高考语文二轮专题复习 专题七 写作真题例示

高考语文二轮专题复习 专题七 写作真题例示

专题七 写作 ‎1．(2014·新课标Ⅰ卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ ‎“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。‎ 事后，相关的思考还在继续。‎ 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ ‎(1)【选取立意角度】______________________________________‎ ‎(2)【确立中心思想】______________________________________‎ ‎(3)【确定文体】__________________________________________‎ ‎(4)【拟写标题】__________________________________________‎ ‎(5)【拟写开头】__________________________________________‎ ‎___________________________________________________________‎ ‎(6)【拟定题材】‎ 材料一：________________________________________________‎ 材料二：_______________________________________________‎ ‎……‎ ‎(7)【拟写结尾】_________________________________________‎ ‎___________________________________________________________‎ 答案：本题紧扣当下的社会现象——做事情是遵循规则还是打破规则，另辟蹊径？生活中遵循一定的规则固然不错，但适时灵活变通也未尝不可。结合作文材料，可以参考立意如下：①变通是通向成功的捷径；②敢于打破常规；③合作共赢，彰显智慧；④守正与创新。‎ ‎2．(2015·山东卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 乡间有谚语，“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”‎ 意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起，是很难分开的。有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”‎ 要求：1.选准角度，确定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限；4.文体特征鲜明。‎ ‎(1)【选取立意角度】______________________________________‎ ‎(2)【确立中心思想】______________________________________‎ ‎(3)【确定文体】__________________________________________‎ ‎(4)【拟写标题】__________________________________________‎ ‎(5)【拟写开头】__________________________________________‎ ‎___________________________________________________________‎ ‎(6)【拟定题材】‎ 材料一：_______________________________________________‎ 材料二：_______________________________________________‎ ‎……‎ ‎(7)【拟写结尾】__________________________________________‎ ‎___________________________________________________________‎ 答案：材料所叙述的内容改自林清玄自己的一个生活经历，林先生从这段经历中得到了两个启示：一是一个人要的只是站稳脚跟，努力向上生长，只要结出果实，一切纠缠就自然没有了；二是顺应自然，因果是必然的，我们只要做好我们的本分即可。‎ 考生在审读材料时可以抓住关键句“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了”从而得出上面两个立意角度。但单纯看这则材料，考生可能更多地会用多角度分析的方法来审读立意。比如从父亲的角度，可以肯定父亲的生活经验，也可以否定父亲的实用主义；从儿子的角度看，可以肯定儿子的探究精神，也可以建议儿子向生活学习等等。这则材料作文可写的角度非常宽泛，考生可以通过开放式思维进行个性化写作。‎ ‎3．(2015·江苏卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 智慧是一种经验，一种能力，一种境界。和大自然一样，智慧也有他自己的样子。‎ 请以此写一篇作文，题目自拟，文体不限，诗歌除外。