语文中考阅读题答题技巧大全

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语文中考阅读题答题技巧大全

语文中考阅读题答题技巧大全 中考说明文阅读答题技巧 ‎1、说明文的类型:事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)。  ‎ 事物说明文一般标题就是说明的对象;  ‎ 事理说明文找准开头结尾的总结句。  ‎ 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容) 。  ‎ ‎2、说明文的语言:平实、生动说明文(语言表达角度) 。  ‎ ‎3、说明方法: 一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:  ‎ ‎①.举例子:具体真切地说明了事物的××特点。‎ ‎  ②.分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。‎ ‎  ③.列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。‎ ‎   ④.作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。‎ ‎  ⑤.下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。‎ ‎  ⑥.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。   ‎ ‎⑦.画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点。‎ ‎  ⑧.作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。  ‎ 下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。   ‎ ‎  ⑨.摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。  ‎ ‎⑩.引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。  ‎ ‎4、说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。  ‎ 如:空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。  ‎ 逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”)。  ‎ 时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。‎ ‎  掌握答题格式:本文使用了   的说明顺序对    加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)  ‎ ‎5、说明对象:指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。  ‎ ‎6、说明文的结构常见的形式有:“总——分”式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语  ‎ ‎7、中心句:出现的位置开头或结尾,有时在句中。判断,多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。 其他文体文章也如此。  ‎ 概括文段的中心句。   ‎ 对策:(1)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的。(2)紧扣表秩序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中心句的句式进行概括。  ‎ ‎8、说明语言   ‎ 类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。  ‎ 对策:答:准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。‎ 类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。  ‎ 对策:答:(1)不可以。  ‎ ‎(2)原词的意思或内容。  ‎ ‎(3)所换词语的意思或内容。  ‎ ‎(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。  ‎ 类型3、限制性词语能否删去?  ‎ 对策:答:(1)表态(删还是不删)。  ‎ ‎(2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左 右”等表估计,“多”“有余”等表数量。  ‎ ‎(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。  ‎ ‎(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。  ‎ 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。  ‎ 类型5:指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。‎ 对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。‎ ‎ 常见考点:‎ ‎1、对说明对象及说明特征理解。  ‎ ‎2、对说明方法辨识与理解。  ‎ ‎3、对说明顺序的分析与理解。  ‎ ‎4、对文章段落结构特点的分析。   ‎ ‎5、对文意、层意、段意的概括。   ‎ ‎6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。   ‎ ‎7、对说明语言准确性的体会。‎ 中考议论文阅读答题技巧 ‎1、论点(证明什么) 论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看,它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子。‎ A.把握文章的论点。 中心论点只有一个(统帅分论点)‎ ‎ ⑴明确: 分论点可有N个(补充和证明中心论点)  ‎ ‎⑵方法 ①从位置上找:如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。(可用于检验预想的论点是否恰当)‎ ‎ ③摘录法(只有分论点,而无中心论点)  ‎ B.