六年级上册语文试题 第四单元单元练习 人教部编版 含答案

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六年级上册语文试题 第四单元单元练习 人教部编版 含答案

第四单元 ‎ ‎ 得分 第一部分 积累与运用(40分)‎ ‎1.看拼音,写词语。 (8分)‎ měng rán fēng bào sǎng zi tūn mò ‎ bào yuàn   chén sī  qīng tīng  hōng míng ‎ ‎ ‎2.辨字组词。 (4分)‎ 揪 ( ) 废 ( ) 溅 ( ) 糟( )‎ 锹 ( ) 费 ( ) 贱 ( ) 遭( )‎ ‎3.选择正确读音。 (3分)‎ 勉强(qiáng  qiǎng) 柏林(bó  bǎi) ‎ 势不可当( dāng  dàng) 折腾(zhē   zhé)‎ 自作自受(zuò zuō) 不假思索(jiǎ  jià) ‎ ‎4.下列加点字的读音完全正确的一组是( ) (2分)‎ A.狞笑(nìnɡ) 搀扶(chān) 祭奠(diàn)‎ B.搁板(ɡē) 蜷缩(quán) 服役(yì)‎ C.揍人(zòu) 魁梧(kuí) 黧黑(ní)‎ D.倾听(qīnɡ) 吞没(méi) 风暴(bào)‎ ‎5.下列句子中的加点词运用不恰当的一项是( ) (2分)‎ A.老师刚提出问题,同学们都不假思索地举起了手。‎ B.看到有人乱扔垃圾,不爱护环境,我们要指手画脚地告诉他,这样做是不对的。‎ C.“一、二、三……”这个神志不清的妇人又重复数着。‎ D.汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。‎ ‎6.下列选项中没有运用修辞手法的一项是( ) (2分)‎ A.一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。‎ B.糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给撕破了。倒霉,倒霉!‎ C.黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。‎ D.死亡在洪水的狞笑声中逼近。‎ ‎7.判断正误。正确的打“√”,错误的打“×”。(2分)‎ ‎(1)《穷人》一课开头的环境描写可有可无,可以删去,不影响小说的表达效果。 ( )‎ ‎(2)《桥》和《穷人》《在柏林》这三篇课文的结尾都非常新颖别致,富含深意。 ( )‎ ‎(3)小说的“三要素”指的是典型的环境、典型的情节和典型的人物形象。 ( )‎ ‎(4)课文《在柏林》的主题思想是批评两个小姑娘不尊敬神志不清的老妇人,说明人与人之间要互相尊重。 ( )‎ ‎8.用一个意思相近的词替换下列句中加点的词。(5分) A.因为人们随意毁坏自然资源;不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列 生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。 ( )( )( ) B.那清澈湖水中的每一个倒影,反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声回荡着我们祖辈的亲 切呼唤。 ( )( )‎ ‎9.选择关联词语填空。(8分) 不但……而且…… 即使……也…… 只有……才…… 如果……就……‎ A.( )地球被破坏了,我们( )别无去处。‎ B.( )在汛期,( )见不到它昔日雄奇的气势了。‎ C.( )保住了这黄土,我们( )有这绿树。‎ D.山里的人们( )没有砍树,( )还种植了一片片小树苗。‎ ‎10.写出下列句子的修辞手法。(8分) 1.地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。 ( )‎ ‎2.我们热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。 ( ) 3.风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。 ( )‎ ‎4.再说,又有多少人能够去居住呢? ( )‎ 得分 第二部分 ‎ 阅读与理解(30分)‎ ‎(一)课内阅读《桥》,回答问题。(16分)‎ 黎明的时候□雨突然大了□像泼□像倒□‎ 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里疯狂奔出来,势不可当(dāng dàng)。‎ 村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁,惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。[ ],两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。人们[ ]疯了似的折(zhē zhé)回来。‎ 东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。‎ 死亡在洪水的狞笑声中逼近。‎ 人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。‎ 木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人爱戴的老汉。‎ 老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。像一座山。 ‎ ‎……‎ 五天以后,洪水退了。‎ 一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。‎ 她来祭奠两个人。‎ 她丈夫和儿子。‎ ‎1.在( )里选择正确的注音。(1分)‎ ‎2.