‎ ‎(1)【选取立意角度】______________________________________‎ ‎(2)【确立中心思想】______________________________________‎ ‎(3)【确定文体】_________________________________________‎ ‎(4)【拟写标题】__________________________________________‎ ‎(5)【拟写开头】__________________________________________‎ ‎___________________________________________________________‎ ‎(6)【拟定题材】‎ 材料一：_______________________________________________‎ 材料二：________________________________________________‎ ‎……‎ ‎(7)【拟写结尾】__________________________________________‎ ‎___________________________________________________________‎ 答案：智慧是什么？智慧和大自然有何相同之处？考生只要抓住这两点，理清关系，即可成文。显然，智慧可以是对具体知识的处理，这一点所有的考生都能想到，从这个角度立意不跑题但却缺乏新意。‎ 根据文意，智慧可以是“一种经验”，即对生活的“阅读”与理解，包括我们对待挫折的态度，我们遭遇不公时的反应，我们饱尝喜悦后的狂欢……所以这些也都是“智慧”的体现；其次，智慧可以是“一种能力”，即学习新事物的能力，从实践中总结规律的能力，从文本中提取观点的能力，等等。‎ 最后，从文意中可得知，智慧还可以是“一种境界”，知识分子的归隐之美，上善若水任方圆的处世之道，不急不躁不骄不馁的超然世外，也都属于“智慧”的闪光。‎ 那么，智慧和自然又有什么关系？‎ 首先，自然是不朽的，智慧也是如此。无论是我们从书本中还是从生活中收获到的智慧，都会永久保留在我们的脑海里，不会随时间的逝去而消逝，更是外力所无法夺取的。‎ 其次，自然是发展变化的。我们的智慧也是如此，我们永远不能满足于自己目前所拥有的。我们收获的知识越多，便愈加了解到自己的无知，所以必须有“终身学习”的意识和行动。‎ 再者，自然对人类带来的影响有正反两方面。一方面 ‎，自然为我们提供生命的土壤，让人类得以生长繁衍，构建文明；另一方面，某些自然现象，如火山、地震、海啸也会给人类带来无穷的灾难，我们对待自然的态度不应该是简单的顺应，而是要加以改造和利用。同样的，对待智慧也应如此，经验、知识和阅历的增加会让我们飞升，但有可能会让我们产生骄傲和自满的情绪，甚至有可能让我们利用智慧做坏事。所以我们在智慧增长的同时，必须保持理性和提高修养。‎ 当然，考生也可以在围绕材料对“智慧”进行释义时，加入对智慧来源的分析，但切不可喧宾夺主，需要对材料进行谨慎的深入阐释。在选材上，“智慧”的代表可以是中国古代先哲，也可以是当代的学术精英。如果考生对材料缺乏理性的判断和审视，只是背诵了一些关于“智慧”的名篇、名段、名句，对材料缺乏个性化的解读和思考，则很难写出具有含金量的考场佳作。‎ ‎4．(2015·广东卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。‎ 从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。‎ 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含义的范围。③不得套作，不得抄袭。‎ ‎(1)【选取立意角度】______________________________________‎ ‎(2)【确立中心思想】______________________________________‎ ‎(3)【确定文体】__________________________________________‎ ‎(4)【拟写标题】__________________________________________‎ ‎(5)【拟写开头】__________________________________________‎ ‎___________________________________________________________‎ ‎(6)【拟定题材】‎ 材料一：______________________________________________‎ 材料二：_____________________________________________‎ ‎……‎ ‎(7)【拟写结尾】__________________________________________‎ ‎___________________________________________________________‎ 答案：文章给了我们两种角度，一是远观自然，通过互联网、百科全书等资料了解自然，我们可以了解得翔实，但是没有真正的“亲近”，没有实地的感知——遗憾。‎ 二是近观自然，与自然为邻，在花木草木间诗意地栖居，但是我们无法从历史的维度，更广大的视角去了解自然——遗憾。‎ 两个角度任选其一去立意，均不跑题。这是我们之前在课上反复强调的“提供多种情况的材料作文”的审题立意技巧之一：选取自己最擅长的角度，立意成文，确保不跑题。‎ 但是对于高分作文来说，仅仅不跑题是远远不够的，立意需要达到“深刻”的标准。我们可以将之融合，弥补“远”和“近”自身的缺陷：‎ 我们远观自然，可知生物的演变与进化，可知全球的气候与变化，这是我们的书斋里需要储备的知识——在感知自然的过程中“远观”意味着积累；‎ 我们近观自然，目之所及，亲身感知，谛听风声，聆听鸟鸣，获得真正的美的收获——在感知自然的过程中，“近观”意味着实践。