2017高考备考语文最后一课讲义全国卷

2017高考备考语文最后一课讲义全国卷

‎2017高考语文最后一课 一、论述类文本阅读 ‎1、了解常见的干扰项设置类型：‎ 偷换概念、以偏概全，做题是特别留意选项中带有“全、都、凡、所有、几乎、主要、有的、更加、特别、稍微、部分、通常、有时”等词语的内容；‎ 时间上的已然与未然、先后；‎ 句子关系上的强加因果、因果颠倒、多因一果；‎ 逻辑上的或然与必然、充分与必要条件；‎ 代词指代内容错误或不明；‎ 还要注意把现象混为原因、无中生有及答非所问等。尤其注意误把文章中人物的观点当成作者的观点。‎ ‎2、审清题目的要求，注意是选“不符合的”还是“符合的”，在把选项与原文的比对过程中，找出符合题意的最明显突出的一个选项。‎ ‎3、选项与原文表述不一致时，要思考选项内容是不是原文等值替换或是原文的合理推论。拿不准时可再造一个相似的语境来帮助判断。‎ 二、文学类文本阅读 ‎（一）、小说阅读 人物形象：要区分是形象还是性格，是概括还是分析。‎ 人物形象=性格+身份定位＋多方面特征（职业、地位、兴趣、经历、教养、思想、关系等）。‎ 概括人物形象的方法：‎ ‎1、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬；‎ ‎2、找出小说中关于这个人物言行、外貌、心理描写的语句，分析其性格特征；‎ ‎3、找出作品中其他人物对这个人物的评价；‎ ‎4、作品中作者的介绍或评价；‎ ‎5、放在一定的社会历史背景下去理解；‎ ‎6、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。‎ 概括时要分清主次，注意人物性格的复杂性及发展变化，切忌过度拔高或想当然。‎ 人物形象的作用 ‎1、揭示或凸显主旨；‎ ‎2、次要人物对主要人物起衬托作用，次要人物对情节的推进作用；‎ ‎3、若是线索人物，自然是贯穿全文的线索；‎ ‎4、人物形象的社会意义，给人们带来的启示。‎ 刻画人形象的方法：概括介绍（全景式描写）、肖像（神态）、 语言、动作、心理、细节描写（对人物形象特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写），正面描写、侧面描写（他人的言行、心理、评价、衬托）。‎ 确定主人公理由：‎ ‎1、有的作品标题就指明了主人公 ‎2、最能传达主题思想的人物是主人公 ‎3、与情节联系密切的是主人公 ‎4、作者极力刻画的用墨最多的人物是主人公 ‎5、其他人物衬托他、陪衬他、与他形成对比是主人公。‎ 物象的作用 ‎1、线索作用 2、铺垫或伏笔 3、对人物的衬托 4、对内容的充实 5、对主旨的深化或升华 概括情节的方法及注意事项 ‎1、①理清小说的结构；②寻找线索；③抓住重要场面、重要事件。‎ ‎2、按照“何时、何地、何原因、何人何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是何人何事不能省）。‎ ‎3、避免前后情节的相互交错。‎ ‎4、要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。尤其要围绕主要人物概括情节。‎ 情节的作用 内容上：1、对塑造人物形象的作用；2、对表达主旨的作用。 ‎ 结构上：对情节发展的作用1、创设悬念，引人入胜；2、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；3、前后照应；4、推动情节发展；5、线索作用；有时从表达效果上分析，即从读者感受分析：跌宕起伏，引人入胜、吸引读者注意力、引发思考等。‎ 情节手法：‎ ‎1、叙述人称：第一人称便于作者抒发自己或人物的思想感情，使读者感到真实、亲切、自然；第三人称能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。第二人称便于直接对话，利于交流思想情感,增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人。人称交叉使用，可以扬长补短，使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。