部编版三年级下册语文《昆虫备忘录》教案

部编版三年级下册语文《昆虫备忘录》教案

‎4 昆虫备忘 录 教学目标：‎ ‎1.能读通读课文，读准字音，学会默 读课文 ‎6. 能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特 征， 用自己喜 欢 ‎14‎ 的方式做一份昆虫备忘录。‎ ‎3． 具有对昆虫进行探究的欲望， 激发对大自然的热爱之情。‎ 教学重点：‎ 选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享 教学难点：‎ 用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录 教学准备：‎ 学生收集昆虫资料教师准备表格、图片卡、教学片课件、视频 教学时数：‎ ‎1 课时 教学过程：‎ 一、视频激趣导入新课 ‎7. 同学们， 在生活中你们见过那种昆虫， 有什么特点吗？‎ ‎（ 1） 学生小组交流自己所知道的昆虫。‎ ‎（ 2） 各小组选择一名代表全班交流。‎ ‎8. 老师给大家带来了一段视频， 看看你最喜欢哪一种昆虫。‎ ‎（ 1） 学生观看视频 ‎（ 2） 学生交流自己最喜欢哪一种昆虫， 并说明原因。‎ ‎【设计意图：此处从学生感兴趣的地方入手，由图片、视频转向文字，给学生一个良好 的适应过程，也容易激发学生兴趣。】‎ ‎9. 这节课我们将走进汪曾祺的文章中， 看看他是如何用文字描述这几种昆虫的。‎ ‎（ 1） 学生了解作者简介 ‎（ 2） 齐读课题《昆虫备忘录》‎ 4‎ 二、初读课文读通读懂 ‎6. 自由读通课文 ‎（ 1） 默读课文， 圈出生字 ‎（ 2） 画出难度的句子， 多读几遍。‎ ‎7. 检查字词 预设点：‎ ‎（1） 膜翅益虫瓢虫马铃薯霸王蚂蚱鞘翅形态丝绸 掌握咯咯作响黑斑褐色琢磨瞎款 多种方式认识生字生词 ‎（ 2） 磨[mó]1. 摩擦磨合 2. 阻碍， 困难 3. 消耗， 消灭 4. 拖延， 耗时间 ‎[mò] 1. 粉碎粮食的工具。 2. 用磨将粮食加工成所需的状态。 3. 掉转 ‎15‎ 师提问在本课中“琢磨”应 读哪个音 ‎1 0. 接读课文， 在读中正 音 ‎。‎ ‎1 1 . 梳理课文内容 ‎（1） 课文讲了哪几种昆虫 ‎（2） 为什么不以名字命名小标 题 ‎（3） 每种昆虫最显著的特点是什么？‎ ‎（4） 通过瓢虫的描写片段， 你还知道哪些昆虫是益虫， 哪些是害虫？‎ 三、制作昆虫备忘 录 ‎8. 你最喜欢哪一种昆虫， 说说原 因 ‎。‎ ‎9. 如果不喜欢课文中出现的昆虫， 可以从自己收集的资料中选择自己最喜欢的向 同学介 绍说明 。‎ ‎1 0. 师出示范例， 选择你最喜欢的方式， 制作昆虫备忘 录 预设： （1） 表格式 昆虫名称别名显著特征 4‎ 瓢虫花大姐硬翅上有黑色小圆点， 并且有定数 独角牛 蚂蚱 蜻蜓 ‎⋯⋯‎ ‎⋯⋯‎ ‎(2) 图片文字说明 式 ‎(3) 文字记录 式 例：瓢虫又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱红色的，并且上面有小圆点，有吃蚜 虫 的益虫，也有吃马铃薯叶的害虫。‎ ‎【设计意图：采取多种方式，不拘泥于形式，选择自己喜欢的方式制作昆虫备忘 录， 此 时动手能力与动脑能力兼得，又可以锻炼学生的概 括能力。 】‎ 四、质疑探究、资料补 充 ‎8. 读了课文， 你还想了解些什么？‎ ‎（ 1） 学生提出问题如： 什么是复眼、 蚂蚱飞起来为什么发出 咯声 、 独角牛为什么只有 一个角、有没有其他颜色的瓢虫。‎ ‎（ 2） 交流解决 ‎9. 出示视频资料补 充 小结：同学们，如果你对大自然中的昆虫感兴趣，想进一步探究，请 在课下 阅 读 杨 红珍 ‎《走近大自然》之《探秘昆虫世界》，进一步了解千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面，相 ‎16‎ 信你对昆虫世界有更多的了解。‎ ‎【设计意图：从学生兴趣入手，将课内阅读向课外阅读延伸。】‎ 4‎ 4‎