2020-2021学年高中人教版历史必修3课后作业：第21课　现代中国教育的发展

2020-2021学年高中人教版历史必修3课后作业：第21课　现代中国教育的发展

时限：45 分钟 满分：100 分 一、选择题(本大题共 12 小题，每小题 4 分，共 48 分) 1．中华人民共和国成立初期，在发展全日制学校教育的同时， 建立了大量半工半读的学校。改革开放后，九年制义务教育逐渐普及。 对这一变化的合理解读是( B ) A．我国的教育模式发生了变化 B．我国的基本国情发生了变化 C．我国的教育体制发生了变化 D．我国的教育方针发生了变化 解析：材料未体现教育模式的变化，都是学校对人才的培养，故 A 项错误；中华人民共和国成立初期，国民经济发展困难，所以在发 展全日制学校教育的同时，建立大量半工半读的学校，随着改革开放， 经济得到快速发展，国家为了培养更多的人才，所以加大了对教育的 投资，故 B 项正确；我国教育体制是鼓励民间多渠道、多形式办学， 并不是材料的主旨，故 C 项错误；材料体现的不是我国教育方针的 变化，故 D 项错误。 2．新中国建立后，许多东南亚和香港的青年学生赴大陆接受高 等教育。1954 年亚洲基金会成立，经费以美国政府和私人捐助为主， 旨在“向亚洲正致力于赢得和平、独立、个人自由和社会进步的个人 或团体提供来自美国的私人支持。”并以选择资助方式推动某些香港 书院走向联合，于 1963 年成立香港中文大学。亚洲基金会推动香港 中文大学的建立( D ) A．反映了新中国重视高等教育的发展 B．说明亚洲高校的创办需要外部支持 C．证明当时港英政府支持亚洲基金会 D．体现了美国在亚洲的文化冷战政策 解析：A 项，材料无法反映新中国重视高等教育的发展，不符合 材料，排除；B 项，不能说明亚洲高校的创办需要外部支持，不符合 材料，排除；C 项，材料无法体现证明当时港英政府支持亚洲基金会， 排除；D 项，美国的亚洲基金会推动香港中文大学的建立是为了在文 化上减低中国的影响，对中国实行文化冷战，符合材料和历史事实， 正确。 3．下图为 1954 年某画家创作的《婆媳上冬学》，这一作品 ( C ) A．继承了传统文人画的特点 B．受同期西方流行画派影响 C．体现了现实主义绘画风格 D．注重表现作者的艺术想象 解析：结合所学知识可知，1953 年 11 月，中央扫除文盲工作委 员会颁布的《关于扫盲标准、毕业考试等暂行办法的通知》，扫盲工 作成为农村工作内容之一，很多农村妇女都去夜校学习，所以画家是 依据该史实进行的艺术创作，并不是作者的艺术想象，它是有现实依 据的，故答案为 C 项，D 项错误。传统的文人画多为山水画，注重 写意，其特点是融诗、书、画印为一体的，材料中的画不具备这个特 点，所以 A 项错误。 4．1958 年的教育革命强调扩大劳动人民的教育机会，大力发展 全日制中学和各类职业的民办中学以及半耕半读中学；而 1961 年后 强调教育质量，大规模减少农村学校和学生数。引起上述变化的主要 原因是( A ) A．中央教育方针的调整和改革 B．政治运动造成教育的剧烈动荡 C．人民公社需大量青年劳动力 D．国家实行促进教育公平的政策 解析：1958 年创办职业教育和半耕半读中学，而不到三年就开 始“大规模减少农村学校和学生数”，显然是当时中央教育方针调整 导致，故 A 项正确；政治运动导致教育变革是“文化大革命”时期， 故 B 项错误；材料说明是教育政策的变化，不是人民公社需大量青 年劳动力，故 C 项错误；材料并不是说明此时国家出台教育公平的 政策，故 D 项错误。 5．1952～1966 年，北京钢铁学院共培养学生约 14 400 人，其中 担任副部级以上领导职务的至少有 32 人；一大批学生的考试分数都 超过了清华大学的录取分数，但他们的第一志愿都是钢铁学院冶金 系。材料反映了( A ) A．优先发展重工业的时代背景 B．北京钢铁学院生源素质较高 C．青年学子建设国家的高涨热情 D．干部选拔注重学校和专业素质 解析：1952～1966 年是国民经济初步恢复后的一化三改和全面 建设社会主义时期，当时北京钢铁学院的生源情况是国家优先发展重 工业政策影响下的产物，故 A 项正确。 6．1970 年 6 月，中央提出恢复“文化大革命”后业已停止的高 等学校招生，招生对象是有丰富实践经验的工人、农民和解放军战士， 招生办法是“群众推荐、领导批准和学校复审相结合”。