重庆市2020年中考语文试题（A卷）

重庆市2020年中考语文试题（A卷）

〔机密〕2020 年 7 月 12 日 11：00 前 重庆市 2020 年初中学业水平暨高中招生考试 语文试题 (A 卷) (全卷共四个大题，满分 150 分，考试时间 120 分钟) 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用(30 分) 1.下列句子中加点字注音有误的一项是( )(3 分) A.临行时，母亲倚门翘．(qiǎo) 首的殷殷期盼，是游子心中永远的牵绊和不竭的动力。 B.黄河用她那甘甜的乳汁哺．(fǔ)育了华夏儿女，孕育了灿烂的华夏文明。 C.名著中住着有趣的灵魂，读之能使狭隘．(ài)的心胸变得开阔，干枯的心灵变得丰泽。 D.面对人生的险峰，我们是半途而废做懦．(nuò)夫，还是迎难而上做勇者？ 2.下列词语书写全部正确的一项是( )(3 分) A.荧光 帐蓬 络绎不绝 历尽心血 B.云宵 闲瑕 眼花缭乱 如坐针毡 C.决别 屹立 自惭形秽 根深缔固 D.陡峭 狡猾 咄咄逼人 刨根问底 3.下列句子中加点的词语使用不当的一项是( )(3 分) A.微风摇碎一树阳光，地上树影斑驳，四下一片静谧．．。 B.冬野寂寂，万物悄然．．积蓄力量，静待生命在春天怒放。 C.回到阔别多年的母校，师生欢聚一堂，共享天伦之乐．．．．。 D.邓稼先当年隐姓埋名研“两弹”，今日家喻户晓．．．．扬美名。 4.将下面句子填入语段横线处，顺序合理的一项是( )(3 分) _________。_________。_________。_________，人生也因此美丽。 ①每一种蜕变，犹如我们为洋葱剥皮，会泪流满面 ②生命的成长需要蜕变 ③但是，只有这样，才能获得真正的新生，拥有真正的成长 ④不断超越自我，才是生命应有的姿态 A.②①③④ B.④③①② C.②③①④ D.③①②④ 5.将情思融入景物之中，景物就成了意象。请参照示例，从备选景物中任选一个，写一句用 意象表达情思的话，修辞和句式不限。(4 分) 示例：月——月，一条银色的扁担，这端挑着天涯，那端挑着故乡。 备选景物：落叶 大海 夕阳 6.名著阅读(6 分) 根据《简·爱》，回答下列问题。 (1)在__________(填地名)，仆人贝茜(有的版本译为“蓓茜”)的关爱是简·爱灰色童年中 的一抹亮色；在洛伍德学校，教师__________小姐的友谊和陪伴给了简·爱心灵的慰藉，让 她学会宽容和隐忍……这些人，给了简·爱向阳生长的力量。(2 分) (2)当简·爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时，发现了疯女人的存在，她毅然决然地选 择了离开；当罗切斯特被大火烧成了残疾，简·爱又选择与他长相厮守。这是为什么？请结 合相关内容简要回答。(4 分) 7.综合性学习(8 分) 诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要 内容。学校将开展“诚信做人”的主题活动，请你完成以下任务。 【探“诚信”之义】 (1)为了探究诚信的传统内涵，请你搜集中国古代关于诚信的一条名言、一个故事，填在下 表相应的空白处。(4 分) 名言 轻诺必寡信。 ①________________ 故事 曾子烹彘 ②________________ 【访“诚信”之人】 (2)为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问 题，完善下面的采访提纲。(4 分) 采访提纲 采访主题：挖掘当代诚信的内涵 采访对象：陈淑梅、李其云夫妇(重庆市铜梁区巴川街道居民)。2013 年儿子因故去世， 留下了 67 万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工、捡垃圾等方式，替儿子偿还债 务，得到周围人的同情和关照。2017 年，二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”， 受到习近平总书记的接见。 采访问题： ①______________________________ ②______________________________ ③受到习近平总书记的接见，你们对“诚信”有了哪些新的认识？ 二、古诗文积累与阅读(25 分) (一)古诗文积累 8.默写填空(10 分，每空 1 分) (1)子在川上曰：“___________________，不舍昼夜。”(《〈论语〉十二章》) (2)采菊东篱下，___________________。(陶渊明《饮酒(其五)》) (3)___________________，关山度若飞。(《木兰诗》) (4)___________________，江春入旧年。(王湾《次北固山下》) (5)国破山河在，___________________。(杜甫《春望》) (6)忽如一夜春风来，___________________。(岑参《白雪歌送武判官归京》) (7)无可奈何花落去，___________________。(晏殊《浣溪沙》) (8)天接云涛连晓雾，___________________。