人教部编版 九年级语文下册-写作　修改润色

人教部编版 九年级语文下册-写作　修改润色

写作修改润色 作文的修改润色是一件内外兼修的事，大到篇章表达的契合题旨，中到内容结构的得当 编排，小到遣词造句的精准鲜活，不一而足。 1．以“明旨”为核的修改润色。根据不同的命题要求，在符合题意的基础之上，为使 作文的目的、意义更为明确独到，需要有相应的修改润色。不管是叙述还是论述，只要考虑 到如何更好地明确作文的主旨，都要有一个对所采用或涉及的人事、物象做进一步修改润色 的思考。具体的想法和操作包括：采用如此的叙述、议论，本人的想法是什么？如此的叙述、 议论是否还能修改得更能体现自我的情感、态度、价值观？ 2．以“得体”为本的修改润色。无论哪一种文体，都有它基本的构成要素。记叙文， 当以叙述描写为主；议论文，当以论述分析为主。“得体”的修改润色，就是要强主弱次， 淡化记叙文中的议论，简化议论文中的叙述，把空出来的篇幅用来强化叙述中的描写或论述 中的阐发。 作文经修改润色而优化人、事的描写或问题的论述。同样是人、事方面的文字，用作叙 述要尽量细化过程给形象润色；用作论述要尽量概括为论辩作陪。同样是议论性的文字，在 以叙述为主的表达中，要尽量将它们做退居幕后的修改；在以论述为主的表达中，要尽量对 它们加以润色并推向前沿。 作文的修改润色无外乎增、删、调、换等几种方法，修改润色实际上是一个贯穿于作文 全过程的思维活动，包括思考与分析、组织与关照、设计与编排的每一个环节。 【作文题目】 回顾自己以往的写作情况，如写了哪些文章，哪几篇写得好，哪几篇不太好，好或不好 的原因是什么，等等。以《谈谈我的写作》为题，写一篇作文。不少于 600 字。 【佳作欣赏】 谈谈我的写作 总结以往的写作情况，我觉得要想写好作文，一定要做到“简”与“详”。这两个字看 似简单，同时具备却并不容易。当然，这也是我的作文需要改进的地方。 所谓“简”，是指语言简明扼要，一针见血，毫无废话。这一点是我最欠缺的。因为我 爱读书，积累的语言多，所以总爱炫耀文采，没想到却因此冲淡了思想的表达。随着学习的 深入，我慢慢认识到，词语的丰富，语言的华丽，并不是好作文的标准。好的作文语言应该 能简洁、有效地传达自己的思想情感，并让读者准确地理解。如在《春天里》中，我写道： “春天将花儿都变成了红色，将叶子也染成了绿色，将小河变得丰盈，将远处的山涂成了青 色，使风景更加美丽了。”开始我还自鸣得意，老师看了后却说：“语言的繁与简，就像蜈蚣 和蛐蛐，脚多并不一定就跳得远，跑得快。”经老师的指导，我删改成“红了繁花，浓了绿 叶，绿了河水，青了远山，春天风景独美”，改后语言更简洁，传达的信息却更丰富。 所以，我要努力做到语言简洁明了。另外，“详”也是我努力的目标。 “详”是指选材具体完整，细节突出，与语言简洁明了不冲突。当然，这里所说的“详” 并不是拖泥带水，眉毛胡子一把抓。在这一点上，我有些作文做得不错，但有些作文便不尽 人意了。如《在路上》这篇作文，短短几百字，我叙述了三件事：幼儿园学绘画、小学学二 胡、初中学书法。表面看层次还算清晰，可每件事都如蜻蜓点水，让人觉得空洞，就好像蹩 脚的演员一样，别人以为高潮未到还在兴奋地等待着，他却退场了。而我的另一篇作文《茉 莉花开》就写得不错，整篇作文叙述了楼下的一个小姑娘与茉莉花的故事，将花与人有机结 合，借花写人。虽然全文只有一件事，却内容充实，描写生动，毫不单调。 我从小就喜欢写作，在写作的过程中也走过一些弯路，现在我认识到“简”与“详”是 好作文的两个重要标准。“简”如茶叶，“详”如沸水，搭配得当，就好似沏出一杯香茗，未 必浓烈，却清香自出，韵味丰富。愿我的茶韵悠长。, 开篇点题。总结自己的写作心得，并明确自己努力的方向，领起下文。 分析自己出现问题的原因，认识深刻。 运用比喻的修辞手法，形象地说明了语言与表情达意的关系。 承上启下。 用两个例子对比，突出了“详”的重要性。 精彩结尾。以茶喻文，让人回味。【名师点评】 文章开篇提出“简”与“详”是自己欠缺的地方，总领全文；然后分别从“简”与“详” 两个方面展开，中间过渡自然；结尾照应开篇，设喻结尾，收束自然。文章语言简洁有味， 内容翔实具体，有力地阐明了自己的观点。