‎ ‎2、叙述顺序：顺叙，使情节发展脉络分明，层次清晰；倒叙，造成悬念、引人入胜；插叙，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实；补叙通常是中心事件的有机组成部分，补叙可以补充故事情节上可能出现的漏洞，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。‎ ‎3、结构手法：线索，可以是人、物、情感、事件、时间、空间等，明暗线可以便故事情节的安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出；悬念；铺垫；伏笔；照应；对比；突转；巧合。‎ 结尾类型：‎ 出人意料式、戛然而止式、补叙式、卒章显志式、令人感伤式、大团圆式及各自的作用。‎ 环境描写的作用：‎ ‎①自身的独立的审美价值：表现地域风光，交代故事发生的时间、地点等； ‎ ‎②象征或暗示：暗示社会环境，如习俗中、思想观念以及人与人的关系等；《祝福》的开头 ‎③渲染气氛，奠定情感基调；《故乡》‎ ‎④烘托人物形象，烘托人物心理，表现身份地位性格，暗示命运等；‎ ‎⑤暗示或推动情节的发展，预示结局；铺垫、伏笔、悬念，呼应、线索；《林教头风雪山神庙》中的“雪”‎ ‎⑥揭示或深化作品主题。‎ 题目的作用 ‎①以时间、地点、环境为题的，交代时间、地点、环境，创设了故事背景，渲染环境氛围；‎ ‎②以物象为题的，小说的线索，组织全文，寄托情感，深化主题；揭示主题，隐含比喻象征；‎ ‎③以人物为题的，为塑造和突出人物形象服务；‎ ‎④以人物特征为题的，暗示了情节的发展或铺开情节，呼应细节；‎ ‎⑤以事件为题的，设置了悬念，吸引读者，推动情节的发展或转折，化解了人物矛盾冲突；‎ ‎⑥以情感为题的，突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。‎ 主旨概括 ‎(1)从小说的题目入手思考小说的主题；‎ ‎(2)从小说的情节和人物形象入手；‎ ‎(3)联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识在人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；‎ ‎(4)从小说的精巧构思中把握作品的主题；‎ ‎(5)从揭示主题的重要句子入手。‎ 在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认真阅读原文的前提下，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，评价作品缺乏针对性。‎ 主旨题答题模板：通过描写（叙述、塑造）……，表达了(赞扬了、鞭挞了、批判了、揭示了等)……‎ 语言 人物语言：个性化人物语言，泼辣、粗俗、委婉含蓄、文白夹杂、口语化等。‎ 叙述语言：平实、质朴、华丽、典雅、幽默、寓庄于谐、有地方色彩、口语化、生动形象等。‎ 赏析语言一般从以下方面入手：‎ ‎1、手法，包括修辞、表达方式、表现手法、结构方法；‎ ‎2、句式，句子的整散、长短、变式句；‎ ‎3、词语的选择和锤炼：叠词、动词、形容词等；‎ ‎4、语言风格。‎ ‎（二）、散文阅读 重要词语及句子的理解：‎ ‎“还原”法：就是指恢复事物的原状。对使用修辞方法的句子，作答的关键是将使用的修辞方法还原成没有使用修辞方法的意思明白的句子。包括：内容还原、还原情感、根源还原 比喻句——喻体还原成本体 比拟句——拟体还原成本体 借代句——借体还原成本体 双关句——探寻双关义 夸张句——回归现实性表达 象征句——找出象征的对象 反语句——就要将褒贬互换 中心句：抓关键词，提示其主旨；哲理句：阐述深层或普遍含义；结构句：根据所处位置上引下联 写景句：写出的景物的特点；写人句 ：表现出的人物的特点。‎ 赏析句子的四个角度：词语的锤炼、句式的选择、手法的选用、语言的风格。‎ 基本思路：一、弄明白语句的表现对象，二分析作者是怎样描写再现对象的，三思考作者为什么这样处理，即要表达怎样的思想感情。‎ 结构思路把握 ‎1．抓住时空变化划分。时间、地点是记叙文的主要因素，许多记叙文都是按时空的变化组织材料的。‎ ‎2．抓住作者思想感情的变化划分。‎ ‎3．按照记叙内容的变化来划分。‎ ‎4．按逻辑关系划分。‎ ‎5．还可按描述角度的变化、事情发展的阶段方式来划分。‎ 散文的线索：‎ 时间线索、空间线索或者时空线索；有物线（某一种事物作线索）、情线（以一种感情变化为线索）。