靖难死事诸臣，及近日北都四方殉难者，以作忠义之气。从之。顺治三年，元吉代守吉安。初，崇祯末，命中书舍人张同敞调云南兵，至是抵江西，两京已相继失，因退还吉安，其将赵印选、胡一青频立功，而元吉约束甚严，诸将渐不悦。时有广东兵亦以赴援至。而新军张安者，汀、赣间峒贼四营之一，骁勇善战，既降，有复抚州功，且招他营尽降。元吉以新军足恃也蔑视云南广东军二军皆解体及是大兵逼吉安诸军皆内携新军又在湖西城中军不战溃城遂破元吉退入赣城。元吉素有才，莅事精敏，及失吉安，士不用命，昏然坐城上，对将吏不交一言。十月初，大兵用向导夜登城，乡勇犹巷战。黎明，兵大至，城遂破，元吉死之。先是，元吉禁妇女出城。其家人潜载其妾缒城去，元吉遣飞骑追还，捶其家人，故城中无敢出者。及城破，部将拥元吉出城。元吉叹曰：“为我谢赣人，使阖城涂炭者我也，我何可独存！”遂赴水死，年四十有四。‎ ‎(节选自《明史列传第一百六十六》)‎ ‎5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)‎ A．元吉以新军足恃也/蔑视云南/广东军/二军皆解体/及是/大兵逼吉安诸军/皆内携/新军又在湖西城中/军不战溃/城遂破/元吉退入赣城/‎ B．元吉以新军足恃也/蔑视云南/广东军二军/皆解体/及是/大兵逼吉安诸军/皆内携/新军又在湖西/城中军不战溃/城遂破/元吉退入赣城/‎ C．元吉以新军足恃也/蔑视云南/广东军二军/皆解体/及是/大兵逼吉安/诸军皆内携/新军又在湖西城中/军不战溃/城遂破/元吉退入赣城/‎ D．元吉以新军足恃也/蔑视云南/广东军/二军皆解体/及是/大兵逼吉安/诸军皆内携/新军又在湖西/城中军不战溃/城遂破/元吉退入赣城/‎ ‎5．D　(“大兵逼吉安诸军”应断开，“诸军”属下句，“皆内携”的主语为“诸军”，而非“大兵”，排除A、B两项；“新军又在湖西城中”应断开，“城中”属下句，“不战溃”的是“城中军”，而不是“新军”，排除A、C两项。故答案为D。语段原标点为：元吉以新军足恃也，蔑视云 南、广东军，二军皆解体。及是，大兵逼吉安，诸军皆内携，新军又在湖西。城中军不战溃，城遂破。元吉退入赣城。)‎ ‎6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．年号是我国古代帝王用来纪年的名号，用年号纪年，始于汉武帝。崇祯是明代皇帝朱由检的年号。‎ B．古代的朝廷命官如果父母去世，按规定要回老家守丧，这种制度叫丁忧，也叫丁艰。丁内艰即守父丧。‎ C．诏是古代天子下达给臣属的一种命令文体，始于秦始皇，终于清朝。奉诏是接受皇帝命令的意思。‎ D．镇最早为军事据点，唐初在边境驻兵戍守称为镇，也指军事重地，镇将管理军务，有的兼理民政。‎ ‎7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)‎ A．万元吉审时度势，善于调解矛盾。大敌当前，诸镇不和，相互争执，他主动请求奉诏宣谕，赏慰高杰，规劝黄得功，消除内部矛盾，他也因此得以提拔。‎ B．万元吉身在外地，心不忘朝廷。他多次上奏，还请求修纂建文帝实录，恢复他的尊号，并迅速褒奖靖难事件中死难的众臣和因北都沦陷四方殉难的人，来弘扬忠义的正气。‎ C．万元吉用兵不当，导致吉安失守。代守吉安时，他认为张安的新军骁勇善战，足以依赖，因而轻视云南、广东的军队，于是云南、广东两军解体，而吉安城被攻破。‎ D．万元吉忠贞守节，决不苟且偷生。守赣城时，他的家丁携带着爱妾偷跑出城，他派飞骑将家丁追回并捶打。城破之时，他不愿逃跑，最终投水而死。‎ ‎7．D　(是元吉的家人携带着元吉的爱妾偷跑出城，而不是家丁携带着自己的爱妾出逃，捶打的是家人而不是家丁。)‎ ‎8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎ (1)嗣昌倚若左右手，诸将亦悦服，驰驱兵间，未尝一夕安枕。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎ (2)元吉素有才，莅事精敏，及失吉安，士不用命，昏然坐城上，对将吏不交一言。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎8．(1)杨嗣昌倚重万元吉如同左右手，诸将也对他心悦诚服，他日夜奔波于军队之间，从来没有安心睡过一个晚上。　(2)万元吉一向有才干，遇事精明敏捷，到失了吉安，将士不听从命令，他昏昏然坐在城上，对将吏不说一句话。‎ ‎〖参考译文〗‎ 万元吉，字吉人，南昌人。天启五年考中进士，被任命为潮州推官，补授归德府官职。崇祯四年，考核官员政绩，被贬官。过了两年，督师杨嗣昌因他的才能举荐他，改任大理右评事、军前监纪。杨嗣昌倚重万元吉如 同左右手，诸将也对他心悦诚服，他日夜奔波于军队之间，从来没有安心睡过一个晚上。‎ 杨嗣昌死后，万元吉服母丧归家。福王即位，万元吉沿任原来的官职。四镇不和，万元吉请求奉诏宣布诏令。又请求拨发一万金到扬州犒劳高杰，晓之以大义，命令他保守江淮地区。于是渡江到诸将营中，高杰与黄得功、刘泽清正在争扬州。万元吉给黄得功写信，让他们共同辅佐朝廷，黄得功回信听从万元吉的意见，万元吉把黄得功的回信给高杰和刘泽清看，四镇的嫌隙渐渐缓解。朝廷商议认为万元吉能使诸镇和睦，提拔他为太仆少卿，监督江北军务。万元吉身在外地，心不忘朝廷，多次上奏。他请求修纂建文帝实录，恢复他的尊号，并恢复懿文太子朱标被追尊的称号，在寝园祭祀他，以建文帝配享(古代吉礼的一种，指大臣凭功绩及生前爵位祔祀于帝王宗庙，是人臣死后最高的荣誉)，并迅速褒奖靖难事件中死难的众臣，以及近日来因北都沦陷四方殉难的人，来弘扬忠义的正气。皇上听从其奏请。大清顺治三年，万元吉驻守吉安。当初，崇祯末年，命令中书舍人张同敞调用云南兵，到这时抵达江西，于是退回吉安。张同敞的将领赵印选、胡一青频频立功，而万元吉控制很严，众将渐渐不高兴。当时有广东兵也因赴援到达。而新军张安，是汀、赣之间的峒贼四营之一，骁勇善战，投降后，有恢复抚州的功劳，并且招抚其他营都投降了。万元吉认为新军足以依赖，轻视云南、广东之兵，于是两军都解体了。到这时，大清兵逼近吉安，诸军身在外无法忘家，不肯力战，新军又在湖西。城中军不战而溃，吉安城于是被攻破，万元吉退入赣州城。万元吉一向有才干，遇事精明敏捷，到失了吉安，将士不听从命令，他昏昏然坐在城上，对将吏不说一句话。十月初，大清兵由向导带领在晚上登城，乡勇仍然巷战抵抗。黎明时，清军大规模赶到，赣州城于是被攻破，万元吉战死。在此之前，万元吉禁止妇女出城。他的家人偷偷载着他的爱妾用绳子偷跑出城，万元吉派飞骑追回，捶打其家人，所以城中没有敢于出城的。到城破之时，部将簇拥万元吉想让他出城。万元吉叹息说：“请替我向赣城人谢罪，让全城生灵涂炭的人是我，我怎么可以独自存活呢！”于是投水自杀，年仅44岁。‎ ‎(四)名句默写 ‎1．《庄子·逍遥游》，中的“__________，__________________”两句，用比喻和夸张的手法来写鹏鸟之大。‎ ‎2．《庄子·逍遥游》中，指出大鹏依然有所待的句子是“______________________，__________________”。‎ ‎3．《庄子·逍遥游》中的“________________，________________”借助朝菌、蟪蛄表明人生苦短。‎ ‎4．庄子在《逍遥游》文中提出只有“______________________，________________”的人，才能够遨游于无穷无尽的宇宙，并且无须凭借，不受任何拘束。‎ ‎5．《庄子·逍遥游》从反面指出风对大鹏飞翔的重要性的句子是“__________________，______________________”。‎ ‎6．《庄子·逍遥游》中，强调对于自己所认定的就要坚持，不理会世人的称誉或非难的两句是“________________________，______________________”。‎ ‎7．《庄子·逍遥游》引述《谐》之言，描述鲲鹏凭借六月的大风，以“______________，______________________”的雄姿离开北海飞往南海。‎ ‎8．庄子在《逍遥游》中写宋荣子淡漠功名、看清内外荣辱界限的两句是“________________，________________”。‎ ‎9．庄子在奇妙莫测的描写后具体描述了现实社会的四种人，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是：________________，____________，____________，______________。‎ ‎10．作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的三类人的句子是：____________，____________，____________。‎ ‎(五)现代文阅读 一、阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 中国建筑的特征(节选)‎ 梁思成 这种“词汇”和“文法”到底是什么呢？归根说来，它们是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。它是智慧的结晶，是劳动和创造成果的总结。它不是一人一时的创作，它是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。‎ 由这“文法”和“词汇”组织而成的这种建筑形式，既经广大人民所接受，为他们所承认、所喜爱，虽然原先是从木材结构产生的，但它们很快地就越过材料的限制，同样运用到砖石建筑上去，以表现那些建筑物的性质，表达所要表达的情感。这说明为什么在中国无数的建筑上都常常应用原来用在木材结构上的“词汇”和“文法”。这条发展的途径，中国建筑和欧洲希腊、罗马的古典建筑体系，乃至埃及和两河流域的建筑体系是完全一样的，所不同者，是那些体系很早就舍弃了木材而完全代以砖石为主要材料。在中国，则因很早就创造了先进的科学的梁架结构法，把它发展到高度的艺术和技术水平，所以虽然也发展了砖石建筑，但本框架同时也被采用为主要结构方法。这样的框架实在为我们的新建筑的发展创造了无比有利的条件。‎ 在这里，我打算提出一个各民族的建筑之间的“可译性”的问题。‎ 如同语言和文学一样，为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感，不同的民族，在不同的时代是可以各自用自己的“词汇”和“文法”来处理它们的。简单的如台基、栏杆、台阶等等，所要解决的问题基本上是相同的，但许多民族创造了许多形式不同的台基、栏杆和台阶。例如热河普陀拉的一个窗子，就与无数文艺复兴时代窗子的“内容”完全相同，但是各用不同的“词汇”和“文法”，用自己的形式把这样一句“话”说出来了。又如天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，虽然大小不同，基本上是同一体裁的“文章”。又如罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼，巴黎的一些纪念柱与我们的华表，都是同一性质，同样处理的市容点缀。这许多例子说明各民族各有自己不同的建筑手法，建筑出来各种各类的建筑物，如同不同的民族使用不同的文字所写出来的文学作品和通俗文章一样。‎ ‎1．下列对中国建筑的“‘词汇’和‘文法”’的解释，最准确的一项是(　　)‎ A．是从世世代代的劳动人民在长期实践活动中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。‎ B．是中国人民在建筑实践中普遍承认并遵守的规则和惯例。‎ C．是中国人民智慧的结晶、劳动和创造成果的总结，是整个中华民族和地方的物质和精神条件下的产物。‎ D．是在木材结构建筑中产生的，既经广大人民所接受，为他们所承认、所喜爱的规则和惯例。‎ ‎1．B　(A.将概括的范文由建筑而无限扩大。C.仅仅的比喻性的描写，没有揭示概念的内涵，D.原文说“由这‘词汇’和‘文法’组织而成的这种建筑形式，既经广大人民所接受，为他们所承认，所喜爱，虽然原先是从木材结构产生的，但它们很快地就越过木材的限制，同样运用到砖石建筑上去”，可见其范围是木结构和砖石的所有建筑，D.缩小了概念的范围。)‎ ‎2．对于作者所提出的各民族的建筑之间的“可译性”的理解，不正确的一项是(　　)‎ A．各民族各有自己不同的建筑手法，建筑出来各种各类的建筑物，如同不同的民族使用不同的文字所写出来的文学作品和通俗文章一样。‎ B．不同的民族，在不同的时代可以各自用自己的规则和惯例来处理它们的建筑，但是他们是为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感。‎ C．作者将中国建筑和世界建筑比较，说明中国的建筑既是民族的又是世界的，中华民族创造的辉煌成就对世界建筑文化也有重要影响。‎ D．天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，巴黎的一些纪念柱与我们的华表，是有着相同的建筑特点和建筑风格的，说明了中国建筑和世界建筑的融合性。‎ ‎2．A　(由文章第三四两段内容可知，“可译性”，即中外建筑的相同点，而A答的是不同点。所以选A。)‎ ‎3．下列对选文内容的分析和概括，正确的一项是(　　)‎ A．不同民族、不同时代的建筑手法各不相同，它完全取决于某一建筑大师的设计理念。‎ B．无论中国还是西方，古典建筑体系的建筑形式，原本都是从木结构开始的。‎ C．中国建筑往往是用木结构形式，而西方建筑往往采用砖石结构，说明这两种建筑走了完全不同的发展道路。‎ D．热河普陀拉的一个窗子，与文艺复兴时代窗子使用的“词汇”和“文法”完全不同，这证明各民族的建筑各有其风格，本没有相通之处。‎ ‎3．B　(A.根据原文“它是智慧的结晶，是劳动和创造成果的总结。它不是一人一时的创作，它是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。”由此可知，“不同的民族，在不同的时代的建筑手法”与某一个建筑大师没有必然的联系。C.“中国建筑和欧洲希腊、罗马的古典建筑体系，乃至埃及和两河流域的建筑体系是完全一样的，所不同者，是那些体系很早就舍弃了木材而完全代以砖石为主要材料。”可见，两种建筑都是从木结构开始的。D.例如热河普陀拉的一个窗子，就与无数文艺复兴时代窗子的“内容”完全相同，但是各用不同的“词汇”和“文法”，用自己的形式把这样一句“话”说出来了。可见，尽管形式不同，但内容是相同的。)‎ 二、阅读下面的文字，完成4～6题。‎ ‎《咬文嚼字》节选 朱光潜 无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说“烟”，它的直指的意义，凡见过燃烧体冒烟的人都会明白，只是它的联想的意义迷离不易捉摸，它可以联想到燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、“一川烟水”，“杨柳万条烟”，“烟光凝而暮山紫”，“蓝田日暖玉生烟”……种种境界。直指的意义载在字典，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕、晕外霞光。其浓淡大小随人随时随地而各个不同，变化莫测。科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。直指的意义易用，联想的意义却难用，因为前者是固定的，后者是游离的；前者偏于类型，后者偏于个性。既是游离的，个别的，它就不易控制。而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里三、四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的，如果你不知道这个关联，原文就简直读不通。如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味，也就失去原文的妙处。这两句诗的妙处就在不即不离、若隐若现之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混有蕴藉。难处就在于含混中显得丰富，由“独携小龙团，来试惠山泉”变成“独携天上小团月，来试人间第二泉”，这是点铁成金，文学之所以为文学，就在这一点生发上面。‎ 这是一个善用联想意义的例子。联想意义也是最易误用而生流弊。联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路。熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，越走就越平滑俗滥，没有一点新奇的意味。字被人用得太滥，也是如此。从前作诗文的人都倚靠《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》之类书籍。要找词藻典故，都到那里去乞灵。美人都是“柳腰桃面”，“王嫱、西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”；谈风景必是“春花秋月”，叙离别不离“柳岸灞桥”；做买卖都有“端木遗风”，到现在用铅字排印书籍还是“付梓”“杀青”。像这样例子举不胜举。它们是从前人所谓“套语”，我们所谓“滥调”。一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意。这就是近代文艺心理学家所说的“套板反应”。一个人的心理习惯如果老是倾向于套板反应，他就根本与文艺无缘。因为就作者说，“套板反应”和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字用词上离不掉“套板反应”，在运思布局上面，甚至在整个人生态度方面也就难免如此。不过习惯力量的深广非我们的意料所及。沿着习惯去做总比新创较省力，人生来有惰性。常使我们不知不觉地一滑就滑到“套板反应”里去。你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想情感和语言，大半都由“套板反应”起来的。韩愈谈他自己做古文，“惟陈言之务去”。这是一句最紧要的教训。语言跟着思维情感走，你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感；你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就真正是“作”出来的，不致落入下乘。‎ 以上只是随便举实例，说明咬文嚼字的道理。例子举不胜举，道理也说不完。我希望读者从这粗枝大叶的讨论中，可以领略运用文字所应有的谨严精神。本着这个精神，你随处留心玩索，无论是阅读或写作，就会逐渐养成创作和欣赏都必需的好习惯。它不能懒，不能粗心，不能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满。文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。‎ ‎4．下列符合文意的一项是(　　)‎ A．月轮是直指的意义，轮外圆晕、晕外霞光是联想的意义。‎ B．“独携天上小团月，来试人间第二泉”妙处需要联想到“小龙团”茶泡在泉水里的清沁肺腑的意味才能体会到。‎ C．‎ 从前作诗文的人倚靠《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》之类书籍就能作出好诗来。‎ D．只要刻苦自励推陈翻新，时时求思想情感和语文的精炼与吻合，你就会逐渐达到艺术的完美。‎ ‎4．B　(A.原文是比喻。C.这是“套板反应”。D.原文为“只有……才”。)‎ ‎5．结合全文，下列表述符合文章内容的两项是(　　)(　　)‎ A．“烟”的直指的意义见过燃烧体冒烟的人都会明白，但它的联想的意义迷离不能捉摸。‎ B．科学的文字越限于直指的意义就越精确，文学的文字却必须顾到联想的意义，包括诗方面。‎ C．因为直指的意义是固定的，联想的意义是游离的，所以前者易用，后者却难用。‎ D．一件事物发生时立即使人联想到一些套语滥调，这人也就毫不斟酌地使用它们，这是“套板反应”。‎ E．随便在报章杂志里面挑一段文章来分析，你会发现那里面的思想情感和语言都由“套板反应”起来的。‎ ‎5．C D　(A.“不能捉摸”错，原文是“不易捉摸”。B.原文是“有时却必须顾到联想的意义”。E.原文是“大半都由”。)‎ ‎6．请结合文章，谈一谈在文学之路上，人们如何才能逐渐达到艺术的完美？