《花的学校》部编三上课件 (1)

《花的学校》部编三上课件 (1)

2 花的学校 同学们，你们自 己的学校是什么样的？ 你们可知道不但我 们有学校，连花儿也有 学校呢。 2 花的学校人教版 语文 三年级 上册 第一课时 第二课时 2 花的学校 泰戈尔（1861-1941），印 度诗人、小说家、哲学家、社会 活动家。代表作有《新月集》 《园丁集》《飞鸟集》。他是第 一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 本文选自他的《新月集》。 第一课时 2 花的学校 《新月集》是泰戈尔创作的 诗集，诗集里着力描绘的是一个 个天真可爱的儿童。在诗集中， 诗人与孩子融为一体，热烈地歌 颂着童真与母爱。 2 花的学校 罚站口笛荒野 衣裳 huānɡ dí fá shanɡ 朗读课文 扫清障碍 读轻声 2 花的学校 假 表示不真实 多音字 表示按照规定 或经过批准暂 时不工作或不 学习的时间 雨一来，他们便放假了。 jià 你说的是真的，还是假的？ jiǎ 2 花的学校 落 荒 笛 舞 狂 罚 假 互 所 够 猜 扬 臂 luò huānɡ dí wǔ kuánɡ fá jiǎ hù suǒ ɡòu cāi yánɡ bì 2 花的学校 上下 结构 笛落 荒 罚舞 左右 结构 假狂 生字归类 臂 独体 结构 互 所 够 猜 扬 2 花的学校 识字方法 字源识字：互 加一加： 艹+氵+各=落 字形像一个中间有细 轴的竹制器物。后多借为 “交错、彼此”之义。 句+多=够 2 花的学校 “霞”把“雨”换成“亻”就是“假”。换一换： “杨”把“木”换成“扌”就是“扬”。 结合词语识记： 荒野 衣裳 口笛 惩罚 2 花的学校 舞 wǔ 第三横最长。 易写错 2 花的学校 臂 bì 这一笔是竖，要写直。 手臂 臂膀 2 花的学校 识字游戏 荒 臂 罚 狂 所 猜 舞 裳 够 笛 落 2 花的学校 湿润：指潮湿润泽。本课是说风 中带着水汽。 大雨过后，湿润的泥土发出 阵阵的清香。 荒野：指荒凉的野外。 2 花的学校 狂欢：指纵情地欢乐。文中 把花比作了人，说他们在草 地上尽情地欢乐。 同学们快活极了,你追我 赶,狂欢了一下午。 2 花的学校 花儿们的地下学校是什么样子的？ 花儿们的妈妈是谁？ 花儿们的老师是谁？ …… 默读课文，看看自己能提出哪些有价值的问题。 整体感知 2 花的学校 整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内 容？ 诗人以孩子的视角，想象到了：当______ 在天上轰响，________________落下的时候， ______________从无人知道的地方突然跑出来。 他们在______的学校里上学。雨一来，他们便 ________。他们的家在______。 雷云 六月的阵雨 一群一群的花 地下 放假了 天上 2 花的学校 一、照样子加一加变成本课所学生字并组词。 例：王——(狂)(疯狂) 青——(　　)(　　　)　　　 辟——(　　)(　　　)　多——(　　)(　　　) 课堂演练 猜 猜想 臂 手臂 够 能够 2 花的学校 二、填一填。 “假”有两个读音，在“假期”里读(　　　)， 在“真假”里读(　　　)。我能用“假”的这两个 读音再分别组一个词：(　　　)、(　　　)。 jià jiǎ 放假 假如 2 花的学校 三、下面说法不正确的是（ ）。 A.本文作者是泰戈尔。 B.花孩子们的衣裳有很多颜色。 C.雨来了，花孩子们上课了。 C 2 花的学校 第二课时 你们觉得这些花漂亮吗？让我们走进课文， 去看看他们的学校。 2 花的学校 指名读第一、二自然段： 1.边听边想，你知道了什么？找出有 新鲜感的词语。 2.思考在这雷雨交加的天气里，花孩 子们的心情如何？ 互动课堂 2 花的学校 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下 的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中 吹着口笛。 想一想：“六月的阵雨落下的时候”会发出怎样的声音？ 哗啦啦、淅沥沥…… 拟声词 把东风当作人来写 2 花的学校 “湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨”，你 能学一学这种声音吗？ 有感情地朗读第一自然段，读出东风的轻快和自由。 2 花的学校 表现了花儿的喜悦和无 拘无束的自由，突出了花儿 们的美丽、活泼、可爱、向 上。 于是，一群一群的/花/从无人知道的 地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。 把花儿们当作人来写 2 花的学校 草地上的花会怎样舞蹈？你能想象他们舞蹈、 狂欢的样子吗？ 花儿穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。 高高扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。 他们一朵紧挨着一朵，一串挨着一串，似乎还听到他们嘻 嘻的笑声。 有的比较害羞，抿着嘴巴；有的比较调皮，已经把衣服给 挤丢了！ …… （课后第一题） 2 花的学校 第2自然段是一个长句子，先读好短语，再把短 语连成句子读。要读出花儿的兴奋、喜悦，场面的热 烈，语气可以轻松一些，语调可以上扬一些。 朗读指导（课后第一题） 2 花的学校 指名读第三至五自然段，看看花儿们 的学校是什么样的。想一想，谁是他们的 老师？老师为什么要罚站？他们什么时候 放假呢？找出有新鲜感的词句。 