写景叙事类散文多以时、空或时空为线索，借物抒情、托物言志类散文多以物线、情线为主。‎ 开头段落的作用 处在开头，一般是点明主旨，统领全文，引起下文（为下文作铺垫），与下文形成对比、抑扬，制造悬念，引起阅读兴趣等。‎ 如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情；‎ 如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启或引出下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫；‎ 如果开篇是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。 ‎ 如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省的作用；‎ 如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用；‎ 中间段落的作用：一般为承上启下，前后呼应。‎ ‎1中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）的作用。（近三年中间段从结构上考查多此类。）‎ ‎2如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表达上的作用一般是衬托（或烘托、铺垫）。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。‎ ‎3中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。‎ 结尾段落的作用 一般为总结上文，点明题意，卒章显志；呼应开头，使文章首尾圆合；升华主题，发人深思；言有尽而意无穷，含蓄委婉等 三、实用类文本阅读 ‎（一）传记： ‎ 引用材料的作用：1、对传主的作用，使人物形象更加丰满，突出传主的精神面貌；2、对文本的作用，下定文章内容，增强文章的真实性、可读性、典雅性，增添文学底蕴；3、对结构的作用，照应标题、设置悬念、埋下伏笔、对比衬托、总结上文、深化主旨；4、对读者的影响，有助于读者全面而深刻地了解传主的精神和影响。‎ ‎（二）新闻 背景的作用 ‎1、说明或解释新闻主要内容，令新闻通俗易懂；‎ ‎2、分析提示新闻的意义，唤起社会关注；‎ ‎3、背景进行对比衬托，突出事物特点，显示变化程度；‎ ‎4、从背景语言加以暗示，表达某种不便明言的观点；‎ ‎5、为新闻注入知识性、趣味性内涵，使其更具有可读性。‎ 新闻内容的真实性 ‎1、采访过程的充分、全面、客观；‎ ‎2、现场情形的再现客观真实；‎ ‎3、数据运用的客观真实；‎ ‎4、细节描写的形象有力；‎ ‎5、第一人称的使用增加了真实性；‎ 材料详略处理 ‎1、材料角度的不同 2、材料有层进关系 3、开拓读者的视野 4、塑造人物形象的作用 4、表达主题的作用 新闻社会价值评价 ‎1、评价要依据文本，尊重事实；‎ ‎2、评价要把握文本的观点倾向；‎ ‎3、对文本的解读可以结合自己的人生阅历，形成富有个性色彩的评价。‎ ‎4、有时文本的选材也能体现其社会价值。‎ 四、文言文 ‎1、实词理解：将给出的词义代入原文，不通就错，通顺不一定对。按现代汉语能解释通的，往往是错的，按最常见的义项解释的，也可能是错的，按次常见义项解释的，对的可能性比较大。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。掌握一些实词推断方法：语法分析法、对句判断法、字形推断法、成语印证法等。‎ ‎2、断句：文言文主、宾语常省略，可采用谓语断句法，以动词或形容词为中心，区分独立的句子。利用对话标志、首尾虚词标志，结合句式、修辞整体把握。‎ ‎3、文化常识：特专业的一般是对的，错的大多是常见内容。有些冷僻文化常识可从原文中找到答案。‎ ‎4、可以先看第12题，毕竟有三句正确的选项可以帮助我们理解全文。‎ ‎5、文言文翻译，以直译为主，做到字字落实，语气落实，关系落实等。关键词语不要糊弄过去，解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。操作时要打草稿。