安徽省马鞍山市2019-2020学年高一上学期期末教学质量监测语文试题 Word版含解析

安徽省马鞍山市2019-2020学年高一上学期期末教学质量监测语文试题 Word版含解析

- 1 - 马鞍山市 2019～2020 学年度第一学期期末教学质量监测 高一语文必修②试题 一、基础题 1.下列各句中，没有错别字的一项是( ) A. 袅娜 落蕊 訾詈 豁然开郎 B. 风致 萧索 相勖 筚路篮缕 C. 俚俗 猗郁 涸澈 休戚与共 D. 严峻 葱茏 徜徉 息息相关 【答案】D 【解析】 【详解】本题主要考查学生对字形的辨识能力。解答此类题要逐个审读容易出错的字，从中 可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比 较，可以写出几个形似字来比较。还可以通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来 推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。 A 项，“豁然开郎”中的“郎”书写错误，应该为“朗”。 B 项，“筚路篮缕”中的“篮”书写错误，应该为“蓝”。 C 项，“涸澈”中的“澈”书写错误，应该为“辙”。 D 项，正确。 故选 D。 【点睛】解答此类题可以用结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形 声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来 寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。总之,可以多使用结构分析 法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考 虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握， 可放放再说，但必须用记号来提示自己。 2.下列各句中加点成语的使用，不恰当的一项是( ) A. 不遵循成长规律，一味地让孩子超前参加各类培训，这种揠苗助长的教育方式会产生不良 影响。 B. 马鞍山滨江生态湿地公园主体工程已经功成名就，公园里的景色十分迷人，当地市民纷至 沓来。 - 2 - C. “翻包”事件引发热议，网友主张迪士尼应入乡随俗，不要让大家喜爱的米老鼠变得面目 可憎。 D. 郁达夫生于一个风云变幻的时代，一生饱受离乱之苦，这对他日后的创作风格产生了深远 影响。 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的 语言环境；注意对近义成语的分析辨别。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。成 语运用是否正确，主要看它是否符合语境，和整个句子的氛围吻合，和人称相应，和句意一 致，使用就是正确的，忽视语境，就会导致用词不当。 A 项，揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。使用正确。 B 项，功成名就：功业建立了，名声也有了。此处的语境是指马鞍山滨江生态湿地公园主体工 程已经完工，不合语境，使用错误。 C 项，入乡随俗：到一个地方就按照当地的风俗习惯生活。使用正确。 D 项，风云变幻：像风云那 样变化不定。比喻变幻动荡的局势，也比喻事物复杂、变化迅速。 使用正确。 故选 B。 【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限 制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用； 三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否 造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成 前后内容重复。 3.下列各句中，没有语病且句意明确的一项是( ) A. 美国近期通过的涉疆法案，严重违反了国际法和国际关系的基本准则，这是对中国内政的 粗暴干涉。 B. 第三届“长三角创新发展高峰论坛”在合肥成功举行，共有专家学者近 200 人左右参加了 本次论坛。 C. “禁止手机入校”的规定，对于那些“机不离手”的同学，的确很难适应，但大多数家长 表示支持。 D. 建立一个科学系统的废品回收体系，不仅可以有效提高回收利用率，而且加大了消费者的 - 3 - 环保意识。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。 解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定 语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭 配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病， 修饰语内部是否存在语序不当的问题。 A 项，正确。 