高考语文总复习语用、古诗文加餐练5

高考语文总复习语用、古诗文加餐练5

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 语用、古诗文加餐练 5 1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( ) ①他们把我写的文章，全都记在鲁迅先生的名下，并且施展叭儿狗的伎俩，指鹿为马．．．．， 向鲁迅先生“呜呜不已”。 ②煤窑发生瓦斯爆炸，少数不法之徒不事救援，却趁火打劫，火中取栗．．．．，大发灾难之财。 ③他在外地工作二十多年，直到今年才回到家乡，享受天伦之乐．．．．。 ④911 事件发生后，美国经济雪上加霜，全球经济增长一再走低，如何未雨绸缪．．．．，应有 自己的前瞻和筹划。 ⑤张厂长的一席话起到了抛砖引玉．．．．的作用，引出了许多提高产品质量的好建议。 ⑥刚才放的那些歌都不好听，只有这一首还差强人意．．．．。 A．①②⑤ B．①④⑥ C．②③⑤ D．③④⑥ 解析：选 D ①指鹿为马：比喻故意颠倒黑白，混淆是非。不合语境。②火中取栗：比 喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。也指冒险行事，使自己蒙受损失。望文 生义。③天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。使用正确。④未雨绸缪：天还没有下雨，先 把门窗绑牢，比喻事先做好准备工作。使用正确。⑤抛砖引玉：比喻用自己不成熟的意见或 作品引出别人更好的意见或作品。谦敬失当。⑥差强人意：指勉强使人满意。使用正确。 2．下列各句中，没有语病的一句是( ) A．很多同学解答古代诗歌鉴赏的“作用题”时，往往因为对诗歌的解读不全面不深入， 会产生茫然无措，只好套用术语作答。 B．生命中的前 29 年，杨佳一路走来，全是鲜花和掌声。19 岁时，她成为郑州大学英 语系最年轻的教师；22 岁时，她考入了中国科学院研究生院。 C．中国发展得越好，越能够成为捍卫正义的中坚力量，守护好和平的来之不易，与各 国相互尊重、共同繁荣，建设人类命运共同体。 D．许多时候，正是因为缺少内心的友善，才会将礼让遗忘，才会出现公交站前排队无 序、马路上车辆与行人互不相让的现象。 解析：选 D A 项，成分残缺。在“无措”后加“的感觉”。B 项，“杨佳一路走来” 造成主语中途易辙。C 项，语序不当，定中颠倒，“守护好和平的来之不易”应改为“守护 好来之不易的和平”。 3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( ) 正如地球表层有大洋和大陆一样，__①__要了解某一历史事件距今有多久远，__②__ 需要给时间填入历史事件。在我们自己的生活中，这不是什么难事。__③__我们也许会感叹， 光阴似箭，20 年好似白驹过隙。__④__记得某一事件发生了多久却不难，想想前后的事件 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 __⑤__行了。正是由于有一连串的往事，人的一生__⑥__不致变得一团模糊。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A / 就 或者 如果 也许 就 B 若 就 / 但 就 才 C 因此 才 甚至 / 马上 或许 D 既然 那么 大概 因为 / 因此 解析：选 B ①②处所在句子，明显为假设关系，不能填“因此”“既然”，排除 C、D 两项；④处横线后的句子中有“却”，不难断定与上一句构成转折关系，填入“如果”“因 为”搭配也不合理，故排除 A、D 两项。 4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密。每处不超过 18 个字。 在儒家学说中，“孝”为伦理道德之首。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆 能有养。不敬，何以别乎？”其大意是，“孝”说的是供养父母，而犬马也都能得到饲养， ① ，就与饲养犬马没有区别。由此可见，孝不仅在 于外在的表现，② 。如若未真诚侍奉和恭敬父母， 任 何 外 在 形 式 的 表 现 都 不 足 以 体 现 孝 道 。 在 中 国 传 统 文 化 中 ， ③ ，也是一种社会伦理的道德追求。