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎6．①本着咬文嚼字的精神，随处留心玩索；②不能懒，不能粗心，不能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满；③刻苦自励推陈翻新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合。‎ ‎(六)作文素材梳理 课　文 内 容 素 材 精 警 语 录 ‎《林教头 风雪山神庙》‎ ‎　　话题专辑——忠义 ‎《水浒传》一书传达的一个重要思想就是“义”：忠肝义胆。国家危难时，文天祥坚决抵抗元兵入侵，即使身陷囹圄中，也大义凛然，宁死不屈；鸦片祸国时，林则徐虎门一把熊熊烈火，维护了国家主权和民族的尊严；黄海海战中，邓世昌毅然驾舰全速撞向日本主力舰“吉野”号右舷，以身殉国。‎ ‎1.博爱之谓仁，行而宜之之为义。——韩愈 ‎2.生平未报国，留作忠魂补。——杨继盛 ‎3.死后不愁无勇将，忠魂依旧守辽东。——袁崇焕 ‎4.君子笃于义而薄于利，敏于事而慎于言。——陆贾 ‎5.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——谭嗣同 ‎《装在套子 里的人》‎ ‎　　话题专辑——创新 守旧的别里科夫最终在变革的恐惧中死去了。唯有勇敢走出陈局，大刀阔斧地破旧立新，才能打开新的局面。齐白石告诫弟子“学我者生，似我者死”，要不断发展，勇于创新，这样才会赋予艺术以鲜活的生命力；秦国经过商鞅变法，面貌焕然一新，秦国从落后国家，一跃而为“兵革大强，诸侯畏惧”的强国；郑板桥力求创新，摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，终于形成了自己独特的风格——板桥体。‎ ‎1.治世不一道，便国不必法古。——《商君书·更法》‎ ‎2.愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的，冷笑家的赞成，是在见了成效之后。——鲁迅 ‎3.苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——汉·刘安 ‎4.改革是硬道理。——邓小平 ‎5.鲁莽的变革固然危险；然而最危险的还是盲目地守旧。——亨·乔治 ‎《边城》‎ ‎　　话题专辑——人性之美 ‎《边城》展现给我们的是一种“优美、健康、自然”的人性之美。“中国动物小说大王”沈石溪笔下的动物故事还原了生命的本真，从动物身上显现的人性亮点与生命光彩，给人以丰富的联想和深刻的省思；英雄试飞员梁万俊，在飞机失去控制的危机关头，将个人生死置之度外，以惊人的胆识操纵飞机安全降落，创造了世界奇迹。‎ ‎1.在这个世界上，所有真性情的人，想法总是与众不同。——沈从文 ‎2.人的美丽可爱，不仅仅是由于他的容貌，首先决定他的精神面貌。一个品质高尚的人，永远是年轻和美丽的。——冯雪峰 ‎3.美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵，却端庄、严肃而有美德的人令人肃然起敬的。——培根 ‎《归去来兮辞 并序》‎ ‎　　话题专辑——坚守 从官场退隐后的陶渊明，‎ ‎1.人有了坚定的信念才是不可战胜的。‎ 找到了自己的心灵归宿，于田园中坚守自己的精神家园。《浮士德》一部几十年血汗著成的巨著，包含了歌德一生的努力，这是他对自我理想的坚守；北大保安甘相伟凭着对梦想的坚守和自身的努力，最终成了北大学子并出版书籍《站着上北大》；李白高唱着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”毅然离开，是对内心的执着坚守。‎ ‎——贝蒂 ‎2.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——宋·郑思肖《寒菊》‎ ‎3.忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。——奥维德 ‎4.太阿之剑，犀角不足齿其锋；高山之松，霜线不能渝其操。——张九龄 ‎5.为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。——冯子咸 ‎《滕王阁序》‎ ‎　　话题专辑——抱负 王勃一生连遭挫折，不免产生人生无常、命运多变的怨叹，但我们在文中更多地体验到的却是作者渴望济世的抱负。陈胜年轻时就有“燕雀安知鸿鹄之志”的凌云之志，后领导了历史上第一次农民起义，具有里程碑的意义；杜甫年轻时就有“会当临绝顶，一览众山小”的远大抱负，一生关注民生民瘼，为后世敬仰；周总理早在学生时代，就立下了“为中华之崛起而读书”的伟大抱负。这一伟大目标，使他成为“对社会最有益”的人。‎ ‎1.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》‎ ‎2.伟大的抱负造就伟大的人。——托·富勒 ‎3.我饮的是抱负酒，服的是幻想药，所以我会永远朝气蓬勃。——高尔斯 ‎4.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 ‎5.我的抱负就是我唯一的朋友。——朗费罗 ‎《逍遥游》‎ ‎　　话题专辑——自由 庄子在《逍遥游》中表达了人应当不受任何束缚，自由自在地活动的思想。海子舍弃了生命，换回了他思想和精神的自由，使他的思想和精神走进了纯真的少男少女的精神世界，‎ ‎1.我们追求的是人人获得自由和尊严的道路。——曼德拉 也使他的生命得以升华；马丁路德金在《我有一个梦想》中对自由的呼唤引起25万听众的共鸣与支持；曼德拉狱中服刑27年，仍不改对自由的追求与坚持，被评为最伟大的南非人。‎ ‎2.人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。——卢梭 ‎3.一个人的绝对自由是疯狂，一个国家的绝对自由是混乱。——罗曼·罗兰 ‎4.囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。——蔡元培 ‎5.思想的自由就是最高的独立。——费斯克 ‎《陈情表》‎ ‎　　话题专辑——亲情 ‎《陈情表》以侍亲孝顺之心感人肺腑，千百年来一直被人们广为传诵，影响深远。朱自清在父亲蹒跚爬上攀下月台为自己买橘子的背影中，读出了父亲的关怀与爱护；花木兰在父亲年迈、家中无男丁的情况下，毅然替父从军，让历史铭记她的孝行与精神；在母亲遭遇重病的情况下，大学生刘霆不离不弃，自强不息，背着母亲上大学，用瘦弱的身躯谱写了一曲壮美的歌谣。‎ ‎1.重缝不忍轻移拆，上有慈母旧线痕。——清周寿昌《晒旧衣》‎ ‎2.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁 ‎3.我们有谁看到从别人处所受的恩惠有比子女从父母处所受的恩惠更多呢？——色诺芬 ‎4.父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子 ‎5.慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜。——雨果 ‎《咬文嚼字》‎ ‎　　话题专辑——严谨 韩愈与贾岛留下了“推与敲”的千古佳话，启示我们在文学上要“咬文嚼字”，且有一字不肯放松的谨严态度。齐白石作画，一向严谨。他画的山石花草、鱼虫，无一不是经过细心观察才下笔；美国当代小说家、诺贝尔文学奖获得者海明威，‎ ‎1.谨于言而慎于行。——《礼记》‎ 写作态度极其严肃，十分重视作品的修改，每次修改都是严谨态度的体现；恩格斯在写《英国工人阶级状况》一书时，不但亲自到工人住区反复做调查，而且把所有能够得到的关于英国工人阶级状况的材料、书刊和文件都仔细地作了研究，严谨态度深受列宁推崇。‎ ‎2.人之持身立事，常成于慎，而败于纵。——方孝孺 ‎3.用严格的制度保证事业以高效严谨的模式运行。——马云 ‎4.要养成严谨和忍耐的习惯，要学会做科学中的细小工作，要研究事实，对比事实，积累事实。——巴甫洛夫 ‎5.在艰苦的日子里要坚强，在幸福的日子里要谨慎。——高尔基 ‎《说“木叶”》‎ ‎　　话题专辑——诗意人生 我们生长在一个诗的国度里，诗是祖先留给我们的宝贵遗产，是我们的骄傲，爱诗，其实是在爱着我们的生活。陈复礼将中国传统文化因素与现代摄影技术有机结合，形成独特的“陈氏风格”：写实与画意结合，写实为摄影根本目的，画意为表现手段，讲求中国画意；李白终究在诗意里找到人生的归属，一匹青驴，一袭青衫，一条蜀道，一座崇山，诗意地生活，让历史留下了青莲居士的足迹，让李白找到了生命的本真；苏东坡总是那样旷达洒脱，从容淡定，眼里只有秋风拂面般的洛水清波，只把竹杖、芒鞋和那被雨淋湿的脊背留给世人，过好自己充满诗意的一生。‎ ‎1.如果你有两块面包，你当用其中一块去换一朵水仙花。——穆罕默德 ‎2.人活一世，就像作一首诗，你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。——季羡林 ‎3.人生不只眼前的苟且，还有诗和远方。——高晓松 ‎4.每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。——尼采 ‎5.人生的本质是诗意的，人应该诗意地栖息在大地上。——海德格尔 ‎《谈中国诗》‎ ‎　　话题专辑——读书 ‎1.立身以立学为先，立学以读书为本 ‎《谈中国诗》一文中钱钟书融会多种知识，探幽入微，精辟地论述了中国诗歌的特点，这得益于他多年来孜孜不倦地读书。西汉学者匡衡家贫而好学，夜晚无灯，凿壁借光，终成知识渊博的学者；苏秦头悬梁锥刺股，督促自己努力攻读，后终挂六国相印；马克思为写《资本论》，阅读了1500多种书，留下了100多本读书笔记．他几乎掌握欧洲一切国家的语言，他在头脑里积累储存了取之不尽、用之不竭的信息和资料。‎ ‎——欧阳修 ‎2.书犹药也，善读之可以医愚——刘向 ‎3.发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 ‎4.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹 ‎5.外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。——程颐 ‎《中国建筑 的特征》‎ ‎　　话题专辑——爱国 梁思成在他的文章中，反复表达的思想是强烈的民族精神和爱国情怀。革命家陈天华，在日本留学时，听到沙俄军队侵占满洲，腐败无能的清政府又要同沙俄私订丧权辱国条约的消息后，他悲愤欲绝，以血指书写救国血书；美国某大学以优厚的条件聘请著名数学家华罗庚为终身教授。但他回答说：“为了抉择真理，为了国家民族，我要回国去！”终于带着妻儿回到了北平(今北京)；波兰著名作曲家钢琴家萧邦病重垂危，他嘱咐姐姐：“把我的心脏带回祖国去。”‎ ‎1.祖国陆沉人有责，天涯飘泊我无家。——秋瑾 ‎2.苟利国家生死似，岂因祸福避趋之？——林则徐 ‎3.愿将血泪寄山河，去洒东山一掊土。——李清照 ‎4.我重视祖国的利益，甚于自己的生命和我所珍爱的儿女。——莎士比亚 ‎5.我无论做什么，始终想着，只要我的精力允许的话，我就要首先为我的祖国服务。——巴甫洛夫 ‎《作为生物 的社会》‎ ‎　　话题专辑——与自然和谐相处 刘易斯·托马斯在文章中呼吁人类应该遵循自然和社会的规律，学会与大自然和谐相处。澳大利亚为了2000年悉尼奥运会兴建奥林匹克公园时，曾因一群濒临绝种的青蛙而让工程停了数星期，并修改工程设计来保护这数以百计的青蛙；意大利女探险家独自穿越塔克拉玛干沙漠后，面对沙漠跪下静默良久，感谢塔克拉玛干沙漠允许她通过；加利福尼亚大学学生闲来无聊，到校园池塘边捞鱼解闷，被学校以“蓄意破坏自然”和“虐杀无辜动物”的罪名，送上法庭。‎ ‎1.心灵与自然相结合才能产生智慧，才能产生想象力。——梭洛 ‎2.我们往往只欣赏自然，很少考虑与自然共生存。——王尔德 ‎3.自然法规我认为是最高的法规，一切法规中最具有强制性的法规。——马克·吐温 ‎4.当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。——黑格尔 ‎5.人生欲求安全，当有五要：一要清洁空气；二要澄清饮水；三要流通沟渠；四要扫洒房屋；五要日光充足。——南丁格尔 ‎《宇宙的 未来》‎ ‎　　话题专辑——追求 霍金所有的成就都是在他患上卢伽雷病后的40年时间内完成的，他的力量来源于他对所钟爱的事业不倦的追求。邓小平“三起三落”不忘理想的追求，最终，造福了全中国；火箭专家布赖恩从小就梦想上九天揽月，后来积极投身于火箭研究，凭着对信念的执着追求，最终在美苏太空竞赛中胜出－－阿波罗十一号登月成功；屈原在人生中能保持最真实的追求，他没有在尔虞我诈的官场中同流合污，而是发出了“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的感慨，宁愿投身汨罗，也不愿污其追求。‎ ‎1.一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会成为壮举。——华兹华斯 ‎2.走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。‎ ‎——莱辛 ‎3.不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁 ‎4.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原 ‎5.对真理的追求比对真理的占有更为可贵。——莱辛 ‎________________________________________________________________________　第六单元　高中语文(选修)《中国古代诗歌散文欣赏》(这是边文，请据需要手工删加)‎ 教材梳理　________________________________________________________________________(这是边文，请据需要手工删加)‎ 第六单元　高中语文(选修)《中国古代诗歌散文欣赏》‎ ‎(一)　成语梳理 ‎[理解下列成语]‎ ‎1．《庖丁解牛》‎ 目无全牛：形容技艺已达到十分纯熟的地步。‎ 游刃有余：形容技术熟练高超，做事轻而易举。‎ 切中肯綮：正好切中事情的关键。‎ 踌躇满志：文中是悠然自得，心满意足的意思。现指对自己的现状或取得的成就非常得意。‎ 善刀而藏：将刀擦拭干净收起来。比喻有所收敛、适可而止或自藏其才而不炫露。‎ ‎2．《项羽之死》‎ 四面楚歌：形容四面受敌，处于孤立危急的困境。‎ 望风披靡：披靡，草木随风倒伏。草一遇到风就倒伏。老远看到对方的气势很盛，没有交锋就溃散了。比喻军队毫无斗志。‎ ‎3．《阿房宫赋》‎ 钩心斗角：原指宫室结构精巧工致，后用来指各用心机，互相排挤。也作勾心斗角。‎ 锱铢必较：锱、铢，都是古代很小的重量单位。形容非常小气，很少的钱也一定要计较。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。‎ ‎4．《文与可画筼筜谷偃竹记》‎ 胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。也说成竹在胸。‎ 贻人口实：贻，遗留；口实，话柄。指做事或说话不小心，给人家留下了话柄。‎ 稍纵即逝：稍微一放松就溜过去了，形容时间、机会等极易失去。‎ ‎5．《六国论》‎ 抱薪救火：比喻因为方法不对，虽然有心消灭祸患，结果反而使祸患扩大。‎ 披荆斩棘：劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。‎ ‎6．《陶庵梦忆序》‎ 雕虫小技：雕，雕刻；虫，指鸟虫书，古代汉字的一种字体。比喻小技或微不足道的技能。‎ ‎7．《春夜宴从弟桃花园序》‎ 秉烛夜游：秉，执持。旧时比喻及时行乐。‎ 浮生若梦：浮生，空虚不实的人生；若，像。把人生当作短暂虚幻的梦境。‎ ‎8．《项脊轩志》‎ 万籁俱寂：籁，从孔穴中发出的声音；万籁，自然界中万物发出的各种声响；寂，静。形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。‎ ‎9．《苦斋记》‎ 膏粱之子：膏粱，肥肉和细粮，泛指精美的饮食，代指富贵生活。比喻富贵人家过惯享乐生活的子弟。‎ ‎(二)　文化知识 庙祝：庙堂中管香火的人。‎ 治：旧时称地方政府所在地为“治”。‎ 锱铢：古代重量单位，一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。‎ 独夫：①独身男子。②残暴无道、众叛亲离的统治者。‎ 避讳：避讳实际上是一种反映封建礼法的忌讳，即遇到与君主、尊长的名相同的文字就采用某种方法回避。主要分两大类：一是国讳，指诗文中不直书在位甚至前朝某些君主及其亲属的名；一是家讳，或称为私讳，即说话行文中，避免提到自己的父名、祖名。‎ 避讳的方法：‎ ‎(1)改字法，就是把帝王及所尊者之名改用其他字来代替。‎ ‎(2)空字法，即将应避讳的字空而不书，或作“某”，或作“□”。‎ ‎(3)缺笔法，即对所避之字少写一两笔。‎ ‎(4)改音法，就是读书时遇到讳字，就改变声调或读别的字音。‎ 折节：改变以往的志向行为。‎ 方山冠：古代的一种帽子。汉时为祭祀宗庙时乐工舞女所戴。唐宋时隐士多戴这种形状的帽子。‎ 伶官：封建时代称演戏的人为伶，在宫廷中授有官职的伶人，叫做伶官。‎ 牢：本来是养牲畜的圈，这里指祭祀用的牲畜。古代祭祀用牛、羊、猪各一头叫“太牢”，用猪、羊各一头叫“少牢”。古人又把牛叫“太牢”，羊叫“少牢”。‎ 告庙：天子或诸侯出巡、遇兵戎等重大事件而祭告祖庙。‎ 俳优：以乐舞谐戏为业的人。‎ 杂戏：古代娱乐形式之一，包括百戏、杂乐、歌舞戏、傀儡戏等。‎ 祭文：祭奠死者的一种文体。‎ 季父：叔父。古代兄弟排行以伯、仲、叔、季为序。‎ 大决：封建时代，对判死刑的人，在每年秋季行刑，叫大决，又叫秋决。‎ 勾者：立即被施刑的人。勾，勾决，皇帝在犯人的名字上画勾，批准立刻行刑。清制，每年秋季，由刑部会同九卿各官，详审全国判死罪者的名册，一一详议，分别归入“情实”“缓决”“可矜”“可疑”四类，情实者奏请勾决。‎ 西市：清京城行刑的地方，今北京市宣武区菜市口街上。‎ 上闻：上奏的文书。‎ 舍利：梵语“身骨”的译音。佛教徒死后火葬，身体内一些烧不化的东西，结成颗粒，成为“舍利子”。‎ 小相：诸侯祭祀或会盟、朝见天子时，替国君主持赞礼和司仪的官。相分卿、大夫、士三个等级，小相指最低的士这一级。‎ 笏：古代大臣上朝拿着的手板，用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事。古时候文武大臣朝见君王时，双手执笏以记录君命或旨意，亦可以将要对君王上奏的话记在笏板上，‎ 以防止遗忘。‎ ‎(三)　文言文知识梳理 一、指出下列句子中的通假字，写出本字并作解释 ‎　1.罔薜荔兮为帷________________‎ ‎　2.遥遥万里晖，荡荡空中景________________‎ ‎　3.列缺霹雳，丘峦崩摧________________‎ ‎　4.径须沽取对君酌________________‎ ‎　5.霾两轮兮絷四马________________‎ ‎　6.砉然向然________________‎ ‎　7.技盖至此乎________________‎ ‎　8.技经肯綮之未尝________________‎ ‎　9.善刀而藏之________________‎ ‎　10.骑皆伏曰：“如大王言。”________________‎ ‎　11.乌江亭长船待________________‎ ‎　12.往往阳狂垢污，不可得而见________________‎ ‎　13.扣其乡及姓字，皆不答________________‎ ‎　14.诸侯之地有限，暴秦之欲无厌________________‎ ‎　15.当与秦相较，或未易量________________‎ ‎　16.为国者无使为积威之所劫哉________________‎ ‎　17.暴霜露，斩荆棘________________‎ ‎　18.及仇雠已灭________________‎ ‎　19.尔其无忘乃父之志________________‎ ‎　20.使建中远具时羞之奠________________‎ ‎　21.零丁孤苦________________‎ ‎　22.吾上有三兄，皆不幸早世________________‎ ‎　23.敛不凭其棺________________‎ ‎　24.