七年级上语文课件9 从百草园到三味书屋_人教版（2016部编版）

七年级上语文课件9 从百草园到三味书屋_人教版（2016部编版）

9 从百草园到三味书屋 shèn hǎn tuì záo 倜 髓 畦 儒 稀少 长期从事某种工作 收敛 水开 3．指出下列句子所运用的修辞手法。 (1) 如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜， 色味都比桑椹要好得远。(　　　　) (2)Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！(　　 　　) (3) 也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家 去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。 (　　　 　) (4)有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的， 有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚的” ……。(　　　 　 ) 比喻 拟人、反复 排比 引用、排比 4．根据括号内的要求变换下列句子的句式。 (1)我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为 最严厉的书塾。(改成反问句) _________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 (将画线部分改成三个短句) ________________________________________________________________ ___________________________________ 难道我知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中 称为最严厉的书塾吗？ 他是本城中极方正的人；他是本城中极质朴的人；他是本 城中极博学的人。 与小人书约会的童年 张林 我的童年时代，是小人书流行的时代。且不说城里的书店，单是乡里的供 销社，都有小人书小巧靓丽的身影。小人书作为那个时代孩子的主要读物， 几乎占去了我所有的课余时间。时光在小人书的世界里幸福地跳荡，温暖 地铺开。 最早接触小人书，是在我读小学二年级的时候。 那年刚入秋，我患了重感冒。在乡里的医院久治不愈，爸爸放下乡电业站 站长的工作，骑上自行车，把我驮到离家四十余里地远的县医院救治。住 院期间，爸爸一直在我身边护理我。为了让我在住院期间心情愉悦，爸爸 几乎走遍了县里的各大商店，给我买了许多小人书。小人书里生动有趣的 画面深深地吸引了我，把我领进了神奇的故事世界。小人书帮助我打发了 住院期间孤寂的时光，也扩大了我的识字量。出院后，我竟带回家半纸箱 子小人书！在和小伙伴们玩耍时，我会津津有味地给他们讲我读过的书中 的故事，小伙伴们满含钦佩的目光更增加了我对小人书的热爱。 假日里，我常常把自己一个人关在屋子里，静静地与心爱的小人书约会。 即使离开家门，巴掌大的小人书也常常和我如影随形。从兜里掏出，掌中 摊开，通俗易懂的文字，栩栩如生的画面，引人入胜的情节，让我如痴如 醉。每当翻开一本崭新的小人书，我都会无比兴奋。小人书为我营造了一 个神奇的幻想世界，翻开小人书，就如同打开了一扇扇认识世界的门窗， 我从中看到描绘在一页页小小纸张上的世界，形象生动，鲜活逼真。我和 书中讲述的故事里的人物呼吸着同样的空气，和他们经历着同样的生活。 我被书中人物的命运深深地感动了，那种强烈的感觉是难以用语言形容的。 乡里供销社的文具柜台里，摆着许多小人书。一放假，我就会以买铅笔、橡皮、 本子等借口，跟爸爸要钱，偷偷去买小人书。怕爸爸责骂，新买回来的小人书， 我总会偷偷地藏进书包里或是压在炕席底下，深夜借着手电筒的微光，躲在被 窝里读，有时也拿到学校里去读。 没有钱买小人书，我有时也会腻在柜台前，对营业员说：“阿姨，把那本小人 书拿来给我瞧瞧。”营业员把小人书拿到柜台上，我快速地翻动书页，看里面 的画面。因为口袋里没钱，即便心里十分喜欢，也只能装着不喜欢的样子，对 营业员说：“这本不好，拿另外一本来看看。”营业员又把我指着的另一本小 人书放到柜台上让我翻看，我便又快速地翻看着这本小人书。连翻了两本都不 买，再要营业员拿另一本看，那就不行了，营业员会板着脸说：“你这小孩到 底买不买？买不起就不要耍心眼儿。” 见别的小伙伴买了新的小人书，我也总要想办法去读。有时一个小伙伴翻 看小人书，便有几个小伙伴围成一圈，几个小脑袋凑到一起，几双眼睛一 眨不眨地盯着书页上的画面。我们会小声地念着画面下方的文字，傻傻地 盯着生动的画面，默默地在心里记下书中的故事，好在别人面前炫耀。 夕阳下，捧读心爱的小人书，内心无比激动又无限神往。小人书的世界既 邈远又近在咫尺。夜里做梦，我会梦见小人书里的人物和画面，甚至梦见 自己也成了小人书里的人物，和小人书里的人物一起快乐和悲伤。一本小 人书读完，仿佛就是一生了。 小人书，陪伴我度过了金色的童年，童年的我也在一个个故事里，在一页 页画面中不知不觉地长大、成熟。童年与小人书约会的记忆永远不会消散， 它会被时光的刻刀镌刻于岁月的碑石上，成为永恒。 (选自《初中生学习·阅读》2015年第8期) 5．本文详略结合地叙述了“我”与小人书的故事，其中详写的是哪两 件事？ ___________________________________________________________ __________________________________________________________ ①借小人书打发住院期间孤寂的时光，扩大识字量；②缠住营 业员阿姨，想方设法地多看几本小人书。 “靓丽”指漂亮、美丽，多用来形容青春美貌的女子或美丽的风景。 这里用来形容小人书形体小巧，画面漂亮，极具吸引力。 “心眼儿”原指思维能力，这里是“心思”的意思，指“我” 为了能多看几本小人书而采用了欺骗性的手段。 7．“一本小人书读完，仿佛就是一生了。”联系上下文，谈谈你对这 句话的理解。 ___________________________________________________________ ____________________________________________________________ 8．“静静地与心爱的小人书约会”，“童年与小人书约会的记忆永远 不会消散”，文中两次写到“我”与小人书的“约会”，有什么作用？ ___________________________________________________________ ①“我”感受着小人书中人物的命运，与他们同喜同悲；②“我” 把小人书中的人物当成了自己，他们的命运就是“我”的命运。 ①强调“我”对小人书的喜爱和念念不忘；②照应标题，揭示文章主旨。 9．从全文看，小人书对“我”的成长产生了哪些影响？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ①小人书把“我”领进了神奇的故事世界；②小人书 扩大了“我”的识字量；③小人书丰富了“我”的生 命体验。 10．(荆门中考)请仿照下面画线句子的内容和结构仿写两个句子。 人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一 本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念； 读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满 了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着 迷。 读____________，我__________________________________________； 读____________，我___________________________________________。 冰心的诗歌 感悟到纯真细腻的情感 鲁迅的散文 回味起童年的天真与烂漫