(李清照《渔家傲》) (9)当你遭遇困境时，千万不要放弃，因为困境中往往蕴藏着希望，正如陆游所说， “___________________，___________________”。(陆游《游山西村》) (二)阅读下面的文言文，完成 9-12 题。(15 分) 曹刿论战 《左传》 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分 人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信 未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。 战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。 公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故 克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 9.解释下列加点的词语。(4 分) (1)又何间．焉 ___________ (2)小大之狱． ___________ (3)神弗福．也 ___________ (4)望其旗靡． ___________ 10.用现代汉语翻译下面的句子。(4 分) (1)忠之属也。可以一战。 (2)彼竭我盈，故克之。 11.下列对文章内容和写法分析不当的一项是( )(3 分) A.鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响，由此可以看出其人格的卑鄙。 B.曹刿对人心向背的重视，对进攻和追击时机的把握，都表现出他的深谋远虑。 C.文中的对话描写很精彩，人物语言极具个性，符合人物的身份、地位、性格 D.本文紧扣“论战”，详写战前准备和战后论述，略写战争过程，材料剪裁得当。 12.曹刿与“链接材料”中的烛之武在强敌入侵时，表现出不同的救国态度和精神品质。请 结合选文和“链接材料”，作简要分析。(4 分) 【链接材料】 晋、秦围郑①。郑文公②使烛之武③见秦君，武辞焉。公曰；“吾不能早用子，今急而求子， 是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉!”遂许之。 【注】①晋、秦、郑：都是春秋时期的诸侯国。②郑文公：郑国君。③烛之武：郑国养马官， 有谋略。 三、现代文阅读(40 分) (一)阅读下面的文学类文本，完成 13-17 题。(22 分) 赔偿 余显斌 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一 笑：“‘泥人曾'的泥塑，值这个价。“说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。 ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头 不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲 折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先 生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个 六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。 ④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩'买了一尊泥塑？” 我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊!” ⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从 我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长 须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞 扬，几欲腾空而去。简直是极品! ⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你…… 要干什么!” ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻 拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里 要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包， 甚至鼓裂。 ⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾'。”老人得意地一笑， 一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。 