“孝”成为统 治者治理国家的社会伦理基础，儒家更将“孝”作为评价一个人能否尽忠报国、尽职为官的 基本标准，“孝”与“忠”共同形成社会个体修身、齐家、治国、平天下的行为准则。 解析：回答问题要注重把握语段的意思和空格前后的内容。语段主要介绍儒家学说中的 “孝”。①处所在的句子整体是阐释孔子的话的，由其前后文可知，①处对应的是“不敬”， 应该填写与“因此若无孝敬父母之心”类似的内容。②处，前文写“孝不仅在于外在的表 现”，后文写“如若未真诚……任何外在形式的表现都不足以体现孝道”，由此可以看出② 处的内容是有关人的内在情感的。③处，由后文的“也是一种社会伦理的道德追求”可以看 出，③处的内容应该是有关伦理观念的。 参考答案：①因此若无孝敬父母之心 ②而且更在于内在的情感 ③孝不仅是善事父母 的家庭伦理观念 5．下面是某教师给高三学生列出的学习流程图，请把这个学习过程写成一段话，要求 内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 80 个字。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 3 答： 解析：解答流程图转换文字题，要注重把握流程图的内容。这是高三学习的流程图，从 图中可以看出，开始时要通过自学发现问题，根据具体问题展开讨论或者听课，发现规律， 在练习中使用这些规律，然后再次发现问题，再通过之前的流程巩固对规律的掌握。 参考答案：高三的学习过程，首先应通过自学发现问题，以问题为引导，展开讨论或听 课学习，由此发现规律，并在练习中加以运用，然后再次发现问题，巩固对规律的掌握。 [古文阅读] 邴原泣学 邴原少孤．，数岁时，过书舍．．而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。 夫书者，凡得学者，有亲．也。一则愿．其不孤，二则羡．其得学，中心．．感伤，故泣耳。”师恻然．． 曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于． 是．遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 ——《初潭集》 1．下列加点的词语解释不正确的一项是( ) A．邴原少孤． 孤：失去父亲 B．过书舍．．而泣 书舍：私塾 C．二则羡其．得学 其：代词，自己 D．师恻然．．曰 恻然：悲伤或同情的样子 解析：选 C C 项，“其”代指“那些能够读书，有父母的孩子”。 2．下列各句中加点词语意义与现代汉语相同的一项是( ) A．凡得学者，有亲．也 B．一则愿．其不孤 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 4 C．中心．．感伤，故泣耳 D．于是．．遂就书 解析：选 D D 项与现代汉语相同，表在某种条件下的结果。A 项，“亲”，古义为父 母；B项，“愿”，古义为羡慕；C 项，“中心”，古义为心中。 3．用现代汉语翻译文中画线的句子。 童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 译文： 3．孩子如果你有志向，我可以免费教你，不用交钱。 语段翻译：邴原很小的时候就失去父亲，几岁时，从私塾经过忍不住哭了。私塾的老师 问他说：“小孩子为什么哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些能够读 书的，都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们没有丧父，二来羡慕他们能够上学。内心感伤， 因此而哭泣。”老师怜悯地说：“你想读书就来吧！”邴原说：“我没有钱读书。”老师说： “孩子如果你有志向，我可以免费教你，不用交钱。”于是，邴原进了学堂。一个冬天，就 背诵了《孝经》和《论语》。 [名篇名句默写] 4．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李白在《蜀道难》中用猿猴的表现来衬托蜀山之高的句子是“ ”。 (2)《诗经·氓》中，“ ， ”两句运用比兴手法，告诫 女子不要沉溺于爱情。 (3)苏轼《赤壁赋》中，通过“ ， ”的描写，侧面 烘托了箫声的哀婉缠绵、凄恻动人。 答案：(1)猿猱欲度愁攀援 (2)于嗟鸠兮 无食桑葚 (3)舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠 妇