B 项，成分赘余，“近 200 人左右”滥用表约数的词语，“近”与“左右”都表示约数，应删 除其中一个。 C 项，不合逻辑，主客颠倒，改为“对于那些‘机不离手’的同学来说”。 D 项，搭配不当，“加大……意识”动宾搭配不当，应该为“增强……意识”。 故选 A。 【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语 法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子 成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式 杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于 语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。 对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字 组词。 4.依次填入下面文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( ) 所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者， ；入商科者， 。宗旨既定， 自趋正轨，诸君肄业于此，或三年，或四年， ， ，孜孜求学，则其造 诣，容有底止。若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。 ①非为致富 ②时间不为不多 ③非为做官 ④苟能爱惜光阴 A. ①③②④ B. ③①②④ C. ③①④② D. ①③④② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语言表达连贯的能力。话题统一是保持语言表达连贯性的首要条件，一般 说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔 - 4 - 接紧凑，思维顺势而下。因此解答本题时：一要看几个句子的主语是否一致，二要看主语不 一致的句子是不是从同一陈述对象的角度展开的。当然，有时上下句采用顶真的手法，虽然 主语不致，但上下文也是连贯的。 由上文“所以诸君须抱定宗旨，为求学而来”可知，要求摆正学习的目标，是为了学习知识 而来，而不要有其他的目的，所以根据句子“入法科者”可知，进入法科，是为了学习知识， 而不是为了“做官”，所以第一空应该填③；根据“入商科者”可知，进入商科，也是为了学 习知识，而不是为了“致富”，所以第二空应该填①；由上句“或三年，或四年”可知，是在 讲学习的时间，②④两句之间由逻辑关系，因为“时间不多”，所以要“爱惜光阴”，因此第 三空应该填②，第四空应该填④。正确顺序为：③①②④。 故选 B。 【点睛】语境式排序题要看陈述对象，考虑话题的一致性。话题统一是保持语言表达连贯性 的首要条件，一般说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展 开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下；转换了陈述对象，话题的一致性就遭到破坏，语 句也就变得不连贯了。命题者往往便会据此出题，或抽去其中一句让考生选择，或改变其中 一句叙述的对象要考生修改。保持陈述角度的一致性，必然要做到几个句子的主语一致或围 绕同一对象展开。 5.下列有关文学、文化常识的表述，正确的一项是( ) A. “青衿”，一般指青色交领的深色衣服，是周代读书人的服装，后世常泛指读书人。 B. 《孔雀东南飞》选自南朝陈徐陵所编的《玉台新咏》，它是我国古代最长的抒情诗。 C. 进入阶级社会以后，夏、商、周三代，姓氏一分为二，贵族男子称姓，妇人称氏。 D. “禊事”，旧时祭礼，旧俗于农历七月上旬的“巳”日到水边洗濯，用以祈福消灾。 【答案】A 【解析】 【详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、 官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的 一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注 释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。 A 项，正确。 B 项，“它是我国古代最长的抒情诗”错误，《孔雀东南飞》是我国古代最长的“叙事诗”，而 不是“抒情诗”。B 错误。 - 5 - C 项，“贵族男子称姓，妇人称氏”错误，应该是贵族男子称“氏”，妇人称“姓”。C 错误。 D 项，“旧俗于农历七月上旬 ‘巳’日到水边洗濯”错误，“禊事”是旧俗于农历“三月” 上旬的“巳”日到水边洗濯，而不是“七月”。D 错误。 故选 A。 【点睛】《孔雀东南飞》是中国文学史上第一部长篇叙事诗，也是乐府诗发展史上的高峰之作， 后人盛称它与北朝的《木兰诗》为“乐府双璧”。《孔雀东南飞》取材于东汉献帝年间发生在 庐江郡（今安徽怀宁、潜山一带）的一桩婚姻悲剧。