高考语文三轮冲刺古代诗歌阅读专练二

高考语文三轮冲刺古代诗歌阅读专练二

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 古代诗歌阅读专练二 1.【2016 年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 金陵望汉江 李白 汉江回万里，派作九龙盘①。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。 【注】①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴： 古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海 中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多 的食饵钓起一条巨大的鱼。 （1）诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？ （2）诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5 分） 2．【2016 年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 丹青引赠曹将军霸①（节选） 杜甫 先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。 是日牵来赤墀下③，迥立闾阖生长风④。 诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。 斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。 [注]①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤 墀：宫殿前的红色台阶。④闾阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。 （1）如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。 （2）为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 3.【2016 年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面的宋诗，完成后面题目。 内宴奉诏作 曹翰① 三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【注】①曹翰（923～992），宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云： 战争中的云气，这里有战阵之意。 （1）诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请 简要分析。 （2）这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指 出二者的不同之处。 4．【2016 年高考北京卷】阅读下面这首词，完成后面题目。 西村 陆游 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿【1】黄昏。 注释：【1】耿：微明的样子。 （1）下列对本诗的理解，不正确．．．的一项是 A.作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。 B.“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。 C.“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。 D．“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。 （2）“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受， 下列诗句“声色兼备”的一项是（ ） A．梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。（李商隐《齐宫词》） B．横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（陈羽《从军行》） C．春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。（韩元吉《送陆务观福建提仓》） 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 3 D．梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。（杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其一） （3）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社 近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首纪游诗《游山西村》。 结合具体诗句，比较这首诗和《西村》在内容上的相同点和不同点。 5．【2016 年高考山东卷】阅读下面的元曲，回答问题。（8 分） 水仙子•舟中 孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片 与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。 （1）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。 （2）结合作品，简要分析作者的感情变化。 6.