分析论点是怎样提出的:‎ ‎①摆事实讲道理后归结论点;‎ ‎ ②开门见山,提出中心论点;‎ ‎③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;‎ ‎ ④叙述作者的一段经历湖,归结出中心论点;‎ ‎ ⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。  ‎ ‎2、论据(用什么证明)‎ ‎ ⑴论据的类型:①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。‎ ‎⑵论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等)。‎ ‎ ⑶次序安排(照应论点);‎ ‎⑷判断论据能否证明论点;‎ ‎ ⑸补充论据(要能证明论点)。‎ ‎3、论证(怎样证明)‎ ‎⑴论证方法 (须为四个字)‎ ‎ ①举例论证(例证法) 事实论据 记叙 ②道理论证(引证法和说理) 道理论据 议论 ‎③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证) ④比喻论证 比喻 在说明文中为打比方,散文中为比喻。  ‎ ‎⑵分析论证过程: ① 论点是怎样提出的; ②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说理); ③联系全文的结构,是否有总结。‎ ‎⑶论证的完整性(答:使论证更加全面完整,避免产生误解)‎ ‎⑷分析论证的作用:证明论点(具体写出证明了什么论点)‎ ‎4、 议论文的结构 ⑴一般形式:①引论(提出问题)―――②本论(分析问题)―――③结论(解决问题)。‎ ‎⑵类型: ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。 ‎ ‎6、驳论文的阅读 ‎⑴作者要批驳的错误观点是什么? ⑵作者是怎样进行批驳的,用了那些道理和论据; ⑶由此,作者树立的正确的观点是什么?  ‎ ‎7、常见考点   ‎ ‎⑴、议论文的论点考点:‎ 第一,分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法(即分清论题和论点)。 ‎ 第二,注意论点在文中的位置:   ‎ ‎①在文章的开头,这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。 ‎ ‎②在文章结尾,就是所谓归纳全文,篇末点题,揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以,总之,因此,总而言之,归根结底等总结性的词语。   ‎ 第三、分清中心论点和分论点: 分论一般位于段首或有标志性词语:首先、其次、第三等   ‎ 第四、要注意论点的表述形式:有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。   ‎ 第五、通过论据来反推论点: 论据是为证明论点服务的,分析论据可以看出它证明什么,肯定什么,支持什么,这就是论点。   ‎ ‎⑵、议论文的论据考点:论据是论点立足的根据,一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠,有典型意义,能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中,对所举事例的叙述要简明扼要,突出与论点有直接关系的部分。明确论据时,不仅要知道文中哪些地方用了事实论据,还要会概括事实论据。概括时,要做到准确,必须依据论点将论据本质特点把握住,然后用确切的语言进行表述。 2、用作论据的言论,应有一定的权威性,直接引用时要原文照录,以真核对,不能断章取义;间接引用时不能曲解愿意。  ‎ ‎⑶、议论文的结构、层次考点: ‎ 结构有:并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。  ‎ 此考点的基本形式:作者如何证明论点的?  ‎ 答题思路是:作者为了证明……观点,首先使用了……论据,然后对……论据进行了怎样的分析,从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。  ‎ ‎⑷、议论文的论证方法考点   ‎ 论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间逻辑关系的纽带,中考要求掌握的有以下四种:   ‎ ‎①举例论证: 是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”,所以举出确凿典型的事实来证明论点,能增强文章的说服力。   ‎ ‎②道理论证: 是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当,有很强的论证力量。分析引证法的作用,应先弄清引用了谁的言论,是为了证明什么,再把握引证法的特殊作用——具有权威性,论证有力。  ‎ ‎③比喻论证: 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象,容易被人接受。  ‎ ‎④对比论证: 是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比,从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用,两个方面XX比较,使其对与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受。  ‎ 答题思路:(1)道理论据,增加论据的权威性。(2)事实论据,从哪个角度来证明论点。(3比喻论证,或生动形象证明了……,或深入浅出证明了……(要根据本体和喻体之间的关系来确定)。(4)对比论证,两个方面比较,使其对与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受。  ‎ ‎⑸议论文的语言特色考点 :分析议论文的语言特色:①、要从逻辑的角度,分析其用词的准确,严密:②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性:③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下: ‎ A、语言准确表现为:‎ ‎① 概念使用准确,‎ ‎② 定语、状语等修饰成分恰当。   ‎ B、语言严密表现为:判断和推理严密,语言表达周密,逻辑性强。   ‎ C、语言鲜明表现为:表述明确,不模棱两可,态度明确,爱憎分明,恰当使用修辞方法和特殊句式,增强语言的生动性和说服力。   ‎ D、语言概括简洁表现为:议论文中事实叙述不细致,较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现,就不再举例说明了。   ‎ 答题思路:如加点词语有什么作用?‎ 思路:①确定、回答词语在语境中的(表层)含义;‎ ‎②词语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用;这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒?  ‎ 答题思路:①解释词语的含义;‎ ‎②阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序,强调其先后顺序或层次性。  ‎ ‎⑹、议论文中代词的指代对象考点 :这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况:一是需要联系上下文加以概括的。 二是原文中找出指代的内容,这种情况,指代的内容一般出现在代词之前,找到后可用其替换代词,通读句子视句意变化与否来检验其正误。   ‎ ‎⑺、开放性、拓展题考点 ‎ 这种题一般都是,考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式:相当于写一篇小的议论文,要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。  ‎ ‎⑻、议论文中非议论成分考点  ‎ 答题思路:议论文中非议论成分,都是为论点服务的(不同表达方式,作用不相同,要看使用非议论成分的目的来确定)‎ ‎ ‎ 中考记叙文阅读答题技巧 中考记叙文选文往往是文质兼美、人文内涵丰富、具有审美价值的文学作品(或叙事性散文或小说等)。因此在有限的时间内,考生要做到准确答题,必须懂得记叙文阅读答题的基本技巧。‎ ‎  读懂主旨 ‎  1.快速把握作品中的主要人物。考生要明白,作者着力刻画主要人物的目的,往往是在这人物身上体现出自己的思想倾向,而这思想倾向往往就是作品的中心思想。如2006年上海市中考记叙文《孩子和书》,主要人物是“女店主”。把握住主要人物的各种不同的描写,才能体现出这个人物的性格特征、思想感情或精神品质。要注意的是,并非笔墨多的人物就一定是主要人物。有时作者从侧面描写来烘托、勾勒主要人物的形象,如课文《我的叔叔于勒》中,主要人物不是于勒叔叔,而是菲利浦夫妇,因为文章揭示的主题是资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。‎ ‎  2.快速把握情节。所谓情节,“就是表现人物间相互关系的一系列生活事件的发展过程”,抓住了主要情节,就把握住了文章主要的内容。如《孩子和书》中以人物的思想感情为线索,由“热情招呼不买书的顾客”→向顾客推荐合适的书→帮助陷入困境的少年→诗人留言示谢→卖书给孩子们。系列的情节构成事件,刻画了“女店主”的形象与品质,表达了文章的主题。‎ ‎  3.快速概括文章内容。能否用一句话概括全文内容?考生在浏览阅读材料后,要学会能以最简洁的语句反映出这个材料主要叙述的内容,这样就会对选文有一个正确的总体印象,以利主题的把握。其方法是“谁做了什么”。如《孩子和书》,主要讲的是“一个曾经陷入困境的孩子成为诗人后向当年救过他的女店主感恩”的内容。考生把握了文章内容后,对完成其他题目会有所帮助。‎ ‎  读懂题意 ‎  读懂了阅读材料后,考生还须读懂题目的意思。它问的是什么?从什么角度提问的?题目里蕴藏着哪些考点?读懂了题意,才能正确答题。‎ ‎1、审读题干的语言。中考试卷命题者可谓呕心沥血设计题目,所以题干语是明确的,科学的。考生做题首先要读懂题干语。下面我们来看《孩子和书》第16题:“……用简洁的语言概括她的‘善良、真诚’在全文中的表现:(1)热情招呼不买书的顾客;(2)_____;(3)______;(4)_____”。让我们来理清题干语的内容:‎ A.“全文”意思是提醒考生根据全文来考虑;‎ B.“表现”意思要具体回答文中相关具体的内容,不能笼统或抽象的答题。‎ C.题目要求回答三个表现,那一定是全文中最为典型的三处;‎ D.题目中出现的第1个答案是为考生提供了回答问题的角度与基本样式,是示范答案,帮助考生从内容和形式上理解和答题。所以审读题干的语言,就是要抓住题目中的关键词。‎ ‎2、关注题目的考点。中考记叙文阅读考题仅3—5题,涵盖面却很大,考查知识和能力,既有一定的适度,又讲究梯度。因此,考生如果基础知识扎实,熟悉考点,那么在考试时就会从题目中看懂考点,根据题目要求准确答题。 ‎ ‎ 3.留心分值的设置。2006年上海市中考语文总分值为150‎ 分,在题量不变的要求下,命题者势必提高各题分值,所以注意分值也不失为一个答题的方法。从今年中考记叙文《孩子和书》的第18题来看,命题者设下一个陷阱:“联系全文,第15段中‘她心里很高兴,也很欣慰’的原因是_____”(6分)。不少考生在这题上失了3分,原因是答题纸上只留了一个空格,考生误以为只有一个答题点。其实关注分值,我们就不难发现,该题一空6分,肯定隐含至少两方面内容,否则该题分值高得离谱了。考生要学会善于识破试题中的干扰素。‎ ‎  解题指导 ‎  1.人物描写人物描写通常考语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写。近几年考揣摩人物心理活动的题型有上升趋势。确实,一个行为,一句话,一个神态皆是人物内心情感的体现,从一个人物的言谈举止,一颦一笑中,便能揣摩他的内心世界。这就需要考生根据语言环境来准确认识人物的各种描写。要明白,一个人的心理往往就是他的感情、脾性、品质,而心理的流露自然要通过他的言行态度来表示。有的考生不明白肖像描写(外貌与神态)怎能表露人物的品行,其实,文学作品中的描写,作者都是刻意的、有目的的。如《孔乙己》中对孔乙己肖像的描写:“他身材高大(有谋生的条件),青白脸色(半饥半饱),皱纹间时常夹些伤痕(时常遭受肉体上的摧残),一把乱蓬蓬的花白胡子(年岁已大,穷愁潦倒)”,鲁迅每一处描写都是来揭示孔乙己这个人物的性格特点。‎ ‎  2.小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。作品中的环境描写一般不会作纯客观的描写,“环境描写带有作者浓郁的主观色彩”。因此,环境描写一般起到这么几个作用:(1)往往表现自然条件(氛围)的良好或恶劣;(2)往往交代故事、人物的背景(社会背景、历史背景等);(3)如在文首,往往为后文的情节、人物作铺垫;(4)往往渲染、烘托或反衬出一种氛围,(5)为主要人物的形象、为文章的中心思想服务。一般记叙文中的景物描写也是这样分析表述。‎ ‎  3.修辞手法根据《考纲》的规定,中考语文涉及的几种修辞方法都有其独特的作用。如比喻,本体与喻体之间要有相似点,异类才能相比,回答本体的作用时要抓住喻体的特征,结合内容来回答,例:“马克思主义是我们的思想武器。”