这种做法 ( B ) A．实际上恢复了高考制度 B．导致教育质量大幅下降 C．贯彻了新中国教育方针 D．体现了拨乱反正的要求 解析：A 项，实际上恢复高考制度是在 1977 年，排除；B 项， 导致教育质量大幅下降，符合材料和历史事实，正确；C 项，材料违 背了新中国教育方针，排除；D 项，没有体现拨乱反正的要求，排除。 7．美国学者费正清在《美国与中国》中说：“毛(泽东)后的领 导转变了方针。为了现代化，国家重视建立为国选拔人才的传统制 度。”这种“制度”是( D ) A．提出“科教兴国”战略 B．开展全国性的扫盲教育 C．推进九年义务教育制度 D．恢复高校招生考试制度 解析：“选拔人才的传统制度”是指古代用考试的办法选拔人 才，再结合“毛(泽东)后的领导”这一信息，可判断这种“制度”是 “文化大革命”结束后 1977 年恢复的高考制度，因此 D 项符合题意。 8．中国工程院于 1994 年成立。据统计，首批院士 96 人中留学 归国的有 46 名，占总数的 48%；1999 年 8 月，中共中央、国务院、 中央军委表彰为研制“两弹一星”做出突出贡献的科技专家，其中有 23 名是归国学者。这最能说明( C ) A．教育被摆到了优先发展的战略地位 B．中国实行全方位的对外开放政策 C．留学教育为中国现代化建设培养了大量人才 D．留学教育促进了中外经济文化的交流 解析：题干材料介绍的是留学归国的学者为中国现代化建设做出 了重大贡献，故选择 C 项。 9．1977 年高考，有一个考生在作文中，以优美的文字、犀利的 笔触，直接批评“文化大革命”，引起评卷人员的极大争议，在给满 分还是给零分问题上，“官司”一直打到教育部和邓小平那里。这说 明( C ) A．人们的思想得到了完全解放 B．“文革”的错误得到了彻底纠正 C．拨乱反正引起了思想上的争论 D．教育领域里完成了观念变革 解析：根据“直接批评‘文化大革命’，引起评卷人员的极大争 议”可知当时人们的思想并未完全解放，故 A 项错误；对考卷观点 的争议说明“文革”错误没有得到彻底纠正，故 B 项错误；材料中 学生也可以写批判“文革”的文章，说明当时已经有拨乱反正的举 措，但人们的思想尚未完全解放，所以争论不休，故 C 项正确；当 时教育制度已经改变，但人们的观念还没有完全改变，故 D 项错误。 10．1952 年，教育部决定大学从一年级起即采用苏联教学计划 和教学大纲，并连续出版了苏联高校教材译本 1 393 种。同时，曾经 学自美国的按系招生、选课制、学分制、淘汰制等制度均被取消。这 一转变的政治背景是中国( B ) A．社会主义制度基本确立 B．新的意识形态权威建立 C．高度集中的计划体制形成 D．受美苏争霸形势的影响 解析：中国社会主义制度基本确立是在 1956 年，与题干时间不 符，故 A 项错误；教育部取消了模仿美国的教育制度，采用苏联的 教学计划、教学大纲和教材，反映了新中国站在社会主义阵营，说明 新的意识形态权威建立，故 B 项正确；高度集中的计划体制形成是 在 1956 年，与题干时间不符，故 C 项错误；美苏争霸出现在 20 世 纪 50 年代中后期，与材料时间不符，故 D 项错误。 11．对下图反映的问题理解不正确的是( D ) A．高等学校停止招生造成中学毕业生失去了深造的机会 B．响应“知识青年到农村去，接受贫下中农再教育”的号召 C．造成了我国人才结构的断层 D．符合教育为人民服务的宗旨 解析：本题考查学生识图和分析问题的能力。“上山下乡”运动 是“左”倾错误在教育领域发展的反映。高等学校停止招生造成中学 毕业生失去深造的机会是中央号召“知识青年到农村去，接受贫下中 农再教育”的主要原因，广大中学毕业生失去继续深造的机会，造成 了我国人才结构的断层，不符合教育为人民服务的宗旨。 12．电影《高考 1977》反映了恢复高考后的第一次考试。如果 让你来设计这场考试的场景，可能出现的是( A ) A．背景音乐：反映粉碎“四人帮”的歌曲 B．外景：考场门口悬挂着“改革开放送春风”的横幅 C．内景：考场中张贴有“实施‘科教兴国’战略”的标语 D．特写：作文题目“评‘关于真理标准问题的大讨论’” 解析：题干中提供的时间信息是解题关键。“四人帮”被粉碎是 在 1976 年 10 月；改革开放发生在 1978 年以后；“科教兴国”战略 思想提出于 20 世纪 90 年代；“关于真理标准问题的大讨论”发生在 1978 年 5 月，标志是《光明日报》发表的《实践是检验真理的唯一 标准》。 