2020秋幼小衔接班数学教案及练习设计 共5套

2020秋幼小衔接班数学教案及练习设计 共5套

2020 秋幼小衔接班数学教案(一） 附练习题 课时：第 1 课时 教学内容：1-10 的数数、大小长短的比较、1-5 的认识与书写 教学目标：1、通过师生互动，让学生在活动中能够熟练的掌握 1-10 的数数， 会比较大小长短，认识并能书写 1-5 2、让学生通过动手操作、用眼看，培养学 生的动手操作能力、观察、 能力。 3、通过学生之间合作游戏、学习，培养学 生的团结合作精神。 教学过程： 数一数： 师：让学生观察图片，分别找出图片中的有关 1 到 10 的物体 学生观察图片，找物体，数数 师：说数字歌，找数字。（1 像铅笔，细长条；2 像鸭子，水上漂。 3 像耳朵，听声音；4 像红旗，迎风飘。5 像秤钩，来卖菜；6 像 哨子，笛笛响。7 像镰刀，割青草；8 像麻花，拧一道。9 像勺子， 来盛菜；10 像灯笼，挂得高。） 师：让学生练习，手口一致的数数 学生看着图片，数数 比一比： <比多少> 师：小朋友们，我们在数一数，图片中苹果有多少，梨有多少。 比一比，是苹果多，还是梨多。 学生比较，回答 师：数一数自己铅笔盒里的铅笔有多少？与同桌比一比，看谁的 铅笔多？谁的铅笔少？ 学生数铅笔、比较 <比长短> 师：老师手中有两根绳子，比一比，哪根长，哪根短 学生比较 师：展示图片，让学生比一比，图片中哪根铅笔长，哪根铅笔短。 学生比较 <比高矮> 师：展示图片，比较长颈鹿和小白兔的个子，谁高谁矮 学生比较 做游戏，同桌之间比较个高个矮，听老师指令，个高的坐下来， （反复） <比远近> 师：展示图片，帮小明找到最近的回家的路。 学生找路 师：找到距离我最远的同学，最近的同学。 1~5 的认识： 出示卡片，1~5，1 像铅笔，细长条；2 像鸭子，水上漂。3 像耳朵， 听声音；4 像红旗，迎风飘。5 像秤钩，来卖菜。 带着学生写一遍，学生练习。 小结：今天我们学习了 1~10 的数数，学会了比较多少，比较长短， 比较高矮，比较远近。（分别再举例子复习） 幼小衔接数学题 1 1.看图列式计算。 □○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□ 2．填空。 9 6 3 11 15 18 3．填“>”“<”或“=”。 7○4 8○10 13○16 11○11 10○6 5○2 4○3 15○12 4．算一算。 3+5= 7+3= 4+3= 8-6= 9-5= 4+6= 12-6= 11-3= 15-8= 18-9= 13+3= 15-7= 9+6= 7+3= 5+7= 2020 秋幼小衔接班数学教案(二） 附练习题 幼小衔接班数学教案 课时：第 3 课时 教学内容：1~5 的分解与组成 教学目标： 1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻 辑关系。 2、能学会 1~5 的多种分法。 3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐 教学重难点：能通过观察、分析一个数多种分法，掌握 1~5 的组 成 教学过程： <2 的分解和组成> 师：小朋友们，喜欢笑脸吗？看看老师手中有好多笑脸，咱 们一块用笑脸玩个游戏好不好？ 生：好 师：首先，老师先拿出 2 个来，我找一个小朋友把这两个笑 脸分别放到两个碟子上。 学生放笑脸 师：瞧，这位小朋友把笑脸分开了，分成了两份，每一份有 一个笑脸，也就是说，2 分成了 1 和 1,（幻灯片演示） 师：我再找一个同学将这两个碟子里的笑脸放到一块儿。 