（2015 高考全国卷 2） 阅读下面这首庸诗，完成各题. 残春旅舍 韩偓 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。 [注]①(约 842~约 923):字致尧，京兆万年(今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。 ②咸京：这里侑指都城长安。③梁：它相上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员 的冠饰。 （1）古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在嗶里，并简要赏析。 （2）这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?请简要分析。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 4 7.（2014 年江西高考）阅读下面两首唐诗，回答问题。 休暇日访王侍御不遇 韦应物 九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。 访隐者不遇成二绝(其二) 李商隐 城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。 沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。 (1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程 (2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。 (3)请分别赏析两首诗结句的表达效果。 8.[2014·安徽卷] 阅读下面这首词，完成各题。 阮郎归·西湖春暮 [南宋]马子严 清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波② 寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。 【注】①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜 生尘。” （1）这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。 （2）这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度做简要赏析。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 5 9.[2014·北京卷] 阅读下面诗歌，完成①～③题。 奉陪郑驸马韦曲① 杜甫 韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁②春。 石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。 【注】①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。②禁：消受。 ①下列对本诗的理解，不正确．．．的一项是( ) A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。 B．三、四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀，消受春光。 C．五、六句通过“石角钩衣”“藤梢刺眼”的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。 D．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。 ②诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的两项是( ) A．杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚家家。(唐·罗隐《寄南城韦逸人》) B．当年燕子知何处？但苔深韦曲，草暗斜川。(宋·张炎《高阳台》) C．莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。(元·虞集《题南野亭》) D．花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。(明·胡应麟《寄朱可大进士》) E．韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。(清·王象巽《游曲江》) ③前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解， 说说诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。 10.[2014·大纲全国卷]阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 寻南溪常山道人隐居 刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。 白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。 (1)诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？请简要说明。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)请分别对第三联中“过”“随”两个字做简要赏析。 答：_______________________________________________________________________ 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 6 参考答案 1.