‎ 事实上，不仅仅感知自然需要“积累”和“实践”的融合，了解世界的方法也是如此。若考生能从“感知自然”的角度继续深入，则可推出自己对于了解世界的方法的认识——需要大量的积累和亲身的实践。‎ ‎5．(2015·重庆卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈，过了一分钟，孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。‎ 要求：1.结合材料的内容和含义，选准角度，明确立意；2.自拟标题，自选文体(诗歌除外)；3.不得套作，不得抄袭。‎ ‎(1)【选取立意角度】______________________________________‎ ‎(2)【确立中心思想】______________________________________‎ ‎(3)【确定文体】__________________________________________‎ ‎(4)【拟写标题】__________________________________________‎ ‎(5)【拟写开头】__________________________________________‎ ‎___________________________________________________________‎ ‎(6)【拟定题材】‎ 材料一：________________________________________________‎ 材料二：_______________________________________________‎ ‎……‎ ‎(7)【拟写结尾】__________________________________________‎ ‎___________________________________________________________‎ 答案：材料虽短、事件虽小，但贴近生活、贴近现实，兼具情感性与思想性。在当今浮躁的社会文化语境下，这一材料作文具有很强现实的针对性和鲜明的思想导向性。它能引导人们，沉静下来、反思自己、反思社会，重新认识生命、认识价值、认识崇高。‎ ‎“孩子要求司机等待妈妈上车，乘客由不满、抱怨到沉默，这一变化体现了什么思想？体现了和谐健康的精神走向。”具体而言，可以从宽容精神、敬畏生命、道德价值和平和心态四个方面进行挖掘。‎ 总的来说，这次作文不容易跑题，审题的门槛并不高，但是要写出材料蕴含的情意、深意、趣意，却需要平时眼观社会、思考社会、心系他人、胸襟开阔、情感饱满。写作时，考生们既可以从情感性入手，也可以从思辨性落笔。要力争立意深远、视角独特、拟题新颖，思维清晰、语言流畅，写出“人味”“情味”“思味”。‎ ‎6．(2015·四川卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 一次班会课上，同学们围绕“学会做人，我看老实与聪明”展开讨论。‎ 甲：老实就是实诚、忠厚，聪明就是机智、敏锐。‎ 乙：老实和聪明可为一个人兼而有之。‎ 丙：老实是另一种聪明。聪明不一定是真聪明。‎ 自选角度写一篇文章，标题自定，文体自选，不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写。‎ ‎(1)【选取立意角度】______________________________________‎ ‎(2)【确立中心思想】______________________________________‎ ‎(3)【确定文体】__________________________________________‎ ‎(4)【拟写标题】__________________________________________‎ ‎(5)【拟写开头】__________________________________________‎ ‎___________________________________________________________‎ ‎(6)【拟定题材】‎ 材料一：_______________________________________________‎ 材料二：____________________________________________‎ ‎……‎ ‎(7)【拟写结尾】_________________________________________‎ ‎___________________________________________________________‎ 答案：有三种方向。一是写出大智若愚的意思，此处的老实若愚，只是龙潜深渊，‎ 深藏不露，不以真身示人罢了，这是一种老到、一种修炼。二是写真老实即是真聪明，老实人不等同于笨人，老老实实为人做事，最终实现理想，获得成功，因为老实人做实事，走一步是一步，另外老实人不可怕，易获他人好感、指点与帮助，没道理不成功。三是所谓的聪明人，大多也伴随诸多毛病，骄傲、飘浮、懒惰、虚伪等等，这种聪明人很难成功。‎ ‎7．(2015·福建卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ ‎•地上本没有路，走的人多了，便也成了路。‎ ‎•有时，走错路也是一件有意思的事，如果没有走错路，就不会发现新的路。‎ ‎•世上没有走不通的路，只有不敢走的人。‎ 上面三则材料，引发你怎样感悟和联想？写一篇议论文或记叙文。