部编版六年级上册语文《 少年闰土》PPT课件 (21)

部编版六年级上册语文《 少年闰土》PPT课件 (21)

• 一眼就认出走进 来的人，他头上是 一顶破毡帽，身上 只一件极薄的棉衣， 浑身瑟索着；灰黄 的皮肤，满额的皱 纹，一双大手又粗 又笨而且开了裂， 像是老松树皮；一 双又肿又红的眼睛 配着一张毫无生气 的脸，他就是我儿 时的朋友——闰土。 学习目标 1、学会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读 课文，背诵第1自然段。 2、感受少年闰土这一人物形象，理解作者对闰土的 特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨 论等方式理解含义深刻的句子。 3、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写 作方法。 鲁迅（1881～1936） 原名周树人，字豫才，浙江绍 兴人。出身于破落封建家庭。青年 时代受进化论、尼采超人哲学和托 尔斯泰博爱思想的影响。陆续创作 出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、 论文集《坟》、散文诗集《野草》、 散文集《朝花夕拾》、杂文集《热 风》、《华盖集》、《华盖集续编 》等专集。其中，1921年12月发表 的中篇小说《阿Q正传》，是中国 现代文学史上的不朽杰作。 中国中国 伟大的文学家、思想家、革命家和伟大的文学家、思想家、革命家和 教育家。教育家。 初读课文，要求： 2、想想：“闰土”是谁？他和“我” 是什么关系？“我”和他是怎样认识的 ？ 1、以自己喜欢的方式大声朗读课文，读 准生字的字音，理解词语，不懂的地方 做上记号。 读准字音 银项圈 允许 毡帽 颈上 缚在 畜生 五行缺土 正月 仿佛 空地 zhēng yǔn zhān jǐng fù chù fú kòng quān xíng 目标1：能正确、流利、有感情地朗读课文。 空 kōng（ ） kòng（ ） 多音字组词 行 xíng（ ） háng（ ） 供 正 圈 quān（ ） juàn（ ） 佛 fú （ ） fó （ ） zhēng（ ） zhèng（ ） gōng（ ） gòng（ ） 天空 空地 五行 行列 提供 供品 正月 正确 圆圈 羊圈 仿佛 神佛 目标1：能正确、流利、有感情地朗读课文。 解释下列词语的意思： 其间 ： 无端 ： 素不知道 ： 如许： 希奇： 单知道： 其中。 无缘无故。 从来不知道。 如此。 稀奇。 只知道。 目标1：能正确、流利、有感情地朗读课文。 便是 没有知道 无端地觉得 素不知道 如许 先前 单知道 其间 只知道 没有原因地觉得 如此 以前 就是 不知道 向来不知道 其中 想想：“闰土”是谁？他和“我 ”是什么关系？ “我”和他是怎样认识的？ 闰土是给我家做工的忙月的儿子 我们是主人和仆人的关系，更是一对好朋友。 闰土父亲叫他来我家帮忙管祭祀器具， 我们便熟识了。 目标2：感受人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。 我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早 听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪， 闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。 他是能装弶（jiàng)捉小鸟雀的。 目标2：感受人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。 “我”和闰土第一次见 面时，闰土是什么样子的？ （速读课文找出有关句子） 目标2：感受人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。 他正在厨房里，紫色的圆 脸，头戴一顶小毡帽，颈上套 一个明晃晃的银项圈，这可见 他的父亲十分爱他，怕他死去， 所以在神佛面前许下愿心，用 圈子将他套住了。他见人很怕 羞，只是不怕我，没有旁人的 时候，便和我说话，于是不到 半日，我们便熟识了。 初识闰土： 目标2：感受人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。 • 闰土的外貌有什么特点？ • 紫色的圆脸 • 头戴小毡帽 • 颈套银项圈 • 从闰土的外貌特点中，可以看出他是一个 怎样的少年？ • （健康 、朴实） 目标2：感受人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。 例：院子里走出一个外国小女孩，她披 着一肩金黄色的头发，碧蓝碧蓝的大眼睛， 长长的睫毛，苹果似的小脸，身穿一条浅蓝 色的连衣裙，脚穿一双红皮鞋。她调皮地眨 了眨眼睛，冲我友好地笑了笑，她这一笑， 脸蛋上露出了两个小酒窝，嘴角向上翘起， 活像一个洋娃娃。 描写人物外貌要注意什么？ 抓住人物的特点 目标2：感受人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。 在与我相处的过程 中，闰土向我讲了哪些 稀奇事？ 他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙 地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支 起一个大竹匾,撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远 远的将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在 竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝 背……” 扫出空地 拿来短棒 支起竹匾 撒下秕谷 引来鸟雀 拉绳子 罩住鸟雀 雪天捕鸟 表现闰土聪明能干、见多识广。 目标2：感受人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。 