‎ ‎6、翻译注意的重点放在古今异义词上，古代的人名地名比较奇特，要注意不该翻译的不要翻译，该翻译的一定不能照抄。文言特殊句式一般是赋分点，尤其注意倒装句，语序要调整过来。‎ ‎7、翻译要有全局意识，要把译文放在原文中，看看与上下文能不能联系得上，前后内容是否吻合。是否与全文主旨矛盾或是否能表现人物的某个特点。‎ 五、诗歌鉴赏 ‎1、掌握一些常见术语 表达方式有：叙述、描写、抒情、议论、（说明）。‎ 叙述：人称（第一、第二、第三）、顺序（倒叙、插叙）、详略、叙议结合 描写：人物描写（语言、动作、神态、外貌）、景物描写、白描、细节描写、正面描写与侧面描写（或直接与间接）、动静结合、化静为动、点面结合、虚实结合、虚实对比、化实为虚、化虚为实、‎ 观察角度，上下远近高低、俯视仰视平视、定点观察、移步换景等；感官角度，明暗、绘声绘色绘形、视觉听觉嗅觉、通感等。‎ 抒情：直接抒情(直抒胸臆) 、间接抒情（借景抒情、寓情于景、因情设景、托物言志、怀古伤今、借古讽今、借人写己等）‎ 修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、借代、双关、反问、设问等。‎ 比喻的作用：生动形象，凸显特征；化抽象为具体，化深奥为浅显；引发联想，激发共鸣；表现作者的爱憎感情。‎ 比拟的作用：突出事物的特征；赋予无生命事物以生命，赋予无情感事物以感情，使语言形象，生动活泼；便于抒情，激发想像，加强感染力 排比的作用：强调内容，增强说服力；强化抒情，增强感染力；造成气势，增强表现力；能逐层深入地阐述事理，有深化内容之效。‎ 叠词的作用：一、增加节奏感、音乐美，二强化意义。‎ 表现手法：赋、比兴、对比、象征、用典、烘托、衬托（正衬、反衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情）、渲染、联想、想像 结构方法：开门见山、伏笔、铺垫、照应（前后照应、题文照应、首尾圆合）、抑扬（先扬后抑、先抑后扬）、卒章显志、重章叠句、虚实、详略、悬念、总分。‎ 语言特点：平淡、清新、绚丽、 质朴、明快、含蓄、婉约细腻、悲壮慷慨、直露、口语化、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、雄浑、豪放、飘逸、幽默风趣、辛辣、简洁、深沉、寓庄于谐等。 ‎ 意境的特点有：苍凉悲壮、萧瑟凄凉、和谐静谧、高远辽阔、缠绵悱侧、淡雅高远、富丽堂皇、生机勃勃等 诗人自我形象：①豪放洒脱的形象；②忧国忧民、青衫泪湿的形象；③怀才不遇、壮志难酬的形象；④归隐田园、钟情山水的形象；⑤儿女情长的形象⑥爱民惜才的形象 思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 ‎ 情感主旨类:‎ A忧国忧民型：①反映社会黑暗,揭露统治者的昏庸腐朽；②边塞征战的壮烈,穷兵黩武的惨状,山河沦丧的痛苦；③对百姓离乱的忧愁,对人民疾苦的同情；④对国家民族前途命运的担忧；⑤昔盛今衰的感慨,借古讽今的情怀。‎ B志向理想型：①建功立业的渴望,保家卫国的决心；②宦海浮沉,仕途失意；③年华消逝的感慨,壮志难酬的悲叹；④理想不为人知的愁苦心情；⑤怀才不遇的寂寞、报国无门的激愤；⑥贬官谪居的怨恨,仕途失意的苦闷；⑦ 洁身自好，不与当权者合作；⑧寄情田园、归隐山林（寄情山水的悠闲,退隐田园的淡远；厌恶尘世的高洁，归隐山林的快乐；厌离官场的险恶，归耕隐居的自在）。‎ C思乡怀人型：羁旅愁思,思亲念友，边关思乡，闺中怀人。‎ D生活杂感型：伤春悲秋之情；人生短暂,青春易逝的伤感,时不我予的焦虑；世事多变，沧海桑田；告慰平生的喜悦。‎ E长亭送别型：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；报负理想的悲愤。‎ F其它类型：黍离之情，表达的是对物是人非的无限惋惜及悲痛之情；怀古之情；讽喻之情；咏景之情；宫怨之情，对宫女的同情，对自由的渴望，对青春空度的伤感，对统治者的控诉。‎ ‎2、答题模式 形象题：①什么形象。②形象具体特征。③抒发的感情（或形象的意义）‎ 意境题：①描绘诗中展现的图景画面。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。③分析作者的思想感情。‎ 技巧题：①准确指出用了何种手法。②结合诗句阐释为什么或怎样运用了这种手法。