在文中[ ]处填关联词语。(1分)‎ ‎3.在文中“□”处依次填入标点符号。(2分)‎ ‎4.在文中找出下列词语的近义词或反义词:(2分)‎ A.找近义词:怒吼( ) 肆意( )‎ B.找反义词:静悄悄( ) 稳稳当当( )‎ ‎5.山洪是怎么咆哮的?请用“ ”在文中画出。这句运用 和 修辞手法,这样写的好处是 。(2分)‎ ‎6.第一自然段改成:“黎明的时候,雨突然大了。”好不好?并说说理由。(4分)‎ ‎. . ‎ ‎7.老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。像一座山。 从“像一座山”中你体会到了什么?(4分)‎ ‎. . ‎ ‎(二)课外阅读,回答问题。(14分)‎ ‎①常常能听到这样的一种说法:“人的脑子用多了,会死掉许多脑细胞。”“人脑多用了会笨。”这种说法是没有科学道理的。    ②事实上,人的肌体的各个部位,几乎都是越用越健康,脑子也是一样。让我们先来看一个数据:经科学家研究证明,人的大脑皮层大约有140亿个神经细胞,也叫神经元。这么多数量的脑细胞,对一个人的一生来说足够足够了。有人计算过,如果一个人活到100岁的话。经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个,还有80%~90%的脑神经细胞没动用。所以,根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。    ③“生命在于运动”,这是生物界的一个普遍规律。人的肌体,用则灵,不用则衰。脑子用得勤的人,肯定聪明。因为这些勤于用脑的人,脑血管经常处于舒展的状态,脑神经细胞会得到很好的保养,从而使大脑更加发达:避免了大脑的早衰。相反:那些懒于用脑思考的人,由于大脑受到的信息刺激比较少,甚至没有,大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样,搁在那里不用就要生锈,经常运转就很润滑。国外就有过这样的研究,科学家观察了一定数量的20—70岁的人,发现长期从事脑力劳动的人,到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力,而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中,大脑早衰者的比例大大高于前者。    ④除懂得脑子多用只会聪明不会笨的道理以外,我们还应该了解“多用脑,可防老”的道理。这对老年人来讲尤为重要。我们常说,大脑是人体的司令部,如果大脑迟钝了,身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。所以,保持大脑的活力,就能促进其他机体、器官保持活力;大脑如早衰,也会影响其他机体、器官的早衰。老年人的健康状况,往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果,老年人保持着勤于用脑的好习惯,就会有一种很好的心理状态,可以使自己的生活、精神充满活力。    ⑤“勤于用脑,延缓衰老”,这个道理是很科学的。老年人如此,何况我们青少年呢?‎ ‎1.第③自然段中画线句子使用的说明方法有( )。(2分)‎ A. 举例子、打比方 B.下定义、打比方 C. 作比较、打比方 D.作比较、举例子 ‎2.第②自然段中画线部分的内容概括最准确的是( )。(3分)‎ A.人的脑神经细胞足够一生使用。 B.人的天脑皮层有多少个神经细胞。‎ C.人的脑神经细胞很多。 D.人一生只用到10多亿个脑细胞。‎ ‎3.第④自然段提出“多用脑,可防老”这一观点的原因是( )。(3分)‎ A.多用脑可以保持大脑活力,让人心理状态良好。‎ B.多用脑既可防止肌体、器官早衰.又能使生活、精神充满活力。‎ C.多用脑可以丰富人们的业余生活,让人身心愉悦。‎ D.多用脑可以保养神经细胞,使大脑更加发达。‎ ‎4.下列不符合短文内容的项是()。(3 分)‎ A.多用脑可以让人更加聪明。 B. 多用脑可以延缓人的衰老。‎ C.多锻炼可以防止青少年早衰。 D.懒人的大脑更容易发生早衰现象。‎ ‎5.给短文加个题目,你认为最恰当的是( (3分)‎ A.大脑研究 B.大脑常用不生锈 C.勤于用脑 D、用脑袋习惯 得分 第二部分 ‎ 习作与表达(30分)‎ 题目:《这件事真有趣》‎ 要求:恰当地运用一些描写方法,使人物形象更加丰满,做到条理清楚,重点突出 参考答案:‎ 一、积累与运用 ‎ ‎1.猛然 风暴 嗓子 吞没 抱怨 沉思 倾听 轰鸣 ‎2.揪住 铁锹 废物 电费 溅起 犯贱 糟糕 遭罪 ‎3.qiǎng bó   dāng  zhē  zuò jiǎ ‎ ‎4.B ‎5.B ‎6.A ‎7.(1)× (2)√ (3)√ (4)×‎ ‎8. A.破坏 乱用 深重 B.明澈 热切 ‎9. A.如果…就…… B.即使……也…… C.只有……才…… D.不但……而且……‎ ‎10.A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.反问 二、阅读与欣赏 ‎(一)‎ ‎1.dāng zhē 2.但 又 3.,。。。‎ ‎4.咆哮 肆虐 乱哄哄 跌跌撞撞 ‎5.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里疯狂奔出来,势不可挡。‎ ‎ 比喻 拟人 形象生动地写出山洪声音大、速度快、声势迅猛的特点。‎ ‎6.不好,原文使用夸张的手法,生动、形象,不仅描写出雨水之“大”,而且表现出雨水的来势凶猛,为下文的山洪暴发做了铺垫。 7.在山洪暴发时,指挥人们撤退的老支书非常镇定、非常沉着。‎ ‎(二)‎ ‎1.C ‎ ‎2.A ‎ ‎3.B ‎ ‎4.C ‎ ‎5.C ‎ 三、习作例文略。‎
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