部编版六年级语文下口语交际:辩论(课堂教学课件)

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部编版六年级语文下口语交际:辩论(课堂教学课件)

口语交际 舌 战 群 儒 诸葛亮 雄辩的口才 辩 论 在日常生活中,我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题,如: 电脑时代需要 / 不需要认真练字 不可以说谎 / 可以讲善意的谎言 人们通过竞争 / 合作取得更大的成功 现代信息交流方式会 / 不会增进人与人之间的理解 对于这样的问题,可以展开辩论,通过摆事实、讲道理来丰富认识,帮助我们全面地看待事情、处理问题。 让我们开一次辩论会吧!分小组任选一个感兴趣的辩题,然后每个人抽签决定做正方还是反方。 定义 关于辩论 辩论就是双方各自阐明对某一问题的不同见解,并指出对方观点中的漏洞,以便得出正确的认识。 以驳倒对方观点、确立自己的观点为目的 有正反双方辩手 有特定的程序 有确定的论题 辩论会的内容 (一)组织队伍 (二)设计辩论提纲 (三)对辩练习 辩论会的一般程序 (一)组织队伍 双方辩手 各四名 主持人 四辩 三辩 二辩 一辩 提出观点 补充一辩,并对对方一辩观点提出质疑。负责自由辩论,发挥主力作用。 总结陈词 保证辩论活动有序进行 一、辩论准备 (二)设计辩论提纲 辩论的两大元素 辩 论 “立”,正面论述 己方的观点正确 “破”,辩驳对方 错误或疏漏之处 辩论提纲 己方 分析明确己方观点 从哪些方面论述 用哪些材料支持 对方 用哪些材料支持 可能出现的漏洞 构想己方批驳的思路 思考 讨论 记录 (三)对辩练习 ( 1 )准备好提纲,组内进行对辩练 习,也 可直接和老师进行辩论。 ( 2 )对辩结束,老师给出建议,同 学间互 评,努力提高反应能力 和辩论能力。 环节 主要任务 辩手分工 时长 立论 正面论述己方观点 正方一辩 反方一辩 各约 3 分钟 攻辩一 质疑对方观点 回答对方提问 正方二辩 反方二辩 各约 3 分钟 攻辩二 质疑对方观点 回答对方提问 正方三辩 反方三辩 各约 3 分钟 自由 辩论 轮流发言,强化己方观点,反驳对方观点 正方反方 各约 4 分钟 总结 陈词 对辩论进行总结 正方四辩 反方四辩 各约 4 分钟 二、辩论实施 表达清晰,声情并茂。 观点鲜明,协同作战。 01 02 善于聆听,快速反应。 辩论既是“智商”的交锋, 也是“情商”的考验。 03 04 辩论的技巧和原则 表达清晰,声情并茂。 观点鲜明,协同作战。 01 02 辩论过程中口齿清晰,语速正常。辩论要晓之以理,动之以情,要注意根据表达的需要,调整语速、语气、语调,使自己的表达更有说服力和感染力。 立论时,一定要鲜明地表达己方的观点,切不可模棱两可,含糊其辞。辩论过程中要注意保持内部观点的一致性,不要出现同意对方观点、失去自己立场的情况。 辩论的技巧和原则 善于聆听,快速反应。 辩论既是 “ 智商 ” 的交锋,也是 “ 情商 ” 的考验。 03 04 善听是善辩的前提。辩手要高度集中注意力,听清、听准、听懂对方的观点,快速思考,或者发现对方观点和语言表达上的问题,或者抓住对方论据上的疏漏,或者指出对方论证方法上的错误,给对方有力的批驳。 站在辩论场上,要保持良好的仪态风度;局势顺利时,不要得意忘形、趾高气扬;暂居弱势时,也不要沉不住气, 自乱阵脚。注意养成自信、大方的气质。 分组 练习 辩题一:电脑时代需要 / 不需要认真练字 辩题二:不可以说谎 / 可以讲善意的谎言 辩题三: 人们通过竞争 / 合作取得更大的成功 辩题四:现代信息交流方式会 / 不会增进人与人之间的理解 课堂练习 推荐人选,全班辩论。 用事实说话,事实胜于雄辩。 01 从不同角度分析,以理服人。 02 运用反问句,增强语气。 03 文明用语,得体大方,机智敏捷,诙谐幽默。 04 辩论会 同学们,通过今天的辩论会,你对辩论有了新的认识吗? 课堂总结 辩 论 辩论程序 1. 组织队伍 2. 设计辩论提纲 3. 对辩练习 辩 论 “立”,正面论述 己方的观点正确 “破”,辩驳对方 错误或疏漏之处 板书设计 感谢观看
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