③此手法的表达效果（或传达出诗人怎样的感情）。‎ 语言特色题：①用一两个词准确点明语言特色。②用诗中有关语句具体分析这种特色。③指出表现了作者怎样的感情。‎ 炼字题：（①指出最凝练传神的字。②解释该字在句中的含义。）③展开联想，把该字放入原句中描述景象。④点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。‎ 诗眼有两种，一表现力最强的词句 ，二是诗歌中最能表现作者思想感情的词句或结构上的关键句。以动词和形容词居多，这些词有时活用。如“日色冷青松”“春风又绿江南岸”“剩一树柳弯腰”等 六、语言文字运用 ‎（一）成语 ‎1、了解成语误用的几种类型 望文生义 不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。危言危行：讲正直的话，做正直的事。‎ 对象误用 鱼龙混杂：好人坏人混在一起，不能用在事物上。鱼目混珠：指以假充真，不适用于好坏混杂。‎ 褒贬颠倒 衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齐，很漂亮。‎ 谦敬错位 鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用，不能用于自己）。‎ 不合语法 道听途说：记者要讲究职业道德，不能道听途说。它相当于一个名词，前面不能直接加副词和能愿动词 语义重复 不虞之誉：他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没想到却受到不虞之誉。‎ 语境不合 首当其冲：当，承受。冲，要冲，交通要道。处在冲要的位置。比喻首先受到攻击或遭受灾难。一般作谓语。常被人误用为定语，代替“首先”。误例：洪峰即将到来，迅速转移泄洪区所有群众是首当其冲的任务。‎ 多义成语 淋漓尽致：形容说话或写文章详尽透彻，也可指暴露得很彻底 老谋深算：形容计划周密、办事干练、富有经验，常常用来形容反面人物，但用于正面人物，也算恰当。‎ ‎2、注意新版词典的新义 感同身受：原义，感激的心情如同亲身受到（恩惠），也泛指给人带来的麻烦，自己也能亲身感觉到。新义，现多指虽未亲身经历，但感觉如同亲身经历过一样。‎ 空穴来风：原义，比喻消息和传说不是完全没有原因。新义，现多用来比喻消息和传说毫无根据。‎ 从长计议：慢慢地多加商量；从长远的角度考虑。‎ 紧锣密鼓：比喻正式或活动前的紧张的舆论准备；也形容准备工作进行得紧张、急促。‎ 罚不当罪：处罚和所犯的罪行不相当。指处罚过轻或过重。‎ ‎3、近几年，命题者特别注意从熟语的使用和语境不相符合这一点来设计错误项，因而在辨析时绝不能眼睛只盯住熟语本身，一定要联系上下文。越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。‎ ‎（二）、病句 ‎1、病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 ‎ 并列短语是病句重灾区，要注意每一个成分与前后内容的搭配，其次要看并列成分之间有没有一定的逻辑顺序，并列内容有没有包含交叉关系，并列内容与前后的照应，带“和、同、跟、与”的是不是表意不明。‎ 介词开头的句子，要注意是否缺主语 有“能否、高低”等两面词的，考虑是不是一面对两面 有否定词的，采用负负得正的方法判断是否正确，反问句算一重否定。‎ 有关联词语的，考虑关联词语的位置，有递进关联词语的，考虑递进关系是否颠倒。‎ 修饰语过多的句子考虑成分残缺或主谓宾搭配不当 读起来有些别扭的句子考虑是否结构混乱。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中验证。‎ 经过……下（经过……，在……下）‎ 借口……为名（借口是……，以……为名）‎ 因为……的原因（因为……，是……的原因）‎ 靠的是……取得的（靠的是……，是靠……取得的）‎ 一般出错的三个病句，错误类型应该不一样。‎ ‎2、修改病句要注意表述规范，引用需要修改的内容要加“”。‎ 连贯题 ‎ 答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。‎ 排序题：1、抓中心，抓句群的中心，分析句子的性质和作用（如总领句、过渡句、解说句、观点句、材料句）2、抓思路，句子之间的关系（并列、承接、对比、递进、转折、因果、总分）3、抓标志，抓关联词语和暗示性词语。