语文(心得)之运用多媒体,优化语文课堂教学

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语文(心得)之运用多媒体,优化语文课堂教学

语文论文之运用多媒体,优化语文课堂教学 ‎ ‎  建始县实验小学  黄国华 ‎  语文课是小学里最复杂的课程。学生也总有做不完的事,而且内外的负担都很大。这本来是因为语文这个科目的综合性和容量很大的特点来决定的,相比其它科目多耗点时间也属正常。但其中还是有很多时间是可以节约的,还有很多空间是可以开发利用的。我在实际的教学过程中,觉得还是要从语文的课堂来抓效率。也就是在单位时间内训练更多的内容。长期坚持,学生才有可能轻松起来。‎ ‎  一、课堂目标要精,不要太杂,减少重复劳动。小学语文课堂要是没有一个精确的目标,一堂课来个漫无边际,一篇课文上个十节八节的也有事可干。要是熟悉一个单元的内容和一学期期的内容,把知识点合理分布在不同课文和课堂,每一个课堂的语文知识就很少了。有人妄图在一篇课文里解决所有的问题,肯定是不现实的。我们要精心安排好一学期的内容,一个单元的内容,减少不必要的重复,完全可以让学生学得更好,更精。‎ ‎  二、要根据学生的基础,省掉已经熟练的内容。语文老师都避免不了经常要接手新班,每个新班的基础不一样,加上每个学段的课程标准不相同。这就要求老师尽快摸清学生的基础,减少多余的重复训练。并熟悉课程标准,根据课标取舍课堂的训练内容,避免把以后才训练的内容在这课上展开。这样以来,一堂课的内容就在一个较小的范围内被锁定,效率也就高了。‎ ‎  三、要激发学生的兴趣,保持学生旺盛的精力。在学习的过程中,学生的注意力集中的时间保持得越长,学习的效率会更高。所以语文老师要在课堂开始的时候就想办法调动学生的学习兴趣,比如设置悬念导入,情境导入,活动导入。在课堂中展开小组讨论和探究活动等等,让学保持兴奋状态,这样会事半功倍。课堂上训练足够了,内容充实了,留给学生课外的事就很少了。‎ ‎  四、培养学生的速度,追求课堂效率。在课堂上应经常向学生暗示速度,比如不时问学生:这个问题你们要几分钟解决啊?这些字词要多久记住啊?很多时候要限时完成。这样坚持下去,学生的书写速度就快起来了,默读的速度也快起来了,大脑的反应也快起来了。当然任何速度都必需在建立在正确的基础上,又好又快才行的。但有个速度的追求和没有速度的追求是大不相同的,经常被这么提示的学生头脑聪明多了。后来,学习效率自然就高了,学生花少量时间就能解决过去花很多时间才能解决的问题,学习就会轻松起来。‎ ‎  五、少布置课外练习。让学生基本上在课堂上解决问题,不能产生一种把问题留给课外的心理,那样会让学生在课外养成散漫作风的,培养了低效率的习惯。要有勇气在课外少留练习或者不留练习。‎ ‎  有道是“台上一分钟,台下十年功”‎ ‎。小学语文课堂要提高效率,就必需要老师花大量的时间研究,筛选信息,合理分配知识点。思考越少,话就越多;思考越多,话就越少。精心准备才能做到高效。‎ ‎  让小学语文课堂高效是完全必要,也完全可能的,因为这也是素质教育的要求。‎
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