四年级上册数学教案-3 从不同位置观察同一物体 丨苏教版

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四年级上册数学教案-3 从不同位置观察同一物体 丨苏教版

从不同位置观察同一物体 教学目标 1.正确辨认从前面、上面、左面观察到的简单物体的形状,深 化对实物和视图关系的认识。 2.在观察、操作、思考的过程中,增强对“空间与图形”的兴 趣,培养初步的空间想象和推理能力。 重点难点 辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 教具准备 形状完全相同的小正方体若干,课件 PPT。 教学过程 一、情景引入 下面的图形分别是谁看到的,请说一说。 二、学习新课 1.出示教材例 1。 摆一摆,看一看,连一连。 下面的图形分别是小华从什么位置看到的?连一连。 2.解决问题。 (1)摆一摆。 用自己手里的 4 个小正方体摆成图中的形状。 学生以小组为单位,按要求操作,教师巡视。 摆好后,交流、展示。 (2)看一看。 提问:从不同的方向观察摆好的几何体,先想一想,观察时,需 要注意什么? 组织全班交流,汇报结果。 ①观察物体时,先确定观察的方向。 ②观察时,视线要和观察的物体在同一水平线上。 ③观察时,要按照一定的方位顺序来观察。 …… 现在,从前面、上面和左面观察摆好的几何体,你观察到的几何 体是什么形状的? 引导学生观察几何体并进行联想。 (3)连一连。 课件展示: (4)说一说。 提问:谁能说说是怎样判断从前面、上面和左面看的结果的? 组织全班交流,汇报结果。 ①从上面看可以确定几何体的最下面一层中每个小正方体基本 的摆放位置,有两排,前面一排摆放了 3 个小正方体,后面一排摆了 1 个小正方体;从列数看有 3 列,左面一列有 2 排,中间和右面各 1 排。 ②从前面看是 1 层,有 3 列。 ③从左面看,这个几何体有两排,且都是 1 层。 三、巩固反馈 1.完成教材第 13 页“做一做”。 2.完成教材第 15 页“练习四”第 1~2 题。 第 1 题: 第 2 题: 四、课堂小结 本节课你有什么收获? 板书设计 从不同位置观察同一物体 从不同位置观察由小正方体拼摆的物体,辨认观察到的物体的形 状的方法:在哪一位置观察物体,就从哪一面数出小正方形的数量, 并确定摆出的形状。 例 1:
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