终葬汝于先人之兆________________‎ ‎　25.与可没于陈州________________‎ ‎　26.少纵则逝矣________________‎ ‎　27.以致其性焉尔________________‎ ‎　28.矢溺皆闭其中________________‎ ‎　29.披发入山，为野人________________‎ ‎29．“”通“骇骇”，令人惊异的样子。‎ ‎　30.以衲报裘，以苎报________________‎ ‎　31.既然已，勿动勿虑________________‎ ‎　32.早缫而绪，早织而缕________________‎ ‎　33.橐驼非能使木寿且孳也________________‎ ‎　34.鼓瑟希________________‎ ‎　35.莫春者________________‎ ‎　36.唯求则非邦也与________________‎ ‎　37.序天伦之乐事________________‎ ‎　38.而母立于兹________________‎ ‎　39.籍柔覆温________________‎ ‎　40.以当南日________________‎ 二、解释下列各组句子中加点的实词(杂少量虚词例句供辨析)‎ ‎1．善 ‎①善哉！技盖至此乎________________‎ ‎②善刀而藏之________________‎ ‎③六国破灭，非兵不利，战不善________________‎ ‎④嘻，不亦善夫________________‎ ‎⑤宋弟子高信之……多力善射________________‎ ‎1．①表示欣赏的赞美之词。②通“缮”，修治，擦拭。③好。④好。⑤擅长。‎ ‎2．族 ‎①族庖月更刀________________‎ ‎②每至于族________________‎ ‎③楛竹之笋，莫不族布而罗生焉________________‎ ‎④族秦者秦也，非天下也________________‎ ‎⑤士大夫之族，曰师曰弟子云者________________‎ ‎3．拔 ‎①势拔五岳掩赤城________________‎ ‎②然峭拔秀丽皆不可与小孤比________________‎ ‎③力拔山兮气盖世________________‎ ‎④自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻________________‎ ‎⑤山四面峭壁拔起________________‎ ‎⑥别置一所，为拔本塞源之道________________‎ ‎4．一 ‎①六王毕，四海一________________‎ ‎②楚人一炬，可怜焦土________________‎ ‎③黄鹤一去不复返________________‎ ‎④下饮黄泉，用心一也________________‎ ‎⑤合从缔交，相与为一________________‎ ‎⑥内外不一，心手不相应________________‎ ‎⑦庭中通南北为一________________‎ ‎⑧方山子怒马独出，一发得之________________‎ ‎⑨其为痴人则一也________________‎ ‎4．①统一。②数词。③一旦。④专一。⑤一体。⑥一致。⑦一体。⑧一次。⑨一样。‎ ‎5．爱 ‎①秦爱纷奢，人亦念其家________________‎ ‎②使秦复爱六国之人________________‎ ‎③向使三国各爱其地________________‎ ‎④不爱珍器重宝肥饶之地________________‎ ‎⑤则又爱之太恩，忧之太勤________________‎ ‎⑥风移影动，珊珊可爱________________‎ ‎6．取 ‎①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙________________‎ ‎②青，取之于蓝，而青于蓝________________‎ ‎③径须沽取对君酌________________‎ ‎④吾为公取彼一将________________‎ ‎⑤止一岁，请归取其孥________________‎ ‎⑥庖丁，解牛者也，而养生者取之________________‎ ‎⑦拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长________________‎ ‎⑧凡长安豪富人……皆争迎取养________________‎ ‎⑨然后导以取保，出居于外________________‎ ‎6．①夺取。②提取。③语助词。④捕杀。⑤接取。⑥采取。⑦语助词。⑧雇取。⑨取得。‎ ‎7．尽 ‎①尽日君王看不足________________‎ ‎②江水流春去欲尽________________‎ ‎③人生得意须尽欢________________‎ ‎④幸有舟楫迟，得尽所历妙________________‎ ‎⑤项王军壁垓下，兵少食尽________________‎ ‎⑥一肌一容，尽态极妍________________‎ ‎⑦奈何取之尽锱铢________________‎ ‎⑧犹抱薪救火，薪不尽，火不灭________________‎ ‎⑨殁不得抚汝以尽哀________________‎ ‎7．①整个。②尽头。③尽情。④全部。⑤用尽。⑥极致，极尽。⑦尽量。⑧完。⑨竭尽，尽力表现。‎ ‎8．使 ‎①闻道汉家天子使________________‎ ‎②长使英雄泪满襟________________‎ ‎③使天下之人，不敢言而敢怒________________‎ ‎④使秦复爱六国之人________________‎ ‎⑤使取汝者始行，吾又罢去________________‎ ‎⑥乃使人复葺南阁子________________‎ ‎⑦独念方山子少时，使酒好剑________________‎ ‎⑧使从事于其间，今已显闻________________‎ ‎8．①使者。②让。③让。④假使。⑤派遣。⑥派。⑦放纵，任性。⑧假使。‎ ‎9．为 ‎①南唐为奉化军节度________________‎ ‎②项王乃悲歌慷慨，自为诗曰________________‎ ‎③朝歌夜弦，为秦宫人________________‎ ‎④及与可自洋州还，而余为徐州________________‎ ‎⑤而浮生若梦，为欢几何________________‎ ‎⑥庭中通南北为一________________‎ ‎⑦吾见其难为，怵然为戒________________‎ ‎9．①是。②作。③成为。④任职，主管。⑤作为。⑥成为。⑦前“为”，分解；后“为”，作为。‎ ‎10．与 ‎①无差，谁为多与者？________________‎ ‎②时不可兮骤得，聊逍遥兮容与________________‎ ‎③何哉？与嬴而不助五国也________________‎ ‎④与尔三矢，尔其无忘乃父之志________________‎ ‎⑤斫轮者也，而读书者与之________________‎ ‎⑥夫子喟然叹曰：“吾与点也！”________________‎ ‎10．①送给。②容与：从容自在的样子。③亲附，亲近。④交给。⑤许可，同意。⑥许可，同意。‎ ‎11．归 ‎①东望都门信马归________________‎ ‎②而皆背晋以归梁________________‎ ‎③君臣相顾，不知所归________________‎ ‎④吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳________________‎ ‎⑤吾将买田而归老焉________________‎ ‎⑥后五年，吾妻来归________________‎ ‎⑦吾妻归宁，述诸小妹语曰________________‎ ‎⑧访缉纠诘，皆归刑部________________‎ ‎11．①返回。②归附，亲近。③结局，归宿。④返乡。⑤回家。⑥旧指女子出嫁。⑦归宁：女儿回娘家省亲。⑧归聚，汇聚。‎ ‎12．易 ‎①赤泉侯人马俱惊，辟易数里________________‎ ‎②当与秦相较，或未易量________________‎ ‎③岂得之难而失之易欤________________‎ ‎④根拳而土易________________‎ ‎⑤是疾易传染________________‎ ‎⑥文书下行直省，多潜易之________________‎ ‎⑦别具本章，狱词无易________________‎ ‎12．①辟易：退避。②轻易。③容易。④更换。⑤容易。⑥替换。⑦改变。‎ ‎13．幸 ‎①幸有舟楫迟，得尽所历妙________________‎ ‎②有美人名虞，常幸从________________‎ ‎③缦立远视，而望幸焉________________‎ ‎④皆不幸早逝________________‎ ‎⑤教吾子与汝子，幸其成________________‎ ‎⑥即幸留，病数月乃瘳________________‎ ‎⑦不如此则人有幸心________________‎ ‎13．①幸而。②受宠幸。③被宠幸。④幸运。⑤希望。⑥侥幸。⑦侥幸。‎ ‎14．视 ‎①臣以神遇而不以目视________________‎ ‎②视为止，行为迟________________‎ ‎③秦人视之，亦不甚惜________________‎ ‎④其后四年，而归视汝________________‎ ‎⑤而视茫茫，而发苍苍________________‎ ‎⑥视驼所种树，或移徙，无不活________________‎ ‎⑦因《石匮书》未成，尚视息人世________________‎ ‎⑧视五人之死，轻重固何如哉________________‎ ‎14．①看。②视线。③看待。④看望。⑤视力。⑥观察。⑦视息：观看和呼吸，引申为还活着。⑧比较。‎ ‎15．若 ‎①若稍饰以楼观亭榭________________‎ ‎②而刀刃若新发于硎________________‎ ‎③虞兮虞兮奈若何________________‎ ‎④若非吾故人乎________________‎ ‎⑤若予者，岂独得其意________________‎ ‎⑥其莳也若子，其置也若弃________________‎ ‎⑦故不我若也________________‎ ‎⑧若不过焉则不及________________‎ ‎⑨久不见若影，何竟日默默在此________________‎ ‎15．①如果。②好像。③你。④你。⑤像。⑥像、似。⑦赶得上。⑧如果。⑨你。‎ ‎16．传 ‎①传者因谓小孤庙有彭郎像________________‎ ‎②其传之非其真邪________________‎ ‎③传其事以为官戒________________‎ ‎④是疾易传染________________‎ ‎⑤种树郭橐驼传________________‎ ‎17．故 ‎①故得尽见杜老所谓……________________‎ ‎②若非吾故人乎________________‎ ‎③下而从六国破亡之故事________________‎ ‎④其言不让，是故哂之________________‎ ‎⑤轩东，故尝为厨________________‎ ‎⑥问余所以至此者，余告之故________________‎ ‎⑦宋将军故自负________________‎ ‎⑧盖以律非故杀，必久系________________‎ ‎17．①所以。②旧的。③旧的。④是故：因此。⑤先前。⑥缘故。⑦本来。⑧故意。‎ ‎18．实 ‎①合百草兮实庭，建芳馨兮庑门________________‎ ‎②实不然也________________‎ ‎③较秦之所得……其实百倍________________‎ ‎④余因而实之，答其诗曰________________‎ ‎⑤早实以蕃/不抑耗其实而已________________‎ ‎⑥茹啖其草木之荑实________________‎ ‎18．①充实。②实际上。③真实情况。④证实。⑤结果实。⑥果实。‎ ‎19．如 ‎①芙蓉如面柳如眉________________‎ ‎②图久远者，莫如西归________________‎ ‎③如不能守以终丧，则遂取以来________________‎ ‎④他植者虽窥伺效慕，莫能如也________________‎ ‎⑤如或知尔，则何以哉________________‎ ‎⑥方六七十，如五六十________________‎ ‎⑦宗庙之事，如会同，端章甫________________‎ ‎⑧绝无有者，则治之如所言________________‎ ‎19．①好像。②赶得上，比得上。③如果。④及，赶得上，比得上。⑤如果。⑥或者。⑦或者。⑧按照。‎ ‎20．过 ‎①雷霆乍惊，宫车过也________________‎ ‎②不学之过也________________‎ ‎③光阴者，百代之过客也________________‎ ‎④日过午已昏________________‎ ‎⑤大母过余曰________________‎ ‎⑥故尝与过宋将军________________‎ ‎20．①经过。②过错。③过往的。④过了。⑤到，看。⑥拜访。‎ 三、指出下列各组句子中加点的虚词的意义和用法 ‎1．而 ‎①岸土赤而壁立________________‎ ‎②臣以神遇而不以目视________________‎ ‎③技经肯綮之未尝，而况大乎________________‎ ‎④提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之________________‎ ‎⑤赂秦而力亏，破灭之道也________________‎ ‎⑥战败而亡，诚不得已________________‎ ‎⑦故不战而强弱胜负已判矣________________‎ ‎⑧赵尝五战于秦，二败而三胜________________‎ ‎⑨下而从六国破亡之故事________________‎ ‎⑩见此竹，废卷而哭失声________________‎ ‎⑪余扃牖而居________________‎ ‎⑫内外多置小门，墙往往而是________________‎ ‎⑬某所，而母立于兹________________‎ ‎⑭轮扁，斫轮者也，而读书者与之________________‎ ‎1．①连词，表并列关系。②连词，表转折，却。③连词，表递进。④前“而”，连词，表修饰。后“而”，连词，表承接。⑤连词，表因果，因而。⑥连词，表因果。⑦连词，表转折，但是。⑧连词，表并列。⑨连词，表承接。⑩连词，表并列。⑪连词，表修饰，连接状语和中心词，可不译。⑫连词，表修饰，连接状语和中心词，可不译。⑬代词，通“尔”，你，你的。⑭连词，表转折，然而，但是。‎ ‎2．为 ‎①庖丁为文惠君解牛________________‎ ‎②视为止，行为迟________________‎ ‎③为之四顾，为之踌躇满志________________‎ ‎④天之亡我，我何渡为________________‎ ‎2．①介词，替，给。②均为介词，因为。③均为介词，因为。④“何……为”固定结构，“为”表语气，呢。‎ ‎3．以 ‎①饰以楼观亭榭，与江山相发挥________________‎ ‎②以吾一日长乎尔，毋吾以也________________‎ ‎③加之以师旅________________‎ ‎④如其礼乐，以俟君子________________‎ ‎⑤垣墙周庭，以当南日________________‎ ‎⑥久之，能以足音辨人________________‎ ‎⑦此吾祖太常公宣德间执此以朝________________‎ ‎3．①介词，用。②介词，因为。③介词，用。④介词，用。⑤连词，表目的，用来。⑥介词，凭借，根据。⑦连词，用来。‎ ‎4．之 ‎①姿态万变，信造化之尤物也________________‎ ‎②徙倚久之而归________________‎ ‎③此天之亡我，非战之罪也________________‎ ‎④则吾恐秦人食之不得下咽也________________‎ ‎⑤而犹有可以不赂而胜之之势________________‎ ‎⑥苟以天下之大________________‎ ‎⑦竹之始生，一寸之萌耳________________‎ ‎⑧平居自视了然，而临事忽焉丧之________________‎ ‎⑨剑拔十寻者，生而有之也________________‎ ‎⑩士大夫传之，以为口实________________‎ ‎⑪自数十里外望之，碧峰巉然孤起________________‎ ‎⑫令骑将灌婴以五千骑追之________________‎ ‎⑬轮扁，斫轮者也，而读书者与之________________‎ ‎4．①助词，的。②音节助词。③前“之”，助词，用在主谓之间，不译；后“之”，结构助词“的”。④助词，取消句子独立性。⑤前“之”，代词，代秦国；后“之”，助词，的。⑥助词，定语后置的标志。⑦前“之”，助词，取消句子独立性；后“之”，结构助词“的”。⑧语气助词，补足音节。⑨代词，代节叶。⑩代词，指与可的话。⑪代词，它。⑫代词，指项羽。⑬代词，代轮扁讲的道理。‎ ‎5．乎 ‎①嘻，善哉！技盍至此乎________________‎ ‎②臣之所好者，道也，进乎技矣________________‎ ‎③依乎天理，批大郤，导大窾________________‎ ‎④技经肯綮之未尝，而况大乎________________‎ ‎⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣________________‎ ‎⑥汉皆已得楚乎________________‎ ‎5．①句末语气词，表疑问，可译为“呢”。②介词，表范围，在……方面。③介词，相当于“于”，可不译。④句末语气词，可译为“呢”。⑤助词，形容词词尾。⑥句末语气词，表疑问，可译为“吗”。‎ ‎6．然 ‎①砉然响然，奏刀騞然________________‎ ‎②夕殿萤飞思悄然________________‎ ‎③然峭拔秀丽皆不可与小孤比________________‎ ‎④予不能然也，而心识其所以然________________‎ ‎⑤虽然，每至于族……________________‎ ‎⑥明日割十城，然后得一夕安寝________________‎ ‎6．①三个均为助词，拟声词词尾。②助词，形容词词尾，表“……的样子”。③连词，表转折，然而。④两个均为代词，这样。⑤代词，这样。⑥代词，这样。‎ ‎7．于 ‎①合于《桑林》之舞________________‎ ‎②而刀刃若新发于硎________________‎ ‎③恢恢乎其于游刃必有余地矣________________‎ ‎④虽然，每至于族________________‎ ‎⑤使负栋之柱，多于南亩之农夫________________‎ ‎⑥然今卒困于此________________‎ ‎⑦但祠宇极于荒残，若稍饰以楼观________________‎ ‎7．①介词，引出对象。②介词，从。③介词，对于。④介词，引出对象。⑤介词，表比较，比。⑥介词，在。⑦助词，用于句中，加强咏叹意味。‎ ‎8．其 ‎①尔其无忘乃父之志________________‎ ‎②泣下沾襟，何其衰也________________‎ ‎③愚人之所以为愚，其皆出于此乎________________‎ ‎④如吾之衰者，其能久存乎________________‎ ‎⑤其信然邪？其梦邪？其传之非真邪________________‎ ‎⑥其无知，悲不几时________________‎ ‎⑦呜呼，其竟以此而殒其生乎________________‎ ‎⑧燕赵之君，始有远略，能守其土________________‎ ‎⑨向使三国各爱其地________________‎ ‎⑩其意气之盛，可谓壮哉________________‎ ‎8．①副词，加强语气，应当，一定。②语气词，表程度，多么。③副词，表揣测语气，大概。④副词，表反问语气，难道。⑤副词，表选择关系，是……还是……还是。⑥副词，表推测，如果。⑦前“其”，副词，表反问语气，难道。后“其”，代词，你的。⑧代词，代燕赵之君。⑨代词，自己的。⑩代词，他的。‎ ‎9．虽 ‎①虽无风，亦浪涌________________‎ ‎②江东虽小，地方千里________________‎ ‎③虽曰天命，岂非人事哉________________‎ ‎④虽万乘之公相，吾不……就也________________‎ ‎⑤安常虽聋，而颖悟绝人________________‎ ‎9．