原题为《古诗为焦仲卿妻作》，因诗的首 句为“孔雀东南飞，五里一徘徊”，故又有此名。全诗 350 余句，1700 余字。主要讲述了焦仲 卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自杀的故事，控诉了封建礼教的残酷无情，歌颂了焦刘夫妇 的真挚感情和反抗精神。作为古代史上最长的一部叙事诗，《孔雀东南飞》故事繁简剪裁得当， 人物刻画栩栩如生，不仅塑造了焦刘夫妇心心相印、坚贞不屈的形象，也把焦母的顽固和刘 兄的蛮横刻画得入木三分。篇尾构思了刘兰芝和焦仲卿死后双双化为鸳鸯的神话，寄托了人 民群众追求恋爱自由和幸福生活的强烈愿望。 二、诗歌鉴赏 阅读下面的文字，完成下面小题。 归园田居 (其一)（节选） 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 6. 下列对诗句的解说，不正确的一项是( ) A. 一、二两句的意思是：我居住的周围有十多亩的土地，还有八九间茅草小屋。 B. 五、六两句的意思是：远处村庄的屋舍清晰可见，村庄上空飘荡着袅袅炊烟。 C. 七、八两句的意思是：深深的街巷中传来了狗叫声，还有鸡站在桑树顶鸣叫。 D. 九、十两句的意思是：庭院内没有尘俗杂事来烦扰，静室里有的是安适悠闲。 7. 下列对节选部分的理解和赏析，不正确的一项是( ) A. “依依”描摹炊烟轻柔、缓慢向上飘升的画面，给人以平静安详的感觉。 B. 借助鸡“鸣”犬“吠”的典型细节，写出富有动态美的乡村的喧闹环境。 C. 一个“闲”字，表现作者力求摆脱世俗之累，从而享受悠闲的乡野生活。 D. “自然”一词既是指居住的自然环境，又是指自由自在、顺适本性的生活。 8. 下列对节选部分写作技巧的理解和赏析，不正确的一项是( ) 的 - 6 - A. 选文善于运用简笔勾勒画面，寥寥数笔写出诗人生活的简朴和内心的安宁。 B. 选文从远近、视听等角度描写田园风光，展现了一幅安宁美好的乡村画卷。 C. 选文将“樊笼”与“自然”对比，突出诗人对官场的厌恶、对自由的热爱。 D. 选文的语言精心雕刻，炼字炼境，自成一家，呈现出田园诗派的典型特征。 【答案】6. B 7. B 8. D 【解析】 【6 题详解】 本题考查学生对诗句的理解能力，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要 注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造 了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再 对照选项一一确认，得出答案。 B 项，“清晰可见”错误，“暧暧” 意思是“昏暗，模糊”，所以诗句“暧暧远人村”的意 思是“远处村庄的屋舍依稀可见”；“飘荡着袅袅炊烟”错误，“依依”的意思是“轻柔而缓 慢的飘升”，所以诗句“依依墟里烟”的意思是“村落上的炊烟随风轻柔地飘扬”。B 错误。 故选 B。 【7 题详解】 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情 感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误 是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格 不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。 B 项，“乡村的喧闹环境”错误，不写虫吟鸟唱，却写了极为平常的鸡鸣狗吠，因为这鸡犬之 声相闻，才最富有农村环境的特征，和整个画面也最为和谐统一，它恰当地表现出农村的生 活气息，又丝毫不破坏那一片和平的意境，没有喧嚣和烦躁之感。B 错误。 故选 B。 【8 题详解】 本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形 象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内 容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法 的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表 层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。 的 - 7 - D 项，“选文的语言精心雕刻”错误，选文风格自然简淡，是诗人的随意倾吐、毫不修磨，不 求表面的好看，但求诗的自然。D 错误。 故选 D。 