部编版三年级语文上册教案-22 父亲，树林和鸟1

部编版三年级语文上册教案-22 父亲，树林和鸟1

父亲、树林和鸟 设计理念：以读悟情，有感情地朗读是体会人物感情的主要方法；直奔主题，围 绕课文题目，抓住重点文段和重点词句，朗读理解，突出重点，突破难点。 教学内容：这篇课文是小学语文 S 版第五册第七单元的一篇精读课文。课文 通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱 也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。 教学要求： 1. 会认本课 5 个生字，会写 10 个生字。理解“茫然 、宁神静气、 舒畅、 惊愕”等词语。 2. 指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发 学生爱鸟、 护鸟的思想感情。 3. 引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的 思想感情，初步学习作者先概括写，再具体些的表达方法。 教学重难点： 1. 抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美； 2. 在朗读父亲语言过程中体会蕴涵的情感。 课时划分：两课时 第一课时 教学目标： 1．运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。理解“茫然、宁神静气、 舒畅、惊愕”等词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、出示课题，引入新课。 1.读题。 读了课题，你知道了什么？最想从文章中知道什么？ 2. 试着将课题中“、”换成恰当的词语，将课题连成一句话，再读一读。 二、初读课文,自主识字。 1.自由朗读课文，留意预习时划出的生字新词。 2.小组合作学习，重点交流容易混肴的字音河南写的字形。 3.交流检查学习情况。 ⑴. 出示会认的字。 黎 凝 兀 瞬 掠 黎明 凝神静气 兀立 一瞬间 掠过 （①.指名认读。强调“凝”的读音。②.说会认字在文中出现的词，理解意 思。强调“ 凝神静气”“ 兀立”“ 掠过”的意思。） ⑵.出示会写的字。 ①.指名认读。强调“蒙”的读音。“鼻”和“舒”的部首及字形。“翅” 的笔顺。 ②.说会认字在文中出现的词，理解意思。强调“舒畅”的意思，会用其造 句。 三.再读课文，理清文章脉络。 1.指名朗读课文，要读得正确流利。 2.说说文章主要内容。 3.给文章分段。 第一段(第 1 自然段)：概括的讲父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。 第二段（第二自然段——结束）：具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟。 四.布置作业。 1.规范的书写生字。 2.有感情的朗读课文。