（1）这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐一 家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。 （2）①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者 自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。 解析：（1）本题考查对诗歌意象意境的鉴赏与分析能力。回答本题，应当首先读懂诗句大意， 然后根据大意归纳要点。诗的前两句的“万里”“九龙盘”写出汉江的迂回流长，支流繁多；第三、 四句的“横溃”“崔嵬”写出汉江横贯中国、气势磅礴的景象。第一联宏观联想江流的宏大分布， 第二联具体描绘江水之浩瀚与奔腾，这种宏大的景象暗示当时盛唐气象的象征性，其主要目的是为 后四句的议论抒情铺垫与蓄势。 （2）回答本题，要在读懂诗句大意的基础上，根据题后关于“任公子”的注释，结合全诗内容 进行分析。依据注释，“水中无巨鱼”表示世无巨寇显然对大唐王朝的赞颂，同时作者自比任公子， 本想有番作为，却也只能任公子一样“罢钓竿”，有失落之感。 [诗歌鉴赏]这首诗以金陵为中心，写眺望长江远去的感想。全诗情景合一，寓比兴之意于写景 之中。诗的前两句“汉水回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。”都写出了长江下游万 流横溃，直下东海，水势浩瀚，气势博大的特点，写出了远去的长江气势浩大，切中题旨，铺垫出 一派雄壮气象。接着用江水泛滥造成的巨大影响和损失来写近古的国运不兴，为歌颂当下盛世蓄好 气势。但诗的后四句“我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。”并不是单纯而热烈 地歌颂盛世，在一派祥和安宁之中，也透露出英雄无用武之地的淡淡悲哀。诗的感情深沉而表达稳 妥，比喻以江水壮阔的气势与盛唐的国力相对应，贴切得体，从而自然又蕴含丰富地表达出盛世才 子的惆怅。 在此诗中李白已对万里长江的风光作了一个全面的描绘：上游之秀丽，三峡之急险，中游之宏 阔，下游之浩瀚，都有极生动之描写，可以说李白用他的生花妙笔，为读者绘制了一幅极其宏伟的 万里长江风光图卷。这是其它任何诗人所作不到的。而其他诗人，由于局于经历所限，对长江的描 绘也只能是一时一处、一鳞一爪的个别描写，虽然他们可能写得很精彩，而不可能对万里长江绘出 全图。即使是有人像李白那样有游万里长江的经历，但也未必像李白对长江那样的钟情，或虽钟情 而不善于诗。 2.（1）诗人用“生长风”形容真马的雄骏神气，作为画马的铺垫，然后写曹霸画的马神奇雄峻， 好像从宫门腾跃而出的飞龙，一切凡马在此马前都显得相形失色。曹霸作画前先巧妙运思，然后淋 漓尽致地落笔挥洒，须臾之间，一气呵成。 （2）诗人先说众画工对唐玄宗的御马玉花骢都都描摹过，但各各不同，无一肖似逼真；又用“生 长风”形容真马的雄骏神气，作为画马的铺垫；再用来烘托画师的“真龙”，着意描摹曹霸画马的 神妙，可谓层层铺垫。 解析：（1）第一问在诗中找出描写马的特征的词语即可。第二问在诗中找出作画的准备以及作 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 7 画时的状态。 （2）题干问的是“为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析”这是考查表达 技巧，表达技巧包括的内容很多，但题中已经指出是“铺垫”，所以难度就降低很多，学生只要能 够读懂诗歌，找到写曹霸画技的内容，那么前面都应是铺垫的内容；只要考生正确理解诗歌内容就 能够写出答案。 【诗歌鉴赏】《丹青引赠曹将军霸》是唐代诗人杜甫的作品。此诗开头四句统摄全篇。接着写 曹霸在书画上的师承渊源，进取精神，刻苦态度和高尚情操。“开元”以下八句，转入主题，高度 赞扬曹霸在人物画上的辉煌成就。“先帝”以下八句，诗人细腻地描写了画玉花骢的过程。“玉花” 以下八句，诗人进而形容画马的艺术魅力。最后八句，又以苍凉的笔调描写曹霸流入民间的落泊境 况。作者以诗摹写画意，评画论画，诗画结合，富有浓郁的诗情画意，把深邃的现实主义画论和诗 传体的特写融为一炉，具有独特的美学意义。 3.（1）观点一：作“弱”“昏”好。 ①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够 冲锋陷阵；②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。 观点二：作“健”“明”好。 ①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为 国驱驰；②表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。 （2）①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里”的豪情；② 辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的悲慨。 解析：（1）本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。分析时要结合诗歌内容，结合语境。如认为用“弱” “昏”好，则抓住“尚”“犹”，可以理解为：臂力虽然衰弱了，“尚嫌弓力软”还是感觉弓的劲 头不够；“眼昏犹识阵云高”两眼虽然有些昏花，但还是能排兵布阵，从中可以体会到作者虽然发 现自己身体的衰老，但不服输，还想冲锋陷阵，报效国家。而用“健”“明”，可以结合“三十年 前”，知道作者此时已经年老，但他感觉自己依然是“臂健”“眼明”，与三十年前没有什么区别， 身体如此，精神、志向也如此，未曾改变过。如认为用“健”“明”好，可以结合“三十年前”这 个语境分析。 （2）本题解答时要注意结合标题、注释和诗歌中表情达意的重点句子作答。注释①曹翰（923～ 992），宋初名将。