三、文言文阅读 阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽 趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦， 情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化， 终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 【乙】 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深 而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常 在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦 不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以 至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此 余之所得也。 9. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 虽趣舍万殊 趣：趋向，取向 B 况修短随化 修：（寿命）长 C. 夫夷以近 夷：平坦 D. 至于幽暗昏惑而无物以相之 相：相互 10. 下列各句中加点虚词 意义和用法，相同的一项是（ ） A. 向之所欣 因寄所托 B. 及其所之既倦 放浪形骸之外 C. 犹不能不以之兴怀 夫夷以近 D. 其孰能讥之乎 吾其还也 11. 下列对文段的理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文感慨个体生命短暂有限，变幻无常，难以把握，因此表现得很绝望。 . 的 - 8 - B. 【乙】文中作者认为，古人的观察所得并非随意，而是历经深思后体悟出的。 C. 【甲】文的语言骈散结合，发人深省；【乙】文的语言记叙平实，议论深刻。 D. 【甲】文借兰亭集会抒发生命感怀；【乙】文借游历华山洞来阐发行事态度。 12. 翻译文中画线的句子。 （1）当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。 （2）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ 【答案】9. D 10. A 11. A 12. （1）当他对所接触的事物感到高兴，一时感到自得，快乐满足，不知道老年将要到来。 （2）尽了我的志向却没能达到的，便可以无所悔恨，难道（谁）还能讥笑吗 ？ 【解析】 【9 题详解】 本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据 课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。 D 项，“相：相互”错误，“至于幽暗昏惑而无物以相之”的意思是：但到了那幽深昏暗而使 人感到模糊迷惑的地方却没有必要的物件来支持。所以“相”的意思是“帮助，辅助”。 D 错 误。 故选 D。 【10 题详解】 本题考查文言虚词的意义用法的能力。解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的 结构作用，从而推测其意义。 A 项，两个“所”，都是所字结构，和后面的动词构成相当于名词或名词性短语。 B 项，第一个“之”，动词，“往、到达”的意思；第二个“之”，助词，“的”的意思。 C 项，第一个“以”，介词，“因”的意思；第二个“以”，连词，表并列，“而”的意思。 D 项，第一个“其”，副词，表反问语气，“难道”的意思；第二个“其”，副词，表商量的语 气，“还是”的意思。 故选 A。 【11 题详解】 本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和 分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选 项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。 - 9 - A 项，“因此表现得很绝望”错误，虽然作者对时光飞逝，人生短暂大发感慨，但字里行间暗 含对人生的眷恋和热爱之情。正因为作者对人生忧患有清醒的认识，才可扬长避短，在有限 人生中进行无限的价值创造。因此是对人生的“眷恋和热爱之情”，而不是“绝望”。A 错误。 故选 A。 【12 题详解】 此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉， 省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的 落实。赋分点： （1）当其欣于所遇：介词结构后置，正常语序为“当其于所遇欣”。所遇：所字结构，所接 触的事物。暂得于己：状语后置句，正常语序为“于己暂得”。将：将要。 （2）志：志向。而：却。悔：悔恨。其：难道。孰：谁。讥：讥笑。 