统编版四年级语文上册第一单元《繁星》教案（四）

统编版四年级语文上册第一单元《繁星》教案（四）

统编版四年级语文上册第一单元《繁星》教案（四）‎ ‎【学习目标】 　　1、感受作者对自然的热爱和广阔的胸襟、纯真的童心。 　　2、体会优美的语言。 　　3、了解修辞的作用。 　　【重点知识及能力讲解】 　　散文的语言是形象优美的。作者以细微的观察、丰富的联想和细腻的文笔，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，具有强烈的感染力，体会文章优美的语言中蕴涵的丰富情感是本文的重点。 　　【难点知识及能力讲解】 　　修辞手法的恰当运用，能使文章的语言更为形象生动。作者选用了多种修辞手法，从修辞中来体会语言，有一定难度，因此体会修辞的作用是一个难点。 　　l预备训练 初一学习小组 精品资料 免费奉送！ ‎ ‎　　1、给加点字注音或据音填字。 　　纳凉（ ） 静寂（ ） 半明半mèi ( ) 　　shà眼（ ） 摇摇欲zhuì（ ） 　　2、本文作者 原名 现代 家 家。 　　l课堂达标训练 　　一、辨字组词 　　味（ ） 荧（ ） 堕（ ） 篮（ ） 　　昧（ ） 萤（ ） 坠（ ） 蓝（ ）‎ 二、 语段研读 ‎ ‎　　如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了，我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们上午这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。着时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 　　有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗算是腰带。经他这么一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！ 　　1、根据文意，解释“半昧”的“昧”： 　　2、作者感到星星“摇摇欲坠”是因为 　　3、最能表现“我把他们认得很熟了”的句子是： 　　4、“母亲的怀里”是一个比喻，比喻的是 　　5、作者感到“那个巨人在跑”，是因为 　　6、自己写一个有关星星的比喻句： 　　l课堂提高训练 　　生命 ‎ ‎　　①夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不断地在我头上飞来转去，骚扰着我。趁它停在台前小憩时，我一伸手抓住了它。我原+想弄死它，但它鼓动着双翅，极力挣扎。我感到一股生命的力量在手中（ ），那样强烈，那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手稍一用力，它就不会再动了。可是那翅膀在我手中挣扎的生之欲望，令我（ ），我忍不住放了它。 　　②我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中，掉进了一粒香瓜籽，隔了几天，竟然冒出一株小瓜苗。这小小的种子里，包含了怎样一种力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的水泥地上，不屈地向上长，昂然挺立。虽然它仅活了几天，但那一股足以惊天撼地的生命力，令我肃然起敬！‎ ‎③许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，聆听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的（ ），给我极深的（ ），这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，或是白白地糟蹋它。我可以使它过一个更有意义的人生，或是任它荒废虚度，庸碌一生，就在这一念之间，我必须对自己负责。 　　④虽然肉体的生命短暂，生老病死的过程也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。 　　⑤从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失，不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。 　　1、根据上下问文的意思，将下列词语准确地填入文中括号内。 ‎ ‎　　跳动 跃动 震撼 震惊 　　2、第②段划线处是指 　　3、本文以具体的事物 、 为例，表明了 　　的感受。 　　4、第③段加横线句子的含义是： 　　5、找出文中运用修辞方法的句子，并说说他们的好处。 　　▲课堂检测 　　1、本文是一篇 文，作者 是现代 家， 家。 　　2、选词填空 　　①星光在我们的眼里虽然 （A.弱小 B.渺小 C.微小），然而它使我们觉得光明无所不在。 　　②渐渐的我眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围 （A. 飞窜 B. 飞舞 C.‎ ‎ 飞翔）。 　　③经他这一指点，我 （A. 竟然 B. 居然 C. 果然）看清楚了那个天上的巨人。‎ 3、 仿句练习。（可任选一例） 　　海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 　　仿： 是 的，是 的，是 的。 　　我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声说话。 　　仿：我望着 ，我仿佛看见 ，我仿佛听见 。 　　▲课外强化训练 　　一、不看课文，完成下面填空。 　　1、下面是一片菜园，上面是 的蓝天。呈现在我们肉眼里虽然 ，然而他使我们觉得光明 。 　　2、经他这一番 ，我 看清楚了那个天上的巨人，看那个巨人还在 呢！ ‎ ‎　　二、体会修辞手法的妙处。 　　1、渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 　　此句运用了 修辞手法，将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作 ，十分形象富有情趣。 　　2、海上的夜是柔和的，静寂的，是梦幻的。 　　采用了 修辞手法，依次 、 和 的角度描写了海上夜行时，“我”所产生的种种美感。 　　3、我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声说话。 　　此句运用 修辞手法，在作者的眼里，天上的星星都有 、有 、有 ，他们走近“我”，同我交谈。‎ 二、 阅读下面短文，回答后面问题。 　　星 　　巴金 ‎ ‎　　在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……” 　　我明白这个比利时某车站小雇员 A 的心情，好些人都这样地对蓝空的星群将过话。他们都是人间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。 　　在上海一个小小舞台，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头；用 B 的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛湿润了。 　　我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨罢。 　　在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们象一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。 　　在我的天空里星星是不会坠落的。想到这我的眼睛也 C 了。 　　1、依次填入文中ABC三处最恰当的一组词语是（ ） ‎ ‎　　A. 哀诉 赞叹 润湿 B. 哀诉 凄切 闪亮 　　C. 欣喜 凄切 润湿 D. 欣喜 赞叹 闪亮 　　2、凝望星星，小雇员、老伦蒙和作者的感受相同之处是什么？“在我的天空里星星是不会坠落的”，表现出作者怎样的思想感情？ 　　3、文章以“星”为题有什么深刻含义？ 　　星象征了 。 　　4、用线划出你所欣赏的优美的句子，分析其所用的修辞手法及其作用。 　　四 繁星 　　预备训练：略 课堂达标训练： 　　一、略 　　二、1、昏暗 ‎ ‎　　2、海很宽阔，星星也就显得很低，船在开，星星也就给人在动的感觉。 　　3、“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。着时我忘记了一切。” 　　4、星的怀里 　　5、船在动，形象也似乎在动。 　　6、略 　　课堂提高训练： 　　1、跃动 震惊 跳动 震撼 　　2、小香瓜子怎么样阳光没有泥土的地上长出小苗，并顽强活了几天。 　　3、飞蛾 小香瓜籽 作者热爱生命、热爱人生的真切 　　4、应珍惜生命，使自己活得有意义、有价值。 　　课堂检测：略 ‎ ‎ 　　课外强化训练： 　　一、    略 　　二、    1、比喻 萤火虫飞舞 　　2、排比 触觉 听觉 幻觉 　　3、拟人 眼睛 嘴巴 思想 　　三、 　　1、A 　　2、都感到无上的安慰， 存在着信心和希望 　　3、痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而这安慰和希望是永存的。 　　4、略