部编版九上语文《你是人间的四月天》导学案

部编版九上语文《你是人间的四月天》导学案

‎4《你是人间的四月天》 学案 学习 目 标：‎ ‎1. 有感情地朗诵诗歌， 感受诗歌的韵律， 领略诗歌和悦流畅的音 乐美。‎ ‎2. 揣摩词语和重点语句的表现力， 赏析作者奇特的艺术手法， 感 受语言魅力。‎ ‎3. 捕捉诗歌的意象， 体悟作者倾注于诗中的感情。‎ 学习 重点： 捕捉诗歌的意象， 体悟作者倾注于诗中的感情。‎ 学习 难点： 揣摩词语和重点语句的表现力， 赏析作者奇特的艺术手法，‎ 感受语言魅力。‎ ‎【新知预习 】‎ ‎1. 了解作者。‎ 林徽因（1904－1955）。 原名林徽音， 中国著名（ ）、（ ）、‎ ‎（ ） ， 人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者 之一。 著有散文、 诗歌、 小说、 剧本、 译文和书信等， 代表作《 》‎ ‎《 》 《 》 等。 其中， 《 》 最为大众熟知， 广为传诵。‎ ‎2. 加点字注音。‎ 娉婷( ) 鲜妍( ) 冠冕( ) 呢喃( )‎ ‎． ． ． ．‎ ‎【课堂探究】‎ ‎1 . 反复朗读诗歌， 在朗读的过程中把握诗歌的感情基调， 尝试 划分诗的节奏和重音。 你是人间的四月 天 ‎——一句爱的赞颂 我说你是人间的四月 天；‎ 笑响点亮了四面风； 轻灵 在春的光艳中交舞着变。‎ 你是四月 早天里的云烟，‎ 黄昏吹着风的软， 星子在 7‎ 无意中闪， 细雨点洒在花前。‎ 那轻， 那娉婷， 你是， 鲜妍 百花的冠冕你戴着， 你是 天真， 庄严， 你是夜夜的月 圆。‎ 雪化后那片鹅黄， 你像； 新鲜 初放芽的绿， 你是； 柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。‎ 你是一树一树的花开， 是燕 在梁间呢喃， ——你是爱， 是暖，‎ 是希望， 你是人间的四月 天！‎ ‎2. 诗中的“你” 指代哪些内容？ 有什么特点？‎ ‎3. 诗人笔下的爱有什么特点呢？ 试结合内容进行分析。‎ ‎4. 本诗到底写给谁？ 请结合写作背景及作者生平事迹说说你的 理解。‎ ‎5. “新月 派” 的重要成员之一闻一多先生曾提出了“三美原则”，‎ 即“音乐美、 绘画美、 建筑美”， 奠定了新格律诗派的理论基础。 本 诗既是新格律诗的典范， 它是否表现了“三美”原则？ 是如何表现的？‎ ‎【学习 评价】‎ 自评 ☆ ☆ ☆ 师评 ☆ ☆ ☆‎ 参考答案：‎ ‎【新知预习 】‎ ‎1. 建筑师、 诗人、 作家， 《你是人间四月 天》 《莲灯》 《九十九 度中》 等。 其中， 《你是人间四月 天》 最为大众熟知。‎ ‎2. 加点字注音。‎ 娉 ‎．‎ 婷(pī nɡ) 鲜妍 ‎．‎ 7‎ ‎(yá n) 冠冕 ‎．‎ ‎(miǎ n) 呢 ‎．‎ 喃(ní )‎ ‎【课堂探究】‎ ‎1. 你是人间的四月 天 ‎——一句爱的赞颂 我说/你是人间的 ‎． ． ．‎ ‎/四月 天 ‎． ． ．‎ ‎；‎ 笑响/点亮了四面风； 轻灵 ‎． ．‎ 在春的光艳中/交舞着变 ‎． ． ． ．‎ ‎。‎ 你是四月 /早天里 ‎． ． ．‎ ‎/的云烟 ‎． ．‎ ‎，‎ 黄昏/吹着风的软 ‎． ． ．‎ ‎， 星子在 无意中闪， 细雨/点洒/在花前。‎ 那轻， 那娉婷 7‎ ‎． ．‎ ‎， 你是 ‎． ．‎ ‎， 鲜妍 百花的冠冕/你戴着， 你是 天真， 庄严， 你是夜夜的月 圆 ‎． ． ． ． ．‎ ‎。‎ 雪化后/那片/鹅黄， 你像 ‎． ．‎ ‎； 新鲜 初放芽/的绿， 你是 ‎． ．‎ ‎； 柔嫩喜悦 ‎． ． ． ．‎ 水光浮动着/你梦期待中白莲 ‎． ．‎ ‎。‎ 你/是一树一树的花开 ‎． ． ． ． ． ． ．‎ ‎， 是燕 在梁间呢喃 ‎． ． ． ．‎ ‎， ——你是爱 ‎．‎ ‎， 是暖 ‎．‎ ‎，‎ 7‎ 是希望， 你/是人间 ‎． ．‎ 的/四月 ‎． ．‎ 天！‎ ‎2. 指代“人间的四月 天”“四月 早天里的云烟”“鲜妍百花”“新 鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱， 暖， 希望”， 突出 了“你” 娇柔、 温和、 静雅的特点。‎ ‎3. 第一节， “风” 是抽象的， 是爱的“笑响” 点亮了它， 从听觉 到视觉。“笑响” 是对爱的生动描述， “交舞着变”， 是一种刻骨铭心 的爱。‎ 第二节，“云烟”， 柔和中带着朦胧， 呈现出一种爱的静态美；“吹 着” 的“风”， 闪动的“星子”，“洒在花前” 的“细雨点”， 呈现出一 种爱的动态美。 这一节， 抒写爱的无处不在。‎ 第三节， 把“爱” 比作“四月 的花” 和“月 圆”， 表现了爱的美 与庄严。‎ 第四节， 用“雪化后那片鹅黄”“初放芽的绿”“白莲” 表现了爱 的生命力和纯净。‎ 第五节， “一树一树的花开”“燕子呢喃” 表现爱之深， 情之切。‎ ‎4. 略 ‎5. 音韵美： (1)注重押韵， 每一节都是第一行和第三行押韵。 (2)‎ 诗人故意用一些“陌生化” 的断句， 读起来需放慢语速， 使这种节奏 美得以表现。 (3)十二个“你” 字， 既突出了主题， 又起到了“衬韵”‎ 的作用。‎ 绘画美： 诗人所选的意象鲜艳而美丽， 如夕阳无限好的“黄昏”，‎ 闪亮的“星子”， 色彩缤纷的“百花”， “雪化后那片鹅黄”， “初放芽 的绿”， 梦中的“白莲” 等， 诗人将春天一系列美好的景物， 饱含感 情地描画出来， 色彩鲜妍， 如画一般美。‎ 7‎ 建筑美： (1) 诗歌中用句奇谲， 如“雪化后那片鹅黄， 你像； 新 鲜/初放芽的绿， 你是； 柔嫩喜悦” 的语序本该为“你像雪化后那片 鹅黄， 新鲜； 你是初放芽的绿， 柔嫩喜悦”， 诗人在此故意打破原有 语序， 使其满足音韵美需要， 同时也令人眼前一亮。 (2) 诗共有五节，‎ 每节三行， 且字数与句式灵活多变， 灵动而不呆板。‎ 7‎ 7‎