【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实， 不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译 文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是 保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多 数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就 是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是 语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成 现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修 改、润色，适当的进行意译。 翻译： 甲 人与人相互交往，很快便度过一生。有的人在室内畅谈自己的胸怀抱负；就着自己所爱 好的事物，寄托自己的情怀，不受约束，放纵无羁的生活。虽然各有各的爱好，安静与躁动 各不相同，但当他们对所接触的事物感到高兴时，一时感到自得，感到高兴和满足，竟然不 知道衰老将要到来。等到对于自己所喜爱的事物感到厌倦，心情随着当前的境况而变化，感 慨随之产生了。过去所喜欢的东西，转瞬间，已经成为旧迹，尚且不能不因为它引发心中的 - 10 - 感触，况且寿命长短，听凭造化，最后归结于消灭。古人说：“死生毕竟是件大事啊。”怎 么能不让人悲痛呢？ 乙 对于这件事我有所感慨。古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所得益，是 因为他们探究、思考深邃而且广泛。平坦而又近的地方，前来游览的人便多；危险而又远的 地方，前来游览的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、 僻远少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到达的。虽然有了志气，也不盲从别人 而停止，但是体力不足的，也不能到达。有了志气与体力，也不盲从别人、有所懈怠，但到 了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方却没有必要的物件来支持，也不能到达。可是，力 量足以达到目的而未能达到，在别人看来是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的；尽了 自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，这难道谁还能讥笑吗？这就是我这次游山的 收获。 13.默写填空。 （1）总角之宴，___________________。 （《氓》） （2）_____________，谣诼谓余以善淫。 （《离骚》） （3）___________________，心念旧恩。 （《短歌行》） （4）舞幽壑之潜蛟，______________ 。 （《赤壁赋》） 【答案】 (1). 言笑晏晏 (2). 众女嫉余之蛾眉兮 (3). 契阔谈（宴） (4). 泣孤舟之嫠妇 【解析】 【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手， 不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的 直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识 别字形。注意重点字的写法，“晏晏”“蛾”“”“嫠”。 【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不 出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处 和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突 然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和 书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。 四、现代文阅读 - 11 - 阅读下面文字，完成下面小题。 蜻 蜓 毕飞宇 ①我喜欢蜻蜓。蜻蜓很常见，身上的花纹一般以浅绿色为主，灰色的部分也有。它诱人 的地方就在它的翅膀，半透明的，上面的那一对稍长，下面的那一对稍短。它们的眼睛特别， 所谓的脑袋其实就是两只大眼睛，裸露着。很长时间里头我都在为蜻蜓的眼睛担心，没有眼 睑的保护，它们飞行在树丛里，万一被什么东西碰到了那可怎么办？我的担心多余了，没有 一只蜻蜓会撞伤自己的眼睛。生命与大自然之间微妙的配合，由此可见一斑。 ②在这里我要交代一件事，蜻蜓的眼睛让我吃足了苦头——我喜欢捉蜻蜓，可是，每当 我站在它的身后并蹑手蹑脚靠近它的时候，它都能得到神秘的启示，然后，成功地逃脱。长 大了之后我才知道，蜻蜓的视域足足有 360 度，换句话说，没有死角。 ③上帝是仁慈的，造物主是仁慈的，生命的进化逻辑是仁慈的，无论你多么弱小，你都 可以为自己争取到一个活下去的理由，这个理由会生长在身体的内部。 ④我是多么的愚蠢——蜻蜓一五一十地看着我呢，正含英咀华呢，而我却认准了蜻蜓什 么都看不见，还蹑手蹑脚呢。知道这个常识之后我得到了一项很好的心理提示，尽可能不要 蹑手蹑脚，没用的，白费劲。 ⑤我记忆中的蜻蜓，身姿永远都是那样优雅，尤其在它们栖息的时候。它轻盈的程度令 人吃惊。相对于蜻蜓的身躯，它的腿脚纤细了，只有蚕丝那么粗。可是，正是如此纤细的腿 脚，硬是把如此修长、如此巨大的身躯支撑起来了。一片无论多么细小的叶子都可以成为蜻 蜓的栖息地，微风轻拂，蜻蜓安安静静，同时也摇摇晃晃——它有体重么？我在童年时代纠 结于蜻蜓的体重，长大之后又纠结于芭蕾舞演员的体重，它（他）们的体重哪里去了呢？ ⑥我想问一个问题：小荷才露尖尖角，早有什么立上头？答案只有一个，蜻蜓。让我们 来看看这句诗吧，“小”、“才”、“尖”，这是诗人刻意挑选出来的词，很简单，但它们却构 成了一个初生的、娇嫩的、排除了力量的、也不需要任何力量的世界，“蜻蜓”似有若无的 体重与这个世界构成了绝配。诗歌的“意境”不是别的，是彼此般配的文字在化学反应之后 所产生的弥散。事实上，蜻蜓“早”就来了，仿佛一场空前绝后的等待——卡尔维诺如此在 意“轻逸”，有他的道理。雄浑的“重”可以抵达一种伟大，鬼精鬼灵的“轻”则可以抵达另 一种伟大。 ⑦对了，我似乎不该遗忘蜻蜓的飞行，它们一般出没在池塘边，一个有水、有芦苇的地 方。我注意到，蜻蜓一般都是单飞，很少成群结队。画家——何多苓还是周春芽——说过：“我 - 12 - 很自豪，我一直都是一个人。” ⑧我觉得这句话说得好极了。 ⑨这是一个艺术家应有的飞行姿态。一个从事艺术创作的人，无论他有多少朋友，他应 当是一个人，必须是一个人。孤独是艺术家的道德。当一个艺术家热衷于“抱团”而无法阻 挡他的“饭局”和“应酬”的时候，你对他的创作几乎可以不抱指望了。孤独是一种特殊的 能量，它不是玄学。孤独是创作的本质，也是创作的形式。艺术家的生命往往取决于这种孤 独的正能量。 （ 摘编自《苏北少年“堂吉诃德”》 ） 14. 结合文章①～②两段，概括蜻蜓的外形特点。 15. 请从修辞手法的角度，赏析文章第④段画横线的句子。 16. 仔细品读文中画波浪线的句子，结合上下文简答。 （1）为什么说“等待”是“空前绝后的”？ （2）为什么说“孤独是艺术家的道德”？ 17. 作者从蜻蜓身上得到了哪些启示？结合全文简要分析。 【答案】14.①多为淡绿色花纹的身体；②半透明的一长一短（两对）翅膀；③大而裸露的 360 度视域的眼睛 。 15.①拟人，赋予蜻蜓以人的情态，富有趣味性；对比，我以为蜻蜓看不到我和“蜻蜓一五一 十 地看着我”形成对比；②写出了蜻蜓眼睛 360 度视域、无死角的特点，嘲讽了自己在蜻蜓 面前的自作聪明。 16. ①身姿轻盈的“蜻蜓”和初生的、娇嫩的、排除了力量 的、也不需要任何力量的“小荷” 构成了绝配，是一种“轻逸”的伟大。②孤独是创作的形式和本质，艺术家的生命往往取决 于这种孤 独的正能量，因而孤独是艺术家应当持守的职业品德。 17. ①生命与大自然之间存在微妙的配合；②无论生命多么弱小，都可 以从身体内部争取到 一个活下去的理由；③有些自以为是的认知和行为，其实是可笑的；④“轻”同样可以抵达 艺术上的 伟大；⑤艺术家的生命往往取决于孤独的正能量。 【解析】 【14 题详解】 本题考查对文章内容的筛选和概括能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目 要求对材料进行筛选概括，此题要求结合材料分析。 由原文“身上的花纹一般以浅绿色为主，灰色的部分也有”可知，蜻蜓多为淡绿色花纹的身 - 13 - 体；由原文“它诱人的地方就在它的翅膀，半透明的，上面的那一对稍长，下面的那一对稍 短”可知，蜻蜓有半透明的一长一短 （两对）翅膀；由原文“它们的眼睛特别，所谓的脑袋 其实就是两只大眼睛，裸露着”和“长大了之后我才知道，蜻蜓的视域足足有 360 度，换句 话说，没有死角”可知，蜻蜓有大而裸露的 360 度视域的眼睛 。 【15 题详解】 本题考查赏析句子艺术特色的能力。赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内 容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么 情感。本题要求从修辞手法的角度，赏析文章第④段画横线的句子，首先要找出修辞手法。 句子“蜻蜓一五一十地看着我呢，正含英咀华呢”运用拟人得修辞手法，赋予蜻蜓以人的情 态，富有趣味性；句子“蜻蜓一五一十地看着我呢”和“而我却认准了蜻蜓什么都看不见， 还蹑手蹑脚呢”运用对比的手法，我以为蜻蜓看不到我和“蜻蜓一五一十 地看着我”形成对 比；结合上文“长大了之后我才知道，蜻蜓的视域足足有 360 度，换句话说，没有死角”可 知，蜻蜓的眼睛是 360 度视域、无死角的特点，嘲讽了自己在蜻蜓面前的自作聪明。 【16 题详解】 本题考查了理解文中重要句子含义的能力。体会句子含意的原则：①从词语到句子，即根据 句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据句子的结构特 点和句子的语言气势，对它表达的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨来 理解句子的真实含意。 （1）由上文“让我们来看看这句诗吧，‘小’、‘才’、‘尖’，这是诗人刻意挑选出来的词， 很简单，但它们却构成了一个初生的、娇嫩的、排除了力量的、也不需要任何力量的世界，‘蜻 蜓’似有若无的体重与这个世界构成了绝配”可知，身姿轻盈的“蜻蜓”和初生的、娇嫩的、 排除了力量的、也不需要任何力量的“小荷”构成了绝配；由下文“卡尔维诺如此在意‘轻 逸’，有他的道理。雄浑的‘重’可以抵达一种伟大，鬼精鬼灵的‘轻’则可以抵达另一种伟 大”可理解，是一种“轻逸”的伟大 （2）由句子“这是一个艺术家应有的飞行姿态。一个从事艺术创作的人，无论他有多少朋友， 他应当是一个人，必须是一个人”和“孤独是创作的本质，也是创作的形式”可知，作为一 个艺术家就应当是一个人，必须是一个人，因为孤独是创作的形式和本质。由原文“当一个 艺术家热衷于‘抱团’而无法阻挡他的‘饭局’和‘应酬’的时候，你对他的创作几乎可以 不抱指望了。孤独是一种特殊的能量，它不是玄学”和“艺术家的生命往往取决于这种孤独 的正能量”可知，如果作家不再孤独，那么对他的创作几乎可以不抱指望了，说明艺术家的 - 14 - 生命往往取决于这种孤独的正能量，因而孤独是艺术家应当持守的职业品德。 【17 题详解】 本题考查概括作品主题的能力。概括文章主旨的四方法：1.解读题目法。很多题目直接点明 了主旨，是文章中心意思最精练的概括。即使有的题目没有点明题旨，也往往与中心意思有 着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。2.分析首尾法。很多文章的首尾往往揭示或暗含 中心意思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的主旨 3.分析 议论抒情语句法。散文中的议论抒情语句，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语 句，就抓住了文章主旨。4.因文而异法。写人叙事类散文要对人物做出评价，或揭示、评价 事件的意义，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识；写景状物类散文则是借景、 物抒发作者对社会、人生的某种感悟;哲理性散文的主旨,往往是作者对人生或社会、生活的 揭示或评价。 由原文“很长时间里头我都在为蜻蜓的眼睛担心，没有眼睑的保护，它们飞行在树丛里，万 一被什么东西碰到了那可怎么办？我的担心多余了，没有一只蜻蜓会撞伤自己的眼睛。生命 与大自然之间微妙的配合，由此可见一斑”可知，得到的启示是生命与大自然之间存在微妙 的配合；由原文“上帝是仁慈的，造物主是仁慈的，生命的进化逻辑是仁慈的，无论你多么 弱小，你都可以为自己争取到一个活下去的理由，这个理由会生长在身体的内部”可知，得 到的启示是无论生命多么弱小，都可以从身体内部争取到一个活下去的理由；由原文“我是 多么的愚蠢——蜻蜓一五一十地看着我呢，正含英咀华呢，而我却认准了蜻蜓什么都看不见， 还蹑手蹑脚呢。知道这个常识之后我得到了一项很好的心理提示，尽可能不要蹑手蹑脚，没 用的，白费劲”可知，得到的启示是有些自以为是的认知和行为，其实是可笑的；由原文“当 一个艺术家热衷于‘抱团’而无法阻挡他的‘饭局’和‘应酬’的时候，你对他的创作几乎 可以不抱指望了。孤独是一种特殊的能量，它不是玄学”和“艺术家的生命往往取决于这种 孤独的正能量”可知，如果作家不再孤独，那么对他的创作几乎可以不抱指望了，说明艺术 家的生命往往取决于这种孤独的正能量，因而孤独是艺术家应当持守的职业品德。 【点睛】“重要句子”，是指在文中起重要作用的关键性语句，它或揭示文章主旨，或表达作 者情感，或有着丰富内涵。常见的有如下几类：意蕴丰富的哲理句、揭旨明理的议论句、观 点鲜明的抒情句、语意深长的双关句、生动形象的修辞句。 五、作文 18.阅读下面材料，根据要求作文。 某艺人在《中餐厅》节目中说：“我不要你觉得，我要我觉得。”没想到这句话成了国 - 15 - 家语言资源监测与研究中心发布的“2019 年十大流行语”之一。 “我不要你觉得，我要我觉得”触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。 【要求】①题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）；②字数不少于 600 字，不得透露个 人相关信息；③书写规范，正确使用标点符号。 【答案】例文： 善于听取别人的意见 一个瞎子经过干涸的小溪时，失手坠落，用手攀住桥栏。过路人告诉他下面是实地，但 他不相信，最终因失去力气而掉落，却发现自己在实地上。自己看不见，也不相信别人，这 才导致了他最终的后悔。我们在生活上也有“看不见”的地方，我们应该善于听取他人的意 见。 善于听取他人的意见才能避免自己的祸患。张飞是三国时期著名的猛将，与刘备、关羽 结义后，一直辅佐刘备，最终于孙、曹三分天下。他虽然武艺高超，却有个不好的习惯，爱 喝酒，并且在喝完酒后喜欢打骂士兵。士兵对此心怀不满。刘备、关羽多次劝说他不要喝酒， 喝酒会误事，但他不听，仍然我行我素。关羽死后，张飞因伤心而再次饮酒，并且下令三天 之内 10 万军队穿孝服讨伐吴国。部下说，在三天之内根本无法做出 10 万孝服。张飞不听， 在酒后又一次鞭打部下。