①连词，即使。②连词，虽然。③连词，虽然。④连词，即使。⑤连词，虽然。‎ ‎10．且 ‎①橐驼非能使木寿且孳也________________‎ ‎②辍飧饔以劳吏者，且不得暇________________‎ ‎③且籍与江东子弟八千人渡江________________‎ ‎④且燕赵处秦革灭殆尽之际________________‎ ‎⑤或移徙，无不活，且硕茂________________‎ ‎⑥闻姊家有阁子，且何谓阁子也________________‎ ‎⑦久居，祸且及汝________________‎ ‎⑧存者且偷生，死者长已矣________________‎ ‎10．①连词，而且。②连词，尚且。③连词，况且。④连词，况且。⑤连词，并且。⑥副词，那么。⑦副词，将要。⑧副词，姑且。‎ ‎11．乃 ‎①乃知太白“开帆入天镜”之句________________‎ ‎②乃中《经首》之会________________‎ ‎③项王乃大惊曰________________‎ ‎④于是项王乃悲歌慷慨________________‎ ‎⑤平明，汉军乃觉之________________‎ ‎⑥至东城，乃有二十八骑________________‎ ‎⑦今画者乃节节而为之________________‎ ‎⑧与尔三矢，尔其无忘乃父之志________________‎ ‎11．①副词，才。②副词，又。③副词，于是。④副词，就。⑤副词，才。⑥副词，仅仅，只，才。⑦副词，竟，却。⑧代词，你的。‎ ‎12．因 ‎①传者因谓小孤庙有彭郎像________________‎ ‎②因以所画《筼筜谷偃竹》遗予________________‎ ‎③加之以师旅，因之以饥馑________________‎ ‎④因舍其名，亦自谓“橐驼”云________________‎ ‎⑤因《石匮书》未成，尚视息人世________________‎ ‎⑥吏因以巧法________________‎ ‎12．①介词，凭借。②连词，表承接，于是。③连词，接着。④连词，表结果，于是。⑤连词，因为。⑥介词，乘机。‎ ‎13．与 ‎①翡翠衾寒谁与共________________‎ ‎②与君歌一曲，请君为我倾耳听________________‎ ‎③若是，则与吾业者其亦有类乎________________‎ ‎④唯求则非邦也与________________‎ ‎13．①介词，和。②介词，为，给，替。③介词，和。④语气词，读yú，通“欤”。‎ 四、写出下列句子中加点词语的古义和今义 ‎1．六宫粉黛无颜色 古义：________________　今义：________________‎ ‎1．古：女子的姿色。今：视觉的各种色彩；给人看的厉害的脸色或行动。‎ ‎2．可怜光彩生门户 古义：________________　今义：________________‎ ‎3．云鬓半偏新睡觉 古义：________________　今义：________________‎ ‎4．临别殷勤重寄词 古义：________________　今义：________________‎ ‎5．雪肤花貌参差是 古义：________________　今义：________________‎ ‎6．与江山相发挥 古义：________________　今义：________________‎ 古义：________________　今义：________________‎ ‎6．古：水光山色。今：江河和山岭，多用来指国家或国家的政权。 古：辉映。今：把想法或道理充分地表达出来。‎ ‎7．江自湖口分一支为南江，盖江西路也 古义：________________　今义：________________‎ ‎8．二山东西相望 古义：________________　今义：________________‎ ‎9．依乎天理，批大郤，导大窾 古义：________________　今义：________________‎ ‎10．因其固然，技经肯綮之未尝 古义：________________　今义：________________‎ ‎10．古：本来的样子。今：表示承认某一个事实，引起下文转折；表示承认甲事实，也不否认乙事实。‎ ‎11．欲以此驰骋当世，然终不遇 古义：________________　今义：________________‎ ‎12．虽然，每至于族 古义：________________　今义：________________‎ 古义：________________　今义：________________‎ ‎12．古：虽然如此，尽管那样。今：常用作表示转折关系的连词。古：动词“至”和介词“于”连用，相当于“到了”。今：表示达到某种程度；表示另提一事。‎ ‎13．方山子亦矍然，问余所以至此者 古义：________________　今义：________________‎ ‎14．期山东为三处 古义：________________　今义：________________‎ ‎15．江东虽小，地方千里 古义：________________　今义：________________‎ ‎16．项王乃悲歌慷慨 古义：________________　今义：________________‎ ‎17．纵江东父兄怜而王我，我何面目见之 古义：________________　今义：________________‎ ‎18．各抱地势，钩心斗角 古义：________________　今义：________________‎ ‎19．一宫之间，而气候不齐 古义：________________　今义：________________‎ ‎20．燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 古义：________________　今义：________________‎ 古义：________________　今义：________________‎ 古义：________________　今义：________________‎ ‎21．可怜焦土 古义：________________　今义：________________‎ ‎22．隔离天日 古义：________________　今义：________________‎ ‎23．明星荧荧，开妆镜也 古义：________________　今义：________________‎ ‎24．至于颠覆/不知所归，至于誓天断发 古义：________________　今义：________________‎ ‎24．古：相当于“以至于”，终究，到了……的地步。今：表示达到某种程度；表示另提一事。‎ ‎25．其实百倍 古义：________________　今义：________________‎ ‎25．古：那实际情况。今：副词，表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)。‎ ‎26．思厥先祖父 古义：________________　今义：________________‎ ‎27．后秦击赵者再 古义：________________　今义：________________‎ ‎28．可谓智力孤危 古义：________________　今义：________________‎ ‎29．下而从六国破亡之故事 古义：________________　今义：________________‎ ‎29．古：指史例、旧事。今：真实的或虚构的有人有物有情节的事情。‎ ‎30．而犹有可以不赂而胜之之势 古义：________________　今义：________________‎ ‎31．与其所以失之者 古义：________________　今义：________________‎ 古义：________________　今义：________________‎ ‎31．古：和他。今：在比较两件事的利害得失而决定取舍时，表示放弃或不赞成的一面。 古：所用来的。今：表示结果的连词。‎ ‎32．则遣从事以一少牢告庙 古义：________________　今义：________________‎ ‎32．古：官名，泛指一般属官。今：干某项事业；处理，处置；办事，办理事务。‎ ‎33．虽曰天命，岂非人事哉 古义：________________　今义：________________‎ ‎33．古：政治上的得失。今：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理。‎ ‎34．将成家而致汝 古义：________________　今义：________________‎ ‎35．吾与汝俱少年 古义：________________　今义：________________‎ ‎35．古：青年男子。今：介于童年与青年之间的年龄以及这样年龄的人。‎ ‎36．志气日益微 古义：________________　今义：________________‎ ‎36．古：精神。今：指为求上进的决心和勇气，要求做成某件事的气概。‎ ‎37．几何不从汝而死也 古义：________________　今义：________________‎ ‎38．未可以为信 古义：________________　今义：________________‎ ‎39．如此孩提者，又可冀其成立邪 古义：________________　今义：________________‎ ‎40．吾将以为袜 古义：________________　今义：________________‎ ‎41．吾辈无生理矣 古义：________________　今义：________________‎ ‎42．既然已，勿动勿虑 古义：________________　今义：________________‎ ‎43．不抑耗其实而已 古义：________________　今义：________________‎ ‎43．古：它的果实。今：副词，表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)。‎ ‎44．若不过焉则不及 古义：________________　今义：________________‎ ‎45．吾小人辍飧饔以劳吏者 古义：________________　今义：________________‎ ‎46．加之以师旅 古义：________________　今义：________________‎ ‎47．往往而是 古义：________________　今义：________________‎ ‎47．古：到处。今：经常，时常，表示大多数情况如此，但不排除个别情况，是通常有的。‎ ‎48．而妻子奴婢皆有自得之意 古义：________________　今义：________________‎ ‎49．使从事于其间 古义：________________　今义：________________‎ ‎50．明年，丞相薨 古义：________________　今义：________________‎ 五、指出下列句子中活用的词语并加以解释 ‎1．名词用作状语。‎ ‎①骊山北构而西折，直走咸阳________________‎ ‎②廊腰缦回，檐牙高啄________________‎ ‎③蜂房水涡，矗不知其几千万落________________‎ ‎④辞楼下殿，辇来于秦________________‎ ‎⑤朝歌夜弦________________‎ ‎⑥如宝装屏风________________‎ ‎⑦掠江东南去________________‎ ‎⑧岸土赤而壁立________________‎ ‎⑨晚泊沙夹________________‎ ‎⑩上干云霄________________‎ ‎⑪良庖岁更刀，族庖月更刀________________‎ ‎⑫项王则夜起________________‎ ‎⑬直夜溃围南出________________‎ ‎⑭负而前驱________________‎ ‎⑮仓皇东出________________‎ ‎⑯一夫夜呼________________‎ ‎⑰乱者四应________________‎ ‎⑱图久远者，莫如西归________________‎ ‎⑲东亦客也________________‎ ‎⑳自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者________________‎ 席地而卧________________‎ 贫则面语之________________‎ 雨泽下注/使不上漏________________‎ 前辟四窗________________‎ 又北向________________‎ 东犬西吠________________‎ 室西连于中闺________________‎ 吾妻死之年所手植也________________‎ ‎1．①北：向北；西：向西。②腰：像腰部。③蜂房水涡：像蜂房，像水涡。④辇：乘辇车。⑤朝：在早上；夜：在晚 上。⑥宝：用宝石。⑦东南：向东南。⑧壁：像墙壁。⑨晚：在晚上。⑩上：向上。⑪岁：每年；月：每月。⑫夜：在夜里。⑬南：向南。⑭前：向前。⑮东：向东。⑯夜：在夜里。⑰四：在四面。⑱西：往西面。⑲东：在东边。⑳蜩腹：像蝉腹部有节；蛇蚹：像蛇腹部长鳞；剑拔：像剑拔出鞘。席地：把地当作席子。面：当面。下：朝下；上：从上面。前：在前面。北：朝北。西：朝西。西：在西面。手：亲手。‎ ‎2．名词用作动词。‎ ‎①微雨，复以小艇游庙中________________‎ ‎②足之所履________________‎ ‎③未云何龙/不霁何虹________________‎ ‎④朝歌夜弦，为秦宫人________________‎ ‎⑤楚人一炬，可怜焦土________________‎ ‎⑥鼎铛玉石，金块珠砾________________‎ ‎⑦族秦者秦也________________‎ ‎⑧项王军壁垓下________________‎ ‎⑨项王乃复引兵而东________________‎ ‎⑩纵江东父老怜而王我________________‎ ‎⑪函梁君臣之首________________‎ ‎⑫契丹与吾约为兄弟________________‎ ‎⑬抑本其成败之迹________________‎ ‎⑭原庄宗之所以得天下________________‎ ‎⑮汝之纯明宜业其家者________________‎ ‎⑯牖其前以通明________________‎ ‎⑰必械手足________________‎ ‎⑱主梏扑者亦然________________‎ ‎⑲奸民久于狱，与胥卒表里________________‎ ‎⑳鲜不疫矣________________‎ 名我固当________________‎ 且硕茂早实以蕃________________‎ 甚者，爪其肤以验其生枯________________‎ 端章甫________________‎ 鼓瑟希________________‎ 风乎舞雩________________‎ 曾皙后________________‎ 乳二世________________‎ 客逾庖而宴________________‎ 执此以朝________________‎ 吾家读书久不效________________‎ 垣墙周庭________________‎ 或凭几学书________________‎ ‎2．①雨：下雨。②履：踩。③龙：出现龙；虹：出现虹。④歌：唱歌；弦：弹琴。⑤焦土：化为焦土。⑥鼎、玉、金、珠：把鼎当作，把玉当作，把金当作，把珠当作。⑦族：灭族，杀死一族的人。⑧壁：驻扎。⑨东：东行。‎ ‎⑩王：让……当王。⑪函：用木匣子装。⑫约：订立盟约。⑬本：推究。⑭原：推其根本。⑮业：继承家业。⑯牖：开窗。⑰械：戴上手铐脚镣。⑱梏：上刑具。⑲表里：内外勾结。⑳疫：生疾疫。名：命名。实：结果实。爪：用指甲抠。端：穿着礼服；章甫：戴着礼帽。鼓：弹奏。风：吹风、乘凉。后：落在后面。乳：用乳汁喂养。宴：用饭。朝：上朝。效：取得效果，此指考取功名。垣：砌。书：写字。‎ ‎3．数词用作名词或动词。‎ ‎①庭中通南北为一________________‎ ‎②六王毕，四海一________________‎ ‎4．动词用作名词。‎ ‎①燕赵之收藏，韩魏之经营________________‎ ‎②而告以成功________________‎ ‎③竹之始生，一寸之萌耳________________‎ ‎4．①收藏、经营：均指金玉珠宝之物。②成功：成功的消息。③萌：芽。‎ ‎5．形容词用作名词。‎ ‎①夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺________________‎ ‎②赤也为之小，孰能为之大________________‎ ‎③多可喜，亦多可悲________________‎ ‎5．①忽微、智勇：细小的事情，有勇有谋的人物。②小、大：小事，大事。③多：许多事。‎ ‎6．形容词用作动词。‎ ‎①一夫夜呼，乱者四应________________‎ ‎②强者夭而病者全乎________________‎ ‎③吾将买田而归老焉________________‎ ‎④余因而实之________________‎ ‎7．意动用法。‎ ‎①后人哀之而不鉴之________________‎ ‎②初不自贵重________________‎ ‎③驼业种树________________‎ ‎7．①鉴：以……为鉴。②贵重：觉得……贵重。③业：以……为职业。‎ ‎8．使动用法。‎ ‎①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身________________‎ ‎②凯旋而纳之________________‎ ‎③将成家而致汝________________‎ ‎④吾兄之盛德而夭其嗣________________‎ ‎⑤长吾女与汝女________________‎ ‎⑥予我千金，吾生若________________‎ ‎⑦非有能硕茂之也________________‎ ‎⑧非有能早而蕃之也________________‎ ‎⑨鸣鼓而聚之________________‎ ‎8．①兴、亡：使……兴起，使……灭亡。②纳：使……收藏。③致：使……来。④夭：使……夭折。⑤长：使……长大。⑥生：使……活。⑦硕茂：使……硕大茂盛。⑧早、蕃：使……结实早，使……结实多。⑨聚：使……聚集。‎ 六、文言句式 ‎1．请将下列文言句子按句式特点分类。‎ ‎①若稍饰以楼观亭榭　‎ ‎②江自湖口分一支为南江，盖江西路也 ‎ ‎③东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也 ‎ ‎④其间一日阻风不行 ‎ ‎⑤臣之所好者道也 ‎ ‎⑥技经肯綮之未尝 ‎ ‎⑦骑能属者百余人耳 ‎ ‎⑧天之亡我，我何渡为 ‎ ‎⑨戍卒叫，函谷举 ‎ ‎⑩请其矢，盛以锦囊 ‎ ‎⑪忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也 ‎ ‎⑫身死国灭，为天下笑 ‎ ‎⑬夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 ‎ ‎⑭故画竹必先得成竹于胸中 ‎ ‎⑮庖丁，解牛者也。轮扁，斫轮者也 ‎ ‎⑯四方之人，持缣素而请者，足相蹑于其门 ‎ ‎⑰故不我若也 ‎ ‎⑱如或知尔，则何以哉 ‎ ‎⑲点，尔何如 ‎ ‎⑳杂植兰桂竹木于庭 ‎ 其制稍异于前 判断句：____________　　被动句：____________‎ 宾语前置：____________　定语后置：____________‎ 介宾短语后置：____________‎ ‎1．②③⑤⑪⑮　④⑨⑫⑬　⑥⑧⑰⑱⑲　⑦⑯　①⑩⑭⑳ ‎2．先在短线上写出每组句子的省略类型，再在长线上写出补出了省略成分的句子。‎ ‎(1)省略______‎ ‎①谁得而族灭也____________________‎ ‎②视为止，行为迟____________________‎ ‎③请其矢，盛以锦囊____________________‎ ‎④吾将以为袜____________________‎ ‎(2)省略______‎ ‎①复以小艇游庙中____________________‎ ‎②其间一日阻风不行____________________‎ ‎③左，乃陷大泽中____________________‎ ‎④以三矢赐庄宗而告之曰____________________‎ ‎(3)省略______‎ ‎①则遣从事以一少牢告庙____________________‎ ‎②与人罕言语，语类楚声____________________‎ ‎2．