人教版8年级语文上册 12桥之美

人教版8年级语文上册 12桥之美

桥 之 美 吴冠中 1919 年 出生于江苏省宜兴县。现代著名画家。 吴冠中 一、欣赏桥精美照片 二、字词 三、整体感知 四、小结 五、课堂练习 六、课后作业 我们先来欣赏几幅关于 ” 桥 ” 的照片 生活中处处都有 ” 美 ” , 只要我们有一双善于发现 ” 美 ” 的眼睛 芜湖长江公路铁路两用大桥。 赵 州 桥 卢沟桥 南京 长江 三桥 夜景 南京长江大桥 正桥长 1577 米，铁路桥全 6772 米，宽 14 米，公路桥全长 4589 米，宽 19 ． 5 米，大桥于 1968 年建成通车，为双层、双线、公路、铁路两用桥。 武汉长江二桥 位于武汉市，主桥为预应力混凝土斜拉桥，全桥长 4687 ． 73 米，宽 29 ． 4 米，主跨部分 400 米，最长拉索为 215 米， 1995 年建成。 万州长江大桥 位于重庆市万州区，总长 56 ． 12 米，宽 24 米， 4 车道，大桥跨度为 420 米，是目前世界上钢筋混凝土大桥中一跨跨度最大的桥梁。 江阴长江公路大桥（即南京长江二桥） 位于江苏省江阴市与靖江市之间。大桥主跨 1385 米，为中国第一、世界第四大跨径悬索桥梁。桥面宽 33 ． 8 米，按 6 车道高速公路标准建造，设计时速 100 公里。 读一读，记一记 煞风景 弧线 纤细 颐和园 点缀 驻足 搏斗 险峻 孕育 笼统 前瞻后顾 关键 三、整体感知 自由朗读课文，思考： 在作者眼中桥 美在何处 ？请你画出揭示 “ 桥之美 ” 的文句。 “ 桥 ” 美在哪里 ? 乌镇石桥 江南石桥 宝带桥 双龙风雨桥 桥之美的总特征 举例说明 各自的作用 ( 美学效应 ) 桥在画面中普遍担任的角色 石桥与苇丛相配合 舒畅 石桥与细柳 合作 销魂 长桥与水面配合 满足 风雨桥的廊与亭 驻足 联系 形象 重叠 交错 在不同环境中起着各种各样的形式和作用。 桥美在 :_ ________________________ 在不同环境中的 多种多样的形式、作用 再次举例说明 1. 桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色 2. 无论是木桥还是石桥 , 其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲 3. 一道孤立的线很难说有什么生命力 , 是险峻的环境孕育了桥之生命 , 是山岩树丛及急流的多种多样的线的衬托 , 才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果 . 桥之美不在自身的构 而在周围环境的衬托。 虹桥 清明上河图 为何又举 长江 大桥、 钱塘江 大桥、 成昆路上的 直线桥 呢 ? 从 反面 说明桥的设计在注重实用的同时 , 也应注意美感 , 要与周围环境搭配 . 四、小结 桥 之 美 小桥、 流水、人家 乌镇石桥 密密的苇丛 江南石桥 细柳拂丝 长桥卧龙 湖水苍茫 风雨桥 飞泉瀑布 画中桥 街头市集 铁索桥 激流险峻 桥之美，美在与周围环境和谐融合。 总结全文 : 由桥之美上升到 美学 欣赏 的高度 . 凡是起到构成及联系之作用的形象 , 其实也就具备了桥之美 !---- 中介作用 你还能说一说具有这样的美感的事物吗 ? 比较阅读 本文在内容和写法上都与《中国石拱桥》这种说明文有很大的区别 , 试具体说明 . 本文是一篇带有说明性的小品文 , 它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处 , 随后举了一些具体的例子 . 但是与《中国石拱桥》这种规范的说明文不同的是 , 在举例时 , 作者并不是用科学、平实的语言向读者作解说 , 而是或描写景物 , 或抒发感情 , 文字极富表现力和感染力 。 五、课堂练习 拓展延伸 联系课文，说说怎样欣赏一幅画？ 为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？ 你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗 ？ 小桥、流水、人家 长桥 风雨桥 风雨桥 小 石 拱 桥 清明上河图 金沙江铁索桥 四川大渡河铁索桥 六、课后作业 1 、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。 2 、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。 3 、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。 1 、仔细观察一座桥，从桥与不同环境的联系中发观美，完成一篇作文 2 、许多事物都可以从它与周围事物的关系中得到新的发现，请就此完成一篇作文。