“马克思主义”与“武器”的相似点是什么呢?“武器”的特征是“攻击他人或保护自己的工具”,由此便明白,本体“马克思主义”对我们思想的作用了。再如排比,排比的作用是增强语势,起强调作用,表达作者强烈的思想感情。回答问题不仅要记住这些条件,更要根据语言环境来作答。增强(什么)语势,强调(什么)内容,表达作者(什么)思想感情。各种修辞手法作用不同,考生首先要识记其作用,然后根据文本来回答。‎ ‎  4.答案语言的表述要注意准确简洁。记叙文阅读大多数的答案都是以议论或说明的表达方式为主的,因为这是在剖析事件或人物的“为什么”,所以,回答问题一要准确,二要完整,三要简洁流畅,唯有这样,才能把考生的观点表达清楚。千万不能含糊其辞或简言答之。如“结合文题《穷人的风骨》,说说文章赞颂了一种________的风骨”,正确答案是:“身处贫困处境,仍保持着不轻易接受他人施舍的自尊、自爱的风骨。”这是根据文章内容来揭示主题的答案。有的同学要么过于简单:“人穷志不穷”,要么去摘录文章中的具体描写,要么回答似是而非,这就在表情达意上偏离了方向,自然难以得到满分。‎ ‎  中考语文记叙文知识点众多,其他考点诸如原因、依据、理由、指代、标题的含义(作用)、词序(段序)、结构、概括、归纳、比较、质疑的回答方法、记叙文中的抒情议论等等,往往也都是有规律可循的。在此,不再赘述。‎ ‎  总之,中考记叙文阅读主要考查考生的认读能力、分析能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力、思维能力等综合能力。考生只有努力学习,打好扎实的基础,才能准确答题。‎ ‎1、说明文的类型:事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)。 ‎ 事物说明文一般标题就是说明的对象; ‎ 事理说明文找准开头结尾的总结句。 ‎ 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容) 。 ‎ ‎2、说明文的语言:平实、生动说明文(语言表达角度) 。 ‎ ‎3、说明方法: 一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用: ‎ ‎①.举例子:具体真切地说明了事物的××特点。‎ ‎ ②.分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。‎ ‎ ③.列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。‎ ‎ ④.作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。‎ ‎ ⑤.下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。‎ ‎ ⑥.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。 ‎ ‎⑦.画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点。‎ ‎ ⑧.作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 ‎ 下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ‎ ‎ ⑨.摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。 ‎ ‎⑩.引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。 ‎ ‎4、说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 ‎ 如:空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。 ‎ 逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”)。 ‎ 时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。 ‎ ü 掌握答题格式:本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。) ‎ ‎5、说明对象:指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。 ‎ ‎6、说明文的结构常见的形式有:“总——分”式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语 ‎ ‎7、中心句:出现的位置开头或结尾,有时在句中。判断,多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。 ‎ ‎ 其他文体文章也如此。 ‎ ü 概括文段的中心句。 ‎ 对策:(1)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的。(2)紧扣表秩序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中心句的句式进行概括。 ‎ ‎8、说明语言 ‎ 类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。 ‎ 对策:答:准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。‎ 类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。 ‎ 对策:答:(1)不可以。 ‎ ‎(2)原词的意思或内容。 ‎ ‎(3)所换词语的意思或内容。 ‎ ‎(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。 ‎ 类型3、限制性词语能否删去? ‎ 对策:答:(1)表态(删还是不删)。 ‎ ‎(2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左 右”等表估计,“多”“有余”等表数量。 ‎ ‎(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。 ‎ ‎(4)xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。 ‎ 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。 ‎ 类型5:指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。