学生放笑脸 师：他把红色碟子里的一个笑脸和蓝色碟子的一个笑脸放在 一块，就变成了 2 个笑脸，也就是说，1 和 1 组成了 2（幻灯片演 示） 学生动手写一写，练一练 <3 的分解和组成> 做游戏，老师手里拿着三个笑脸（两手都有），展示一只手，另 一只手里多少笑脸让小朋友们去猜。从中体会 3 的分解。老师再 将自己两手中的笑脸都放在黑板上，同上引导小朋友们去理解 3 的组成。（幻灯片演示） 学生动手写一写，练一练 <4 的分解与组成> 师：2 和 3 会分解了，小朋友们会不会分解 4 呢？在按照前面 的方法将 4 个笑脸放到 2 个碟子里面。（连续找三个小朋友） 学生尝试的放，老师对每一种方法进行解释。幻灯片展示。 再让三个小朋友将分好的笑脸分别放在一起，幻灯片展示 学生动手练一练 <5 的分解与组成> 师：接下来，我们要将老师手中的五个笑脸分发到两个盘子 里面，那个小朋友自告奋勇，主动来发一发。 学生发（四种方法） 老师如上强调 5 的分解与组成。 小结：数与数之间都是有逻辑关系的。1~5 可以分解，也可以由 其他数组成。 幼小衔接数学题 1.算一算。 4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2= 2.填空。 9 6 3 3.看图写数 （ ） （ ） （ ） 4．按顺序写数。 5.数一数，填一填。 2 3 9 7 6.下面排列是否正确，请从大到小排列。 3 4 7 9 8 6 5 10 1 2 7.应用题。 树上有 5 只小鸟，又飞来了 3 只小鸟，现在树上一共有多少只鸟？ 2020 秋幼小衔接班数学教案(三） 附练习题 幼小衔接班数学教案 ( )个 ( )个 ( )个 ( )个 课时：第 4 课时 教学内容：5 以内的加减法 教学目标: 1. 让学生理解加法减法的含义 2. 让学生掌握 5 的加减法 3. 使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步 分析问题的能力 教学重难点:让学生用数的组成知识进行 5 以内的加减. 教学过程: <复习数的组成>幻灯片演示 <创设情境> 师：今天，老师带你们去羊村里去玩，好不好，看，草坪上有 1 只羊（喜羊羊）在玩耍，咦，美羊羊来找喜羊羊玩了，小朋友们， 现在看看草坪上共有几只羊？你怎么算的？ 学生回答 师：1 只羊加上 1 只羊是两只羊，我们可以写作，1+1=2,1 和 1 组 成 2，所以，1+1=2。 现在草坪里有了两只羊，懒羊羊也找来和他们玩了，现在有几 只羊？ 学生回答 师：2 只羊加上一只羊共有三只羊，我们可以写作：2+1=3,2 和 1 组成 3，所以，2+1=3 过了一会儿，沸羊羊也参与他们其中了，现在，有几只羊了 呢？ 学生回答 老师解释，同上 玩着玩着，村长过来要叫懒羊羊回去吃饭，现在加上村长， 共有多少只羊？ 学生回答，老师解释，同上 村长，把懒羊羊叫走了，还剩下多少只羊？ <练习> 用笑脸练习：1+2 2+2 3+2 1+3 2+3 5-3 4-3 4-2 3-2 2-1 小结：我们今天学了 1~5 之间的加减法，要想很快的算出 1~5 的 加减法，必须，理解 1~5 的组成。 幼小衔接数学题 1．用添上或去掉的办法使两边变的一样多 2．下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3.哪种图形多，在多的一行打√． 4．哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 5．你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多? 6.算一算。 