2 花的学校 　　他们关了门做功课。如果他们想在放 学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们 站墙角的。 “地下的学校”指此时的花儿还没有 长出来，还被禁锢在地下，喻指不自由的 读书生活。 妈妈，我真的觉得/那些花朵是在地 下的学校里上学。 想象奇特 2 花的学校 你喜欢这样的表达吗？照样子写一 写：（课后第3题） 清风一吹，他们 。 蝴蝶一来，他们 。 雨一来，他们便放假了。 会伸伸懒腰 会跟蝴蝶一起翩翩起舞 2 花的学校 在孩子眼里，花儿要和他们一样上学、做功 课、罚站墙角、放假，把花的生活和自己的生活 联系了起来，是孩子的猜想。表达了孩子渴望外 面精彩的世界。 诗中的“雨”是花孩子最盼望的，因为只有 下雨了，他们就可以放假了，就可以在草地上狂 欢和跳舞了。 2 花的学校 第3至5自然段时，展开想象：关了门做功课是怎 样的心情？放假时是怎样的心情？最希望做什么？花 儿们的功课会有哪些？他们放假了会是怎样的情形？ 联系生活实际融入自己的理解，有感情地朗读。 朗读指导（课后第一题） 2 花的学校 指名读第六自然段，看看花儿们放假 后有什么表现？ 2 花的学校 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风 里簌簌地响，雷云拍着大手。 形容风吹叶子等的声音。 把雷云当作人来写 这句话描写了大雨来临前狂风大作的景象， 但是花孩子没有任何害怕，表现了花孩子渴望 出来玩耍的心情。 2 花的学校 你能再说几个拟声词吗？ 沙沙 呼呼 咚咚 哗啦啦 叮铃铃 叽叽喳喳 2 花的学校 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白 的衣裳，冲了出来。 你来猜一猜：穿着紫色衣服的是 花， 穿着黄色衣服的是 花，穿着白色衣服的是 花。 想一想花儿们当时在想什么？说什么？会有什么 样的表情？ 薰衣草 月见草 雏菊 迫不及待 2 花的学校 2 花的学校 阵雨时花儿们 大雨时花儿们 这时花孩子们“冲了出来”，“冲”字如何理解？ 我们先来看一组对比： 2 花的学校 通过这样的对比，你理解到了什么？ 花儿们顽强的精神：环境越恶劣，他们 越是冲出来，勇于向困难挑战，决不低头。 2 花的学校 第6自然段，边读边体会自然狂欢的场面，读出 快乐的语气。 朗读指导（课后第一题） 回顾课文，想想文中哪些自然段是属于 描写花儿很欢乐的？ 第二、六自然段 2 花的学校 指名读七、八自然段，想一想，说 一说： 花儿的家在哪里？是什么样的？ 他们的家是在天上，在星星所住的地方。 想象奇特 2 花的学校 为什么说花儿的家在天上？ 天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的、 没有约束的，太阳对他们的爱是温暖的。 对自由的渴望 2 花的学校 你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 齐读这一自然段，两个问句要读得轻快又急切， 读出花儿急迫地想回家的语气。 两个疑问句，告诉我们孩子多么希望能得到太阳般的温暖， 天空般的自由。 2 花的学校 指名读最后一自然段，你知道了 什么？想想花儿的妈妈是谁？ 太阳 2 花的学校 我/自然能够/猜得出/他们/是/对谁/ 扬起/双臂来，他们/也有/他们的/妈妈， 就像/我有/我自己的/妈妈/一样。 动作描写 对母亲的依恋 齐读这一自然段，联系自己与妈妈相处的感受体 会，读出温馨的感觉。 2 花的学校 展开想象，想象花儿们还会发生什么有趣的事。 想一想，先说什么，再说什么，然后用几句完整的话 来说一说。 开运动会 歌唱比赛 期末考试 与蜜蜂、蝴蝶的交流会 …… 2 花的学校 结构梳理 花 的 学 校 在绿草上跳舞、狂欢 在地下学校关了门做功课 活 泼 天 真急忙回家对妈妈扬起双臂 渴 望 自 由 2 花的学校 这篇课文以儿童的视角描绘了一群活泼、 天真、 的花孩子，通过丰富的 ， 把孩子和 之间的感情表达得自然深厚。 渴望自由 想象 妈妈 主题概括 2 花的学校 拓展延伸 鸟儿愿为一朵云。 云儿愿为一只鸟。 我不能选择那最好的。是那最好的选择我。 杯中的水是清澈的，海中的水却是黑色的。小道 理可以用文字来说清楚，大道理却只有沉默。 采到了花瓣，却得不到花的美丽。 ——泰戈尔 《飞鸟集》 2 花的学校 一、“舞”用部首查字法应查_____部， 再查_____画，第13画是_____。晴晴用“舞” 组了三个词语，你能把这三个词语补充完整 吗？ 手舞（ ）蹈　　　　眉（ ）色舞　　　　 张（ ）舞（ ） 飞 牙 足 爪 课堂演练 夕 11 竖折 2 花的学校 二、根据本课内容填空。 1．本文作者是印度诗人________，他出版过 《________》《________》等五十多部诗集。本文选 自他的散文诗集《________》。 2．诗歌围绕“__________”，通过___________ 的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童 真和________，整首诗散发着人性的光辉。 花的学校 孩子和妈妈 母爱 泰戈尔 飞鸟集 园丁集 新月集 2 花的学校 三、想想说说：“地下的学校”的含义 是什么？ “地下的学校”指此时的花儿还没有长 出来，还被禁锢在地下，喻指不自由的读书 生活。 2 花的学校 四、想一想，在花儿学校里还会发生哪些 有趣的事？ 示例：花儿学校举办运动会，花孩子们都赶来参加。 第一项比赛是扭腰大赛。比赛开始了，花孩子们奋力扭 动着腰肢，花枝乱颤。半枝莲小朋友因为太过用力，自 己的花瓣都掉了好几瓣呢！