曹翰作为宋初名将深沉浓烈的报国情怀。分析时抓住诗歌中“三十年前”“臂健” “眼明”“昨夜”“羞睹”“旧战袍”等带有的感情色彩。 【诗歌鉴赏】《内宴奉诏作》是宋朝诗人曹翰的作品之一。诗歌不以雕章琢句取胜，却传达出 曹翰作为宋初名将深沉浓烈的报国情怀，具有丰富的审美价值。诗写得充满阳刚之气，句式整饬， 抚今思昔，涌动心中的是“老骥伏枥，志在千里”的豪情。宋太宗阅后，动了恻隐之心，不久曹翰 就被连升数级。 4.（1）A 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 8 （2）B （3）相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情。不同点：①《西村》侧重写自然风光，《游 山西村》侧重写乡村人情和古民风俗。②《游山西村》还体现出深刻的哲理。 解析：（1）此题从选项设置来看，分别是从词语、诗句、表现手法等方面来考查考生的理解能 力。解答此类题，要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上，抓住诗歌中的关键词分析判断。例 如诗歌中的关键词“往岁”“记今夕”已经表明了作者到西村“叩门求浆”是往昔的回忆。所以选 A。 （2）此题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。可根据常见的诗歌赏析运用的表现手法，结合着具体 诗句分析作答。B 项，“横笛”“闻声”属于听觉；“红旗”“雪”属于视觉描写，故符合题干要 求，所以选 B。 （3）解答时可根据两首诗歌的标题、注释、作者的境况等分析。要抓住关键词语，从两首诗的 相同点和不同的分析作答。例如两首诗都描写了西村的自然风景之美，由此可以得出，作者对西村 田园生活的喜爱和赞美之情。然后再根据诗句内容，分析不同之处。 【诗歌鉴赏】《西村》是南宋诗人陆游写的一首七言律诗。嘉泰元年（1201 年），诗人在山阴 描写西村清新优美的自然景象，其以过去的游历衬托现在的游历，情味深长，抒发无限喜悦之情。 《游山西村》首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。腊酒：指上年腊月酿制的米酒。 豚：是小猪。足鸡豚：意谓鸡豚足。说农家酒味虽薄，待客情意却十分深厚。一个“足”字，表达 了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。 次联写山间水畔的 景色，写景中寓含哲理，千百年来广泛被人引用。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”如此流 畅绚丽、开朗明快的诗句，仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中 汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗， 几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色的兴奋之状，可以想见。下 一联则由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统 文化的深情。“社”为土地神。春社，在立春后第五个戊日。农家祭社祈年，满着丰收的期待。 前三联写了外界情景，并和自己的情感相融。然而诗人似乎意犹未足，故而笔锋一转：“从今 若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”无时，随时。诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地 笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两 句从胸中自然流出：但愿而今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不 亦乐乎。一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。 5.（1）比拟、排比。“诗豪与风雪争先”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟 人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪 交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句， 描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。 （2）孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤独之感、羁旅之思；漫天飞雪激发了作者 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 9 的创作豪情，风雪鏖战，“诗豪”与风雪争先，“诗”又与雪“缴缠”，表现了作者啸傲孤独于风 雪的豪迈气概，“一笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。 解析：（1）“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”运用了比拟和排比手法，意思是 诗人顿时诗兴大发，迫不及待要与风雪争先，表现出诗人高昂的诗兴。排比的手法写出了风雪的劲 猛，渲染了湖上风雪翻飞的景象，别有一种雄豪阳刚之美，描绘出一幅壮观的江天风雪行吟图。 （2）“孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船”交代了孤舟夜泊的背景：时间是入夜，地点是洞庭 湖，遥岸青荧的灯火，衬出了客船的冷寂。孤舟无伴，船外又是昏茫茫一片，可想而知诗人是孤独 寂寞充满羁旅之思的。诗人只能蜷缩在船舱中，从而自然地度入“舟中”的题面。“朔风吹老梅花 片”是意味深长的一笔。