老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千 里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像 正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯， 望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说： “‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将 纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道；“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老 人手，对他深地了一躬。老人愣住了，赶转身高开。背后传来老人的成声；“这两尊是赔 偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我 给的是假钞。 (选自《嘉应文学》2019 年 7 期，有删改) 13.小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。(4 分) 以老人的活动为明线：追赶买主→双倍赔偿①_________→双倍赔偿 以“我”的活动为暗线：②_________→被追上，知真相→获赔偿，付真钞 14.第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？(4 分) 15.⑤⑥段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。请选择其中两处，简析“我”脸红的 原因。(4 分) 16.阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。(4 分) 17.“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含 义和深层含义。(6 分) (二)阅读下面的实用类文本，完成 18-21 题。(18 分) 【材料一】 每个人或多或少都会有一定的负面情绪，处于青春期的中学生也不例外。考场失利、友 谊翻船、同学嘲笑、父母唠叨……都有可能使你陷入挫败、沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪中。 这些情绪如果得不到及时疏导，就有可能爆发，不同程度地影响人际关系。如果长期郁积于 心，还会对身心健康造成伤害。 积极心理学认为，发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质，可以消解人的负面情绪， 使人获得快乐、幸福的情感体验。心理学家开展了一系列挖掘积极心理潜能、培养积极心理 情绪、获得积极情绪体验的研究，找到了一些调控负面情绪的有效方法。 下面介绍其中几种，帮助大家调控情绪。 意识到自己性格的不足。意识不到自己性格不足的人，在与人产生矛盾时，总是认为对 方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足。只有认识到自己性格的不足，才能积极正视 并加以修正，从而冷静看待别人的行为和自己的行为，这样才容易摆脱负面情绪。 肯定现在的自己。当自己与别人发生矛盾，说错话或做错事，学习或工作陷入瓶颈时， 如果过于苛责自己，只会让情绪更加低落，加剧内心的痛苦。此时，恰当地肯定现在的自己， 意识到自己虽然现在不完美或身处困境，但还是有很多值得肯定的地方，情绪就会趋于稳定。 记下自己的情绪。无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的烦恼点记录下来，这也 是缓解负面情绪的一种好方法。通过记录情绪，梳理让自己感到快乐和难过的事情，多做能 令自己高兴的事，再想办法去解决烦恼的事。 多建立几根支柱。在遭受负面情绪时，如果只有一根支柱，一旦这唯一的支柱倒塌，整 个人就会随之崩溃。如果建立的支柱多几根，就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面 情绪。这些支柱可以是自己的兴趣爱好，可以是自己与家人、朋友间的亲密感情，可以是某 种健康的活动等。 向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起进步，自己也会不 知不觉充满正能量。因此，要主动接近积极向上的人，多观察他们的行为，多向他们学习。 同时，多做对自己或对别人有意义的事，在成就感中体验积极力量带来的愉悦与幸福。 远离悲观情绪的人。无论是生活中还是工作中，总会有一些人经常怨天怨地，充斥着悲 观情绪。悲观情绪会产生消极的磁场，不仅使自己深陷其中，还会影响到身边的人。要远离 消极悲观的人，不要成为他们负面情绪的垃圾桶。 (选自和田秀树《别让坏情绪赶走好运气》，有删改) 【材料二】 苏轼一生多次遭受排挤和贬谪，却不曾被负面情绪击倒。