8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1= 10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1= △△△△△△△ ( ) ○○○○○ ( ) □□□□□ ( ) ☆☆☆☆☆☆ ( ) 2020 秋幼小衔接班数学教案(四） 附练习题 幼小衔接班数学教案 课时：第 5 课时 教学目标： 1、理解 0 的含义 2、初步理解 10 以内的序数，知道物体在序数中的位置 3、掌握序数词，能用第几表示物体在序数中的位置。 4、注意倾听各活动中的规则，大胆讲述自己的操作过程。重点： 理解 10 以内的序数，知道物体在序数中的位置难点：序数的理解。 准备： 1、教具：10 张动物卡片，数字卡片 1-10。 2、学具：幼儿用书、彩色笔教学过程： < “0”的认识> 1、 幻灯片演示，猴子吃桃子，把篮子里的桃子吃光光的，篮 子里没桃子了，引出“0” 用现实中的例子，举例说明，“0”的含义 <序数> 2、集体活动：（1）拍手游戏：（2）认识序数出示动物卡片排成 一横排，引导幼儿观察动物以及动物排列的位置，并按顺序说出 每只动物的位置。 A 小动物王国要召开运动会，瞧！小动物排好队进场了，看看图上 有什么小动物？有几只小动物？带领幼儿从 1 数到 10。 B 第 1 个是什么小动物呢？第 2 个是什么小动物呢？第 3、4---- 请个别幼儿说说，指一指。 C 这个动物排在第几位？可以用数字几来表示这个动物的位置 呢？启发幼儿上来在每只动物下面放一个数字来表示动物的位置。 （1）游戏：什么动物不见了 3、操作活动：（1）第一、二、三组：添画空格、圈小动物（2）： 第四、五、六组：观察两组物体，想一想怎样使它们一样多。 4、活动评价：请个别幼儿讲述自己的操作活动。 幼小衔接数学题 1.看图填空。 2. 按数的顺序填空。 3. 把同样多的用线连起来。 4.算一算。 10-2= 6+4= 8-6= 7+1= 9-8= 6-2= 2+4= 6-4= 9-1= 1+4= 9+1= 9-8= 5-2= 10-6= 2+2= 2020 秋幼小衔接班数学教案(五） 附练习题 幼小衔接班数学教案 课时：第 2 课时 教学内容：认识“>”“<”“=” 教学目标： 1、认识“>”“<”“=” 2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意义。 教学重点：理解“>”“<”“=”的意义 教学难点：分清“>”“<”的方向 教学过程： 师：今天，老师要带小朋友们参观森林运动会，看看动物们 矫健的身姿，好不好。 生：好。 展示图片 师：现在，咱们看的是拔河比赛项目，看，哪一对要赢了？ 生：大熊猫一队的。 师：大家一块儿看看，这两队队员有什么不同？ 生：熊猫队的队员多，大象队的队员少，不公平。 师：熊猫队几名成员？大象队几名成员？大家比一比，3 和 2 谁大谁小？3 大，2 小，也就是 3 大于 2，2 小于 3，我们写作：3>2， 2<3.一块认识认识“>”“<”，看图，帮“>”“<”找回家 认识大于号小于号了吗？老师这有一段口诀，一块记一记好吧， “大于号，小于号，带着兄弟来报道，大口在前是大于号，尖尖 在前是小于号，大于号，小于号，嘴巴朝着大数笑。” < 学生记一记> < 练习> 师：现在，这边的拔河比赛开始了，这一次比赛公平吗？ 生：公平。 师：为什么？ 生：每一对都是两名。 师：对，很好，左边一队两名，右边一队也是两名，2 等于 2， 我们可以写作 2=2。“=”等于号 <练习> 小结：我们认识了大于号，小于号，等于号，例如：5>3 ,2<6,4=4 幼小衔接数学题 1. 把同类的玩具用线连起来。 2. 在动物类上打√，在植物类圈起来。 3. 在玩具类上打√，在学习用品类圈起来。 4.算一算。 7-3= 2+2= 3+7= 4-1= 4+3= 3+7= 1+1= 8-4= 6-3= 3+5= 4+5= 8-4= 1+3= 10-7= 7+1=