(1)省略宾语。①谁得而族灭(之)也　②视为(之)止，行为(之)迟　③请其矢，盛(之)以锦囊　④吾将以(之)为袜　(2)省略介词。①复以小艇游(于)庙中　②其间一日阻(于)风不行　③左，乃陷(于)大泽中　④以三矢赐(于)庄宗而告之曰　(3)省略主语。①(庄宗)则遣从事以一少牢告庙　②(大铁椎)与人罕言语，语类楚声 七、请将下列文言句子翻译成现代汉语 ‎1．又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎1．又有一块巨石，与烽火矶不相连，高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，像宝石镶嵌的屏风。‎ ‎2．自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎2．从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰独自高高耸立着向上，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了，越近(看)越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。‎ ‎3．舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎4．方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎4．刚到庙门口站着，有一只健美的老鹰正在追逐水鸟，掠过江面向东南方飞去，很能壮人豪情。‎ ‎5．大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎5．大孤山的样子像西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇，大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它像浮在水面上一样，也是一种奇观呀！‎ ‎6．江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎6．(这一段)长江的水很浑浊，每逢要汲用江水时，都需用杏仁来澄清它，过一个晚上才能喝。‎ ‎7．南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎7．南江的水却很清澈，两江的水合流处像用绳尺划分过一样，不相混淆。‎ ‎8．手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎8．手接触到的地方，肩倚靠的地方，脚踩的地方，膝盖抵住的地方。‎ ‎9．臣之所好者道也，进乎技矣。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎10．技经肯綮之未尝，而况大乎！‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎10．从未尝试(砍剁)脉络相连和筋骨相结的地方，脉络相连和筋骨相结合的地方(容易使刀刃钝折)没有拿刀去尝试(指没有碰着刀)!‎ ‎11．以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎11．用很薄的(刀刃)插入有空隙的(骨节)，宽宽绰绰地，对于游进的刀刃来说一定是有很大的余地啊。‎ ‎12．每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎12．每当碰到(筋骨)交错聚结的地方，我看到那里很难下刀，就警惕地提高戒备，目光因为有这个交错集结的地方而集中在那里，动作也因此而缓慢下来。‎ ‎13．汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎14．然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎14．然而现在最终被困在此地，这是上天让我灭亡，不是我用兵打仗的错误啊。‎ ‎15．天之亡我，我何渡为！‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎16．吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎16．我听说汉军用千斤金、万户邑悬赏我的头，我送给你个人情吧。‎ ‎17．覆压三百余里，隔离天日。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎18．长桥卧波，未云何龙？‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎19．明星荧荧，开妆镜也。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎20．燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎20．燕赵收藏的奇珍异宝，韩魏聚敛的金玉，齐楚保存的瑰宝，都是多少代多少年，从人民那里抢掠来的。‎ ‎21．族秦者秦也，非天下也。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎22．燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎22．燕赵的国君，一开始有远大的谋略，能守住国土，坚持正义不贿赂秦国。‎ ‎23．后秦击赵者再，李牧连却之。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎24．向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎24．假使这三个国家各自吝惜自己的土地，齐人不依附秦国，燕国刺客不前往刺秦王，赵国的良将还在，那么胜败存亡的命运，如果与秦国相抗衡，或许不能轻易估量。‎ ‎25．日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎25．土地一天天、一月月地被削割，以至于趋向灭亡。治理国家的人不要让国家被积久的威势胁迫啊！‎ ‎26．苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎26．如果凭着这么大的天下，在六国之后却跟从六国破灭亡国的旧例，这又在六国之下了。‎ ‎27．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎27．推究庄宗得天下的原因，和他失去天下的原因，就可以知道了。‎ ‎28．与尔三矢，尔其无忘乃父之志。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎29．方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎29．当他用绳子捆绑了燕王父子，用匣子装了梁国君臣的头颅进入太庙，把箭还给先王，把成功告诉先王，那意气的盛大，可以说非常豪壮啊！‎ ‎30．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎30．忧思辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。‎ ‎31．夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎31．祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智和勇气往往被他溺爱的事物困扰，难道只是(溺爱)伶人才如此吗？‎ ‎32．自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎32．从蝉腹、蛇鳞般的小笋，长成九丈高像剑拔出鞘一样的竹子，天生就有竹节和竹叶。‎ ‎33．今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎33．如今画竹的人都是一节节地画它，一叶叶地堆积它，这样哪里还会有完整的、活生生的竹子呢？‎ ‎34．夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎34．既然心里明白这样做的道理却做不到这样，认识和行动不统一，心与手不相适应，‎ 那一定是没有学习(绘画)的过错。‎ ‎35．故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎35．所以凡是在心中有了构思，但是做起来不熟练的，平常自己认为很清楚，可事到临头忽然又忘记了，(这种现象)难道仅仅是画竹有吗？‎ ‎36．今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎36．如今您寄托意蕴在这幅竹画上，我认为您是深知道理的人，难道不是吗？‎ ‎37．袜材当萃于子矣。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎38．苏子辩矣，然二百五十匹绢，吾将买田而归老焉。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎38．苏先生真会说呀！但真有二百五十匹绢，我将用它们买些田回家养老啊。‎ ‎39．虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。吾又何能为哉？‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎39．虽然说是爱它，那实际上是害它；虽说是担心它，那实际上是仇恨它：所以不如我啊。我又能为树做什么呢？‎ ‎40．官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎40．官府命令催促你们耕地，勉励你们种植，督促你们收获，早早地让你们煮蚕茧抽取蚕丝，早早地把你们的丝线织成布，养育你们的小孩，喂饱你们的鸡和猪。‎ ‎41．吾小人缀飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎41．我们平民百姓停止吃饭来伺候官吏，尚且不得空闲，又凭什么使我们繁衍生息，使我们的身家性命平安呢？所以穷困并且懈怠。‎ ‎42．如或知尔，则何以哉？‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎43．加之以师旅，因之以饥馑。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎43．有(别国)军队来侵略它，接下来(国内)又有饥荒。‎ ‎44．前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎44．在前面开辟了四扇窗户，在院子四周砌上墙，来挡着南边射来的日光，日影反射回来，屋子才明亮起来。‎ ‎45．一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎45．有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，很久没看见你的踪影，为什么整天默默在这里，很像女孩子？”‎ ‎46．轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎47．呜呼！吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎47．唉，我自幼丧父，等到大了，不知道父亲是什么模样，只有依靠兄嫂抚养。‎ ‎48．死而有知，其几何离？其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣！‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎48．如果死后有知，那么我们又能分离多久呢？如果我死后无知，那么我也不能悲痛多少时间了，而(死后)不悲痛的时间却是无穷无尽的。‎ ‎49．诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎49．假如真的知道会这样，即使让我做高官厚禄的公卿宰相，我也不愿因此离开你一天而去赴任啊！‎ ‎50．与可画竹，初不自贵重，四方之人持缣素而请者，足相蹑于其门。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎50．起初，与可对自己的墨竹画并不看重。各地拿着丝绢前来求画的人，一个接着一个地找上门来。‎ ‎51．然瓶粟屡罄，不能举火，始知首阳二老，直头饿死，不食周粟，还是后人妆点语也。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎51．然而存米的瓶子里常常是空的，不能生火做饭。我这才懂得伯夷、叔齐竟至饿死，(说他们)不愿吃周朝的粮食，还是后人夸张、粉饰的话啊。‎ ‎52．遥思往事，忆即书之，持向佛前，一一忏悔。不次岁月，异年谱也；不分门类，别志林也。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎52．只能追想遥远的往事，一想到就写下来，拿到佛前一桩桩地来忏悔。所写的事，不按年月先后为次序，是让它不同于年谱；也不分门别类，以与《志林》相区别。‎ ‎(四)　对接训练 一、文学常识 ‎1．下列文学常识表述正确的一项是(　　)‎ A．《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收录西周初期至春秋中期各地方民歌及朝庙乐章共305首，分“风”“雅”“颂”三部分，常用“赋”“比”“兴”手法。‎ B．南宋时期，民族矛盾尖锐，产生了张元干、张孝祥、周邦彦、陆游、辛弃疾等一大批爱国词人，其中辛弃疾成就最高。‎ C．唐玄宗天宝三年，李白被放出京，第二年在东鲁将南游吴越时，写下《梦游天姥吟留别》给东鲁的朋友，原题为《梦游天姥山别东鲁诸公》。现题中的“吟”，即吟唱之意。‎ D．汉代散文可分为史传文、政论文和赋三类，汉代史传文作家最著名的是司马迁和班固，其代表作分别是《史记》和《汉书》，均为纪传体通史。‎ ‎1．A　(B.周邦彦为北宋末年词人，他的词富艳精工，多为泛咏旅思、绮情之作。C.“吟”是一种诗体，乐府诗题。D.“均为纪传体通史”表述错误，班固的《汉书》是断代史。)‎ ‎2．下列文学常识表述不正确的一项是(　　)‎ A．方苞，清代著名散文流派“桐城派”的创始人，他的《狱中杂记》揭露了清代所谓太平盛世时狱中种种奸弊、污秽、酷虐的情景。‎ B．唐代诗歌发展一般分成四个阶段：初唐、盛唐、中唐、晚唐。盛唐著名的田园山水诗人是孟浩然和王维，著名的边塞诗人是高适和孟郊。‎ C．姜夔，字尧章，号白石道人，宋代词作家，工诗词、善书法、精音律。其《扬州慢》一词抒写了对昔日扬州繁华的怀念和对今日荒凉破败景象的哀思。‎ D．《史记》对历史事件记叙详细，描写生动，人物形象鲜明，既是伟大的史学著作，又有极高的文学性，鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。‎ ‎2．B　(著名的边塞诗人是高适和岑参，孟郊不是边塞诗人。且孟郊为中唐诗人。)‎ ‎3．下列文学常识的表述不完全正确的一项是(　　)‎ A．青莲居士、四明狂客、少陵野老、香山居士、六一居士、东坡居士、白石道人，依次是指李白、孟浩然、杜甫、白居易、王安石、苏轼、姜夔。‎ B．古体诗有两种含义：一指诗体名，也称古诗。古风与唐以后兴起的近体诗相对应；二是对于古代诗歌的泛称，以区别于现代诗歌。‎ C．近体诗又称今体诗，是唐代出现的新诗体，唐人为了与以前的古体诗相区别，故名之为“近体”。这种诗的主要特点是篇有定句，句有定字，韵有定位，字有定声，联有定对。‎ D．歌行是古体诗的一种，汉乐府诗题多用歌、行、曲、引、吟、叹、怨等，其中以“歌”“行”最多，逐渐合称为一种诗体名。著名的作品有白居易的《长恨歌》等。‎ ‎4．下列有关文学常识的表述，有误的一项是(　　)‎ A．我国文学史上向来“风骚”并称，“风”指以“国风”为代表的《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，也是我国现实主义诗歌的源头；“骚”指以屈原的《离骚》为代表的《楚辞》，它是我国浪漫主义诗歌的源头。‎ B．“建安风骨”或称“汉魏风骨”，“风”偏重指精神气质，“骨”偏重指骨格形态，是指建安时代的作家摆脱了儒学的束缚，注意作品的抒情性，再加之处在战乱的年代，思想感情更常常表现为慷慨激昂。‎ C．我国唐代出现了诗歌发展的高峰，诗人众多，流派纷呈，除了李白、杜甫两位大诗人外，还有边塞诗派的王昌龄、高适、岑参，田园诗派的孟浩然、王维、常建等。‎ D．“唐宋八大家”指“三苏”(苏洵、苏轼、苏辙)、王安石、欧阳修、曾巩、韩愈、柳宗元。桐城派是清代散文流派，代表作家有方苞、归有光、刘大櫆、姚鼐等。‎ ‎5．下列各项有关古代诗歌、散文的文学常识，表述和判断正确的一项是(　　)‎ A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它的表现手法丰富多彩，后人将之归纳为“风”、“雅”、“颂”，其中“风”又称“十五国风”，是带有地方色彩的民歌，它浓缩了《诗经》中最精华的部分。‎ B．盛唐是中国诗歌发展史上的黄金时期，诗坛名家辈出，不仅出现了中国诗坛盛极一时的“双子星”：诗仙李白、诗圣杜甫；还出现了著名的山水田园诗人陶渊明、谢灵运以及为人们所熟知的边塞诗人高适、岑参等。‎ C．先秦散文尚处在应用阶段，哲学家用以说理，史学家用以记事。前者有儒家的《论语》《孟子》，道家的《老子》《庄子》，法家的《韩非子》《荀子》等诸子散文；后者有纪传体的《春秋》，编年体的《战国策》等历史散文。‎ D．中唐韩愈、柳宗元等人尖锐批判六朝以来的骈俪文，提倡更为实用的上继先秦两汉文体的散文，并称之为“古文”，与骈俪文对立。在他们的实际创作成绩和理论倡导的影响下，中唐文风大变，古文创作成为文坛的主要风尚，文学史上称其为古文运动。‎ ‎5．D　(A.《诗经》的表现手法是“赋”、“比”、“兴”。B.盛唐的山水田园诗人的代表是王维、孟浩然。C.《荀子》是儒家经典非法家。)‎ 二、名句名篇默写 ‎1．《阿房宫赋》中说不吸取经验教训让人痛惜的句子是：__________，__________。‎ ‎2．在《阿房宫赋》中，杜牧通过“__________，__________”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君，安享天下这一观点。‎ ‎3．《阿房宫赋》中以叙述的方式表现秦人对从六国掠夺来的珍宝毫不珍惜的对偶句是：__________，__________。‎ ‎4．《阿房宫赋》中“__________，__________”两句，从人们的主观感受写宫内舞蹈的盛况。‎ ‎5．杜牧在《阿房宫赋》中描写宫女们梳妆时，宫里像明星闪烁的两句是：__________，__________。‎ ‎6．在《阿房宫赋》中，杜牧仅用“__________，__________”八个字就把项羽火烧阿房宫这一历史事件写了出来。‎ ‎7．杜牧《阿房宫赋》开篇用“__________，__________”勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势，给人一个总体的印象。‎ ‎8．在《阿房宫赋》中，作者用排比句渲染阿房宫繁华奢靡，与老百姓的劳作吃穿作对比，其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是：__________，__________。‎ ‎9．