一年级上册语文教案-口语交际《用多大的声音》人教（部编版）

一年级上册语文教案-口语交际《用多大的声音》人教（部编版）

一年级语文 备课组 时间： ‎11 月 ‎24 日 中心发言人： ‎ 课 题： 口语交际《用多大的声音》 第 1 课时 总计第 节 教学目标 ‎1.学会礼貌发声，知道不同的场合要用不同的音量说话。‎ ‎2.懂得根据不同的场合，采用恰当的音量说话是文明、礼貌的表现，培养口语交际和合作能力。‎ 教学重难点 ‎1.学习根据具体场合，用合适的音量与他人交流。‎ ‎2.懂得根据不同的场合，采用恰当的音量说话是文明、礼貌的表现。‎ 教学过程：‎ 一、直接揭示课题导入 ‎1.过渡：刚才同学们玩得真高兴，同学们也知道什么场合该用多大的声音说话，真了不起。‎ ‎2.揭示课题：用多大的声音 二、认知贯通 ‎1.多媒体课件出示几个情景，说说你看到了什么？你会怎么做？‎ ‎（1）在安静的阅览室里，一位男同学问正在看书的女同学，旁边有没有人坐。‎ ‎（2）一位男同学到老师的办公室里，告诉老师自己捡到一块橡皮。‎ ‎（3）一位男同学到讲台，向全班学生说一个故事。‎ ‎2.同桌或者小组模仿场景内容。‎ ‎3.教师请三对同学上讲台模拟上面的三个情景，全班同学点评：他们表演的好不好？好在哪里，不好在哪里？（谁清楚好与不好的原因，分清场合。）。‎ 如果有学生指出表演过程中某位同学的声音太大了或太小了，教师可以乘机让学生更正。‎ ‎【设计意图】‎ 努力创造教学情景，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的课堂氛围中，饶有兴趣地进行口语交际。‎ ‎4.小组讨论交流，小组代表汇报。‎ ‎（1）看懂三幅插图分别是什么场合，分别应该选择怎样的音量说话？‎ 第一幅图是在阅览室里，说话音量应选“轻声细语”。‎ 第二幅图是在老师办公室里汇报，音量应该适中，既能让老师听见，又不至于影响其他老师办公。‎ 第三幅图是在课堂上当众演讲，说话音量应选“声音响亮”。‎ ‎（2）学生重新尝试演练情景。‎ 学生同桌合作演练。‎ 三、拓展活动 ‎1.还有哪些场合需要大声说话？哪些场合需要小声说话呢？‎ ‎2.孩子们，今天我们来做个游戏吧：大小声游戏。‎ ‎3.讲游戏规则：老师说一个场合，你们回答是应该大声说话还是小声说话。‎ 板书设计：‎ ‎ 用多大的声音 ‎ 轻声细语（安静环境）‎ ‎ 音量适中（平时交流）‎ ‎ 声音响亮（展示自我）‎ 教后思考：‎