部编版六年级语文下口语交际：辩论（课堂教学课件）

部编版六年级语文下口语交际：辩论（课堂教学课件）

口语交际 舌 战 群 儒 诸葛亮 雄辩的口才 辩 论 在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如： 电脑时代需要 / 不需要认真练字 不可以说谎 / 可以讲善意的谎言 人们通过竞争 / 合作取得更大的成功 现代信息交流方式会 / 不会增进人与人之间的理解 对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。 让我们开一次辩论会吧！分小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还是反方。 定义 关于辩论 辩论就是双方各自阐明对某一问题的不同见解，并指出对方观点中的漏洞，以便得出正确的认识。 以驳倒对方观点、确立自己的观点为目的 有正反双方辩手 有特定的程序 有确定的论题 辩论会的内容 （一）组织队伍 （二）设计辩论提纲 （三）对辩练习 辩论会的一般程序 （一）组织队伍 双方辩手 各四名 主持人 四辩 三辩 二辩 一辩 提出观点 补充一辩，并对对方一辩观点提出质疑。负责自由辩论，发挥主力作用。 总结陈词 保证辩论活动有序进行 一、辩论准备 （二）设计辩论提纲 辩论的两大元素 辩 论 “立”，正面论述 己方的观点正确 “破”，辩驳对方 错误或疏漏之处 辩论提纲 己方 分析明确己方观点 从哪些方面论述 用哪些材料支持 对方 用哪些材料支持 可能出现的漏洞 构想己方批驳的思路 思考 讨论 记录 （三）对辩练习 （ 1 ）准备好提纲，组内进行对辩练 习，也 可直接和老师进行辩论。 （ 2 ）对辩结束，老师给出建议，同 学间互 评，努力提高反应能力 和辩论能力。 环节 主要任务 辩手分工 时长 立论 正面论述己方观点 正方一辩 反方一辩 各约 3 分钟 攻辩一 质疑对方观点 回答对方提问 正方二辩 反方二辩 各约 3 分钟 攻辩二 质疑对方观点 回答对方提问 正方三辩 反方三辩 各约 3 分钟 自由 辩论 轮流发言，强化己方观点，反驳对方观点 正方反方 各约 4 分钟 总结 陈词 对辩论进行总结 正方四辩 反方四辩 各约 4 分钟 二、辩论实施 表达清晰，声情并茂。 观点鲜明，协同作战。 01 02 善于聆听，快速反应。 辩论既是“智商”的交锋， 也是“情商”的考验。 03 04 辩论的技巧和原则 表达清晰，声情并茂。 观点鲜明，协同作战。 01 02 辩论过程中口齿清晰，语速正常。辩论要晓之以理，动之以情，要注意根据表达的需要，调整语速、语气、语调，使自己的表达更有说服力和感染力。 立论时，一定要鲜明地表达己方的观点，切不可模棱两可，含糊其辞。辩论过程中要注意保持内部观点的一致性，不要出现同意对方观点、失去自己立场的情况。 辩论的技巧和原则 善于聆听，快速反应。 辩论既是 “ 智商 ” 的交锋，也是 “ 情商 ” 的考验。 03 04 善听是善辩的前提。辩手要高度集中注意力，听清、听准、听懂对方的观点，快速思考，或者发现对方观点和语言表达上的问题，或者抓住对方论据上的疏漏，或者指出对方论证方法上的错误，给对方有力的批驳。 站在辩论场上，要保持良好的仪态风度；局势顺利时，不要得意忘形、趾高气扬；暂居弱势时，也不要沉不住气， 自乱阵脚。注意养成自信、大方的气质。 分组 练习 辩题一：电脑时代需要 / 不需要认真练字 辩题二：不可以说谎 / 可以讲善意的谎言 辩题三： 人们通过竞争 / 合作取得更大的成功 辩题四：现代信息交流方式会 / 不会增进人与人之间的理解 课堂练习 推荐人选，全班辩论。 用事实说话，事实胜于雄辩。 01 从不同角度分析，以理服人。 02 运用反问句，增强语气。 03 文明用语，得体大方，机智敏捷，诙谐幽默。 04 辩论会 同学们，通过今天的辩论会，你对辩论有了新的认识吗？ 课堂总结 辩 论 辩论程序 1. 组织队伍 2. 设计辩论提纲 3. 对辩练习 辩 论 “立”，正面论述 己方的观点正确 “破”，辩驳对方 错误或疏漏之处 板书设计 感谢观看