杜牧《阿房宫赋》描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是：__________，__________。‎ ‎10．在《阿房宫赋》中，秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉的语句是：__________，__________？‎ ‎11．《阿房宫赋》中，从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：____________________，____________________。‎ ‎12．《阿房宫赋》中，既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：__________，__________；蜀山兀，阿房出。‎ ‎13．李煜的《虞美人》一词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是：__________？__________。‎ ‎14．李煜在《虞美人》中表现物是人非、传达出无限怅恨之感的诗句是：__________，__________。‎ ‎15．李煜《虞美人》中“__________，__________”两句，暗含着李后主对国土更姓、山河变色的感慨！‎ ‎16．李煜在《虞美人》中，把抽象的感情形象化，写愁之多与绵绵不断的句子是：__________？__________。‎ ‎17．《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格(或主旨)的句子是：__________，__________？‎ ‎18．屈原《湘夫人》中借秋景来渲染和深化这相约未见愁情的诗句是：__________，__________。‎ ‎19．《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅堂堂正正、浩浩荡荡军容画面的诗句是__________，__________。‎ ‎20．孟浩然《夜归鹿门歌》表现诗人隐居处境的句子是：__________，__________。‎ ‎21．李白《春夜宴从弟桃花园序》中说明因大自然美景召唤而相聚的句子是：__________，__________。‎ ‎22．杜甫《蜀相》概括诸葛亮一生丰功伟绩的句子是：__________，__________。‎ ‎23．张若虚《春江花月夜》中表现宇宙永恒，生命代代相传的句子是：__________，__________。‎ ‎24．杜甫《登岳阳楼》描写洞庭湖水浩瀚壮阔，无边无际的句子是：__________，__________。‎ ‎25．李白《将进酒》中感叹岁月流逝，人生易老的句子是：__________，__________。‎ ‎26．杜甫《阁夜》中形成鲜明对比反映人民的深重灾难，显示地方风情的诗句是__________，__________。‎ ‎27．周邦彦《苏幕遮》荷花触动诗人思乡之情，描写荷花的句子是：__________，__________，__________。‎ ‎28．李贺《李凭箜篌引》描写音乐可以震破五色石，引来一场秋雨的句子是：__________，__________。‎ ‎29．《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接描摹音乐的诗句是：__________，__________。‎ ‎30．《蜀相》中以幽静的春景衬托出的庄严肃穆气氛的诗句是：__________，__________。‎ ‎31．《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是：__________，__________。‎ ‎32．《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是：__________，__________。‎ ‎33．《菩萨蛮·人人尽说江南好》中表达今日“莫还乡”的缘故的诗句是：__________，__________。‎ ‎34．《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句是：__________，__________。‎ ‎35．《将进酒》中抒写万古寂寞之愁的诗句是：________，__________。‎ ‎36．在《拟行路难(其四)》中，举杯驱愁却大放悲声的诗句是：__________，__________。‎ ‎37．《书愤》中用典明志的诗句是__________，__________。‎ ‎38．《咏怀八十二首(其一)》直抒胸臆点破忧思伤心的诗句是__________，__________。‎ ‎39．《越中览古》表达作者对勾践的嘲讽和盛衰无常的感慨的诗句是__________，‎ ‎__________。‎ ‎40．《一剪梅》中最能使人领略到女词人万千愁绪的诗句是__________，__________。‎ ‎41．《登岳阳楼》描写政治生活坎坷漂泊天涯怀才不遇的心情的诗句是__________，__________。‎ ‎42．《积雨辋川庄作》中体现诗人淡泊名利的旷达心境的诗句是__________，__________。‎ ‎43．《旅夜抒怀》中正话反说含蓄表达情感的诗句是__________，__________。‎ ‎44．《旅夜抒怀》中用比喻手法表现诗人孤寂而悲愤心境的诗句是__________，__________。‎ ‎45．《扬州慢》中既写杜郎才智又写扬州荒凉的诗句是__________，__________。‎ ‎46．《将进酒》中用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声势的诗句是__________，__________。‎ ‎47．《阁夜》中用听觉视觉表现诗人爱我神州痛我神州的悲壮情怀的诗句是__________，__________。‎ ‎48．《阁夜》中表达诗人对宇宙永恒和人生无常的悲哀的诗句是__________，__________。‎ ‎49．《燕歌行》用边塞的阴惨景象烘托出残兵败卒心境凄凉的诗句是__________，__________。‎ ‎50．《燕歌行》运用对比手法把矛头直指汉将的诗句是__________，__________。‎ ‎51．《登柳州城楼寄漳汀封连四州》中描写风急雨骤景象的诗句是__________，__________。‎ ‎52．《菩萨蛮》写出一幅花面相映图的诗句是__________，__________。‎ ‎53．《菩萨蛮》中成功运用反衬手法表现人物寂寞空虚和孤独的诗句是__________，__________。‎ ‎54．《伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国警戒后人的句子是__________，__________，岂独伶人也哉？‎ 三、古代诗歌阅读 ‎1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。‎ 蜀　　相 ‎[唐]杜　甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。‎ 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。‎ 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。‎ 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。‎ ‎ (1)对这首诗的赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)‎ A．首联前一句是自问，后一句是自答。这两句直接承题“蜀相”，起得很得势，用的是记叙兼描写的表达方式。‎ B．颈联写得格外厚重，含义十分丰富，既写出武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩，也表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格，同时还郑重地道出诗人景仰诸葛武侯的缘由。‎ C．尾联是叙事兼抒情，情真意切，很有感人的力量，表现出诗人对诸葛亮献身精神的景仰之情和对他事业未竟的痛惜心情。‎ D．“自”“空”两字最为传神。“自”“空”两字互文对举，强调“白白地”之意。写出武侯祠碧草悦目、鹂歌动听的特点，反衬寂静、肃穆的气氛。诗人为瞻仰而来，却不见所敬仰之人，自然无心赏景，表达了失望之情。‎ E．两个“自”都是“自己”的意思，两个顾都是看的意思。‎ ‎ (2)诗歌结尾两句抒发了什么感情？“英雄”指什么人？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎1．(1)D E　(D.诗人为瞻仰而来，却不见所敬仰之人，自然无心赏景，表达了对诸葛亮的深切怀念之情。E.第一个“顾”是“拜访、探望”的意思，第二个“顾”是“看”的意思。)　(2)诸葛亮功业未遂留给后人无限怀念，表达了对诸葛亮的赞美和惋惜之情。“英雄”指那些壮志未酬而含恨终生的英雄人物，也包括诗人自己，诗人立志干一番事业，却郁郁不得志，一生坎坷。‎ ‎2．阅读下面这首诗，完成后面的题目。‎ 咏怀八十二首(其一)‎ ‎[魏]阮　籍 夜中不能寐，起坐弹鸣琴。‎ 薄帷鉴明月，清风吹我襟。‎ 孤鸿号外野，翔鸟鸣北林[注]。‎ 徘徊将何见，忧思独伤心。‎ ‎【注】〔北林〕出自《诗经》“(yù)彼晨风，郁彼北林。未见君子，忧心钦钦”(《秦风·晨风》)，含思念与忧心之意。‎ ‎ (1)对这首诗的赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)‎ A．此诗起首，诗人就把读者引入了一个孤冷凄清的夜境：“夜中不能寐，起坐弹鸣琴”，“酣饮为常”的诗人在此众生入梦之时，却难以入睡，他披衣起坐，弹响起了抒发心曲的琴弦。‎ B．三四句诗人进一步描写这个不眠之夜，诗人写月之明、风之清，正衬托了自己的高洁不群；写“薄帷”，写“吹我襟”，真让人感觉冷意透背。‎ C．五六句诗人运用了动静结合的手法，来表现自己夜不能寐的场景。‎ D．结尾二句“徘徊将何见，忧思独伤心”，诗人的笔触从客体的自然回复到主观的自我，有如庄周梦为蝴蝶后“蘧然而觉”，心里有无限感慨，却又无处诉说。‎ E．纵观全诗，似是“反复零乱，兴寄无端”但是诗人的情绪在清风、明月中走向了旷达。‎ ‎ (2)试从意象和意境的角度分析颈联的含意及作用。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎2．(1)C E　(C.手法应该是以动衬静。E.情感不是走向了旷达。)　(2)悲号长鸣的“孤鸿”“翔鸟”既是诗人的眼前之物、眼前之景，又是诗人的自我写照，它孤独地飞翔在漫漫的长夜里，唱着一曲哀伤的歌。“外野”与“北林”一起进一步构成了凄清幽冷之境界。塑造了诗人孤寂忧郁的形象，表达愁闷凄苦之情。‎ ‎3．阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。‎ 越 中 览 古 ‎[唐]李　白 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。‎ 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。‎ 苏 台 览 古 ‎[唐]李　白 旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。‎ 只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。‎ ‎ (1)对这首诗的赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)‎ A．“尽锦衣”三字，将越王及其战士得意归来，充满了胜利者的喜悦和骄傲的神情烘托了出来。‎ B．“满春殿”描摹了美好的时光和景象，不一定是指春天，但却十分形象地刻画出越王当时得意淫逸的心理状态。‎ C．《越中览古》最后一句运用了对比的手法。‎ D．《苏台览古》中越王早已将过去卧薪尝胆的往事丢得干干净净了。充分表达了越王胜利后骄奢淫逸的情状。‎ E．两首诗都表现了诗人对越王的同情。‎ ‎ (2)同是怀古诗，两诗在艺术手法上有什么不同之处？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎3．(1)D E　(D.内容和情感应是《越台览古》。E.情感主要应是批评。)　(2)前者着重渲染越宫昔日的繁华，结局聚集在今日荒凉的遗址，以强烈的反差抒写了诗人内心的感受；后者着重描绘姑苏台今日的荒凉，以常新的自然之景衬托人世的变幻无常；以不变的西江月印证历史的沧桑兴衰变化，抒写了诗人内心的感受。‎ ‎4．阅读下面两首词，完成后面的题目。‎ 一　剪　梅 ‎[宋]李清照 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。　　花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。‎ 谒　金　门 ‎[五代]冯延巳 风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。　　斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。‎ ‎ (1)对《一剪梅》的赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)‎ A．上片首句通过视觉、触觉的感受，点明时间已进入深秋，接下两句写词人轻轻解开丝罗的裙衣，小心登舟的情态。‎ B．“云中”三句是说，表现词人感叹时间易逝之情。‎ C．下片前三句的意思是说，自己与丈夫分居两地，“一种相思，两处闲愁”直接点明了夫妻的两相恩爱，充分体现了李清照对赵明诚的无限钟情和充分信任。 ‎ D．“此情”三句的意思是说，这种相思之情，如同“花自飘零水自流”一样，是没有办法可以消除的。‎ E．首联点明了萧疏秋意的时令特点，渲染了环境气氛，衬托了作者的孤独闲愁，奠定了全词的感情基调。‎ ‎ (2)试比较分析两首词在抒情方式上的差异。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎4．(1)A B　(A.不是“解开”，而是“脱下”罗绸外裳。B.表现对丈夫的思念之情。)　(2)冯词主要是通过景物、人物动作的描写含蓄委婉地表达了闺中少妇的盼夫之情。李词则直抒胸臆，“一种相思……却上心头”‎ 五句酣畅淋漓地抒写了自己对丈夫的思念之苦和情爱之深。冯词描写的是春景，以乐景衬苦闷之情；李词描写的是秋景，以残景衬哀情。‎ ‎5．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。‎ 积雨辋川庄作 ‎[唐]王　维 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。‎ 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。‎ 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。‎ 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。‎ ‎ (1)对这首诗的赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)‎ A. 首联写田家，展现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有生活气息，是诗人山上静观所见，使人想见农妇田夫那怡然自乐的心情。‎ B．颔联写自然，两种景象互相对比，互相配合，把积雨天气的辋川山写得画意盎然。所谓诗中有画，这便是很好的例证。‎ C. 尾联两个充满老庄色彩的典故，一正用，一正反，两相结合，抒写诗人淡泊自然的心境，而这种心境，正是上联所写清斋习静的结果。‎ D. 在这首七律诗中，诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个物我相惬、情景交融的意境。‎ E．首联写田家生活，是诗人静观所见，颔联写动景，运用了动静结合的手法。‎ ‎ (2)全诗表达了诗人什么样的情感？联系诗句简要分析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎5．(1)B E　(B.是映衬不是对比。E.以动衬静。)　(2)首联写田家生活，是诗人静观所见，颔联写静中之动感画面，以动衬静。颈联和尾联写诗人独处空山之中，幽栖松林之下，参悟人生短暂，所以食素斋，去机心，绝俗念，与世无争，只求悠悠然沉浸于山林之乐，表现了淡泊自然的心境。‎ ‎6．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。‎ 新城道中(其一)①‎ ‎[宋]苏　轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。‎ 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲②。‎ 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。‎ 西崦③人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。‎ ‎【注】①此诗为作者任杭州通判巡视新城属县所作。　②〔铜钲〕铜盘。　③〔西崦〕西山。‎ ‎ (1)对这首诗的赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)‎ A．首联写诗人正打算去山里，恰好这时雨停，因而说春风极通人性，仿佛特意为之吹断了积雨。这样写，使东风带上了人的感情色彩，新颖别致，饶有诗意。‎ B．颔联，描写春天早晨山村晴景。诗人选择了山头、白云、树梢、初升的太阳等四种自然景物来加以描绘，运用了拟人的修辞手法。‎ C．本诗第三、四两句写远景，第五、六两句写近景，意境优美，诗意盎然，散发着浓郁的山野气息，仿佛一组极为美丽的山水画卷，十分真切动人。‎ D．尾联由自然景物的描写转入对农人及其生活的反映。雨过天晴，景致优美，令人心旷神怡，西山人家又是煮芹，又是烧笋，忙着给春耕的人们准备食物。‎ E．此诗表现了诗人对农家物阜民丰的丰收景象的赞美。‎ ‎ (2)元代方回和清代纪昀(晓岚)都批评该诗颔联的比喻为“颇拙”“究非雅字”，你同意这种看法吗？请就此联加以分析，并说明理由。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎6．(1)B E　(B.主要是比喻手法，比中有拟。E.没有丰收，是春耕。)　(2)不同意。颔联以“披絮帽”比喻“岭上晴云”，以“挂铜钲”比喻“树头初日”，两个比喻的喻体和本体，形象相似，银白和金黄的光色相辉映，是农家日常生活习见之物，以俗为雅，拙中见趣，不失为佳联。(从拟人、双关等角度分析，言之有理亦可。持同意观点者对“俗”与“雅”的评价，标准不同，看法不一，只要联系具体诗句，分析其表达技巧，言之成理即可。)‎ 四、文言文阅读 ‎(一)翻译下面短文中画横线的句子。‎ 昔人云：“作大字要如小字，作小字要如大字。”盖谓大字则欲如小字之详细曲折，小字则欲具大字之体格气势也。刊勒之工仍有善展字者。不拘字之大小，皆可递展。其法以刀錾[注]去纸存墨，就灯旁映之。灯愈近则其形愈大。自尺至丈，惟意所定。然后展纸于壁，模勒其影。既小大适中，且不失体势。亦良法也。‎ ‎(南宋·陈槱《负暄野录》)‎ ‎【注】〔錾(zàn)〕雕刻工具。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ 答案见“参考译文”画线处。‎ ‎〖参考译文〗‎ 从前的人说：“写大字要像写小字，写小字要像写大字。”(这)大概是说(写)大字就得像小字那样细密曲折，(写)小字得有大字的体格气势。刻字工人现在还有会放大字形的。不管字的大小，都可以逐步放大。方法是用刀子錾子把字挖下来(直译是“去掉空纸留下墨迹”)，拿到灯旁去照。灯越近(照出来的)字形就越大。从一尺到一丈，都可以随你的意思来定。