扫 支 撒 拉 罩 返回 稻鸡 角鸡 鹁鸪 蓝背 　 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天 到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去， 红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。 晚上我和爹管西瓜去，你也去。” 海边拾贝 闰土生活的丰富多彩。 目标2：感受人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。 鬼 见 怕 观 音 手 “管贼么？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这 里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬， 猹。月亮 底下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏 了胡叉，轻轻地走去……” 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西 ——便是现在也没有知道——只是无端的觉 得状 如小狗而很凶猛。 “他不咬人么？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这 畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜 了。他的 皮毛是油一般的滑……” 月夜刺猹闰土机智勇敢。 听 捏 走 看 刺 目标2：感受人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。 跳 鱼 儿 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许 多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚 ……” 潮汛看鱼 闰土生活的丰富多彩。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海 边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有 一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉， 向一匹猹(chá)用力地刺去。那猹却将身一扭，反 从他的胯(kuà)下逃走了。 目标2：感受人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。 深蓝的天空中 挂着一轮…… 下面是…… 都种着…… 其间有…… 项带…… 手捏一柄…… 向一匹…… 那猹却…… 反从…… 目标2：感受人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。 ( )的天空中挂着一轮( )的 圆月，下面是海边的沙地，都种着 ( )的( )西瓜。其间有 一个十一二岁的少年，项( )银圈， 手( )一柄钢叉，向一匹猹尽力地 ( )去。那猹却将身一( ) ，反 从他的胯下( )走了。 雪天捕鸟 月夜刺猹 夏日拾贝潮汛看鱼 你能 复述 吗？ 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边 有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历， 我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 含义：“我”向来不知道这许多新鲜事， 因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生 活，从未接触过这些事。这句话表达了“ 我”对闰土的（ ）。羡慕和钦佩 目标3：理解含义深刻的句子，学习文章写法。 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇 的事，都是我往常的朋友所不知道的。 他们不知道一些事，闰土在海边时，他 们都和我一样只看见院子里高墙上的四 角的天空。 富 家 子 弟 生活天地狭小 “我”和“往常的朋友”是“少爷”，整天生活在大 院，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙眼界狭小。这 句话表达了“我”对自己所处环境的（ ），流露出 对农村丰富多彩生活的（ ）。 不满 向往 目标3：理解含义深刻的句子，学习文章写法。 35 可惜正月过去了，闰 土须回家里去。我急得大 哭，他也躲到厨房里，哭 着不肯出门，但终于被他 父亲带走了。他后来还托 他的父亲带给我一包贝壳 和几支很好看的鸟毛，我 也曾送他一两次东西，但 从此没有再见面。 你从这段文字中读出了怎样的感情？ 目标3：理解含义深刻的句子，学习文章写法。 想象“我” 和闰土是怎样话 别的，模仿着说 一说。 目标3：理解含义深刻的句子，学习文章写法。 作文小练笔 • 写一写班上的一位同学的外貌， 让大家猜猜你写的是谁。 （注意：要抓住该同学的外貌言行特 点来写哦！） 目标3：理解含义深刻的句子，学习文章写法。 一、看拼音填空。 Zhēng yǔn zhān jǐng fù （ ）月 （ ）许 （ ）帽 （ ）部（ ）在 chù fú kòng quān xíng （ ）生 仿（ ） （ ）地 银项（ ） 五（ ）缺土 二、多音字注音组词。 堂清 ( )的天空中挂着一轮( ) 的圆月，下面是海边的沙地，都种着 ( )的( )西瓜。其间有一 个十一二岁的少年，项( )银圈，手 ( )一柄钢叉，向一匹猹尽力地( ) 去。那猹却将身一( ) ，反从他的 胯下( )走了。 三、填空 。 ⑴下了雪，我（ ）出一块空地来，用短 棒（ ）起一个大竹匾，（ ）下秕谷，( )鸟雀来吃时，我远远地将缚在短棒上的绳子 只一 ( )，那鸟雀就 ( ) 在竹匾下了。 ⑵从闰土给“我”讲 、 、 、 等几件事，可以看出闰土是一个 、 、 的少年。 四、学习本文写法，写一个人物外貌描写的 片断，注意写出人物特点。