部下心怀怨恨，趁他酒醉时，砍下他的头，带兵投降了曹操。一代 猛将就此陨落。若他听从刘备、关羽的劝告，不喝酒，不在酒后鞭打士兵，或许他不会落得 如此下场。他的行为让我们引以为戒。 善于听取他人的意见，才能得到别人的尊重。梅贻琦为清华服务了大半个世纪，被誉为 清华的终身校长。他获得这样的荣誉，是学生对他的敬爱，是同事对他的认可，更是他自己 努力的结果。在讨论会上，他一般都是先让别人发言，让其他人提出自己的看法。他若同意， 便当场决定。若不同意，便决定事后再考虑。他的行为赢得了他人的尊重。他爱校，爱生， 爱同仁，他把自己奉献给了清华。他的荣誉离不开他自身的品格。正是因为他善于听取别人 的意见，他才能获得如此的成就。他让我们敬仰。 善于听取别人意见，才能得到社会的认同。每个人都不是孤立的小岛，我们生活在这个 社会中，必然会遇到许多从前从未见过的人或事情，我们要听取他人的意见，避免自己违背 一些规则。当然，听取他人意见不意味着全部都要接受，要有选择，有辨别的能力。 金无足赤，人无完人。我们应该善于听取他人的意见，弥补自己的不足，让自己在人生 的大海上乘风破浪，扬帆远航，到达成功的彼岸。 【解析】 - 16 - 【详解】本题重点考查写作能力。 审题：本题属于材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题。要求全面理解阅 读材料或提示语，全面理解材料，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理 解，把材料看透、看全。选择一个侧面、一个角度构思作文。“侧面”是指材料的内容层次， “角度”是指材料含意的出发点，“角度”包含在“侧面”之中。本材料中的“我不要你觉 得，我要我觉得”，意思是说这个事不需要讨论，是好的，听我的，我说的算，这种句式给人 带来的是“不容置疑”的感觉。因此“我不要你觉得，我要我觉得”的运用，能够使人们更 直观地了解一个人的性格，体现了一些人在一些事情上常常不顾及其他人的意见，盲目自信 及独断专行。在生活中，盲目自信和独断专行是不好的，不听从别人的意见，有错误不能及 时发现，这样不利于我们能力的提升。“我不要你觉得，我要我觉得”的流行，也反映了人 们对霸道、蛮横人格的嘲笑和反感。 立意： （1）不要盲目自信； （2）不要独断专行； （3）要善于听取别人的意见； （4）忠言逆耳利于行。 素材： （1）“我不要你觉得，我要我觉得”的运用，能够使人们更直观地了解一个人的性格，如 《北京青年报》发表的文章《乾隆皇帝：画画，我不要你觉得，我要我觉得》中表述：众所 周知，乾隆皇帝有一套复杂的审美追求并且有自己的艺术理论。一方面，他作为统一王朝的 皇帝，是整个朝廷政治的最高点，因此，他追求对自己统治成就的艺术化表达；另一方面， 可能被大家日常追捧惯了，他也觉得自己是一个出色的文人，希望借由和宫廷画师的书画交 流实现自己的艺术追求。在如此霸道又自恋的皇帝面前，不管是宫廷画师，还是文臣才子， 都只好乖乖地选择做个好员工，乾隆朝宫廷绘画的风格，也由此而成。 （2）著名作家马克·吐温，开始时曾当过商人，结果赔光了本钱，后来他又去做书商，结果 又大败而归。后来他听取了他的一个朋友的意见去当作家，结果凭着《汤姆·索亚历险记》 和《哈克贝利·费恩历险记》一炮走红，成了世界闻名的大作家。假若当时马克·吐温没有 听取朋友的意见，而是仍然一意孤行，那么世界文学宝库上可能就会少了许多灿灿生辉的作 品。 （3）古语说得好：兼听则明，偏听则暗。说的就是这个道理。如果唐太宗没有听取魏征的谏 - 17 - 言，对自己进行批评，怎么可能出现“贞观之治”的繁盛景象;如果达芬奇没有听取他老师批 评，怎么可能成为世界著名画家……所以，我们也要注意相信别人，这样才能使自己永立不 败之地。 （4）相信自己而不盲目自信，谦虚地接受别人 意见而不盲目听从，要充分地了解和认识自 己，知道自己的能力和善长的方面，在能够自信并且善长的方面充分地相信自己，而在不太 了解的领域或是不太懂得的时候适当地听取他人的意见，结合自己的想法做出正确的判断。 （5）“常问路的人不会迷失方向”，我们不能依靠他人，但我们可以征求他人的意见，寻找 最好的方法。在成长的过程中，我们已经逐渐明白如何相信自己，正如听取别人善意的建议 那样，我们走着自己的道路，接受别人理性的指正，道路似乎不再崎岖，我们仿佛可以看到 彼岸的希望。 结构层次：文章开篇由瞎子坠落干涸小河的例子引出观点：在生活上有“看不见”的地方， 我们应该善于听取他人的意见。文章接下来从三个方面论证了观点。善于听取他人的意见才 能避免自己的祸患；善于听取他人的意见，才能得到别人的尊重；善于听取别人意见，才能 得到社会的认同。文章结尾点题：我们应该善于听取他人的意见，弥补自己的不足，让自己 在人生的大海上乘风破浪，扬帆远航，到达成功的彼岸。 【点睛】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要 求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭 示的中心来写作。 的 - 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