然后把纸铺在墙上，勾出字的影子。(这样)既能大小适当，而且字的体势也不走样儿。(这)也算是一种巧妙的办法。‎ ‎(二)翻译下面短文中画横线的句子。‎ 王世充，字行满，本姓支，西域胡人也，寓居新丰。善敷奏，明习法律，然舞弄文法，高下其心。或有驳难之者，世充辞议锋起，众虽知其不可而莫能屈。大业中，累迁江都丞，兼领江都宫监。及杨玄感作乱，吴人朱燮、晋陵人管崇起兵江南以应之，自称将军，拥众十余万。隋遣将军吐万绪、鱼俱罗等讨之，不克。世充为其偏将，募江都万余人，频击破之。每有克捷，必归功于下，所获军实皆推与士卒，由此人争为用，功最居多。十年，齐郡贼帅孟让自长白山寇掠诸郡，至盱眙。世充以兵拒之，保都梁山，为五栅，相持不战，乃倡言兵走，羸师示弱。让笑曰：“王世充文法小吏，安能领兵？吾令生缚取之，鼓行而入江都。”时百姓皆入壁，野无所掠，贼众渐馁，又苦栅当其道不得南侵，即分兵围五栅。世充每日击之，阳不利，走还入栅。如是数日，让益轻之，乃稍分人于南方抄掠，留兵才足以围栅。世充知其懈，乃于营中夷灶撤幕，设方阵，四面外向，毁栅而出，奋击，大破之。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ 答案见“参考译文”画线处。‎ ‎〖参考译文〗‎ 王世充，字行满，本来姓支，是西域的胡人，寄居在新丰。他善于向朝廷陈事进言，通晓熟习各种律令条文，但是利用法律条文徇私作弊，随心所欲。有时有人驳斥他，王世充语言尖锐，人们虽然明知他不正确却又没有谁能使他屈服。隋炀帝大业年间，提升为江都丞，兼任江都宫监。等到杨玄感叛乱，吴人朱燮、晋陵人管崇在江南起兵来响应他，自称将军，聚集十多万人马。隋朝朝廷派遣将军吐万绪、鱼俱罗等讨伐他，没有取胜。王世充作为吐万绪等的偏将，招募了江都的一万多人马，连续多次进攻打败了叛军。每次打了胜仗，一定要把功劳算到部下头上，所得到的战利品，都让给普通战士，因此人人抢着为他所用，在平叛中他的功劳最多。大业十年，齐郡的叛军统帅孟让从长白山出发侵犯各个州郡，到盱眙。王世充率领部队抵御他，以都梁山为据点，设置五道营栅，敌我相持而不交战，却扬言撤军，让部队表现出疲惫不堪的样子来示弱。孟让耻笑他说：“王世充是个只懂法令条文的小官，哪能带兵打仗？我要让人活捉他，敲锣打鼓地进入江都。”当时百姓都进入了部队营垒，郊外没有东西可抢(或没有什么可抢的东西)，叛军渐渐饿了，又苦于营栅挡住道路不能向南方侵掠，就分兵包围王世充的五处营栅。王世充每天出兵攻打他们，装作失利，跑回营栅。像这样搞了好几天，孟让更加轻视他，就渐渐分派人马到南边去抢掠财物，留下的兵力只够围住营栅。王世充知道敌人松懈了，就在军营中填平了灶坑，拆下了帷帐，摆设起方阵，四面朝外，毁掉栅栏出击，奋力攻打，大败敌军。‎ ‎(三)阅读下面的文言文，完成1～4题。‎ 侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士及第，调宝鸡尉，知柏乡县。民讼皆决于庭，受罚者不怨。转运使黄湜(shí)闻其名，将推毂之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。湜怒，他日行县，阅理文书，欲翻致其罪；既而无一疵可指，始以宾礼见，曰：“君真能吏也。”率诸使者合荐之。‎ 西将高永年死于羌，帝怒，亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名，敕蒙往秦州逮治。至秦，仲武等囚服听命，蒙晓之曰：“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实对。”案未上，又拜御史中丞。蒙奏言：“汉武帝杀王恢①，不如秦缪公赦孟明；子玉②缢而晋侯喜，孔明亡而蜀国轻。今羌杀吾一都护，而使十八将繇之而死，是自艾其支体也。欲身不病，得乎？”帝悟，‎ 释不问。‎ 迁刑部尚书，改户部。比岁郊祭先期告办，尚书辄执政。至是，帝密谕之。对曰：“以财利要君而进，非臣所敢。”一日，帝从容问：“蔡京何如人？”对曰：“使京能正其心术，虽古贤相何以加。”帝颔首，且使密伺京所为。京闻而衔之。‎ 大钱法敝，朝廷议改十为三，主藏吏来告曰：“诸府悉辇大钱市物于肆，皆疑法当变。”蒙曰：“吾府之积若干？”曰：“八千缗。”蒙叱曰：“安有更革而吾不知！”明日，制下。又尝有几事蒙独受旨，京不知也；京侦得之，白于帝，帝曰：“侯蒙亦如是邪？”罢知亳州。‎ 宋江寇京东，蒙上书言：“江以三十六人横行齐魏官军数万无敢抗者其才必过人今青溪盗起不若赦江使讨方腊以自赎。”帝曰：“蒙居外不忘君，忠臣也。”命知东平府，未赴而卒，年六十八。‎ ‎(节选自《宋史·侯蒙传》)‎ ‎【注】①〔王恢〕伏击匈奴，单于察觉而撤军。汉武帝大怒，曰：“今不诛恢，无以谢天下！”　②〔子玉〕楚成王时为令尹。晋楚城濮决战，楚军败，未遇赦，子玉自杀。‎ ‎1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)‎ A．江以三十六人横行/齐魏官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江使讨方腊/以自赎/‎ B．江以三十六人横行齐魏/官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以自赎/‎ C．江以三十六人横行齐魏/官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起不若赦江/使讨方腊/以自赎/‎ D．江以三十六人横行/齐魏官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以自赎/‎ ‎1．B　(原文标点：江以三十六人横行齐魏，官军数万无敢抗者，其才必过人。今青溪盗起，不若赦江，使讨方腊以自赎。)‎ ‎2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．古代男子18岁时举行加冠礼，叫作冠。即戴上表示已成人的帽子，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”，20岁才为成年。‎ B．“进士及第”指科举时代经考试合格后录取成为进士，科举殿试时的一甲三名，赐“进士及第”的称号，即状元、榜眼、探花。‎ C．郊祭犹郊祀。古代于郊外祭祀天地，南郊祭天，北郊祭地，是儒教礼仪中的主要部分，祭祀对象分为三类：天神、地祇、人鬼。‎ D．古人对死的称谓等级森严，“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。侯蒙属大夫，故死为“卒”。‎ ‎2．A　(古代男子20岁成年，行加冠礼，又称“弱冠”，而非18岁。)‎ ‎3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)‎ A．侯蒙精于治理，敏于干事。侯蒙不肯越境禀报工作，转运使黄湜大怒，想借审查工作治侯蒙的罪，却发现无可指责，最后以礼相待。‎ B．侯蒙善于劝谏，解救大臣。皇帝派侯蒙到秦州去责罚五路将帅等18人，侯蒙援引典故，劝皇帝不要自残肢体，皇帝醒悟后不再追究。‎ C．侯蒙直言评鉴，结怨蔡京。皇帝叫侯蒙评鉴蔡京，侯蒙认为蔡京心术不正，要不然也是贤相。蔡京闻知后，心里记恨并报复了侯蒙。‎ D．侯蒙忠于国事，为君分忧。侯蒙认识到大面值的钱币流通有弊病，建议改革，但又不想引起市场恐慌，所以斥责府库主管并安抚他。‎ ‎3．D　(侯蒙没有建议改革币值，他是确实不知情，才斥责主管官吏。)‎ ‎4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)蒙晓之曰：“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实对。”‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎(2)至是，帝密谕之。对曰：“以财利要君而进，非臣所敢。”‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎4．(1)侯蒙向他们说明：“你们都是一方的侯伯，无须让狱吏侮辱你们，只管按实情回答。”　(2)到这时，皇帝就秘密地告诉他这种情况。侯蒙回答说：“因为财利来要求君主提拔自己，这不是臣下所敢做的事情。”‎ ‎〖参考译文〗‎ 侯蒙，字元功，是密州高密县人。还不满二十岁的时候，就有好的名声，为正义的事情急于奔走，喜好施救有困难的人，有时一天就花掉千金。考取进士后，调任宝鸡县尉，后来又任柏乡县知县。百姓打官司都是当庭判决，受罚的人都没有任何怨言。转运使黄湜听到他的名声，要推荐他，叫他到衙署禀报事情，侯蒙因越过了自己的县境而不肯前往。黄湜很生气，过些天来到柏乡县，审阅文书案卷，想要推翻已定的案子使他获罪；查了一会儿，竟没有一点瑕疵可指摘，这才以宾客之礼接见他，说：“您真是个能干的吏员啊。”黄湜便率领各位使者一起推荐他。‎ 镇守西部的将领高永年被羌人杀死了，皇帝很生气，亲自写了五路将帅刘仲武等十八人的姓名，命令侯蒙去 秦州逮捕他们治罪。侯蒙到了秦州，仲武等穿着囚服听候命令，侯蒙向他们说明：“你们都是一方的侯伯，无须让狱吏侮辱你们，只管按实情回答。”案件判定的结论还没有报上去，又提升他任御史中丞。侯蒙上奏说：“当年汉武帝杀了王恢，不如秦缪公赦免孟明。子玉自缢而死使晋侯高兴，孔明去世使蜀国的地位变轻了。如今羌人杀了我们一个都护，却使十八员将领因此而死，这是自残肢体啊。想要身体不得病，可能吗？”皇帝醒悟了，把这件事放在一边，不再追究。‎ 迁任刑部尚书，改任户部。近年郊庙祭祀提前办妥告成，尚书主管政事。到这时，皇帝就秘密地告诉他这种情况。侯蒙回答说：“因为财利来要求君主提拔自己，这不是臣下所敢做的事情。”一天，皇帝随便地问：“蔡京这个人怎么样呢？”侯蒙回答说：“假使蔡京能够端正自己的心术，即使古代的贤相也比不上他！”皇帝点头，并且让他暗中探查蔡京的所作所为。蔡京听说后怀恨在心。‎ 大面值的钱币流通有弊病，朝廷商议贬值十分之七，府库主管官吏报告说：“各部门都用车装载大面值钱币到店铺买货物，都疑心货币制度要变更。”侯蒙说：“我们府库之中有多少贮存？”官员回答道：“八千缗。”侯蒙斥责道：“怎么有变革而我却不知道！”第二天，法令颁布。又曾经有几件事侯蒙独自接受圣旨，蔡京不知道；蔡京侦探到这些事，告诉皇帝，皇帝说：“侯蒙也这样吗？”将侯蒙贬为亳州知州。‎ 宋江进犯京东，侯蒙上书说：“宋江凭借三十六人横行于山东、河南一带，官军几万人没有敢与他抗衡的，他的才能一定超过常人。如今青溪的盗贼起事，不如赦免宋江，让他去征讨方腊来赎自己的罪。”皇帝说：“侯蒙身居外地却不忘君主，是忠巨。”命他任东平知府，还没有上任就死了，终年六十八岁。‎ ‎(四)阅读下面的文言文，完成1～4题。‎ 赵豫，字定素，安肃人。燕王起兵下保定，豫以诸生督赋守城。永乐五年授泌阳主簿，未上，擢兵部主事，进员外郎。内艰起复。洪熙时进郎中。‎ 宣德五年五月简廷臣九人为知府，豫得松江，奉敕往。时卫军恣横，豫执其尤者，‎ 杖而配之边，众遂贴然。一意拊循，与民休息。择良家子谨厚者为吏，训以礼法。均徭节费，减吏员十之五。巡抚周忱有所建置，必与豫议。及清军御史李立至，专务益军，勾及姻戚同姓。稍辨，则酷刑榜掠。人情大扰，诉枉者至一千一百余人。盐司勾灶丁，亦累及他户，大为民害。豫皆上章极论之，咸获苏息。有诏灭苏、松官田重租，豫所辖华亭、上海二县，减去十之二三。‎ 正统中，九载考绩。民五千余人列状乞留，巡按御史以闻，命增二秩还任。及十年春，大计群吏，始举卓异之典。豫与宁国知府袁旭皆预焉，赐宴及袭衣遣还。在职十五年，清静如一日。去郡，老稚攀辕，留一履以识遗爱，后配享周忱祠。‎ 方豫始至，患民俗多讼。讼者至，辄好言谕之曰：“明日来。”众皆笑之，有“松江太守明日来”之谣。及讼者逾宿忿渐平，或被劝阻，多止不讼。豫皦皦著名绩，尤以恺悌称。‎ 是时，列郡长吏以惠政著闻者：湖州知府祥符赵登，秩满当迁。民诣阙乞留，增秩再任，自宣德至正统，先后在官十七年。登同里岳璿继之亦有善政民称为赵岳淮安知府南昌彭远被诬当罢民拥中官舟乞为奏请宣帝命复留之。正统六年超擢广东布政司。荆州知府大庾刘永遭父丧，军民万八千余人乞留，英宗命夺情视事。巩昌知府鄞县戴浩擅发边储三百七十石振饥，被劾请罪，景帝原之。徽州知府孙遇秩满当迁，民诣阙乞留，英宗令进秩视事。先后在官十八年，迁至河南布政使。惟袁旭在宁国为督学御史程富所诬劾，逮死狱中。而宁国人惜之，立祠祀焉。‎ ‎(节选自《明史·列传第一百六十九》)‎ ‎1．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)‎ A．登同里岳璿继之/亦有善政/民称为赵/岳/淮安知府南昌彭远被诬当罢/民拥中官舟/乞为奏请/宣帝命复留之/‎ B．登同里岳璿/继之亦有善政/民称为赵/岳/淮安知府南昌彭远被诬/当罢民/拥中官舟/乞为奏请/宣帝命复留之/‎ C．登同里岳璿继之/亦有善政民/称为赵/岳/淮安知府南昌彭远被诬/当罢/民拥中官舟/乞为奏请/宣帝命复留之/‎ D．登同里岳璿继之/亦有善政/民称为赵岳/淮安知府南昌彭远被诬当罢/民拥中官舟乞为奏请宣帝/命复留之/‎ ‎2．下列有关文化常识的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．“内艰”，古代指遭逢父母丧事。赵豫在担任兵部员外郎时，母亲去世。按照当时的规定，父母死后子女要家居守丧，赵豫服丧期满后复出做官。‎ B．“夺情”指夺去官员孝亲之情，官员不必离职居家守丧。荆州知府刘永遭父亲去世，他本应弃官归家为父亲守丧，但因深受军民爱戴，英宗命他留任。‎ C．“乞留”指百姓请求挽留官员。明朝重视当地百姓对地方官任期届满后去留的意见。赵豫、赵登、孙遇都因百姓“乞留”而提升官级留任原职。‎ D．“大计”是明代考核外官的制度，根据官员德业表现的等第来定赏罚。在正统十年春的“大计”中，赵豫成绩出众，从而得到皇帝的赏赐。‎ ‎3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)‎ A．赵豫择吏的标准看重出身的家庭和道德品质。他担任松江知府期间，从“良家”中挑选谨慎厚道的加以任用，并且用礼法教育他们。‎ B．赵豫关心百姓疾苦，维护百姓利益。他均徭节费，裁减吏员，削减田租，上奏皇帝极力抨击危害百姓的行为，百姓因此受益。‎ C．赵豫为政和乐平易，移风易俗。松江民俗喜好诉讼，凡来诉讼者，他以好言开导，‎ 告诉他“明日来”，留下了移风易俗的佳话。‎ D．赵豫深受百姓爱戴，在官吏中影响很大。他任期届满百姓“乞留”，在他的影响下各郡出现了许多深受百姓爱戴的知府。‎ ‎4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)时卫军恣横，豫执其尤者，杖而配之边，众遂贴然。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎(2)去郡，老稚攀辕，留一履以识遗爱，后配享周忱祠。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎4．(1)当时松江卫军恣意横行，赵豫逮捕了其中最恶劣的，施以杖刑后流放边疆，其余的都服服帖帖。　(2)赵豫离开松江时，老幼挽住车子，要求留下一只鞋来记住他留下的恩惠，后来把他的神位供奉于周忱祠内，共享祭祀。‎ ‎〖参考译文〗‎ 赵豫，字定素，安肃人。燕王朱棣起兵攻下保定后，豫以生员身份而受命催督赋税，守卫城池。永乐五年，赵豫被授予泌阳县主簿，未上任又提升为兵部主事，再升为员外郎。母死守丧，期满复职，洪熙年间晋升为郎中。‎ 宣德五年五月，选拔九个朝中大臣出任知府，赵豫被派往松江府，接受皇帝诏令上任。当时松江卫军恣意横行，赵豫逮捕了其中最恶劣的，施以杖刑后流放边疆，其余的都服服帖帖。赵豫为政注重安抚，让百姓休养生息。挑选谨慎厚道的良家子弟为吏，用礼法教育他们。他还均平徭役，节省费用，裁减吏员十分之五。巡抚周忱有什么举措，都一定先跟赵豫商议。清军御史李立到松江，专门扩充军队，甚至牵连被征发者的亲戚、同姓，稍有异议，就酷刑拷打，一时人心大乱，申诉冤枉者多达一千一百余人。盐司稽查盐丁，也连累到其他民户，成为百姓的大害。赵豫上书极力抨击这些弊端，百姓都因此获救。朝廷还下令减轻苏州、松江两府官田的繁重的租税，赵豫所管辖的华亭、上海两县减去十分之二三。‎ 正统年间，赵豫九年任满，考核政绩。松江百姓五千余人上书请求他留任。巡按御史报告朝廷，朝廷给赵豫增加两级官俸，命令回松江担任知府。到正统十年春，朝廷考核全国各地官吏，将政绩卓著者列为典范，赵豫和宁国知府袁旭都入选。皇帝设宴款待并赐予他们成套衣服，让他们回去任职。赵豫在松江任职十五年，松江府始终安定太平。离开松江时，老幼挽住车子，要求留下一只鞋来记住他留下的恩惠，后来把他的神位供奉于周忱祠内，共享祭祀。‎ 当赵豫刚到松江府的时候，忧虑那里喜好诉讼的民俗。凡来诉讼者，他总是以好言开导，告诉他“明日来”，众人对此一笑，于是有“松江太守明日来”的歌谣。过了一夜，起诉者忿怒渐平，或被劝阻，不再来起诉了。赵豫除政绩斐然外，还以和乐平易著称。‎ 这时候，各郡的长官因为仁政著名的：湖州知府祥符人赵登，任期届满应当升迁。百姓到朝廷请求留任，朝廷提升他官级第二次任湖州知府，从宣德至正统年间，先后在湖州任职十七年。赵登的同乡岳璿接替他在湖州任职，也有良好的政绩，百姓称他们为赵、岳。淮安知府南昌人彭远遭受诬陷应当罢免，民围住中官的船，请求替他们上奏皇上，宣帝下令又让他留任。正统六年被破格提拔为广东布政司。荆州知府大庾人刘永父亲去世，本该去职居丧，军民一万八千多人向朝廷请求挽留他，英宗下令他留任。巩昌知府鄞县人戴浩擅自发放边防储备三百七十石赈济饥民，遭到弹劾而去请罪，景帝原谅了他。徽州知府孙遇任期届满应当升迁，百姓到朝廷请求挽留他，英宗下令提升他的官级留任原职。他先后在任十八年，提升任何南布政使。只有袁旭在宁国被督学御史程富诬陷弹劾，‎ 被逮捕死在狱中。但宁国人爱惜他，设立祠庙祭祀他。‎ ‎(五)阅读下面的文言文，完成1～4题。‎ 王汉忠，字希杰，徐州彭城人。少豪荡，有膂力，形质魁岸，善骑射。节帅高继冲欲召至帐下，汉不往。因殴杀里中少年遂亡经宿复苏其父遣人追及于萧县汉忠不肯还西至京师太宗在藩邸召见奇其材力置左右。即位，补殿前指挥使，累迁内殿直都知。‎ 从征太原，先登，流矢中眸，战益急，上壮之，迁东西班指挥使。刘继元降，以所部安抚城中。师还，改殿前左班指挥使，三迁右班都虞候、领涿州刺史。雍熙中，改马步军都军头。端拱初，出为宾州团练使，历冀、贝二州部署，徙天雄军。二年，入为侍卫马军都虞候、领洮州观察使、高阳关副都部署。契丹南侵，汉忠合诸军击败之，斩馘甚众。真宗即位，自中山召归。俄复出为高阳关都部署，进领威塞军节度。咸平三年，又为泾原、环庆两路都部署兼安抚使，迁侍卫马军都指挥使，改镇、定、高阳关都部署、三路都排阵使。契丹掠中山，汉忠率诸将阵于野，契丹遁，追斩甚众，获其贵将。加殿前副都指挥使，改领保静军节度。五年，罢西面经略使，命汉忠为邠宁、环庆两路都部署，李允正、宋沆为钤辖，领戍兵二万五千人，委汉忠分道控制。数月召还，坐违诏无功，责为左屯卫上将军、出知襄州，常奉外增岁给钱二百万。未上道，暴得疾卒。赠太尉，以其长子内殿崇班从吉为阁门祗候，次子从政、从益为左右侍禁。‎ 汉忠有识略，军政甚肃，每行师，诘旦，必行香祝曰：“愿军民无犯吾令，违者一毫不贷。”故所部无益。性刚果，不务小节，轻财乐施。好读书，颇能诗，喜儒士，待宾佐有礼，名称甚茂，以是自矜尚，群帅不悦。‎ ‎(节选自《宋史·王汉忠传》)‎ ‎1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)‎ A．因殴杀里中少年/遂亡/经宿复苏/其父遣人追及于萧县/汉忠不肯还/西至京师/太宗在藩邸/召见/奇其材力/置左右 B．因殴杀里中少年/遂亡/经宿复苏其父/遣人追及于萧县/汉忠不肯还/西至京师/太宗在藩邸/召见/奇其材力/置左右 C．因殴杀里中少年/遂亡/经宿复苏其父/遣人追及于萧县/汉忠不肯还/西至京师/太宗在藩邸/召见/奇其材/力置左右 D．因殴杀里中少年/遂亡/经宿复苏/其父遣人追及于萧县/汉忠不肯还/西至京师/太宗在藩邸/召见/奇其材/力置左右 ‎1．A　(“经宿复苏”指的是“被殴杀的少年”，而不是“其父”，故应在“复苏”后断句；“奇”的对象是“材力”，而不是“材”，故应在“材力”后断句。)‎ ‎2．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项 是(　　)‎ A．即位指开始做帝王或诸侯，可以指自己打下的江山，也可以是继承职位。‎ B．刺史是古代官职名，其职权在不同的时期不完全相同，在这里仅是虚衔。