人教语文八上店头中学落日的幻觉

人教语文八上店头中学落日的幻觉

‎ 店头中学课时教案 编号_20__ ‎ 课 题 落日的幻觉 主备教师 崔兆祜 授课教师 韩宝平 课 时 第 1 课时（总 1课时）‎ 课 型 ‎ 略读 ‎ 教 学 目 标 知识与能力：1．积累词语 2引导学生速读课文，把握主体内容，提炼信息语句 二次备课 过程与方法：1研读课文主体，培养学生阅读理解能力 ‎ 2欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的能力 态度情感价值观：领略优美文学语言的无穷魅力。‎ 板 书 设 计 幻觉：深黄、殷红 暗弧、亮弧 紫光 变扁 变大 落日 ‎ 原理： 散射 大气层密度不同 眼睛叠合 折射 重点 难点 引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力 教法 学法 学生自读自学为主，教师适当点拨 教具 多媒体 ‎ 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 二次备课 导 入 目标 整 体 感 知 导语 目标 课文内容 唐代诗人王维有诗曰：“大漠孤烟直，长河落日圆”。这两句诗语言质朴自然，意境博大。但落日真是这样吗？（多媒体展示） ——落日是扁的！‎ 落日怎么会是扁的？难道古人观察错了？下面，让我们一起走进《落日的幻觉》，走进美丽梦幻的夕阳 初读课文，自主学习，整体感知 ‎1、教师范读，学生静听，然后请大家谈谈听到哪些内容。‎ ‎2、学生小声自读课文，提炼有关幻觉及成因的重点信息语句，教师板书小结。‎ 复述故事 激发兴趣 引入本文的学习 识记目标 展示自己搜集的资料 快速自渎课文 结合问题进行思考 学生独立完成课后表格填写 四人小组进行讨论 组长展示答案 ‎1‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎15‎ 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 二次备课 探 究 训 练 重点研读 拓展 第4段中“1871年…… 10倍以上。”的句子主要运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？‎ 第5段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？‎ 这四段内容在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循什么顺序的？‎ 认真思考 四人小组讨论 组长展示答案 完成同步探究 展示答案 描写    生动、形象，使文章文学性、可读性更强 过渡句   承上启下 举例子、作比较 ‎ ‎26‎ 既然日落的幻觉如此美轮美奂，那么日出的幻觉又怎样。‎ 预习要求 复习本单元内容 教后反思