在“夜泊洞庭边”的迷茫夜色中，是不可能望见“梅花片”的，可见全句 是诗人的一种主观感觉。结合题目的“舟中”二字，则可发现此处的“朔风”，实是诗人在封闭的 船舱中所获得的听觉印象。听觉印象而产生视觉效果，反映了朔风的劲烈。这种强烈的风声使作者 生发了“吹老梅花片”的联想，推篷是因为朔风的骤起，却得到了“雪满天”的全新发现，事出意 外，惊喜顿生，难怪要“诗豪与风雪争先”了。这一句中的“豪”字，不止属于“诗”，也是对“风 雪”的形容。以下写风、雪与诗情搅成一片，难分难辨，风雪催诗，“一笑琅然”，豪情快意顿时 将先前的孤寂悲冷一扫而光。 【诗歌鉴赏位】小令前两句交代了孤舟碇泊的背景：时间是入夜，地点是洞庭湖，遥岸青荧的 灯火，衬出了客船的冷寂。“洞庭烟”、“灯火青荧”，形象、色彩都有如绘画，足见作者驾驭语 言及构筑意境的纯熟能力。孤舟无伴，船外又是昏茫茫一片，可想而知诗人只能蜷缩在船舱中，从 而自然地度入“舟中”的题面。“朔风吹老梅花片”是意味深长的一笔。它补出了严冬的时令，还 以其若实若虚的意象启人寻绎。在“夜泊洞庭边”的迷茫夜色中，是不可能望见“梅花片”的，可 见全句是诗人的一种主观感觉。结合题目的“舟中”二字，则可发现此处的“朔风”，实是诗人在 封闭的船舱中所获得的听觉印象。听觉印象而产生视觉效果，反映了朔风的劲烈。这种强烈的风声 使作者生发了“吹老梅花片”的联想，于是才有“推开篷”细看究竟的相应举动，这样看来，“朔 风”在这里还有陡至的意味。推篷是因为朔风的骤起，却得到了“雪满天”的全新发现，事出意外， 惊喜顿生，难怪要“诗豪与风雪争先”了。这一句中的“豪”字，不止属于“诗”，也是对“风雪” 的形容。一来它表现了风雪的劲猛，二来也说明了湖上风雪翻飞之景象，别具一种雄豪的阳刚之美。 这首小令多能从无字之处读得隐微之意，再次证明了诗人遣字构像的佳妙。 以下写风、雪与诗情搅 成一片，难分难辨，活脱脱是一幅江天风雪行吟图。风雪催诗，“一笑琅然”，豪情快意顿时将先 前的孤寂悲冷一扫而光。全曲步步设景，层层推进，入情入理而又出新出变，是元散曲羁旅题材中 一支开阔雄壮、别开生面的作品。 6.（1）构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来， 十分新奇；用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，却又显得非常自然。 （2）表达了作者内心孤寂愁苦，但忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静，通过饮酒 化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 10 奸佞，对大唐一片忠心。 解析：（1）解答此题，要在读懂诗句大意的基础上进行，并且抓住“巧”字从语言和构思等方 面进行分析。 （1）解答此题，要在读懂诗句大意的基础上进行，把握诗歌中直接抒情的词句，还需要分析诗 歌的意象。注意根据是的后两联分析作者情感。五、六句“禅伏诗魔归净地，酒冲愁阵出奇兵”， 具体写诗人客居馆舍中的寂寞。诗人心中有无限的悲苦，说不尽的怨恨，客中无聊，只好用诗来抒 写自己的心境，用诗来表达悲愤的情怀。“两梁免被尘埃污，拂拭朝餐待眼明”。诗人这时清醒地 认识到：诗也好，酒也好，都不能解心中的烦闷。于是他幸起往日在朝时的官帽，悟出了一条真理， 他要好好的保存这顶珍贵的朝帽，千万不能让它被尘埃污染。言外之意是决不作异姓之臣，宁肯终 生潦倒，也不改变自己的气节。 7.（1）乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕。 （2）城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。 （3）第一首诗的结句，通过描写友人住处环境，揭示其诗歌独特风格的成因，并暗寓对友人品 性的赞颂；第二首诗的结句，通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出访人的执 着和情怀的深挚(或：通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景，展示其生活情趣)。 解析：（1）由“九日驱驰一日闲”中的“驱驰”可看出作者是“乘兴而往”；由“寻君不遇又 空还”中的“不遇”和“空还”可看出作者是“怅惘不遇”；由“怪来诗思清人骨”中的“诗 思清人骨”可看出作者是“欣赏叹慕”。 （2）由“城郭休过识者稀”可知此人“城里少有人知”；由“哀猿啼处有柴扉”中的“哀猿啼 处” 可知此人“家住深山”，由“有柴扉”可知此人“居室简陋”；由“沧江白石渔樵路”中 的“渔樵路”可知此人“与渔樵为伍”。结合本题分值，答案可调整概括为三点：①城中识者 甚少，②居室偏僻简陋，③混迹渔樵行列。 （3）第一首诗的结句，是前一句的原因，所以应结合前一句进行赏析；第二首诗的结句可有两 种理解，既可理解为实写诗人自己，也可理解为续写所访隐者。 8.（1）翻腾妆束，闹春苏堤，爱春之心；步履迟迟，驻足流连，惜春之情；三三两两，唤船离 去，叹春之意。 （2）香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则是点的刻画。勾勒写意，细节传神，点面结 合，相互映衬；以景起情，丰富了词作情感内涵。 解析：（1）本题考查鉴赏古代诗歌的思想感情。要从具体的诗句中分析出作者表达的情感，如 “番腾妆束闹苏堤”有爱春之情；“留春春怎知”“凌波寸不移”含惜春之情；“三三两两叫船儿， 人归春也归”表达叹春归去之情。 （2）本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧。要从具体的诗句中分析出诗句所运用的技巧，如“香 红渐渐稀”是面，而“花褪雨”“絮沾泥”则是点，也是细节描写，由此归纳出点面结合、细节传 神等要点。此外还可从诗句中分析出“以景起情”或“景中寓情”的表达方式。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 11 9.