他被排挤出京，做杭州通判时， 与佛印结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多轶闻趣事。后被贬黄州，做了 有职无权的团练副使，他写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后，苏轼利用空闲时间， 探索岭南风光，亲自尝试酿酒，生活丰富多彩。被贬儋州后，他采草药，兴学堂，造福乡民， 把儋州当做自己的第二故乡。林语堂在《苏东坡传》中评价他是“一个不可救药的乐天派”。 【材料三】 2020 年初，新冠病毒肆虐，中小学生被迫线上学习。还不到半个月，林杨同学就憋闷 得慌，他在贴吧发了一条求助信息，很快收到网友跟帖。 18.下列对“材料一”中的相关内容表述不正确的一项是( ）（3 分） A.负面情绪让人情感体验不舒服，影响人的工作和生活，甚至伤害人的身心健康，应及时 疏导。 B.积极心理学认为通过发掘人的乐观，善良，爱等积极心理品质，可使人获得积极的情感 体验。 C.“意识到自己性格的不足”和“肯定现在的自己”两种方法都只是要我们正确认识自己 性格的优点和缺点。 D.远离消极悲观的人，不作悲观情绪的垃圾桶，是培养积极心理情绪，调控负面情绪的有 效方法。 19.“材料二”中，苏轼面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法，与“材料一”中的哪些方 法相吻合？请作具体分析。(6 分) 20.你认为“材料三”中网友的跟帖对林杨同学赶走“憋闷”情绪是否有帮助？请选择两条 作评价。(4 分) 21.请从“材料一”中选择两种调控负面情绪的方法，用跟帖的方式，帮助“材料三”中的 林杨赶走负面情绪。(5 分) 我选择的方法是：①__________________________ ②__________________________ 我的跟帖是： 四、写作(55 分) 22.以下两题，选做一题。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于 500 字；④凡涉及真实 的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文字母代替；⑤不得抄袭。 (1)历练，就是经历世事，得到锻炼，炼就意志与品质。历练的过程就是成长的过程，杜小 康经历放鸭的孤独，让自己走向成熟；莫顿·亨特经过悬崖历险，领悟了人生哲理……亲 爱的你，经受过哪些历练，获得了怎样的感悟呢？请完成下面的作文。 题目：历练 (2)下面几则材料带给你怎样的理解和感悟，请选择其中一则，自选角度，自拟题目，写一 篇文章。 ①生活给我一团乱麻，我还生活一件毛衣。 ②宏大的理想都有一个微小的起点。 ③志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景。 重庆市 2020 年初中学业水平暨高中招生考试 语文试题(A 卷)参考答案及评分意见 一、语文知识及运用(30 分) 1.(3 分)B(哺 bǔ) 2.(3 分)D(A.帐篷． 沥．尽心血 B.云霄． 闲暇． C.诀．别 根深蒂．固) 3.(3 分)C(“天伦之乐”是指亲人团聚的快乐，不能用于师生之间) 4.(3 分)A(②是总起句，①承接②论述“蜕变”的痛苦，③论述经历痛苦之后的成长，④与 “生命也因此美丽”一起构成总结句) 5.(4 分)“情”“景”交融，有意蕴，(2 分)表达自然流畅。(2 分) 示例一：落叶——落叶在空中飞旋着，在生命的最后一刻，也要舞出生命的极致。 示二：大海——海面翻腾奔涌，潮起潮落，而心之深处一片宁静。 示例三：夕阳——夕阳吻着山峦的额，迟迟不肯坠落。 6.(6 分)(1)(2 分)盖茨海德府(或：盖茨黑德府) 坦普尔(或：谭波儿、谭波尔)(每空 1 分) (2)(4 分)简·爱自始至终都深爱着罗切斯特，选择离开是因为她发现罗切斯特的妻子还活 着，如果留下来就只能做他的情妇，就失去了人格尊严；(2 分)选择长相厮守，一是因为他 们有真爱，而真爱无关长相、地位与财富，二是因为疯女人已死，他们可以堂堂正正地结 合。(2 分) 7.(8 分) (1)(4 分)名言 2 分，故事 2 分。示例：①言不信者，行不果。/人无信不立。/人倍信则名 不达。/三杯吐然诺，五岳倒为轻。/君子一言，驷马难追。②商鞅立木/尾生抱柱/季布一 诺(或：一诺千金)/晋文公不贪伐原之利(或：退避三舍)/齐桓公不背曹沫之盟/魏文侯不 弃虞人之期 (2)(4 分)要求；围绕采访主题设问，两个问题不重复、不交叉。(每个采访问题 2 分) 示例：①中国的传统是父债子还，你们为什么要子债父母还呢?②在还债的过程中都经 历了哪些艰难?③对于你们为儿子还债这件事，周围人是如何看待的? 二、古诗文积累与阅读(25 分) (一)古诗文积累 8.(10 分)(1)逝者如斯夫 (2)悠然见南山 (3)万里赴戎机 (4)海日生残夜 (5)城春草木深 (6)千树万树梨花开 (7)似曾相识燕归来 (8)星河欲转千帆舞 (9)山重水复疑无路，柳暗花明又一村 (每空 1 分，有错该空即不得分) (二)阅读下面的文言文，完成 9-12 题。