‎ C．端拱是宋太宗的一个年号，年号是封建王朝用来纪年的一种名号，比如雍熙。‎ D．赠，这里是皇帝为已死的官员加封官爵，而受封的官员往往非正常死亡。‎ ‎2．D　(“而受封的官员往往非正常死亡”错误，过于绝对化。)‎ ‎3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)‎ A．王汉忠身材出众，年少豪放不羁。他膂力甚强，身形魁梧高大，面对高继冲的征召，他却不肯前往应召，最后因为斗殴杀人而逃到京城。‎ B．王汉忠作战勇敢，得到皇帝赏识。他在攻打太原的战斗中，受伤不下火线，受到太宗皇帝的赏识，皇上将其由内殿直都知升为东西班指挥使。‎ C．王汉忠受到重任，英勇抗击契丹。他在两次抗击契丹入侵的战斗中，表现出色，杀敌甚多，并在第二次战斗中，活捉了契丹地位显要的将领。‎ D．王汉忠爱好读书，军队纪律严明，他喜欢读书人，并且还能作诗，但是因为对待将士们要求严格，所以将领们都不太喜欢他。‎ ‎3．D　(手下的将领很不高兴的原因不是“因为对待将士们要求严格”，而是王汉忠骄矜自大。)‎ ‎4．把文中画横线的句子译成现代汉语。‎ ‎ (1)从征太原，先登，流矢中眸，战益急，上壮之，迁东西班指挥使。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎ (2)汉忠有识略，军政甚肃，每行师，诘旦，必行香祝曰：“愿军民无犯吾令，违者一毫不贷。”‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎4．(1)王汉忠随太宗出征太原，率先登城，被流矢射中眼珠，作战更加奋勇，皇帝赞许他，升为东西班指挥使。　(2)王汉忠有见识和谋略，军中政事非常整肃，每次出兵，清晨时一定焚香祷告说：“希望部下将士不要违犯我的命令，违者毫不宽恕。”‎ ‎〖参考译文〗‎ 王汉忠，字希杰，是徐州彭城人。年轻时豪放不羁，膂力过人，身形魁梧高大，擅长骑马射箭。徐州节度使高继冲想将他召至帐下，王汉忠不肯前往。因为斗殴杀了乡里少年，就逃走了。一夜之后，被害者复活了，其父派人在萧县追上了他，王汉忠不肯回去，向西到了京城。太宗在王府，召见了他，很欣赏他的身材和气力，将他安置在身边。太宗即位以后，任命他担任殿前指挥使，屡次升迁为内殿直都知。‎ 王汉忠随太宗出征太原，率先登城，被流矢射中眼珠，作战更加奋勇，皇帝赞许他，升为东西班指挥使。刘继元投降后，用他的部下安抚城中。班师回京后，改任殿前左班指挥使，三次升迁为右班都虞候，兼涿州刺史。雍熙年间，改任马步军都军头。端拱初年，出任宾州团练使，历任冀、贝二州部署，迁任天雄军。端拱二年，入朝为侍卫马军都虞候，兼洮州观察使、高阳关副都部署。契丹向南入侵，王汉忠会合诸军将其击败，杀敌甚多。真宗即位后，将他从中山召回朝廷。不久，又外放高阳关都部署，晋升为威塞军节度使。咸平三年，又任泾原、环庆两路都部署兼安抚使，改任侍卫马军都指挥使，改任镇、定、高阳关都部署、三路都排阵使。契丹掳掠中山，王汉忠率领诸将在郊外布阵迎击，契丹败逃，王汉忠领兵追杀，斩获很多，活捉其地位显要的将领。加封殿前副都指挥使，兼任保静军节度使。咸平五年，罢西面经略使，任命王汉忠为邠宁、环庆两路都部署，李允正、宋沆担任钤辖，统率戍守边疆的士兵二万五千人，交付王汉忠分道控制。数月后召回京城，因为违抗诏令无功获罪，贬为左屯卫上将军，出任襄州知州，在基本俸禄之外每年增加供给钱二百万。尚未赴任，得暴病而死。追赠太尉，以其长子内殿崇班王从吉为阁门祗候，次子王从政、王从益为左右侍禁。‎ 王汉忠有见识和谋略，军中政事非常整肃，每次出兵，清晨时一定焚香祷告说：“希望部下将士不要违犯我的命令，违者毫不宽恕。”因此他的部下从无偷盗抢劫之事发生。性格刚强果敢，不拘小节，轻视财物乐善好施。爱好读书，颇能作诗。喜欢儒士，对待幕宾佐吏有礼，名声很大，因此骄矜自大，上级将帅都不太喜欢他。‎ ‎(六)阅读下面的文言文，完成1～4题。‎ 袁盎者，楚人也，字丝。父故为群盗，徙处安陵。高后时，盎尝为吕禄舍人。及孝文帝 即位，盎兄哙任盎为中郎。‎ 绛侯①为丞相，朝罢趋出，意得甚。上礼之恭，常目送之。袁盎进曰：“陛下以丞相何如人？”上曰：“社稷臣。”盎曰：“绛侯所谓功臣非社稷臣社稷臣主在与在主亡与亡方吕后时诸吕用事擅相王刘氏不绝如带是时绛侯为太尉主兵柄弗能正。吕后崩，大臣相与共畔诸吕，太尉主兵，适会其成功，所谓功臣，非社稷臣。丞相如有骄主色，陛下谦让，臣主失礼，窃为陛下不取也。”后朝，上益庄，丞相益畏。已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我！”盎遂不谢。‎ 及绛侯免相之国，国人上书告以为反，征系清室，宗室诸公莫敢为言，唯袁盎明绛侯无罪。绛侯得释，盎颇有力。绛侯乃大与盎结交。‎ 袁盎常引大体慷慨。宦者赵同以数幸，常害袁盎，袁盎患之。盎兄子种为常侍骑，持节夹乘，说盎曰：“君与斗，廷辱之，使其毁不用。”孝文帝出，赵同参乘，袁盎伏车前曰：“臣闻天子所与共六尺舆者，皆天下豪英。今汉虽乏人，陛下独奈何与阉人载！”于是上笑，下赵同。赵同泣下车。‎ 上幸上林②，皇后、慎夫人从。其在禁中，常同席坐。及坐，郎署长布席，袁盎引却慎夫人坐。慎夫人怒，不肯坐。上亦怒，起，入禁中。盎因前说曰：“臣闻尊卑有序则上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主岂可与同坐哉！适所以失尊卑矣。且陛下幸之，即厚赐之。陛下所以为慎夫人，适所以祸之。陛下独不见‘人彘’乎？”于是上乃说，召语慎夫人。慎夫人赐盎金五十斤。‎ 然袁盎亦以数直谏，不得久居中，调为陇西都尉。‎ ‎——节选自《史记》‎ ‎①绛侯：即周勃，刘邦的开国大臣。　②上林：秦汉时皇家猎场。‎ ‎1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)‎ A．绛侯所谓/功臣非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事擅相/王刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉主兵/柄弗能正。‎ B．绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不绝如带/是时/绛侯为太尉主/兵柄弗能正。‎ C．绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事擅相/王刘氏不绝如带/是时/绛侯为太尉/主兵/柄弗能正。‎ D．绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉/主兵柄/弗能正。‎ ‎2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．舍人，本指官名，私门之官。通常指门客，战国及汉初王公贵族常养一些食客，这些食客及亲近左右通称舍人，后来也用来俗称显贵子弟。‎ B．孝文帝即汉文帝，“孝文”是谥号。谥号是古代帝王、诸侯、贵族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后，根据其生平事迹与品德修养所给予的称号，用来褒扬死者，如齐宣王的“宣”，周厉王的“厉”，隋炀帝的“炀”。‎ C．皇后，皇帝的正妻。在后宫的地位就如同天子，是众妃子之主。古代皇后所居的寝宫多位于后宫正中央，因此皇后寝宫可称为正宫或中宫。中宫、正宫也就成了皇后的别称。‎ D．谏，主要指规劝君主、尊长和朋友，对其言行提出批评或劝告，使改正错误。从春秋时齐桓公开始，我国历代统治者都设有谏官，如汉朝的“谏大夫”，“谏议大夫”，唐朝的左、右拾遗均是谏官。他们的主要职责就是向君主提意见。‎ ‎2．B　(谥号有褒有贬，周厉王的“厉”是贬义，“杀戮无辜曰厉”。)‎ ‎3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)‎ A．袁盎出身卑微，父亲曾当过强盗，吕后掌权时，他还是寄身吕禄门下的家臣，孝文帝时靠哥哥保任他为中郎。‎ B．袁盎直言敢谏，他曾在孝文帝面前说周勃的坏话，要文帝坚守君臣礼节，致使周勃很恨他，但在周勃被无辜下狱时，他又替周勃辩说，使周勃因而获释，两人又成了好朋友。‎ C．袁盎有些行为可以说公私兼顾。宦官赵同受文帝宠幸，因为他常常忌恨袁盎，袁盎对他也头痛。于是找机会当面羞辱了赵同，但文帝因他所言符合礼的规矩，只能笑一笑，让赵同下车。‎ D．孝文帝一次带着皇后和慎夫人到上林苑打猎，举行皇家宴会，袁盎拉慎夫人入座，惹慎夫人很生气，不肯入座，皇帝也很恼怒，起身进入内室。后经袁盎解释原因，皇上和慎夫人原谅了他。‎ ‎3．D　〔“袁盎拉慎夫人入座”错，原文是“袁盎引却慎夫人坐。”即袁盎过来将慎夫人的坐垫(座位)向后拉了一些，引，拉；却，后退；这样慎夫人就不能和皇后平起平坐了。从下文也可以看出，袁盎强调妾主之间尊卑有序，慎夫人是妾，是不能和皇后平起平坐的。〕‎ ‎4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎ (1)已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我！”盎不谢。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎ (2)臣闻天子所与共六尺舆者，皆天下豪英。今汉虽乏人，陛下独奈何与阉人载！‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎4．(1)过了不久，绛侯(周勃)怨恨袁盎说：“我与你的兄长(袁哙)有交情，现在你小子却在朝廷上毁谤我(或说我坏话)！”袁盎也不向他谢罪(或也不理睬他)。　(2)我听说与天子共乘高大车舆的人，都是天下的英雄豪杰。如今汉王朝虽然缺乏人才，陛下为什么单单要和一个宦官(直译为受过刀锯切割的人或受过阉割的人也可)同坐一辆车呢！‎ ‎〖参考译文〗‎ 袁盎是楚地人，字丝。他的父亲从前曾经与强盗为伍，后来搬迁定居在安陵。吕后时期，袁盎曾经当过吕后侄子吕禄的家臣。等到汉文帝登上了皇帝位，袁盎的哥哥袁哙保举他做了中郎的官。‎ 绛侯周勃担任丞相，朝觐之后，便急急忙忙地走出朝廷，很是踌躇满志。皇上对他非常恭敬，常常目送他。袁盎进谏说：“陛下以为丞相绛侯是什么样的人？”皇上说：“他是国家的重臣。”袁盎说：“绛侯是通常所说的功臣，并不是国家的重臣。国家的重臣能与皇上生死与共。当年吕后的时候，诸吕掌权，擅自争相为王，以致使刘家的天下就像丝带一样的细微，几乎快要断绝。在这个时候，绛侯周勃当太尉，掌握兵权，不能匡正挽救。吕后逝世，大臣们一起共同反对诸吕，太尉掌握兵权，又恰好遇到那个成功的机会，所以他是通常所说的功臣，而不是国家的重臣。丞相如果对皇上表现出骄傲的神色，而陛下却谦虚退让，臣下与主上都违背了礼节，我私下认为陛下不应该采取这种态度。”以后在上朝的时候，皇上逐渐威严起来，丞相也逐渐敬畏起来。过了不久，丞相怨恨袁盎说：“我与你的兄长袁哙有交情，现在你小子却在朝廷上毁谤我！”袁盎也不向他谢罪。‎ 等到绛侯被免除了丞相的职位，回到自己的封国，封国中有人上书告发他谋反，于是绛侯被召进京，囚禁在监狱中。皇族中的一些公侯都不敢替他说话，只有袁盎证明绛侯无罪。绛侯得以被释放，袁盎出了不少力。绛侯于是与袁盎倾心结交。‎ 袁盎常常称引些有关大局的道理，说得慷慨激昂。宦官赵同因为不只一次地受到皇上的宠幸，常常暗中伤害袁盎，袁盎为此感到忧虑。袁盎的侄儿袁种担任侍从骑士，手持符节护卫在皇帝左右。袁种劝说袁盎说：“你和他相斗，在朝廷上侮辱他，‎ 使他所毁谤的话不起作用。”汉文帝出巡，赵同陪同乘车，袁盎伏在车前，说道：“我听说陪同天子共乘高大车舆的人，都是天下的英雄豪杰。如今汉王朝虽然缺乏人才，陛下为什么单单要和宦官同坐一辆车呢！”于是皇上笑着让赵同下去，赵同流着眼泪下了车。‎ 皇上驾临上林苑，窦皇后、慎夫人跟从。她们在宫中的时候，慎夫人常常是同席而坐。这次，等到就座的时候，郎署长布置座席，袁盎把慎夫人的座席向后拉退了一些。慎夫人生气，不肯就座。皇上也发怒，站起身来，回到内室。袁盎就上前劝说道：“我听说尊贵和卑下有区 别，那样上下才能和睦。如今陛下既然已经确定了皇后，慎夫人只不过是个妾，妾和主上怎么可以同席而坐呢！这样恰恰失去了尊卑的分别了。再说陛下宠爱她，就厚厚地赏赐她。陛下以为是为了慎夫人，其实恰好成了祸害她的根由。陛下难道没有看见过‘人彘’吗？”皇上这才高兴，召来慎夫人，把袁盎的话告诉了她。慎夫人赐给袁盎黄金五十斤。‎ 但是袁盎也因为多次直言劝谏，不能长久地留在朝廷，被调任陇西都尉。‎ 五、文学类文本阅读 ‎1．阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。‎ 素　　芭(节选)‎ 一天，在加尔各答的一座住宅里，素芭的母亲在仔细地为她梳妆打扮：把她的头发扎起来，编成发辫，在发辫上扎上彩带，给她戴上首饰——这样就破坏了她那自然的美。素芭的两眼在流着泪水。她母亲担心她会把眼睛哭肿，于是就狠狠地责骂她，但眼泪是不会顺从责骂的。 新郎和他的朋友一起来相亲了。父母惶恐地忙碌一番，仿佛是天神亲自降临人间，为自己挑选祭畜来了。母亲在背后大声训斥女儿，致使素芭的眼泪加倍地流淌。就这样她被带到了来相亲的人面前。 ‎ 相亲的人看了好一会儿，说道：“还不错。” 特别是当他看到姑娘啼哭的时候，就意识到：“她一定有一颗温柔的心。她今天在与父母分别的时候这样难过，那么将来对我也会是如此。”姑娘的眼泪只会提高她的身份，这就如同珍珠会提高海蚌价格一样。因此，他再也没有说什么。 查过历书之后，在一个吉日良辰为他们举行了婚礼。‎ 素芭的父母把哑女交给别人之后，就回到乡下的家里去了，他们踌躇满志，因为他们终于保住了他们的种姓和美好的来世。‎ 新郎在西部地区工作。婚后不久，他就带着妻子到那里去了。‎ 没过一周，大家就知道了，新媳妇是个哑巴。如果谁还不知道的话，那也不是她的过错。她并没有欺骗任何人。她的两只眼睛已经述说了一切，可是并没有人能理解。她望着四周，说不出话来。她看不到懂得哑人语言的、从小就熟悉她的那些人的面孔。在这个小姑娘永远沉默的心中，发出了一种无休止的不可名状的哭泣，但是除了神仙再也没有谁能听到。 ‎ 这一次，她丈夫用自己的双眼和双耳，非常仔细地察听，相了亲，娶来了一个会说话的姑娘。 ‎ ‎(1)下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是(　　)‎ A．小说中“父母惶恐地忙碌一番”，惶恐的原因是素芭的父母生怕相亲者看出素芭是个哑女而不要素芭，这样他们要卸掉素芭这个包袱的目的就达不到了。‎ B．小说中素芭哭泣是为自己远离家乡和不幸遭遇而哭。‎ C．小说中，素芭因远嫁而哭得像泪人儿似的，可是她的父母却踌躇满志。通过对比，我们可以清楚地看到，在这里，看不到人性的美好，看不到亲情的可贵，只有欺骗和交易。‎ D．小说的结尾是个悲剧，“这一次，她丈夫用自己的双眼和双耳，非常仔细地察听，‎ 相了亲，娶来了一个会说话的姑娘”可知素芭被抛弃了。‎ ‎(1)D　(小说的结尾可理解为悲剧，可理解为喜剧。关键是“这一次”是与素芭相亲的这一次还是之后的又一次。)‎ ‎(2)小说刻画了一位怎样的哑女形象？运用了什么手法？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎(2)善良、天真、命运悲苦的哑女形象。运用了正面描写，重点刻画眼睛来表现人物形象。‎ ‎(3)对小说结尾“这一次，她丈夫用自己的双眼和双耳，非常仔细地察听，相了亲，娶来了一个会说话的姑娘”有不同的理解。有人认为是悲剧，有人认为是喜剧。你是如何理解小说的结尾这句话的含意的，试分析说明。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎(3)对这个结尾可以有两种不同的理解．一种是“这一次”就是指上文的素芭出嫁之事，素芭虽哑，但她有清澈的眼睛，丰富的情感和敏感的心灵，她可以观察世界，倾听世界，用眼神表达世界，能够与无言的大自然亲密接触，和小动物亲密交谈。因此素芭能被她丈夫理解，素芭过上了幸福的生活，是一个大团圆的结局。另一种是“这一次”是又一次，含蓄的写她的丈夫抛弃了她，另娶新娘，写的轻松却有沉重无比．前文写素芭虽然是个哑女，但她有着比常人更善良更丰富的内心世界，许多人有着健全的器官，却未必好好利用，来观察，感受这个美好的世界。素芭的眼睛会说话，会表达情感。可是如此善良美好的女孩，仍然不能摆脱被抛弃的悲剧命运，悲剧色彩更浓重。‎ ‎2．阅读下面文字，完成(4)～(6)题。‎ 窗子以外 林徽因 话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。‎ 此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。‎ 永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！‎ 所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。‎ 在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯权的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水，电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀，”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，——扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！‎ 你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，‎ 这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。‎ 没想到不管你走到那里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！‎ ‎(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是　(　　)‎ A．第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。‎ B．既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。‎ C．本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，到陌生的地方“瞭望”，是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。‎ D．开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀，但读完全文之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。‎ ‎(4)B　(“通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识”不对，原文结尾说：“没想到不管你走到那里，你永远免不了坐在窗子以内的。”“所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱……只是千万别高兴起说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！”)‎ ‎(5)结合全文，说明文中“窗子”的含意。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎(5)①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；② 指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。‎ ‎(6)作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎(6)①转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度； ②使用“你”的同时，又使用“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。‎