①C ②BE ③要点一：借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。(或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情)， 要点二：隐含求仕未果的复杂心情。 ：解析（1）本题考查对古典诗歌内容的理解和对作者情感的体察。诗中花正好，藤梢新，是典 型的春景；“白发好禁春”是诗人要享受这春意，没有“春去”，更无“夏来”，故 C 项错误。 （2）本题考查对古典诗歌内容的理解。B 项是说当年的燕子也寻不到它的旧巢，因为这里苔深 草盛，繁华不再。E 项“韦曲”“杜陵”都是唐代长安城郊的游览胜地，而今“文物尽”，且很多 “可儿坟”映入眼帘，没有热闹，尽显荒凉，正是“兴亡之感”。A、D 项都在赞春景之美；C 项在 借杜诗说终南隐居之事，也没有“兴亡之感”。 （3）本题考查对作者情感的体察，当然这是建立在对诗歌内容理解的基础之上的。要求考生回 答最后两句表达了诗人怎样的思想感情，如果只看诗歌本身，或许略显朦胧，所以命题人在题干中 给出“小乌巾”的注解——“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾”，因此我们知道诗人因为韦曲春景 之美而心生归隐之意。而诗歌后面的注释表明了作诗背景“求仕于长安而未果”，求仕不得，难免 心灰意冷，于是说上几句归隐之语自然之极，这种情感很复杂，说是要归隐，未必真归隐，发发牢 骚或自我安慰均有可能，不过对自然美景的不舍倒是真实可感。解答此题，要求考生综合利用文本 试题中的各种信息，甚至是结合自己的生活体验，感悟诗人的情怀。 【诗词鉴赏】 春天韦曲的花盛开，在微风的吹拂下像小孩子那样活泼可爱，让人流连忘返；春花把家家户户 装点得姹紫嫣红，实在惹人喜爱。这满杯的美酒应该终日痛饮，我满头白发正该在这美好的春日里 好好地享受。 石角钩破了我的衣服，似乎是想要我住下，藤梢绿得刺眼，让人眼前一亮。何时我才能居住在 这片竹林，戴上隐士的黑头巾隐居于此？ 诗人面对韦曲春景而动归隐之怀，并且求仕于长安而未果，故而借惜花之情、寻幽之意寄托感 慨。古人云：“此诗全是反言以形容其佳胜。曰‘无赖’，正见其有趣；曰‘恼煞人’，正见其爱 煞人；曰‘好禁春’，正是无奈春何；曰‘钩衣’‘刺眼’，本可憎而转觉可喜。说得抑扬顿挫， 极生动之致。” 10.（1）幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造 出一种静谧的气氛。 (2)“过”字把雨后松树翠绿的景色显现了出来。“随”字形象地表现了山道峰回路转，人在随 山转折、缘山寻找“水源”，令人有曲径探幽的遐想。 解析：(1)此题考查的是诗歌的意境。这首诗，“莓苔”给人幽静的感觉，“白云”“春草”“静 渚”“闲门”则充满静穆淡逸的气氛，一切都显得恬静自然，和谐默契，没有受丝毫打扰。抓住这 些内容就把握住了解答这道题的关键。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 12 (2)此题考查的是炼字。答题要分三步：第一，解释该字在句中的含义；第二，展开联想，把该 字放入原句中描述景象；第三，点出该字使用的效果，即烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情 (或 点出表现手法)。此题中，诗人仅仅用一“过”字表示雨刚刚下完，而着意于雨霁云收之后翠绿生新 的松色。“过”字，把阵雨带来的清新宜人的气息、景色，轻松自然地托显了出来，同时也隐隐带 出了漫步山道的时间进程。“随”字简洁，即随山转折，山道纡绕，峰回路转，诗人随山探源，缘 水经山。 【诗歌赏析】全诗围绕题目中的“寻”字，逐渐展开。“一路经行处，莓苔见履痕”，开头两 句就突出了一个“寻”字，顺着莓苔履痕，一路寻来。那人迹罕至的清幽山径，正是常山道人出入 往来之地，这里没有人间喧嚣，只有满路莓苔。履痕屐齿给来访者带来希望和猜想：幽人不远，晤 面在即；否则就是其人出晤，相会须费些周折。 颔联两句写景平列，用意侧重“闭门”寻人不遇。“白云依静渚”，为远望。近看则“春草闭 闲门”，蓬门长闭，碧草当门，道士不在寓所。如果说一路莓苔给人幽静的印象，那么这里的白云、 春草、静渚、闲门，则充满静穆淡逸的氛围。渚是“静”的，白云、春草也是静静的。门“闲”， 来访不遇，来访者不期然而然的心境也“闲”。一切都显得恬静自然，和谐默契，没有受丝毫打扰。 在自然景物的观照中，悄然融入自在平静的心绪，来访不遇的怅然，似乎被这清幽、宁静的环境， 带有内省参照的“禅意”所冲淡，渐趋恬然。 上四句叙寻而不遇，后四句继写一路景观。“过雨看松色，随山到水源。”两句以景带叙，下 句叙事成分更多些。“水源”，应该不是指来时“经行处”，所以“随山”不是下山，而是入山， 随山转折，缘山道探寻水源。道士不在寓所，因此这寻水源，也就是寻道士，“随”字简洁，山道 纡绕，峰回路转，诗人随山探源，缘水经山。其间林壑深秀，水声潺潺，都由这个“随”字导人神 游，启迪丰富的“曲径通幽”的想象。上句“过雨看松色”，或指道士居所“门外景”，或指“随 山”时的景致。“过雨”暗示忽然遇雨，诗人仅仅用一“过”字表示它刚刚下完，而着意于雨霁云 收之后翠绿生新的松色。“过”字，把阵雨带来的清新宜人的气息、景色，轻松自然地托显了出来， 同时也隐隐带出了漫步山道的时间进程。“过雨”，刷新了松色，也带来了冥想。自生自灭的短暂 一“过”，和静静的白云一样，已都在写“禅意”了。 尾联的“禅意”，用得精妙。诗人看见了“溪花”，却浮起“禅意”，从幽溪深涧的陶冶中得 到超悟，从对摇曳的野花静静的观照中，领略到恬静的情趣，融化于心灵深处的是一种体察宁静、 荡涤心胸的内省喜悦，自在恬然的心境与清幽静谧的物象交融为一。况且禅宗本来就有拈花微笑的 故事，这都融入默契不言的妙悟中，而使诗人领会出“禅意”，因而诗人用“与”把物象和情感联 结起来。禅宗的妙悟和道家的得意忘言，有内在的相通之处。佛道都喜占山林，幽径寻真，荡入冥 思，于此佛道互融，而进入“相对亦忘言”的精神境界。 芳草松色、白云溪花的美感，“禅意”默想的清享，都清美极了。乘兴而来，兴尽而返的惬意 自得的感受，也都含融在诗的“忘言”之中。