排序时先局部再整体。‎ 补写句子 ‎1、阅读全文，了解文段性质和内容，确定文段中心； 2、明确空缺句子的位置性质（领起、过渡、总结）；3、找好空缺句子的相关暗示信息（关联词、标点符号、标志词语），分清句间上下文的逻辑关系； 4、严谨规范表述。‎ 得体 一看交际对象、二看交际场合、三看语体、四看目的、五看谦敬词 仿写题 话题要统一、结构要一致、修辞要相同、表达要连贯、语调、情境要吻合、字数要相当，注意隐性要求。‎ 句式变换 长句变短句采用抽取主干法、分项列举事实法；短句变长句要先以一个短句为主，将其他短句变成主要短句的修饰限制成分。‎ 对联 字数相同、结构相同、词性相同、末字仄起平收。‎ 图文转换 解题要点： ‎ ‎1、注重整体阅读。应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，关注表头，把握一个大主题或方向。 ‎ ‎2、重视数据变化，把握主要趋势；‎ ‎3、注意图表细节。 ‎ ‎4、注意整体把握，切忌以偏概全，这是解答图文转换题的关键所在。 ‎ 答题技巧： ① 对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，一般不能进行想象甚至虚构，只需把图表内容客观地表述（描述）出来即可。尤其是漫画，画面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法。一般用说明性的语言回答，注意说明的顺序，由主到次，由左到右等 ② 对图表所蕴涵的信息进行概括表述：自己从该图中得出什么观点或结论，一般用议论性的语言回答。漫画寓意题一般答：讽刺了（赞扬了）什么样的人或现象。一定要由物到人，由个别到一般。不能就物论物。‎ 压缩语段 ‎1、说明性语段采用“层次切分法”，提炼各层次的要点，抓住事物的特征；‎ ‎2、议论性语段采用“关键句突破法”，分清观点和材料；‎ ‎3、描写性语段采用“舍偏取正法”，弄清描写对象；‎ ‎4、叙述性语段采用“记叙要素突破法”，抓事物的发展变化；‎ 下定义：1、一般采用单句 2、找准被定义概念的上一级大概念 3、筛选出被定义概念的本质特点。‎ 七、作文 审题：围绕主要对象立意或抓住关键句立意，不能因一味求新而出偏。注意材料或提示语的感情倾向。‎ 拟题：“题好一半文”，拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古诗文拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，有些考生习惯先写正文再拟标题，文章写好后往往忘了补写标题。‎ 常用结构模式：‎ 引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）‎ 议充分（明析原因、直指危害、阐明意义）‎ 联紧扣（正反对比、假设因果、点面层进）‎ 结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）‎ 体裁、题材：写自己熟悉的文体，不要临时盲目创新，尽量不要写科幻小说、童话、寓言、穿越类故事、早恋等，不要把所给的材料演绎成一个故事，类似扩写。‎ 分段：应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构。我们把中间一大段多分几个自然段，因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练，最主要的还是能使评卷老师一目了然。千字以内的作文，分成5—8段就可以了。对话自然成段。‎ 开头：排比式、抒情式、情境渲染式、悬念式等，一般应在第一段点题，最迟也在要前三段点题。作文对材料的引用一般不能原文照搬，而要根据需要加以变化后引用，引用后鲜明地提出论点。‎ 要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。这里的“写好”，包含两层意思，一是字要写好不涂抹，二是写成统摄全段大意的中心句。‎ 字数一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。书写字体大小适中，不要满格或太小，不能只占一个格的一个小角落。‎