二、非选择题(本大题共 2 小题，每小题 26 分，共 52 分) 13．阅读材料，结合所学知识回答下列问题。 材料一 在辛亥革命以前，中国大学分 8 科(相当于学院)：经学、 政治、文学、医、格致(理科)、农、工和商。在 1911 年以后，分为 7 科：文、理、法、商、医、农、工。工科又分 11 门(相当于系)：土 木、机械、船用机械、造船、兵工、电机、建筑、应用化学、火药学、 采矿、冶金。理科分为数学、物理、化学、生物、地质等门。 ——张维《近代中国科学技术发展的回顾》， 《百年潮》2001 年第 4 期 材料二 1918 年、1930 年中国大学理工科学生在全国高等院校 中所占比例示意图： ——根据《中国百年教育年鉴》中的有关数据编制 这个时期(20世纪30、40年代)的中国青年……普遍地产生了“工 业救国”“科学救国”和“教育救国”的思想。因此，学习理工科， 尤其是学工程技术的人数大大增加。政府在发展理工科高等教育和派 遣留学生，学习西方先进的科学技术也较前有所强调。 ——苏渭昌等主编《中国教育制度通史》 (第 8 卷)，山东教育出版社 2000 年版 材料三 与 1949 年以前工科、农林、师范、医药院校的在校生 历史最高年份人数相比，1952 年这 4 个科类的学生人数从 7.04 万人 上升到 13.84 万人，几乎翻了一番，但政法类在校生却从 37 682 人下 降到 3 830 人。1947 年中国高等院校中政法系科的在校生占大学在校 学生总数的 24%，到了 1952 年这一比例下降到 2%，而到 1962 年则 仅占 0.46%。 ——[美]麦克法夸儿、费正清主编 《剑桥中华人民共和国史》(1949～1965 年) (1)根据材料一，分析辛亥革命前后中国高等教育的主要区别。(8 分) (2)根据材料二，概括 1918 至 1949 年中国高等教育的发展状况， 并分析其成因。(8 分) (3)根据材料三，概括新中国成立初期高等教育学生人数布局的 主要变化，并分析这一布局变化产生的影响。(10 分) 答案：(1)革命前传统教育与西方近代自然科学课程并存。 革命后增加法律等学科，体现了民国建立后民主法制的发展；理 工科分科更细，学科较多。 (2)状况：理工科在全国高等教育中的人数和比重有了较大幅度 的提高，尤其是学工程技术的人数大大增加。但理工科学生在全国高 等院校中所占比重仍然较小。 成因：列强侵略的加剧，激励了青年努力学习；政府的重视与引 导；“工业救国”“科学救国”“教育救国”的影响；西方教育模式、 留学教育对中国的影响。 (3)变化：工科、农林、师范、医药等院校在校学生大幅增加； 政法专业学生人数大幅度下降，比重极小。 影响：培养了大批实用人才，有利于新中国经济的恢复和发展； 促进了人民教育的发展；政法专业人数比例下降，会导致法律专业人 才培养不足。 14．材料下表反映了中华人民共和国成立以来出国留学的情况。 阶段 目的地 总人数 学习的主要领域 1950～ 1965 年 苏联和东欧国家 1.6 万 以理科为重点 1972～ 1978 年 美、日等 49 个国家 13 万 学习和研究外国语言 1978～ 2000 年 80 多个国家 34 万 以物理、化学、医学、 计算机、数学和机械 工程为主 2001～ 2011 年 103 个国家，但大部分 集中在美、日、英、 澳、加等 190 万 以商务管理、工程学、 数学和计算机科学以 及社会科学为主 表中内容能够反映出中华人民共和国成立以来出国留学情况的 多种变化趋势，请指出其中一种趋势并说明其形成的原因。(26 分) 答案：示例一：从留学人员数量上分析趋势：留学人员不断增加， 从精英化走向大众化。原因：经济不断发展，尤其是改革开放以后， 很多人有了出国深造的经济实力；对外开放政策的实施；人们的思想 不断开放；社会发展对留学人员的需要。 示例二：从留学国家上分析趋势：留学人员的目的地不断增多， 打破了意识形态的限制，走向多元化。原因：世界格局的变化；中国 外交政策的不断调整；中国同西方国家的交流越来越频繁；人们的思 想认识不断变化。 解析：本题以开放探究形式考查中华人民共和国成立以来出国留 学的发展历程。解答本题的关键在于准确掌握出国留学的目的地和总 人数的变化，据此归纳出发展趋势，然后结合所学史实说明原因。任 意选择一种趋势作答即可。