‎ ‎(1)【选取立意角度】______________________________________‎ ‎(2)【确立中心思想】______________________________________‎ ‎(3)【确定文体】_________________________________________‎ ‎(4)【拟写标题】__________________________________________‎ ‎(5)【拟写开头】_______________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎(6)【拟定题材】‎ 材料一：______________________________________________‎ 材料二：_______________________________________________‎ ‎……‎ ‎(7)【拟写结尾】__________________________________________‎ ‎___________________________________________________________‎ 答案：这种多个材料的作文形式为“多话头”作文，这三句话可以独立存在，各自成为一种观点，就是三个话头，如果题目要求学生自选角度，那么只要从中选择一句话来立意即可。另一方面，如果把三句材料组合在一起，就会发现这个命题很封闭，论证结构都已经很明确了，只需把三句话演绎成文。‎ 如果要写出彩的文章，可对这三句话进行反思或逆向思维。例如，材料第一句——“地上本没有路，走的人多了，便也成了路”，因为任何观点都是在一定的条件下成立的，这句话也值得反思，一条路走的人越来越多，一窝蜂涌向同一条路，也许会变成一条死路。”‎ 如果考生能从思辨的角度分析命题材料，把我们所熟悉的道理转化成另一种矛盾，用逆向思维的立意来写出“不一样”的文章，这样出彩的几率比较高。‎ ‎8．(2015·浙江卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 古人说“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。‎ 金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”，艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。‎ 对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。‎ 注意：①题目自拟，观点自定。②明确文体，不得写成诗歌。③不得抄袭、套作。‎ ‎(1)【选取立意角度】______________________________________‎ ‎(2)【确立中心思想】______________________________________‎ ‎(3)【确定文体】__________________________________________‎ ‎(4)【拟写标题】__________________________________________‎ ‎(5)【拟写开头】__________________________________________‎ ‎___________________________________________________________‎ ‎(6)【拟定题材】‎ 材料一：_______________________________________________‎ 材料二：______________________________________________‎ ‎……‎ ‎(7)【拟写结尾】__________________________________________‎ ‎___________________________________________________________‎ 答案：2015年的浙江作文题目，跟2014年的“门与路”一样，还是属于二元思辨类型的题目，但立意的角度比去年更明确，故而考生不太容易出现立意的问题。“文如其人”，或者“文不如其人”，只能从这二者中选择其一。‎ 第一则材料“言为心声，文如其人”，可以包含两个意思：一是文载道，诗言志，诗文应当直抒胸臆，发自肺腑，忠实地表达作者的真情实感；二是文如其人，从作家的作品中可见其人品、志向、情趣。‎ 第二则材料“心画心声总失真，文章宁复见为人”，指的是：写作仅是一种技艺，艺术作品的高雅不能证明为人的脱俗，文不一定如其人。‎ 虽然立意明确，但是今年的作文题目在素材的要求上，难度倍增，‎ 一定要是文学家或者是艺术家的例子，而且考生要明确作家和作品之间的关系，既要熟悉作家，更要熟悉作品的风格志趣。正面的文如其人的例子：柴田丰作品乐观积极，正像她孩童一般的心境。三毛的作品灵性自由，无牵无挂，不受拘束，正像他的人生浪迹天涯，四海为家。史铁生的作品《命若琴弦》、《务虚笔记》向人们昭示了他坦然面对生死，超脱生死，追问人生意义的生命历程。反面的例子，比如顾城，比如歌德，比如郭沫若。‎ 例子示范(写张爱玲)：“文如其人，不论是《倾城之恋》中那一恋倾城的悲歌，还是《半生缘》里那一场水月镜花的痴心，不论是《花凋》《流言》还是《小团圆》，她的作品就是她的人生，她作品如同她的人，精致，市俗，哀伤，苍凉，但是美到极致。她是旧上海的一抹月影，满盛着苍凉的底色，倾诉着人生无尽的波折流转。张爱玲，一个众人眼里的传奇，一道时代转身的苍凉背影，一抹时光拂过的岁月迟暮，一缕昔人独憔悴的美丽芳魂……”‎