‎ 对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。 ‎ ‎9、常见考点:1、对说明对象及说明特征理解。 ‎ ‎2、对说明方法辨识与理解。 ‎ ‎3、对说明顺序的分析与理解。 ‎ ‎4、对文章段落结构特点的分析。 ‎ ‎5、对文意、层意、段意的概括。 ‎ ‎6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 ‎ ‎7、对说明语言准确性的体会。‎ ‎1. 文章体裁?此文是一篇 。   诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文    2. 记叙文六要素?    时间、地点、人物、事件起因、经过、结果    3. 找主题句?    找首段或尾段的议论抒情句。    4. 文章内容?    方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。    答:此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。    5. 材料组织特点?    紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。    6. 划分层次?    (1) 按时间划分(找表示时间的短语)    (2) 按地点划分(找表示地点的短语) ‎ ‎   (3) 按事情发展过程(找各个事件)    (4) 总分总(掐头去尾)    7. 记叙线索及作用?    线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感    作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。    8. 为文章拟标题。    找文章的线索或中心    (1) 核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感 9. 填写读书卡片。    按各项要求上原文寻找,再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。    10. 记叙顺序及作用?    (1) 顺叙(按事情发展先后顺序)    作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。    (2) 倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)    作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。    (3) 插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)    作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。    (4) 平叙(略)    11. 语言特色?    结合语境和修辞方法从下列语句中选择:    形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。    注:必须结合具体语句分析。 12. 写作手法及作用?    (1) 拟人手法    赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。    (2) 比喻手法    形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。    (3) 夸张手法    突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。    (4) 象征手法    把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。    (5) 对比手法    通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。    (6) 衬托(侧面烘托)手法    以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。    (7) 讽刺手法    运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。    (8) 欲扬先抑 ‎ ‎   先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。    (9) 前后照应(首尾呼应)    使情节完整、结构严谨、中心突出。    13. 修辞方法及作用    (1) 比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。    (2) 拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。    (3) 夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。    (4) 排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。    (5) 对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。    (6) 反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。    (7) 设问:自问自答,引人注意,启发思考。    (8) 反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。    注:必须结合相关语句分析。   14. 具体词语的含义与作用?    方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。    答:“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。    15. 句子含义?    抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。    16. 句子在结构上的作用?    (1) 承接上文    (2) 开启下文(引出下文)    (3) 承上启下(过渡)    (4) 为后文作铺垫    17. 表达方式?    记叙、议论、抒情、描写、说明    18. 记叙文中议论的作用?    引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。    