(15 分) 9.(4 分)(1)参与 (2)诉讼事件(或：案件) (3) 赐福，保佑 （4）倒下(每小题 1 分) 10.(4 分)(1)(这)是尽了职分之类的事情。可以凭借(这个条件)打一仗。(2 分) (2)敌方士气衰竭，我方士气正旺盛，所以打败了他们。(2 分) 11.(3 分)A(不是“人格卑鄙”，而是“见识浅陋”) 12.(4 分)曹刿主动救国，同乡人阻止都没能拦住，(1 分)表现出强烈的责任感和爱国情怀。 (1 分)烛之武不是主动出来救国，国君派他出使他都推辞，晓以私利后才答应出马(1 分)， 可见他重个人名利、轻国家大义。(1 分) 三、现代文阅读(40 分) (一)阅读下面的文学类文本，完成 13-17 题。(22 分) 13.(4 分)①摔碎泥塑，告知真相 ②用假钞，买泥塑(或：买泥塑，急离开)(每空 2 分，意 合即可) 14.(4 分)①景物描写(或：环境描写)。(1 分)②借用优美怡人的景色，抒发了“我”用假钞 后成功脱逃(1 分)的愉悦心情(2 分)。 15.(4 分)第⑤段：谎言被揭穿后感到尴尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到气愤。第⑫段：获 真诚赔偿后感到羞愧。(每点 2 分，言之成理即可) 16.(4 分)①气韵儒雅。从语言(如”先生””请”)、举止(如“慢条斯理”“轻轻拨弄”)等 体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗， 加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。④自豪。为自己是“泥人曾”而自豪。(答 到两点即可，每点 2 分，其他说法言之成理亦可) 17.(6 分)表层含义：老人用真品赔偿次品(2 分)，“我”用真钞赔偿假钞(2 分)。深层含义： 老人和“我”的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，从而表达小说鞭挞欺骗，倡导 诚信的主旨。(2 分) (二)阅读下面的实用类文本，完成 18-21 题。(18 分) 18.(3 分)C(“意识到自己性格的不足”是认识性格上的缺点；“肯定现在的自己”是肯定自 己的优点，而且不只是性格上的优点) 19.(6 分)①多建立几根支柱。如他在杭州与佛印结友，在惠州探索岭南风光、尝试酿酒等。 ②记下自己的情绪。如他通过写诗文排遣苦闷。③向正能量靠拢。如他与心胸开阔的佛印结 友，在州采草药，兴学堂，造福乡民。(方法判断正确，分析恰当。每点 3 分，其中方法 1 分，分析 2 分，答到两点即可) 20.(4 分)要求：能针对求助目的，结合帖子内容合理评价。每评价一条帖子 2 分。 示例：①毛毛虫的跟帖对林杨没有帮助，甚至会加深林杨的负面情绪。(或：毛毛虫发泄自 己的烦躁，与林杨产生共情，可能在一定程度上会减轻林杨的负面情绪) ②快乐的大白的跟帖说明了负面情绪的坏处，采用祈使语气，未给出具体帮助，反而可能加 重林杨的负面情绪。 ③万水千山的跟帖给出了消除负面情绪的方法，可能对林杨有一定帮助。 ④菜鸟先生的跟帖是为图书打广告，对林杨没有帮助。 21.(5 分)选择两种方法(2 分)，符合林杨的情况、能纾解负面情绪、符合跟帖的语言特点 (3 分)。 示例： 我选择的方法是：①肯定现在的自己 ②多建立几根支柱 ③向正能量靠拢(任选两种方法) 我的跟帖是：朋友，你宅在家里，虽然难受，但你没感染病毒，这是多么幸运的事啊!【肯 定现在的自己】趁宅在家里，你还可以培养一两项爱好，做点你喜欢的事，同时有更多的时 间与家人在一起，多多交流，加深感情。【多建立几根支柱】如有可能，你可以向逆行者们 学习，申请当社区志愿者，为大家服务。【向正能量靠拢】 四、写作(55 分) 评分标准 一类卷 (49 一 55 分) 二类卷 (43―48 分) 三类卷 (38 一 42 分) 四类卷 (33―37 分) 五类卷 (0 一 32 分) 中心确立 切合题意 内容充实 中心明确 情思独特 符合题意 内容具体 中心明确 感情真挚 较符合题意 内容较具体 中心较明确 感情较真实 基本符合题意 内容不够具体 中心基本明确 有感情 不符合题意 内容空洞 中心不明确 布局谋篇 构思巧妙 条理清楚 详略得当 过渡合理 结构完整 条理清楚 详略得当 过渡较合理 结构较完整 条理较清楚 详略基本得 当 有过渡 结构基本完整 条理基本清楚 详略不得当 结构不完整 条理不清楚 详略不得当 语言表达 语言流畅 语句生动 词汇丰富 手法多样 语言通顺 语句较生动 词汇丰富 手法较多样 语言较通顺 有少数语病 词汇不太丰 富 手法单一 语言基本通顺 有多处语病 词汇不丰富 语句不通顺 有多处语病 卷面书写 书写工整 格式规范 标点正确 字迹清楚 格式规范 标点较正确 错别字极少 字迹较清楚 格式较规范 标点大体正 确 有少数错别 字 字迹不够清楚 格式大体规范 标点错误较多 错别字较多 字迹潦草 格式不规范 标点错误较 多 错别字较多 注： (1)无标题或标题不完整扣 2 分； (2)字数不足 500 字，每少 50 字扣 1 分，扣到 3 分为止。