八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1框维护秩序教案 人教版

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1框维护秩序教案 人教版

第二单元　遵守社会规则 第三课　社会生活离不开规则 ‎1．理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性。‎ ‎2．积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。‎ 第1课时　维护秩序 一、知识目标 ‎1．了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。‎ ‎2．了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。‎ 二、能力目标 能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题。‎ 三、情感、态度与价值观目标 对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分。‎ 重点：社会生活需要秩序。‎ 难点：社会规则维系社会秩序。‎ 教师准备：准备教材22页“运用你的经验”中的四个幻灯片或是与此类似的图片。‎ 学生准备：预习新课。‎ 情境导入：俗话说：“国有国法，家有家规。”这句朴素的话语告诉我们：社会生活的顺利进行要有一定的章法，即我们所说的秩序。我们一起来看一则材料。‎ 几年前，中超联赛第20轮，上海上港主场0—0战平天津权健，联赛已经3轮不胜，距离榜首广州恒大的差距从1分变成了3分。赛后，愤怒的上港球迷围攻了前来远征的权健球迷。‎ 从赛后流出的视频来看，在权健球迷退场的时候，周围出现了数名上港球迷，他们不断用“滚”之类的字眼侮辱权健球迷，现场时不时有矿泉水瓶飞入权健阵营，更有人对身穿权健球迷服的人拳打脚踢，场面十分混乱，警笛声和哭闹声也十分清晰。‎ 思考问题：看了上述材料，你有哪些感受？‎ 点拨提示：该场比赛赛场秩序很乱；一些人不遵守观赛规则；混乱的场面侵害部分球迷的安全；社会需要秩序；等等。‎ 教师总结：中国古代思想家们用“治”表示社会的有序状态和社会秩序的维护与巩固，用“乱”表示社会秩序的破坏和社会的无序状态。今天我们就来探讨秩序与规则的话题。‎ 3‎ ‎(一)社会秩序的含义及种类 教学活动一：阅读教材P22“运用你的经验”。‎ 思考问题：(1)以上图片体现了哪些方面的社会秩序？‎ ‎(2)如果没有秩序，我们的生活将会怎样？‎ 点拨提示：‎ ‎(1)这四幅图片分别体现了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。‎ ‎(2)如果没有秩序，我们的生活将变得混乱不堪。‎ 教师总结：生活中处处需要秩序，处处离不开秩序，家庭、学校、工厂、公共场所等都需要秩序维护。社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。‎ ‎(二)社会秩序的作用 教学活动二：阅读教材P23“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？‎ ‎(2)你认为应该如何改变这种混乱的状况？‎ 点拨提示：‎ ‎(1)会造成拥堵，引发交通事故，引起矛盾，耽误很多人的时间。‎ ‎(2)交警出面维持交通秩序；学校可安排不同年级分时段放学；家长遵守规则在路边等待；学生排队依次出校门；等等。‎ 教师总结：社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。‎ 教学活动三：阅读教材P24“阅读感悟”。‎ 思考问题：你对社会秩序有了怎样的认识？‎ 点拨提示：社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。‎ 教师总结：社会秩序的作用：(1)社会正常运行需要秩序。(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。‎ 过渡语：俗话说：“无规矩不成方圆。”维护秩序靠规则，究竟“规则”有什么魅力能维护社会秩序呢？‎ ‎(三)社会规则的含义、种类 教学活动四：小组讨论——感受社会中规则的力量 教师展示材料及问题：‎ 在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。‎ 劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。‎ 企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任。‎ 思考问题：(1)材料中有哪些社会规则？‎ ‎(2)如何理解社会规则？‎ 小组讨论，让学生代表发言。‎ 3‎ 教师总结：(1)社会规则的种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。(2)社会规则的含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。‎ 教学活动五：小组间比一比，说出有关规则的名言，看哪个小组说得多。‎ 点拨提示：‎ ‎(1)不以规矩，不能成方圆。——孟子 ‎(2)世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。——莱蒙特 ‎(3)言无二贵，法不两适。——《韩非子·问辩》‎ ‎(4)火车要受轨道的约束，否则就要倾覆；飞机要受航线的约束，否则就要坠落；干部要受法纪的约束，否则就要腐败。‎ 过渡语：我们通过上述问题感受到了规则对秩序的重要作用，那么接下来我们学习社会规则和社会秩序的关系。‎ ‎(四)社会规则与社会秩序的关系 教学活动六：阅读教材P25中间的“相关链接”，认识“一米线”的用途。‎ 思考问题：(1)我们日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？‎ ‎(2)如何理解社会规则对我们的影响？‎ 点拨提示：(1)事例略。(2)社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。‎ 教学活动七：阅读教材P25下方的“相关链接”。‎ 思考问题：(1)为什么会出现上述规定？‎ ‎(2)不同时期，对违反规定者的处罚有什么不同？‎ ‎(3)铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？为什么？‎ 点拨提示：‎ ‎(1)为了维护列车的正常运行。‎ ‎(2)根据列车时速安全运行的调整，进而对违反规定者的处罚不同。‎ ‎(3)是强制性的。因为这些处罚规定属于法律。‎ 教师总结：社会规则除明确社会秩序的内容外，它还保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。‎ 本课我们重点学习了两个问题：一个是社会生活需要秩序，它既是社会生活正常运转的一个保障，也是人民安居乐业的保证。二是维护良好的秩序需要社会规则，如我们身边的道德、法律、纪律等都是维系社会秩序、调节人们行为的规则；而规则的落实也就是起作用必须靠人们自觉遵守，否则将会成为一纸空文、形同虚设。‎ 3‎