19. 记叙文中抒情的作用?    抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。 20.描写的种类及作用?    种类:    (1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写    (5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写    (9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写    作用:塑造人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。 21.散文特点?    形散而神不散。    22.散文种类?    (1)叙事散文(2)抒情散文 23.小说种类?    长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说    24.小说三要素? ‎ ‎   人物、环境、情节    25.环境的种类及作用?    (1)自然环境    交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情。    (2)社会环境    交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展,    揭示文章主题。 26.情节由哪几部分构成?    (序幕)开端、发展、高潮、结局 (尾声)    27.续写小说结尾。    按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。‎ 议论文阅读技巧 ㈠论点(证明什么)    论点应该是明确的判断,是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。    1. 中心论点 1个(统帅分论点)    ⑴明确:    分论点 n个(补充和证明中心论点)]    ⑵方法    ①从位置上找:Ⅰ标题;Ⅱ开篇;Ⅲ中间;Ⅳ结尾。    ②分析文章的论据。(可用于检验预想的论点是否恰当)    ③摘录法(只有分论点,而无中心论点)    2.分析论点是怎样提出的    ①摆事实讲道理后归结论点;    ②开门见山,提出中心论点;    ③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;    ④叙述作者的一段经历湖,归结出中心论点;    ⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。    ㈡论据(用什么证明)    ⑴论据的类型:①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。    ⑵论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等)。    ⑶次序安排(照应论点);    ⑷判断论据能否证明论点;    ⑸补充论据(要能证明论点)。    ㈢论证(怎样证明)    ⑴论证方法    ①举例论证(例证法) 事实论据 记叙    ②道理论证(引证法和说理) 道理论据 议论    ③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)    ④喻证法 比喻    ⑵分析论证过程    ① 论点是怎样提出的;    ②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说理);‎ ‎③联系全文的结构,是否有总结。    ⑶论证的完整性(答:使论证更加全面完整,避免产生误解)    ⑷分析论证的作用:证明该段的论点。    议论文的结构    ⑴一般形式:①引论(提出问题);②本论(分析问题);③结论(解决问题)。    ⑵类型    ①并列式:Ⅰ总分总;Ⅱ总分;Ⅲ分总。    ②递进式。    ㈤议论文的语言    ⑴严密(修饰性、限制性的语言的运用);    ⑵生动(成语、各种修辞手法的运用);    ⑶词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断);    ⑷句序(关联词语的使用,特别要注意递进关系)。    ㈥驳论文的阅读    ⑴作者要批驳的错误观点是什么?    ⑵作者是怎样进行批驳的,用了那些道理和论据;    ⑶由此,作者树立的正确的观点是什么?‎ 中考说明文阅读指导 一、掌握说明文的文体知识:    (一)、把握说明对象,分清说明对象是事物还是事理。    明确被说明事物的特征:一事物区别于他事物的标志。    (二)、为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的 ‎   掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:    1.分类别:使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。    2.下定义:使读者对概念有确切的了解。    3.作比较:用人们熟知的与所要说明的事物作比较,从而突出被说明事物的特征。    4.举例子:可使读者对说明对象的特征获得具体认识。    5.打比方:可达到形象地说明事物的作用。    6.列数字:可以准确地说明事物。    7.配图表:使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物。    8.引资料:能使说明的内容更具体、更充实。    (三)、说明要有顺序: 常见的说明顺序有:时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其他顺序。    (四)、说明文的阅读还要注意结构。    说明文的结构常见的形式有:“总(概说)——分(具体)”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。    (五)、说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件。    准确性和多样性、灵活性并不矛盾,有的以平实见长,有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同,说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽;或平易朴实,或幽默风趣。总之不拘一格
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